創(chuàng)建“文明禮儀”特色班工作總結

創(chuàng)建“文明禮儀”特色班工作總結創(chuàng)建“文明禮儀”特色班工作總結「篇一」經過全體同學這一學年的不斷努力，我們終于在創(chuàng)建文明班級的活動中取得了驕人的成績——形成了優(yōu)良的班風學風，現(xiàn)將這一年的情況總結如下：在班主任以及各位任課老師的監(jiān)督指導下，在班委的帶領下，我們積極開展文明班級建設，并根據(jù)本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學習不放松，取得了一定的成果。班里共有學生63人，絕大部分是農村來的住校學生，經過一學期的不懈努力，全班總體成績處于文科班的上游，尖子生從無到有，班級學習氛圍也大有好轉。1、同學們學習刻苦、積極求進的精神為我們班營造了刻苦專研，力爭上游的良好學習氛圍。在學習過程中，成績優(yōu)秀的同學樂于幫助基礎差的同學，創(chuàng)建學習小組為他們講解學習上的疑問，彼此共同進步。在課堂上，同學們積極回答老師提問，敢于提出自己的觀點，營造了一個活躍的課堂氣氛。2、富有團隊精神。同學們以班干部為主導力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務。如在歌詠比賽上，全班同學充分發(fā)揚了團結協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學的同心協(xié)力下，取得了“年級二等獎”的優(yōu)異成績。而在衛(wèi)生評比中也曾先后獲得“教室衛(wèi)生一等獎”，“環(huán)境衛(wèi)生一等獎”，“女生寢室衛(wèi)生一等獎”等。3、班主任以及班委班干部常與同學們談心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分聽取他們的意見和建議，以方便在班集體的建設上找出不足，努力讓班級管理更加完善。4、同學們尊師愛校，嚴守校規(guī)。日常生活中，無打架、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學們還嚴守校規(guī)，準時參加早操（升旗儀式），按時早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀現(xiàn)象少，無考試作弊現(xiàn)象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定，按時作息，無晚歸，通宵上網、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀現(xiàn)象。雖然這一學年的創(chuàng)建工作，在各方面都取得了一定的成績，但其中還有許多有待改進的地方，比如班集體的思想覺悟水平還有待提高，凝聚力還不是很強，為此我們還會繼續(xù)在全體同學中開展思想道德方面的教育，提高全體同學的思想道德修養(yǎng)；進一步增強班級認同感。我們將在今后的班級建設上克服這些缺點和不足，努力將班級建設做得更好。創(chuàng)建“文明禮儀”特色班工作總結「篇二」九年級，我們的夢想即將起航。在這為夢想鋪墊的日日夜夜，我們有激情同行，思維與思維之間，迸濺出智慧的火花。一、堅決的目標九年級的目標，簡潔明了——學習與工作。學習，要始終處在一個沖刺的勁頭上。要在班內創(chuàng)造出積極向上、善學好問的氣氛，每位同學都能主動提問、積極討論、辦理問題。從而，大幅度的進步學習造詣，更緊張的是培養(yǎng)本身的學習習慣及措施。豈論是講堂、課后，都能積極投入思考，培養(yǎng)本身善思考的才能。工作，要處在恒定并成長的勢頭上。要在短光陰內打造出能獨當一面的班委集團，真正意義上實現(xiàn)同學當家作主。鞏固班委治理體系，強化班委治理才能，成長班級民主，充分調動同學們扶植班級的積極性與創(chuàng)造性。顛末一學期的盡力，我們班的學期目標已基礎實現(xiàn)，殺青狀況滿意。二、班級新創(chuàng)舉（一）創(chuàng)意的班級制度本學期，為更好地治理班級事務，激發(fā)同學們的上進心，開創(chuàng)“積分治理制度”。每個人為一單位，將同學在班內各項工作、造詣、行為都進行積分累計，有不良行為的則進行扣分。正分學期末有獎勵，負分每兩周清零，做出適當處分。自從積分制度施行以來，班級的各項環(huán)境都獲得了極大的改良。尤其是默寫這一方面，因為加分力度較大，每位同學都能實時鞏固所學知識，從而在默寫上取得了提高。處分力度始終，既能起到威懾作用，又能實時禁止不正之風。積分制，為班級做出了宏大供獻。當然，積分制度也有缺陷，但我們班委可以或許實時聽取同學們的看法，繼續(xù)改進。因為這一制度的存在，激發(fā)了同學們的競爭意識、朝上提高之心和班級主人翁的意識，讓整個班級體涌現(xiàn)出欣欣向榮的氣象。（二）槍垠的班委體系將班級放大化，將班級社會化，是九年級以來的新想法。于是乎，我們打造了全新的班委體系。新增職位“查察官”“法官”，履行著同社會中職務一樣的義務，工具換成了班級、同學。將各個委員劃分為不合部門，各自委任不合的任務。法官主要對查察官所發(fā)明的不良現(xiàn)象進行處罰，開出罰單?？傮w的兼顧和諧工作，則交給班長。我們用條例，明確規(guī)定了各班委的職責與義務，并繼續(xù)激發(fā)自身的創(chuàng)造力，在班級美好畫卷上涂上濃墨重彩的一筆。班長、法官、查察官三權分立，互相管制，又協(xié)調統(tǒng)一，盡力打造民主班級。