2023年八年級語文上冊第四單元第16課散文二篇作業(yè)課件新人教版

第16課*散文二篇1.下列加點字注音全部正確的一項是 ()A.洗滌(dí)

俯瞰(kān)

興味(xìng)B.牛犢(dú) 瀕臨(bīn) 茸毛(róng)C.颶風(fēng)(jù) 凋謝(tiáo) 卑微(bēi)D.遏制(è) 震顫(zhàn) 蔓延(màn)答案1.BA項,俯瞰(kàn)。C項,凋謝(diāo)。D項,震顫(chàn)。?

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2.下列選項中沒有錯別字的一項是 ()A.有限的歲月只能一度為你所有,它們即然離開,就永遠不會再返回。B.永遠的小牛犢,永遠的金黃色葺毛!C.我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。D.如果有機會的話,我還樂意在活一次。答案2.CA項,即—既。B項,葺—茸。D項,在—再。3.依次填入下面橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()(1)池塘是一些動物棲息生活的場所,同時也是各種病原生物潛藏和

的地方。

(2)他從蜀江上游宦游萬里,來到下游的揚子江,一見到這闊別多年的江水,就

不住自己心中的激情。

(3)由于長期過度捕撈,長江刀魚如今個頭越來越小,數(shù)量越來越少,已

滅絕。

A.繁衍遏止瀕危B.繁殖遏制瀕臨C.繁衍遏制瀕臨D.繁殖遏止瀕危答案3.B(1)“繁殖”指生物產(chǎn)生新的個體,以傳代;“繁衍”是逐漸增多或增廣。根據(jù)語境,(1)句應(yīng)選“繁殖”。(2)“遏止”著重于“止”,阻止;“遏制”著重于“制”,指制止、控制。根據(jù)語境,(2)句應(yīng)選“遏制”。(3)“瀕臨”指緊接,臨近;“瀕危”指接近危險的境地,指人病重將死或物種臨近滅絕,與“滅絕”重復(fù)。故(3)句應(yīng)選“瀕臨”。(2)第②句有語病,請將修改意見寫在下面。(3)請將下面的語句分別填在第③句和第④句中的橫線上。(只填序號)A.許多美妙而又深刻的遐想B.一個深刻的啟示答案(2)將“未來”和“未知”調(diào)換位置。(3)AB【解題思路】第(1)題,根據(jù)句意,“寫了錯字、別字甚至病句”應(yīng)是一種假設(shè),故橫線處應(yīng)填表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,再從常用表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞中篩選,保證語句的通順,不難寫出答案。第(2)題,語序不當(dāng),根據(jù)句意可判斷,“未知”應(yīng)為定語,修飾中心語“未來”。第(3)題,結(jié)合“做人,要像它一樣,時時刻刻把腰桿挺直”可判斷這句話應(yīng)該是一個啟示,據(jù)此可確定答案。5.[2021臺州中考]盡管公安部早在2017年就發(fā)文禁止電動車入樓,但還是有很多居民為圖方便,把電動車停在樓道內(nèi),甚至私拉電線給電動車充電。為消除安全隱患,社區(qū)擬在每幢樓的樓道內(nèi)張貼宣傳畫。請你幫助社區(qū)工作人員從下面兩幅宣傳畫中選出你認(rèn)為最合適的一幅,并說明理由。120字左右。5.【答案示例】示例1:我認(rèn)為圖1更合適。首先,圖1點明“公安消防溫馨提示”,具有權(quán)威性;其次,圖1用文字和數(shù)字告訴居民,停放在樓道的電動車短路后,明火出現(xiàn)快,火焰溫度高,毒氣蔓延快,甚至可能危及生命,醒目的大字“奪命只需100秒!”具有很強的警示作用。總之,整幅圖圖文并茂地告知居民,將電動車停放在樓道進行充電存在巨大的安全隱患。示例2:我認(rèn)為圖2更合適。首先,圖2畫面簡潔明了,由樓道和正在充電的電動車構(gòu)成;其次,圖2形象直觀,一個醒目的閃電符號和一個大大的“?！弊?有很強的視覺沖擊力,極具警示作用?？傊?整幅圖告訴居民,將電動車停放在樓道進行充電存在巨大的安全隱患,用意一目了然。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意

