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文檔簡(jiǎn)介

春設(shè)計(jì)教案模板6篇春設(shè)計(jì)教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

在“春天來了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

活動(dòng)過程:

一、交流、分享

春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

二、感知、交流

人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時(shí)生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí),就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

2、集中交流

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

?出示糖桂花

這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。

三、體驗(yàn)、分享

這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

1、教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

(在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

春設(shè)計(jì)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

最近一段時(shí)間,班里很多幼兒開始換牙,所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。通過觀察發(fā)現(xiàn)班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙,蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康,保護(hù)牙齒成了當(dāng)前的最佳需要?!吨改稀分赋觯?幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位,幼兒有初步的健康意識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己"。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了"戰(zhàn)勝小蛀牙"的健康活動(dòng),目的在于讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害性,養(yǎng)成早晚刷牙,保護(hù)牙齒健康的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解蛀牙形成的原因,知道保護(hù)牙齒的重要性;

2.學(xué)習(xí)預(yù)防蛀牙的相關(guān)知識(shí);

3.樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)和養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件制作牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實(shí)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)播放動(dòng)畫視頻《濤濤牙疼》激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕?他的牙齒為什么會(huì)疼嗎?

2.你的牙疼過嗎?把你牙疼時(shí)的感受跟大家說一說。

(二)播放課件,了解齲齒形成的原因。

1.播放課件,顯示蛀牙蟲的形象,進(jìn)行。

2.播放齲齒形成過程的課件,幼兒看課件重點(diǎn)了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

3.提問:

(1)齲齒是怎么形成的?

(2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?造成蛀牙的細(xì)菌又叫什么-牙菌斑。

(3)得了蛀牙后牙齒會(huì)變的怎么樣了?

4.觀察實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)幼兒吃餅干,然后漱口,并將漱口吐到一次性塑料杯中,觀察原本干凈的水有什么變化?

(2)將雞蛋放入醋中浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蛀牙形成的原因。

(3)通過觀察蛋殼浸醋的實(shí)驗(yàn)和吃餅干的活動(dòng),誰能說說蛀牙是怎么形成的?

(三)探討怎樣保護(hù)牙齒,幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

1.剛才看了蛀牙蟲的片子后,小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎?那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢?

2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

3.教師梳理幼兒討論的結(jié)果,進(jìn)行。

(四)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1.教師出示牙模,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。

2.教師講解和示范正確的刷牙方法,幼兒學(xué)習(xí)。

3.師幼共同邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

(五)延伸活動(dòng)發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒,師:這是小朋友在家里刷牙的記錄卡,這個(gè)太陽表示早上,月亮表示晚上,你們回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太陽的下面打個(gè)"√",如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打個(gè)"√",請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督,看看我們小朋友們能不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙,好嗎?

春設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程:

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住

進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

春設(shè)計(jì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生有一定的時(shí)間去思考挖掘自己的特點(diǎn),同時(shí)從別人的評(píng)價(jià)中對(duì)自己有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、通過學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、性格、興趣、愛好、特長(zhǎng)等內(nèi)容的小結(jié),使同伴對(duì)他有更多的認(rèn)識(shí)與了解。

教學(xué)形式:集體活動(dòng)為主,做一做,猜一猜,演一演,說一說,寫一寫,議一議。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生坦露自我,進(jìn)一步了解自我。

教學(xué)難點(diǎn):在組織活動(dòng)過程中,注意避免學(xué)生之間的相互比較好壞及封閉自我。

理論分析:

人是生活在各種人際關(guān)系之中的,與他人交往是人的一種心理需要。社會(huì)越先進(jìn)人際關(guān)系越會(huì)顯示其特有價(jià)值。從兒童、青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展來說,學(xué)會(huì)交往具有特殊意義?,F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,往往只看到自己成功的一面,認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)。他們對(duì)自己缺乏全面的認(rèn)識(shí),也很少主動(dòng)去了解他人,使自己與周圍人們之間的關(guān)系失衡,產(chǎn)生矛盾,在今后的人際交往中常常會(huì)失控,而處于失敗之地。

認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)別人是人際關(guān)系中最基本的要求,也是人際交往的第一步。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己和他人,有很多方式和途徑,而積極、主動(dòng)的'態(tài)度則更為重要。本活動(dòng)在課前讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好,自制一張個(gè)人檔案卡,課上通過猜猜演演、討論、交流等學(xué)生樂于接受的形式,使學(xué)生在寬松、活潑的氣氛中,主動(dòng)向他人展示自我,從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我,也通過集體活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的相互了解。

課前準(zhǔn)備:歌曲錄音帶《手拉手》、小紅星,學(xué)生各制一份個(gè)人檔案卡。

教學(xué)建議:

1、檔案卡的制作可根據(jù)學(xué)生的喜好,不規(guī)定顏色、形狀、大小。

2、本次活動(dòng)只是圍繞同學(xué)之間的互相認(rèn)識(shí)進(jìn)行,不存在比較學(xué)生好壞的性質(zhì)。

3、活動(dòng)結(jié)束后,可以把卡紙收集起來張貼于教室。

4、此活動(dòng)可以5-6人的小組開展,也可以全班進(jìn)行。

5、此活動(dòng)適用于小學(xué)中、高年級(jí)。雖說小學(xué)的幾年生活,學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識(shí),有了了解,但并不一定真正地了解。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己,也認(rèn)識(shí)他人,有利于在以后的交往中減少矛盾和誤會(huì)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