這一學期以來，班委們的工作開展得十分出色，得到很多同學的好評。即使存在不夠，我們也客氣接收同學們的看法，繼續(xù)修正，做到是班級的一員也為班級辦事。班委會還有專屬印章，凡重大決策以及法官罰單都要蓋章，能力生效。我們準時會召開班委會議，會議上我們積極討論班級邇來存在的問題，以及如何辦理。霉畚班委會議，都對班級成長起側重鴻文用。（三）特色的班級民主民主，即使我們追求的終極目標，也是我們這一學期來工作的準則。從幾方面突破以往的民主障礙：1、周記。每個禮拜我們都邑寫一篇周記，可以發(fā)發(fā)怨言，也可以寫寫本身的意見，直接交由班主任過目。這是班委改進的緊張渠道。自從發(fā)布以來，同學們積極的反應環(huán)境，值得表揚的、有待改進、班委所未發(fā)明的問題，都通過此渠道得以知曉。班主任過目之后，直接轉達給相關班委督匆匆其盡快完善工作。2、每日總結。每天的總結相關事宜說完以后，會讓同學直接提出問題，人人協(xié)商辦理。3、當面反應。直接找班級相關負責人反應問題，大多半都能直接有效辦理。4、家校本小結。每天在家校本上以“微博”的形式寫上本身的感想和建議，班主任每天核閱并交由班干部改進。三、我們在向上九年級以來，日常行為規(guī)范已經不需再多說了，每位同學都能自覺做好。同時，七八年級存在的“垂老難”問題已基礎辦理。尤其是自習課，如今每位同學都能寧靜自習、自主學習。關于排隊問題，男女生各支配一人治理，凡有講話進行適度處罰，現(xiàn)在已經能自覺寧靜行走?，F(xiàn)在班級里已經形成了善學好問之風，每天總有很多同學聚在一起討論問題，先生一來便會主動提問。由于我們的盡力，人人的造詣在繼續(xù)進步，班級學習氣氛越來越好。盡管其他方面成長優(yōu)越，然則由于體育方面我們班不停沒有優(yōu)勢。跟據(jù)班主任的建議，體育委員們支配了每天長跑。每天下午5點15分，定能在操場上觀到我們的身影。固然這對付大多半同學是宏大的挑戰(zhàn)，我們仍然堅持著每天體育熬煉。只要堅持下去，我們的體育是會變好的。在長跑中，訓練的不僅是我們長跑才能，更是我們的意志力，這對付每一件事都是極其緊張的。由于我們班的率先提議，如今已有好幾個班和我們一起熬煉。四、停止照樣開始這學期即將停止，新學期即將開啟。在放學期，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)——中考。在放學期，豈論在學習照樣工作，我們都應該為取得質的飛躍而繼續(xù)支付盡力。我們都相信，有志者事竟成。只要我們繼續(xù)盡力，繼續(xù)前進，會有屬于我們的勝利。我們要帶著這學期激情的延續(xù)，創(chuàng)造放學期智慧的火花！創(chuàng)建“文明禮儀”特色班工作總結「篇三」為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動?，F(xiàn)將我班開展工作情況總結如下：一、宣講禮儀，提升認識。積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設了“人人講文，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我要求學生每天上學時朗誦有關文明禮儀方面的三字經。三字經誦讀是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，應做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的三字經，組織學生進行背誦。二、開展活動，循序漸進。（一）為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會時間，對學生進行“小學生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學生在學習、生活中學會講文明，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦。教育內容如下：1、稱謂禮儀（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號。2、行走禮儀（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”。（6）如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。（二）開展“文明游戲在課間”活動。要求學生在大課間休息時，同學之間的活動要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團結友好、相互忍讓，使人人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。（三）開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。（四）開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。（五）為了促進活動開展，我們班每個周都要評選出文明禮儀之星。同時，為了促進班級管理，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進行檢查、評比。這項評比使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃。三、師德表率，感染學生。教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學