爸爸的花兒落了

父親花兒落了第1頁

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，不過童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京場面那些景色和人物??！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際童年過去，心靈童年永存下來。就這么，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂埋橊勱?duì)走過來，聽見遲緩悅耳鈴聲，童年重臨于我心頭。第2頁林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于193月18日生于日本大阪，很快即返臺(tái)，當(dāng)初臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占，她父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。散文集《窗》、《兩地》，短篇小說集《城南舊事》，長篇小說《春風(fēng)》《曉云》等，另外有《林海音自選集》、《林海音童話集》。另外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文。第3頁第4頁內(nèi)容介紹:代末，六歲小姑娘林英子住在北京城南一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小搭檔妞兒身世很像小桂子，又發(fā)覺她脖頸后青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋父親，結(jié)果母女倆慘死在火車輪第5頁

小說背景是1923年到1929年間北平。本文是《城南舊事》最終一章。林海音曾經(jīng)有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)，后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音父親前往大連收尸，回京后很快，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于1931年逝世。文章就是從這場病寫起。第6頁一、讀一讀腫脹囑咐撩起

玉簪花驪歌花圃抽屜雞毛撣子zhànɡzhǔliāozānlípǔtidǎn第7頁二、記一記抽抽搭搭：

驪歌：

徘徊：

闖練：

一吸一頓地哭泣。

告別歌。

在一個(gè)地方往返走,比喻猶豫不決。

到實(shí)際生活中鍛煉。

第8頁文中主要寫了哪些事？請(qǐng)用簡練語言加以概括。參加畢業(yè)儀式探望病中父親父親嚴(yán)厲責(zé)罰我賴床遲到不愿上學(xué)父親愛花父親教我到銀行匯款畢業(yè)儀式后急著回家卻得知父親死訊

插敘第9頁插敘好處

使文章行文波瀾起伏，同時(shí)濃縮了時(shí)間，增大了文章容量，可讀性增強(qiáng)第10頁2.文中哪些寫是眼前事，哪些是回想過去事，回想事情是怎樣引出？衣襟上夾竹桃醫(yī)院探望眼前回想探病時(shí)話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，父親不能來，不能料理花兒父親愛花情景韓主任講話，我們唱驪歌父親要她闖練，叫她到銀行匯款給日本陳叔叔畢業(yè)儀式回來，看見零落花兒意識(shí)到自己已經(jīng)長大第11頁1.“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣作用？

2.文中是怎樣暗示父親已經(jīng)病得很重，可能將很快于人世?

3.怎樣了解文章末尾“我”默念話含意?一、研讀文本第12頁1.“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣作用？

文章題目為“父親花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上夾竹桃引出父親生病住院，結(jié)尾用“垂落夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出父親已不在人間，能夠看出“花”是作為線索貫通小說始末。第13頁2.文中是怎樣暗示父親已經(jīng)病重，可能將很快于人世?

比如開頭“我”回想去醫(yī)院探望父親時(shí)，父親曾說：“沒有父親，你更要自己管自己，而且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)儀式鐘聲響起后，我突然又想到媽媽父親，疑惑“媽媽今早眼睛為何紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)父親病情很了解，知道他將逝世。而畢業(yè)儀式結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一個(gè)預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父傷痛推到極致。第14頁

能否把課文題目改為《成長故事》或《童年瑣憶》？想一想第15頁題目含義——一語“雙關(guān)”實(shí)指——父親種夾竹桃敗落象征——天性愛花父親辭世含而不露、哀而不傷（表示了對(duì)父親深切思念和感激之情及失去父親痛楚）

第16頁3、怎樣了解文章末尾“我”默念話含意?

是說作者在父親逝世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。第17頁

表示了作者失去父親痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念感情。文章表示了作者怎樣感情？第18頁二、分析形象（一）父親

1、我認(rèn)為這是一個(gè)

父親，并說說理由。

2、對(duì)父親逼“我”去上學(xué)回想表明了父親怎樣態(tài)度和情感?對(duì)“我”成長有什么影響?

第19頁父親表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。勉勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不論什么困難事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死消息，便急得吐血。尤其愛花，天天下班回來，第一件事就是澆花。父親形象：第20頁1.父親表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。勉勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不論什么困難事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死消息，便急得吐血了。尤其愛花，天天下班回來，第一件事就是澆花。

2.父親對(duì)“我”要求很嚴(yán)格,希望“我”從小就能養(yǎng)成好習(xí)慣,不過他表面嚴(yán)厲中又有沒有限關(guān)愛,關(guān)心自己冷暖和苦樂。父親愛使“我”意識(shí)到不能懶惰,要處處嚴(yán)格要求自己,為“我”以后成長上了很好一課。第21頁（二）英子

1、從哪些地方我們能夠感受到英子成長？

2、父親對(duì)“我”成長有什么影響呢？

3、以“英子，你真是好樣?！贝蝾^，說一句（段）話。第22頁

英子成長主要表現(xiàn)為——學(xué)習(xí)非慣用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本陳叔叔這件事。聞?wù)f父親逝世而處亂不驚從容面對(duì)……1、從哪些地方我們能夠感受到英子成長？第23頁2、父親對(duì)“我”成長有什么影響呢？

使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)；歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練堅(jiān)強(qiáng)性格、勇于負(fù)擔(dān)家庭責(zé)任品質(zhì)．第24頁

英子，你真是好樣。你父親在你將跨入中課時(shí)就逝世了，這對(duì)于許多人來說，宛如拂曉前黑暗?？墒?，你卻毅然堅(jiān)強(qiáng)，那一刻，我看懂了你心，那是一顆雖表面看似堅(jiān)強(qiáng)，但心深處，是沒有些人能體會(huì)悲痛。英子，好樣。

3、以“英子，你真是好樣?！贝蝾^，說一句（段）話。第25頁三、語言賞析選擇適當(dāng)角度賞析下面句子。1.父親把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面雨聲混合著我哭聲。我哭號(hào)，躲避，最終還是冒著大雨上學(xué)去了。品析：這是細(xì)節(jié)描寫，幾個(gè)動(dòng)詞十分傳神地寫出了父親對(duì)“我”嚴(yán)厲。父親打“我”不是高舉輕落“假打”，而是狠心死命“猛打”，打得“我哭號(hào)，躲避”……這個(gè)細(xì)節(jié)寫得十分細(xì)致，很好地表現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)。第26頁2.英子，不要怕，不論什么困難事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。品析：這一句是父親病危時(shí)說。它揭示了這么一個(gè)深刻道理：面對(duì)困難，只要鼓起勇氣，就能克服它。這句話反應(yīng)了父親堅(jiān)強(qiáng)性格，也反應(yīng)了父親對(duì)英子教育宗旨，文章中許多事情都是圍繞這句話來寫，如讓英子獨(dú)自去匯錢等，這句話表現(xiàn)出父親要英子堅(jiān)強(qiáng)，要她勇敢地面對(duì)生活觀點(diǎn)。這句話也是英子成長精神支柱。從結(jié)構(gòu)上來看，這句話也為后文父親逝世作了鋪墊，埋下了伏筆。第27頁父親花兒落了第28頁

同學(xué)們，我們父母也曾如文中父親那樣教誨過我們，甚至像文中父親那樣打過我們吧，但我們以前卻不了解，學(xué)習(xí)了本文后你有了新認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?。?9頁

父親是一本書，記載了對(duì)兒女付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬敞胸懷容有對(duì)兒女深深愛；父親是路，讓兒女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心最美歌送給我們父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！第30頁

走人生旅程就像爬山一樣，看起來走了許多冤