2024年高考作文押題：作文題目+審題立意+范文

一、讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分生活中，我們常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們?nèi)ネ粋€(gè)地方時(shí)，往往有許多路可以選擇。有一些路需要繞一些彎，我們稱之為“彎路”；有一些路很近，但是很難發(fā)現(xiàn)且充滿變數(shù)，我們稱之為“捷徑”；更多的人會(huì)選擇大家平時(shí)習(xí)慣走的一條路，這樣的路不會(huì)錯(cuò)，但也缺乏變數(shù)，我們稱之為“常路”。學(xué)校為高三學(xué)生開展以“選擇·青春·啟航”為主題的成人儀式系列活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成寫作：（1）在成人儀式上的演講稿。（2）參加成人儀式后寫給家人的信，講述你的青春故事。（3）參加成人儀式后的觀后感，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信【寫作指導(dǎo)】這是一道多元材料+情境限制的作文題。意圖考查考生的價(jià)值取向和思辨能力。首先要抓住核心概念。彎路：需要繞彎；捷徑：很近卻充滿變數(shù)；常路：許多人習(xí)慣走。三種路徑都能到達(dá)目的地，但面對(duì)不同的處境，需要權(quán)衡，選擇最優(yōu)路徑。其次要厘清三者的辯證關(guān)系?？忌梢赃x擇其中一個(gè)談選擇人生之路的啟示，也可以三者都談。但不能一味強(qiáng)調(diào)一條路徑而否定其它路徑的價(jià)值。如果能說出三者之間的邏輯關(guān)系，并言之成理，言之有據(jù)，當(dāng)屬高階思維。如警惕“捷徑”變“彎路”，“常路”某種情況下也可變成“捷徑”，“彎路”走多了也會(huì)成為“常路”等。再次要審讀寫作情境?？忌鷳?yīng)緊扣“選擇·青春·啟航”這個(gè)主題，關(guān)照“成人儀式”這個(gè)特殊情境，結(jié)合青年成長(zhǎng)實(shí)際，選定任務(wù)，寫出對(duì)三條路徑的真切感受和深刻思考。就寫作范圍來說，如果考生就事論事，很難體現(xiàn)出寫作內(nèi)容的深刻性與新穎性。只有由此及彼，借道路選擇之理談及學(xué)生學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作、科技進(jìn)步等，融入人生哲理，推而廣之，從人生之路的選擇到家國(guó)之路的選擇，文章才會(huì)別開洞天，展現(xiàn)出宏大氣象?！緟⒖剂⒁狻浚?）殊途同歸（2）選擇成就未來（3）人生因選擇而精彩（4）守好“常路”，探出“捷徑”（5）“彎路”不彎,“常路”不常二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如果你多次在網(wǎng)上瀏覽某類材料，大數(shù)據(jù)就會(huì)不斷精準(zhǔn)推送同類內(nèi)容，貼心、便捷。人們通常喜歡跟與自己認(rèn)知相似的人交往，相似帶來熟悉，帶來安全感，所謂“志同道合”“趣味相投”，舒服、自在。但也有人認(rèn)為，長(zhǎng)此以往，很容易形成認(rèn)知的閉合圈。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。第一段從大數(shù)據(jù)推送同類內(nèi)容角度提醒我們，這類推送是投其所好，固然令我們感到貼心、便捷，但長(zhǎng)此以往，難免讓我們陷入“信息繭房”。這種現(xiàn)象可能導(dǎo)致人們忽視或排斥不同或相反的信息，進(jìn)而導(dǎo)致思維定勢(shì)和心理慣性，限制了批判性思維和多元化思考的能力。這種現(xiàn)象可能加劇社會(huì)的分化和對(duì)立，導(dǎo)致群體極化和沖突。第二、三段從日常人際交往角度提醒我們，“志同道合”“趣味相投”固然舒服、自然，但容易形成認(rèn)知閉合圈，同大數(shù)據(jù)對(duì)人的“囚禁”一樣，可能會(huì)造成很多問題。與那些和我們有著相似思想、價(jià)值觀和興趣的人相處，會(huì)讓我們感到舒適和自在。這種相似性可能來自于背景、教育、經(jīng)驗(yàn)或者只是簡(jiǎn)單的個(gè)性特征。相似的人似乎更能理解我們，與我們產(chǎn)生共鳴，這種共鳴往往能激發(fā)出深深的吸引。然而，我們必須警惕，過于追求與相似的人交往可能會(huì)阻礙我們的成長(zhǎng)和視野的拓寬。由此可知，本次作文意在提醒我們，無論是在網(wǎng)絡(luò)上還是日常交往中，都不要僅僅為了喜歡、舒服而讓自己陷入牢籠，限制自身認(rèn)知和發(fā)展。應(yīng)該多傾聽不同意見，多接觸不同事物，拓寬我們的眼界，提升我們的思維品質(zhì)，這樣才有利于青年發(fā)展。寫作時(shí)應(yīng)該結(jié)合材料內(nèi)容分析，提出觀點(diǎn)。