①注重整體閱讀。對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。

②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。

③把握題目要求。根據(jù)題目要求來分析相關(guān)內(nèi)容,才能有的放矢。答案6.下列選項分析錯誤的一項是 ()A.“我由衷地感受到廣大勞動人民的勞動熱情”中,兩個“勞動”的詞性相同。B.“單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味”中的“趣味”在句中作賓語。C.當(dāng)脫貧攻堅的號角一遍遍吹響,背上行囊再出發(fā),向著幸福奔跑!那些藏在心底的柔軟,終將支撐我們?nèi)ミh方!(句中“號角”“行囊”“遠方”都是名詞)D.“語音識別技術(shù)主要解決一定范圍內(nèi)的語音交互問題?！边@個句子的主語是“語音交互問題”。答案6.DD項,該句子的主語是“語音識別技術(shù)”。[2022溫州期末]班級同學(xué)準(zhǔn)備制作《經(jīng)典散文,我們這么讀》的小冊子,需要收集不同類型的經(jīng)典散文并指導(dǎo)閱讀。請你閱讀下面的文章,參與“如何閱讀哲理散文”的內(nèi)頁制作活動。(15分)給匆忙走路的人嚴(yán)文井我們每每在一些東西的邊沿上經(jīng)過,因為匆忙,我們的頭往往低下,雖然已經(jīng)往返了若干次,還不知有些什么曾經(jīng)存在于我們身邊。有一些人就永遠處在憂愁的圈子里,因為他在即使不需要匆忙的時候,他的心也有所焦灼。如果稍微有一點愉快來找尋他,也只能是由別人的提醒叫他偶然反顧到自己那幾個陳舊小角落,而這些角落的許多情景于他也是模模糊糊的。這種人的唯一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。這樣的人多少有點不幸。他的日子同精力都白白地消費在期待一個時刻上,那個時刻對他來說好像是一筆橫財,那一天臨到了,將要償還他失去的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而無所作為。也許真的那一刻可以令他滿足,可是他不知道袋子內(nèi)所有的時間已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過。一條溪水離開它保姆的湖泊往下流時,它就喃喃地、沖擊地、發(fā)光地往平坦的地方流去。在中途,一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個旋渦,一塊紅砂石可以讓它跳躍。它不怕時間像風(fēng)磨一樣轉(zhuǎn),經(jīng)過無數(shù)曲折,不少別的細流匯集添加,最后才徐徐帶著白沫流入大海里。它被人贊賞,決不是因它最后流入了海。它必然要入海。詩人歌頌它的是閃光和青春,哲學(xué)家贊揚它的是力量和曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的每一刻上,而不是那個終點。終點是它的完結(jié),到達了終點,它已經(jīng)沒有了。它永遠消失。我們豈可忽略我們途程上的每一個瞬間!如果說為了懼怕一個最后的時候,故免不了憂慮,從此這說話的憂慮將永無窮盡,那是我們自己愿意加上的桎梏。一顆星,閃著藍色光輝的星,似乎不會比平凡多上一點什么,但它的光到達我們的眼里需要好幾萬年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的煜人眼目的一點星光,也許它的本體早已寂冷,甚至沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響,這個想法就是愚人也會說它是妄想。星星只是靜靜地閃射它的光,絕沒有想到永久同后來。它的生命和智慧就是不理會,不理會得失,不理會自己的影響。它的光是那樣亮,我們每個人在靜夜里昂頭時都發(fā)現(xiàn)過那夜空里的一點,卻又有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢?那個“最后”在具體的形狀上如同一個點,達到它的途程卻如同一條線。我們是說一點長還是一條線長呢?忽略了最完全最長的一節(jié),卻專門守候那極小的最后的一個點,這個最會講究利益同價值的人類卻常常忽略了他自己的價值。偉大的智者,你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點,是真美,真有意義,真能超過以前的一切嗎?告訴我,我不是懷疑者。不是嗎?最完善的意義就是一個時間的完善加上又一個時間的完善。生命的各個小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)出生命,同各個音有規(guī)律地連貫起來成為樂曲,各個色有規(guī)律地組合起來成為一幅畫完全一樣。專門等待一個最后的美好時刻,就好像是在等待一個樂曲完善的收尾同一幅畫最后有力的筆觸,但忽略了整個樂曲或整幅畫的人怎么會在最后一刻完成他的杰作?故此我要強辯隕星的生命不是短促的,我說它那搖曳的成一條銀色光帶逝去的生命比任何都要久長。它的每一秒都沒有虛擲,它的整個存在都在燃燒,它的最后就是沒有余燼,它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點遺留,有什么比那一閃而過的美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢?過著一千年空白日子的人將要實實在在地為他自己傷心,因為他活著猶如沒有活著。(有刪改)【生活·啟迪】1.閱讀哲理散文,仿佛是與作者面對面交談,聆聽人生感悟,獲得思想啟迪。(5分)(1)標(biāo)題中“匆忙走路的人”指哪些人?閱讀文章,簡要概括。(2分)1.【答案示例】(1)低頭匆忙走路無暇顧及身邊事物的人;一味追求結(jié)果而忽視過程的人;過空白日子的人。(2分,答出兩點即可)答案(2)文中對“匆忙走路的人”最有啟迪的話應(yīng)是哪句?請概括或摘抄,并簡述理由。(3分)(2)示例1摘錄:我們豈可忽略我們途程上的每一個瞬間!理由:旅途不只有目的地,還有沿途中每一處值得細細欣賞的風(fēng)景。這句話能觸動“匆忙走路的人”,讓他們明白自己應(yīng)該放慢前行的腳步,只有關(guān)注到過程中的每一處風(fēng)景,才能讓人生旅程更加豐富多彩。(3分)示例2摘錄:這些長處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的每一刻上,而不是那個終點。理由:這句話借助溪水奔流入海,闡述溪水的價值在于奔流過程中所展現(xiàn)出來的閃光、青春、力量和曲折,入海的那一刻是價值的終結(jié)。這啟迪“匆忙走路的人”在人生路上不要過于憂愁,不要過于看重終點,而要注重生命的過程,在生命的每一個時刻去展現(xiàn)自我價值。(3分)答案【寫法·讀法】2.作者在詳述“一條溪水”的奔流過程后,又詳寫了“一顆星”的生命歷程。你如何理解作者的用意?結(jié)合文章內(nèi)容,加以分析。(6分)2.【答案示例】“一條溪水”在奔騰入海的路上,正因為遇到“蘆葦”“紅砂石”的阻擋而顯得精彩,作者以此告訴讀者生命的意義應(yīng)顯現(xiàn)在生命過程里的每個瞬間上;星星靜靜地閃光,不理會得失,作者以“一顆星”的生命歷程進一步告訴讀者不必懼怕最后的時刻,不必憂慮得失。文章用“一條溪水”和“一顆星”的生命歷程,照應(yīng)文章開頭“永遠憂愁結(jié)果的人”和“只期待結(jié)果的人”,層層推進,強調(diào)生命的瞬間極其重要的哲理,體現(xiàn)了對生命意義的深刻思考。(6分)答案3.有一同學(xué)為文章最后一段做了批注:羅素在思考“我為什么而活著”,我們要思考“我該如何活著”。這是不是一個好的批注?根據(jù)文章內(nèi)容和閱讀哲理散文的目的,加以分析。(4分)3.【答案示例】示例1:文章最后一段緊承上文的說理思路,情感強烈地總結(jié)了作者的觀點。該批注借羅素文章的標(biāo)題“我為什么而活著”,點出本段的關(guān)鍵詞“活著”,并引導(dǎo)讀者借羅素的人生追求反思自己“該如何活著”,即不用過于在意生命最終的結(jié)果,而要珍視生命中每個瞬