課前,老師請(qǐng)大家每人做了一張個(gè)人檔案卡,在卡上寫上自己的生日、性格、興趣、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、喜歡玩的……大家做得非常好。老師把你們的檔案卡裝在這只箱子里(出示箱子)。今天,我們來進(jìn)行一次有趣的活動(dòng)。

揭題(板書:我的自畫像),目的是讓每位同學(xué)能更好地認(rèn)識(shí)自我(板書:認(rèn)識(shí)自我)同時(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班上的其他同學(xué)。(板書:認(rèn)識(shí)他人)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

活動(dòng)(一)猜猜他是誰

1、教師說明:下面,老師請(qǐng)一位同學(xué)上來,隨意從這箱子中抽一張檔案卡,把卡上寫的內(nèi)容大聲讀給大家聽,讀完后,請(qǐng)大家猜一猜,卡片上所描述的是哪位同學(xué)。

2、指名一位同學(xué)抽卡,讀卡。

3、交流:(1)卡片所寫介紹的是我班的哪位同學(xué)?

(2)你為什么能準(zhǔn)確猜出來?

4、請(qǐng)被猜到的同學(xué)上臺(tái)。

(1)鼓勵(lì)他介紹自己。你的朋友準(zhǔn)確地猜出卡片是你做的,可見他對(duì)你已有所了解,也說明你能真實(shí)地把自己的情況寫出來告訴別人,你做得真好!你想讓朋友更了解你嗎?如果愿意,就請(qǐng)把自己的情況詳細(xì)地告訴他們。

(2)上臺(tái)的那位同學(xué)自我介紹。

5、根據(jù)那位同學(xué)的介紹,請(qǐng)他展示一下自己的特長(zhǎng)或愛好,教師及時(shí)給予表揚(yáng)或激勵(lì)。

6、聽了剛才一位同學(xué)的介紹和表演,作為他的朋友,你覺得他還有哪些值得你學(xué)習(xí)的或你想給他提些什么希望?(朋友補(bǔ)充介紹)

7、多么真誠的話語,聽了朋友的話,你有什么想法?(上臺(tái)者談體會(huì))

8、小結(jié):剛才那位同學(xué)勇敢地向大家介紹了自己,真誠地接受朋友的忠告,作為他的朋友,也能伸出友誼之手,如實(shí)向他提出希望,他們做得真好(每人獎(jiǎng)一顆小紅星,發(fā)到上臺(tái)者手里時(shí),送給他一句祝福的話)。

那位同學(xué)在朋友的幫助下,更了解了自己,所以我們?nèi)绻脒M(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,可以讓我們的朋友更了解自己,多幫助自己。(板書:讓朋友更了解我,多幫助我)

9、再請(qǐng)一位同學(xué)抽卡,讀卡(方法同上,所不同的是可針對(duì)上臺(tái)者卡上的愛好,讓他作自我介紹)。

10、改變方式,把抽卡,讀卡改為老師說某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),考考大家對(duì)他是否了解。(避免同一形式的重復(fù),激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性)

11、老師讓同學(xué)猜一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué),讓這位同學(xué)從朋友的贊揚(yáng)聲中看到自己也有不少優(yōu)點(diǎn),從朋友的忠告中得到啟發(fā),激勵(lì)他以后往好的方面發(fā)展。

(如有時(shí)間,還可改變方式,可讓班中一位同學(xué)講出他的朋友的特點(diǎn),讓其他人猜,這樣更能體現(xiàn)活動(dòng)的主體性)。

過渡:剛才幾位同學(xué),通過讓朋友更了解自己,從而得到朋友們更多的幫助,更認(rèn)識(shí)了自己,同學(xué)們,你們想更了解自己?jiǎn)?下面,就讓你的同桌來了解你,幫助你吧。(板書:同桌)

活動(dòng)(二)同桌手拉手

1、宣布活動(dòng)規(guī)則:

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)把卡發(fā)給每個(gè)同學(xué);

(2)先由一位同學(xué)把自己卡上的內(nèi)容讀給同桌聽;

(3)聽者向讀卡者提出希望或講講對(duì)方自己還沒注意到的優(yōu)點(diǎn)。

(4)另一位同學(xué)讀卡,聽前一位同學(xué)告訴自己、了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、同桌交流,教師主動(dòng)加入,適當(dāng)指導(dǎo)。

3、小結(jié)活動(dòng)情況(過渡)

(三)實(shí)話實(shí)說

1、剛才,你通過朋友、同桌的幫助,一定有不少新的收獲吧!誰來說一說?