論證時(shí)可以先分析大數(shù)據(jù)推送、與相似的人交往的好處，但重點(diǎn)應(yīng)分析這樣做的弊端，把問題說得透徹一些，尤其是對(duì)青年思維的影響，進(jìn)而會(huì)影響正確判斷，甚至對(duì)三觀產(chǎn)生影響；接著再說應(yīng)該怎么避免這樣的情況，即如何做，比如瀏覽信息時(shí)盡量不要只選同質(zhì)內(nèi)容，多搜索不同信息；與人交往多接觸不同的類型，尤其是與自己性格、觀點(diǎn)不同的人，雖然有時(shí)候跟這樣的人相處不舒服，但可以從對(duì)方那里學(xué)到自己所缺乏的東西。立意：1.警惕同質(zhì)束縛，跳出交往繭房。2.走出認(rèn)知閉合圈，讓天地更加廣闊。3.接觸不同類型，有助青年成長(zhǎng)。三、讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯(cuò)以銀碧，垂翡翠之綸。其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務(wù)不在芳飾。”——《太平御覽》要大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，抓好調(diào)查研究，在察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫，把工作抓實(shí)、基礎(chǔ)打?qū)崱⒉阶舆~實(shí)，在力戒形式主義、官僚主義上取得明顯實(shí)質(zhì)性進(jìn)展?！?xí)近平以上材料有一定啟示意義?！吨袊?guó)青年報(bào)》的“青年之路”欄目邀請(qǐng)身為高三學(xué)子的你，以“務(wù)虛與務(wù)實(shí)”為主題，為他們寫一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。第一則材料以“魯人垂釣”的故事啟發(fā)我們，做事情不能片面追求形式，要講究實(shí)效。對(duì)于魯人來說，釣到魚是他的目的，他應(yīng)該放上魚兒喜歡吃的魚餌，把魚鉤弄得鋒利，讓魚線長(zhǎng)而有韌性，再找個(gè)魚多的地方，這樣何愁釣不到魚？可他卻把功夫花在了裝飾上，這就是“務(wù)虛不務(wù)實(shí)”。第二則材料引用習(xí)總書記的話，強(qiáng)調(diào)“大興務(wù)實(shí)之風(fēng)”，并具體闡述了“實(shí)”的內(nèi)涵和做法，再?gòu)姆疵鎻?qiáng)調(diào)“力戒形式主義、官僚主義”，這也是“務(wù)實(shí)”的內(nèi)涵?？梢?，總書記對(duì)于“務(wù)實(shí)”十分重視。作文給了寫作情境，以高三學(xué)子的身份，以“務(wù)虛與務(wù)實(shí)”為主題，給《中國(guó)青年報(bào)》的“青年之路”欄目寫一篇文章。這就提醒我們，要站在青年角度，多思考材料給青年們的啟發(fā)，從學(xué)業(yè)到生活再到事業(yè)，方方面面都要反思我們是否有“務(wù)虛”的不良傾向，更要思考如何“務(wù)實(shí)”。寫作時(shí)要具體闡述對(duì)“務(wù)虛”和“務(wù)實(shí)”內(nèi)涵的理解，可舉出身邊的例子來擺現(xiàn)象；然后可以先分析“務(wù)虛”的弊端，把嚴(yán)重性說足；再分析為何需要“務(wù)實(shí)”，尤其對(duì)于青年來說，養(yǎng)成“務(wù)實(shí)”的品格對(duì)于成長(zhǎng)、成才的意義重大；還要分析如何“務(wù)實(shí)”，可從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面分類具體闡述。立意：1.不務(wù)虛功，但求實(shí)效。2.青年當(dāng)“務(wù)實(shí)”，切勿求虛名。3.務(wù)實(shí)功，求實(shí)效。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世界越是讓人目眩神迷，我們?cè)揭闶匾?，在滄海桑田中守護(hù)內(nèi)心。這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。本題材料借助2024年元旦《南方周末》雜志的新年獻(xiàn)詞，引發(fā)我們思考，在這個(gè)紛繁復(fù)雜，令人目眩神迷的世界，應(yīng)該如何堅(jiān)守初心。這句話中，材料特意指出當(dāng)下“目眩神迷”的屬性，這意味著當(dāng)面臨令人眼花繚亂、心神不定的情境或誘惑時(shí)，我們往往容易被外界的干擾和誘惑所左右，感到困惑和迷茫。而在當(dāng)下這個(gè)風(fēng)云劇變的時(shí)代，我們面臨的這一機(jī)遇與挑戰(zhàn)可能更甚。由此，材料引出“抱樸守一”這一應(yīng)對(duì)態(tài)度。在這里，“抱樸守一”是一種道家的思想，強(qiáng)調(diào)保持本心、純樸和純真的狀態(tài)。在這種情況下，這句話告誡我們?cè)绞窃谕饨绲恼T惑和干擾面前，越要堅(jiān)守自己的本心和價(jià)值觀，不被外界所動(dòng)搖。那么，如何做到“抱樸守一”，堅(jiān)守住自己的本心和價(jià)值觀呢？材料進(jìn)一步給出指導(dǎo)，即“在滄海桑田中守護(hù)方寸安寧”。這其中，“滄海桑田”是指世事變化無常、瞬息萬變。