Unit 2 I'm going to study computer science. Section A 1a-2d初中英語教案（表格式）

魯教版七年級下冊Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d教學設計課題Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d教材教育部審定（2013）義務教育教科書（五四制）七年級下冊山東教育出版社設計者所屬學?！菊n標解讀】英語課程的育人總目標是促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷，國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人。英語學科核心素養(yǎng)框架是由語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力四要素構成。語言能力是基礎要素，文化意識是價值取向，思維品質(zhì)是心智特征，學習能力是發(fā)展條件，這四要素相互滲透融合，互動協(xié)調(diào)發(fā)展，共同服務于課程總目標。英語學科核心素養(yǎng)框架突出了立德樹人的育人理念，全面涵蓋，而且有機融合了英語知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀教育。本節(jié)課學生可以在閱讀的過程中通過談論學校旅行的不同感受，讓學生體會積極和消極的人生觀，更明白積極的人生態(tài)度的重要性。第二是課程對學生發(fā)展的意義毋庸置疑，青少年時期是接受新事物學習新知識，掌握新方法的最快時期，不僅有利于他們了解，世界也為他們未來的發(fā)展提供了更有力的機會，本課通過閱讀技巧的滲透，引領學生迅速掌握短文的篇章結構。對旅行日記的寫法有了清晰的認識，隨后的閱讀輸出，讓學生在采訪和復述中進一步鞏固文本內(nèi)容，最后以寫作的形式呈現(xiàn)學生的學習成果，學生收獲到了更多的閱讀技巧與寫作方法，并且在這個過程中，讓學生用英語為愛上閱讀品味書香做出積極的推廣和貢獻?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的教學內(nèi)容是魯教版五四制新目標七年級英語下unit2I'mgoingtostudycomputerscience.的第一課時。其主要內(nèi)容就是學習關于職業(yè)的單詞以及begoingto的用法，用一般將來時談論未來自己與他人理想的職業(yè)，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排。學生在此之前已經(jīng)學習過一些表示職業(yè)的單詞，并能用wanttobe表達自己的理想職業(yè)。在此基礎上通過學習本課增加這方面的單詞量和話題，從而可以暢談自己的人生規(guī)劃，或者說是夢想。學生就能夠用begoingto結構更流利的表達出自己將如何實現(xiàn)自己的夢想。本課時讓學生熟悉運用begoingto句型的基本用法，目的是為進一步學習一般將來時打下良好的基礎?！緦W情分析】本班大部分學生對英語學習較感興趣，能積極參加課堂上的各種活動，有一定的綜合語言運用能力。但也有少部分同學表達較困難，因此在座位的安排上我把他們平均分配到各組，每組4人，分別按照英語水平由高到低排成1-4號。原則上1、4同桌，2、3同桌，讓學優(yōu)生帶動學困生；設計任務時也由易到難，難易適中，教師在活動過程中多與他們交流，給予幫助和鼓勵，幫助他們樹立自信，使其積極主動地投入到課堂的學習和活動中去。由于本課時要使用的單詞量較多，因此課前指導學生預習單詞，形成良好的課前預習習慣，從而提高課堂效率，更好地進行師生互動?！窘虒W目標分析】語言知識目標數(shù)量掌握以下單詞的讀音和意思：cook,teacher,pilot,scientist,doctor,violinist,pianist,actor,engineer掌握以下句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobe…..Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…..語言技能目標學會閱讀表達的答題技巧。能夠運用begoingto結構表達自己未來的計劃。情感態(tài)度目標小組合作與競爭等方式，激發(fā)學生培養(yǎng)和學習的英語的興趣。樹立人生目標，學會規(guī)劃未來，為學習和生活找到恒久的動力?！局仉y點分析】培養(yǎng)學生捕捉信息的能力，理解本文的篇章結構，引領學生通過思維導圖的方式，這種學習方法來完成對語言輸出的任務。【教法分析】1.以問題引領、任務驅(qū)動的方式展開閱讀，讓學生在完成任務的過程中理解語言和運用語言培養(yǎng)合作意識，促進語言能力的發(fā)展。2.激勵性評價，通過小組競爭的方式讓學生始終保持高漲的學習興趣和熱情，不斷享受成功感，使學生的潛能得到充分的發(fā)揮個性，得到充分的張揚。3.互動教學通過師生互動生生互動，激發(fā)學生思維，促進語言交流，建立良好的師生生生關系?！緦W法指導】1.合作學習，學生積極參與活動，相互交流，相互幫助合作分享。2.探究性學習，學會用思維導圖幫助自己樹立寫作思路?！緦W習測評工具】主要是利用聽力練習和寫作練習來鞏固所學知識，設計內(nèi)容如下：魯教版七年級下冊Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d評測練習一、Whatdotheywanttobeandhowaretheygoingtodoit?NameWhatdoeshe/shewanttobe?Howishe/shegoingtodoit?EllaHuYuZixuanWangJiankunZhangBoshWangRuiqi二、Read2dandanswerthequestions.1.WhyisKengoodatwriting?WhatdoesKenwanttobe?Howishegoingtodothat?