(1)指名上臺(tái)的同學(xué)說。

(2)指名一、二對(duì)同桌說。

2、你喜歡這樣的活動(dòng)嗎?為什么?(再次點(diǎn)明主題)

小結(jié):大家通過讓朋友,同桌了解自己,得到了他們的幫助,更了解了自己。你們想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己和別人嗎?那就讓大家一起來了解自己,讓大家互相幫助,手拉手,共創(chuàng)美好的明天。(板書:大家)

3、全班學(xué)生可互換卡片,也可隨意把自己卡上的內(nèi)容告訴給同學(xué)聽,請(qǐng)別人向你提出希望,對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)說幾句祝福的話。(放歌曲《手拉手》,渲染氣氛)

三、總結(jié)

由于時(shí)間關(guān)系,這節(jié)課上,我們的自畫像只能畫到這兒,相信許多同學(xué)還有很多真心話要對(duì)同學(xué)或朋友說,也很想把自己的卡給更多的人看,讓更多人了解自己。我們還可以相互交流,你可以把別人的祝?;蛑腋嬗浽诳ㄉ稀5狡谀?,我們?cè)賮砀阋淮位顒?dòng),相信到時(shí),你們的自畫像會(huì)更完美。

附板書:我的自畫像

朋友

讓同桌更了解我,多幫助我

大家認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人

春設(shè)計(jì)教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。

2、了解及寫作背景,知人論世,便于理解豐富而微妙的思想感情。

3、理解文章的意境和的思想感情,體味個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。

4、體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果,把握形象生動(dòng)的寫景技巧。

課時(shí)一

一、自主學(xué)習(xí)

1、朗讀訓(xùn)練

聽讀

自由朗讀

抽讀

齊讀

2、給加點(diǎn)字注音

燕地()廿()二月花朝節(jié)()呷()浪

鮮妍()明媚墮事()飛沙走礫()

曝()沙之鳥淺()鬣寸許髻鬟()()

靧面()紅裝而蹇()者脫籠之鵠()

汗出浹()背罍而歌者()惡能無紀(jì)()

3、

袁宏道,字,號(hào),代文學(xué)家,湖北公安人。萬歷年間進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄、弟并稱“三袁”,為文學(xué)史上“”的'創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

二、合作討論

分小組,找出文中關(guān)鍵的文言實(shí)詞和虛詞,試著翻譯課文

課時(shí)二

三、展示討論結(jié)果

1、關(guān)鍵詞

(1)一詞多義:

時(shí):凍風(fēng)時(shí)()作于時(shí)()冰皮始解

始:冰皮始()解髻鬟之始()掠

始()知郊田之外未始()無春

乍:波色乍()明冷光之乍()出于匣也

得:欲出不得()悠然自得()

然:晶晶然()然()徒步則汗出浹背

(2)詞類活用:

泉()而茗()者,

罍()而歌者,

紅裝()而蹇()者

作則飛()沙走()礫

(3)重點(diǎn)虛詞:

之:若脫籠之()鵠

局促一室之()

髻鬟之()始掠也

夫:夫()不能以游墮事

(4)其它:

土膏()微潤(rùn)惡能()無紀(jì)()

2、翻譯重點(diǎn)句子

(1)凍風(fēng)時(shí)作,作則飛沙走礫

(2)高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊,若脫籠之鵠

(3)始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也

課時(shí)三

探究文意

(1)試著描繪滿井的全景,如此美景讓人流連忘返,可為什么要在開篇寫燕地的寒呢?

(2)這篇游記小品寫了滿井這個(gè)地方初春的哪些景物,你是從哪些地方看出來的?

(3)文中不少地方運(yùn)用了修辭手法的句子。細(xì)細(xì)讀,慢慢品,試著用自己的話描述一番。

(4)按照怎樣的順序來寫滿井春色的?

思維拓展

在筆下,一句話就能給我們展示一幅美麗的畫面,讓我們也來試試用一兩句話為大家展示你眼中或心中的四季美景吧!

鞏固練習(xí)

(1)揭示文章主旨的句子是

(2)文中“波色乍明,鱗浪層層,清澈見底”一句應(yīng)用了怎樣得修辭方法,并分析其作用。

(3)第二段結(jié)尾“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也?!币痪?,暗扣開篇的哪一句話,使得首尾緊密呼應(yīng)?

春設(shè)計(jì)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè),會(huì)寫11個(gè)。

2、與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。

3、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)用詞造句的妙處。

4、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

教具準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語言注入美的元素。

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)是與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)用詞造句的妙處。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天,我們還沉浸在以銳不可擋之勢(shì)滾滾而來的二月春潮里,今天,三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來。(板書課題)

2、學(xué)生齊讀課題。

(如果沒有相關(guān)的音像資料,教師可以以生動(dòng)的語言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,初次提示學(xué)生要與《春潮》對(duì)比閱讀。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語、總結(jié)語時(shí)語言應(yīng)力求優(yōu)美,從與文章意境相符。)

二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知

1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、(出示生詞)先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:催促、應(yīng)和)

3、交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪幾個(gè)詞語。(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣,尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)

4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡水聲如音樂)

(學(xué)生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如:學(xué)生可能籠統(tǒng)的說――三月桃花水很美,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:“這幾句寫的是水的()美?!保?/p>

三、精讀悟

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