而“守護(hù)方寸安寧”意味著在這個(gè)變幻莫測(cè)的世界中，保護(hù)內(nèi)心的平靜和安寧是非常珍貴的。它提醒我們要在外部環(huán)境的動(dòng)蕩和變化中，尋找并守護(hù)內(nèi)心的寧靜和平和。因此，寫作時(shí)，可以先表達(dá)中心觀點(diǎn)，即我們要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒和穩(wěn)定的態(tài)度，從而幫助我們做出明智的決策和過上有意義的生活。然后，針對(duì)如何找到真我、堅(jiān)守自我這一點(diǎn)展開分析，如可指出可做到超越固有的世俗理念，堅(jiān)守自己的興趣愛好，堅(jiān)持理想與原則，遵從內(nèi)心、堅(jiān)守本心。在此過程中，可考慮采用對(duì)比論證的方法，對(duì)比“堅(jiān)守自我”和“隨波逐流”的區(qū)別及其所產(chǎn)生的不同結(jié)果。也可運(yùn)用例證、引證、對(duì)比論證的方法來論證，如可用袁隆平為解決中國(guó)糧食問題立志學(xué)農(nóng)、秦玥飛放棄百萬年薪立志當(dāng)村官等事例進(jìn)行論證，說明他們都是不顧他人世俗眼光，堅(jiān)持為了自己心中的夢(mèng)想和大義而活的人。最后歸結(jié)全篇，呼吁青年在世事繁雜中要認(rèn)清自己的內(nèi)心，堅(jiān)定理想，活出與眾不同的“真我”。立意：1.堅(jiān)守真我，不隨波逐流。2.遵從內(nèi)心，堅(jiān)守原則。3.世間終有堅(jiān)守，心間總有初心。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高中新教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。語文從“走訪考察家鄉(xiāng)文化”到“參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)”，從“合作撰寫推薦書”到“課本劇的排演”等等。還有數(shù)學(xué)的建?；顒?dòng)，英語的才藝秀和“動(dòng)物救援計(jì)劃”，物理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，歷史的“‘愛國(guó)情懷與統(tǒng)一多族國(guó)家的演進(jìn)’的研討展示”等等，不一而足。你是否參與過這些活動(dòng)呢？有何體驗(yàn)、聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)寫記敘文或議論文；②不得透露個(gè)人信息；③不得抄襲，不得套作；④字?jǐn)?shù)不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。材料聚焦新教材中的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，列舉各個(gè)學(xué)科組織的實(shí)踐活動(dòng)。所列舉的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)大多來自新教材單元編排，充分體現(xiàn)教考銜接、以考促教的原則。從材料來看，第一個(gè)關(guān)鍵詞是“學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”，考生可以圍繞它思考一下幾個(gè)問題：1.什么是“學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”？顧名思義，學(xué)科實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，運(yùn)用該學(xué)科的概念、思想、工具、技能等，解決真實(shí)情境中的問題的一種學(xué)科學(xué)習(xí)方式，其特征表現(xiàn)為在“學(xué)”中“做”或在“做”中“學(xué)”，“學(xué)”與“做”是緊密相連的。材料列舉各個(gè)學(xué)科的一些實(shí)踐活動(dòng)，考生可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想延伸，談?wù)勛约核诘貐^(qū)和學(xué)校有哪些學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。2.為什么學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)越來越受到重視？它的意義和價(jià)值在哪里？