三、Listentotherecordingandcompletethechart.Whatdoeshewanttobe?Howishegoingtodothat?Whereishegoingtowork?Whenishegoingtostart?【評價內(nèi)容】評價內(nèi)容評價目的5分4分3分認真聽講認真專注度回答問題主動參與度參與討論、交流發(fā)表觀點善于合作思考、提出建議善于思考提問、尋求幫助敢于請教教學過程設計及設計意圖說明ActivityOneLead--in教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖LeadinFreetalkTalkaboutjobs.Whatjobsdoyouknow?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Talkaboutwordsaboutjob1.WatchthePPTandsaythewordsaboutjobs2.Iwanttobea/an…3.I’mgoingto…1.以問題Whatjobsdoyouknow?Whatdoyouwanttobe?Howareyougoingtodothat引領，導入本節(jié)課內(nèi)容。ActivityTwoDigitalStoryandconversation教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Task11.Letthestudentswatchthedigitalstory.2.Askthemtowritedowntheanswerstothesetwoquestions:Whatdoeshe/shewanttobe?Howishe/shegoingtodothat?3.Checktheanswers.4.Askthestudentstomakeaconversationusingthesentencedrills:Whatdoyouwanttobe?Howareyougoingtodothat?Watchthedigitalstory.Writedowntheanswers.Checktheanswers.Makeaconversationinpairs.1.通過展示班里學生的照片，引起學生的興趣，調(diào)動他們的情緒，為接下來的學習奠定基礎。2.引導學生學會捕捉信息以及如何快速、準確的做筆記。3.練習兩個關鍵句型，為學生提供口語練習的機會。ActivityThreeReadingExercise教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Task2LeadinAndyandKen’sconversation.Setupthequestionsforthestudentstoanswer.WhyisKengoodatwriting?Whatdoeshewanttobe?Howishegoingtodothat?ReadAndyandKen’sconversation.answerthequestions.Checktheanswers.教會學生如何簡潔又完整的回答問題。通過對話鞏固本節(jié)課的兩句關鍵句：Whatdoyouwanttobe?Howareyougoingtodothat?ActivityFourListeningPractice教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Task31.Playtherecordingandaskthestudentstolistencarefullyandthenfillinthechart.2.Checktheanswerswiththestudents.3.Summarizethetwonewsentencedrills:Whereishegoingtowork?Whenishegoingtostart?1.Listentotherecordingcarefullyandfillinthechart.2.Checktheanswers.3.Readthetwosentencedrillsloudlyandthenwritethemdown.1.聽力練習。學生的聽力是靠平時的練習來提高的。通過女孩和ChengHan的對話，引出本節(jié)課的另外兩個重要句型：Whereishegoingtowork?Whenishegoingtostart?ActivityFiveWriting教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Task41.Showthemindmaptothestudents.2.Showthesampletothestudents.3.Choosesomegoodsamplesandshowthemupondisplaypad.1.Learnthemindmap.2.Readthesampleandgetthebriefideaofhowtowritethearticle.1.用思維導圖引導學生構思“Myfutureplan”小短文。2.讓學生在心底種下一顆希望的種子，為自己定位好人生目標。Activity5Makethetimecapsule教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Task4Handoutthecapsuleandaskthestudentstoputtheirpieceofpaperinit.Rollthepaperandputitinthecapsu