通過參與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶、提升學(xué)科知識(shí)水平；參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們通過實(shí)際操作獲得技能和經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力和應(yīng)用能力；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、探索解決方案，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，促進(jìn)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)通常需要學(xué)生合作完成任務(wù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,提高溝通協(xié)作能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情等等。值得注意的是，材料的第一句話“為進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”也不可忽視，這要求考生要站在教育和國(guó)家層面去思考學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的意義。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是國(guó)家戰(zhàn)略，參與實(shí)踐的經(jīng)歷有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)诮鉀Q問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更具有創(chuàng)造性和靈活性，為未來成為創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。因此，高中學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)創(chuàng)新人才之間存在著密切的關(guān)系?！皠?chuàng)新”便是此次作文的第二個(gè)關(guān)鍵詞?？忌鷳?yīng)該在行文中體現(xiàn)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新之間的聯(lián)系。引導(dǎo)語中“你是否參與過這些活動(dòng)呢？有何體驗(yàn)、聯(lián)想和思考？”旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)中的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)剬?duì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)歷和感受，以及由此引發(fā)的思考。這就要求考生在作文中要體現(xiàn)“我”“我們”“高中生”或“青年學(xué)子”等身份信息。具體寫作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單引述材料，提出觀點(diǎn)：積極參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提高自身創(chuàng)新能力。接著圍繞學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勛约簠⒓舆@些活動(dòng)的體驗(yàn)或思考，層層遞進(jìn)闡述這些學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)、對(duì)于教育的發(fā)展、對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)等方面的意義和價(jià)值。然后可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提出建議或具體做法，并結(jié)合具體素材進(jìn)行闡述。最后，總結(jié)觀點(diǎn)，升華主題。立意：1.積極參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提高自身創(chuàng)新能力。2.學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基礎(chǔ)。3.以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基，提升個(gè)人創(chuàng)新實(shí)踐能力。4.積極推動(dòng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，助力創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）再多的馬車加在一起，也得不到一列火車。以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌處，文體不限，立意自定?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題?！霸俣嗟鸟R車加在一起”就是“馬車的積累”指量的積累，“也得不到一列火車”指的是從量變到質(zhì)變的突破。整個(gè)句子理解起來就是：馬車就是馬車，火車就是火車，多個(gè)馬車積累在一起也不會(huì)變成火車，二者的屬性是不一樣的。材料中“馬車”與“火車”，雖都是車，但其“本質(zhì)”“內(nèi)核”卻截然不同，馬車運(yùn)用畜力，應(yīng)該是一種原始的、簡(jiǎn)單的、源自于生活的，較為低級(jí)的運(yùn)輸工具；而火車則運(yùn)用煤、電等能源，應(yīng)該是一種復(fù)雜的、有較多科技含量、建立在精深的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上的運(yùn)輸工具。綜合來看，“馬車”與“火車”，一個(gè)是畜力，一個(gè)是機(jī)器。它們二者一比，可以看出：一個(gè)是農(nóng)業(yè)文明的運(yùn)輸工具，一個(gè)是工業(yè)文明的運(yùn)輸工具；一個(gè)是古代，一個(gè)是現(xiàn)代；一個(gè)是舊，一個(gè)是新；一個(gè)是落后，一個(gè)是先進(jìn)；一個(gè)是一般性技術(shù)，一個(gè)是高端技術(shù)；一個(gè)是低質(zhì)層的事物，一個(gè)是高質(zhì)層的事物。兩者級(jí)別不同、層次不同、高度不同，代表了不同的維度。創(chuàng)造的低質(zhì)層的事物量再多，也只是在一個(gè)低層面上簡(jiǎn)單重復(fù)，也發(fā)展不出高質(zhì)層的事物，無法推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。所以我們?cè)趯忣}時(shí)一定要透徹理解“馬車”“火車”的內(nèi)涵與象征。材料中的“再多的馬車加在一起”可以理解單純數(shù)量的機(jī)械累積、簡(jiǎn)單的重復(fù)和形式上的模仿，“得不到”指“趕不上”“比不了”“成不了”?！霸俣嗟鸟R車”加起來嗎，得到的依然是馬車，其作為馬車的本質(zhì)沒有任何改變，所以不存在任何進(jìn)步或發(fā)展。而只有以更高的智慧（方法、概念等）介入，才有可能在舊有的基礎(chǔ)上發(fā)生新變，成就新發(fā)明、新發(fā)展?！榜R車”到“火車”，這不是“量”的變化，而是“質(zhì)”的飛躍。我們可以把它擴(kuò)展到理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐上，如中國(guó)古人只重視生活經(jīng)驗(yàn)而不注重邏輯或理論的事實(shí)，再進(jìn)一步聯(lián)想到文化領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、生活領(lǐng)域也有這樣的現(xiàn)象。寫作時(shí)，可以先借助生活中的一些例子來佐證作文材料，或是直接對(duì)作文材料予以解釋。比如，馬車是古時(shí)經(jīng)驗(yàn)，拼加馬車是無謂重復(fù)，是機(jī)械堆疊；火車是現(xiàn)代工業(yè)，利用火車是科技創(chuàng)造，是突破超越。兩者雖共一“車”字稱謂，卻有云泥之別。然后一語說清本質(zhì)“世界的發(fā)展未必是量變到質(zhì)變”。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)分析能夠促成“質(zhì)變”的因素，比如理性思考探索的熱情和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，迎接新事物的格局、眼界與勇氣，開放的社會(huì)氛圍等等?？蛇m當(dāng)列舉瓦特、愛迪生、潘建偉、袁隆平等人物事例進(jìn)行論證，說明創(chuàng)新創(chuàng)造的重要性及其助力因素。最后，還可拓展到社會(huì)生活的各個(gè)方面，思考我們應(yīng)該如何促進(jìn)由量到質(zhì)，由低到高突破發(fā)展。【立意】1.技術(shù)的進(jìn)化不是連續(xù)的。2.簡(jiǎn)單的量變積累無法造就質(zhì)變。3.真正的突破需要?jiǎng)?chuàng)新。4.量變不一定產(chǎn)生質(zhì)變。七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個(gè)人都不是一座孤島?！Ｃ魍酥挥性谂e目無親的地方，才能夠真誠(chéng)地活著?！罅_以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】本材料包含導(dǎo)語（時(shí)評(píng)）和引用（詩句）兩部分，因?yàn)橛姓f明議論文字，閱讀理解起來比較簡(jiǎn)單，任務(wù)驅(qū)動(dòng)部分也有明確具體的寫作指向。引用信息是一則現(xiàn)代詩歌，重點(diǎn)在于讀懂詩歌。這首詩節(jié)選自英國(guó)詩人約翰·多恩的《沒有誰是一座孤島》。節(jié)選部分指出沒有人是一座孤島，每個(gè)人都是大陸的一部分，是一個(gè)整體的一部分。也就是說個(gè)體是整體的一部分，沒有哪個(gè)個(gè)體可以離開整體而單獨(dú)存在，萬物都是有聯(lián)系的。然后指出任何人死亡都是自己的損失，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)整體，都是整個(gè)人類的一員，所以當(dāng)喪鐘敲響的時(shí)候，不要問喪鐘為誰而鳴，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)整體，喪鐘就是為你敲響的。這是在說個(gè)體不但與整體相連，也和組成整體的個(gè)體緊密相連，大家都是整體的一部分，要注意互幫互助，一榮俱榮，一損俱損?！玖⒁狻扛鶕?jù)以上分析，作文時(shí)，從以下角度參考以下立意：①觀個(gè)體看他體角度：物物相連：世上萬物都是有聯(lián)系的；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。事事相連：任何事都不是孤立存在的；聯(lián)系地看問題，能全面統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。人人相連：個(gè)人在集體中通過與別人交往和競(jìng)爭(zhēng)而成長(zhǎng)；我為人人，人人為我；贈(zèng)人玫瑰，手有余香，助人方為助己；搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路；想到自己也要想到別人。國(guó)國(guó)相連：整個(gè)世界處在相互依存的共同體中，彼此利害與共，命運(yùn)相連；建立人類命運(yùn)共同體是大勢(shì)所趨。②觀個(gè)體看整體的角度：個(gè)體影響整體：個(gè)體與整體緊密相連，任何一個(gè)細(xì)小的個(gè)體，都可能影響敗壞整體；各美其美，美美與共；一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅總是春。整體成全個(gè)體：良好的集體往往造就心智健康的人，學(xué)會(huì)依靠大家，依靠集體；失去了力量和源泉，孤軍奮戰(zhàn)沒有出路。整體影響個(gè)體：傾巢之下，焉有完卵。③從要有公民意識(shí)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感的角度：要有危機(jī)意識(shí)和悲憫情懷；事不關(guān)己，高高掛起，最終害人害己；天下興亡，匹夫有責(zé)；積土成山，積水成淵，無數(shù)的“我”匯成時(shí)代的洪流；每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連；大河無水小河干，國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民才會(huì)更有尊嚴(yán)。本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘。----習(xí)近平作為青年人，讀了上面的材料，你有何感受與思考請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這則材料要求高三學(xué)生要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注國(guó)家發(fā)展意識(shí)動(dòng)態(tài)，站在時(shí)代的前沿，了解社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。要想讀懂材料還需要了解時(shí)代背景。上述材料摘自《人民日?qǐng)?bào)》,是習(xí)近平總書記的重要講話。中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)不會(huì)輕松實(shí)現(xiàn)，前進(jìn)道路必然充滿風(fēng)雨。作為一個(gè)國(guó)家，無論風(fēng)云如何變幻，無論挑戰(zhàn)如何嚴(yán)峻，我們都要奮進(jìn)前行，增強(qiáng)自信、保持定力、堅(jiān)定必勝信心，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興做出我們青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為個(gè)人，在人生之路上，總會(huì)有風(fēng)雨交加的時(shí)候，我們也要有膽量、勇氣和信心迎難而上?！白哌^千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘”,說明什么時(shí)候都有困難，一個(gè)一個(gè)過，年年過、年年好，體現(xiàn)的是“在困難中奮進(jìn)前行”的主題?！玖⒁狻竣俨晃防щy，破局前行；②自信剛健，再赴征程。九、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國(guó)人做日常菜，常備小型磅秤，配菜配料逐一過磅，力求精準(zhǔn)，如同實(shí)驗(yàn)。中國(guó)人下廚配菜配料全憑信手拈來，“少許”即可，用量模糊，味道獨(dú)特，難以效仿。精準(zhǔn)和模糊既各有妙，又兼濟(jì)并存。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考立意：1、既要“模糊”，更要“精準(zhǔn)”。2、追求精益求精，彰顯大國(guó)風(fēng)范。3、帶著“模糊”上路，創(chuàng)新即在眼前。追求精益求精，彰顯大國(guó)風(fēng)范王陽明曾說：“不貴于無過，而貴于能改過?！痹跁r(shí)代的洪流中，中國(guó)以精益求精的精神，展現(xiàn)著大國(guó)的風(fēng)范。追求精益求精，是個(gè)人成功的基石，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，更是國(guó)家繁榮的動(dòng)力。追求精益求精，個(gè)人方能綻放光芒。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！闭缋献铀裕媲缶珜?duì)于個(gè)人的成功至關(guān)重要。君可見，俞鴻儒潛心研究空氣動(dòng)力學(xué)，為了獲取更精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，他反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測(cè)算，不斷優(yōu)化研究方法，最終為我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了重要的力量；君可見，艾愛國(guó)刻苦鉆研焊接技術(shù)，他不僅熟練掌握了各種焊接技巧，還對(duì)焊接材料和工藝進(jìn)行了深入的研究，成為了焊接領(lǐng)域當(dāng)之無愧的“大國(guó)工匠”；君可見，劉湘賓專注導(dǎo)彈制造，他對(duì)每一個(gè)零部件都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和加工，確保導(dǎo)彈的性能和質(zhì)量達(dá)到了頂尖水平，助力中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)飛速發(fā)展。他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、精湛的技藝，追求著極致與完美，憑借精益求精的精神，在各自的領(lǐng)域取得了卓越的成就。追求精益求精，企業(yè)方能做大做強(qiáng)?！把灾喂墙钦撸惹兄鴱?fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之，治之已精，而益求其精也?！比缰祆渌裕髽I(yè)需要追求精益求精才能不斷發(fā)展壯大。且看張路明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在通信天線領(lǐng)域潛心鉆研，面對(duì)技術(shù)難題，他們不斷嘗試和改進(jìn)，力求找到最優(yōu)化的解決方案，讓企業(yè)在市場(chǎng)中遙遙領(lǐng)先；且看李萬君對(duì)高鐵制造的精心打磨，為了提高高鐵的安全性和穩(wěn)定性，他對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的把控，使中國(guó)高鐵成為國(guó)家名片；且看顧秋亮對(duì)鉗工技藝的反復(fù)雕琢，他追求鉗工技藝的完美境界，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有著極高的要求，讓企業(yè)產(chǎn)品聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這些企業(yè)以精益求精為基石，不斷創(chuàng)新突破，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。追求精益求精，國(guó)家方能繁榮昌盛。“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！闭缋献铀?，國(guó)家的繁榮昌盛離不開精益求精的精神?？磸堖B鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，他們不畏困難，勇于挑戰(zhàn)技術(shù)瓶頸，通過不斷地試驗(yàn)和改進(jìn)，讓自動(dòng)化碼頭在中國(guó)落地生根，成為中國(guó)的驕傲；看盧仁峰克服身體殘疾，他以頑強(qiáng)的毅力和精湛的技藝，為國(guó)家兵器工業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；看馬宇在數(shù)控加工技術(shù)上的不懈探索，他積極追求技術(shù)的創(chuàng)新和提升，推動(dòng)中國(guó)制造邁向更高水平。他們的努力和付出，彰顯了大國(guó)風(fēng)范，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大國(guó)崛起，離不開每一個(gè)人的精益求精。讓我們以精益求精的精神，追求卓越，共同書寫中國(guó)輝煌的未來！十、閱讀下面的文段、根據(jù)要求寫作。(60分）人們往往只想求救，卻忘了自救、如果你掉在坑洞里爬不上去，有人扔下繩索，你再弱都要杯緊繩索，堅(jiān)持爬出去、人生有很多這樣的坑洞、如果你正處在人生的低谷，要經(jīng)常想想：我離洞口還有多遠(yuǎn)？如果不抓