漳州師范學院教學質量評估報告樣本

漳州師范學院教學質量評定實施方案（試行）漳師教[]30號教學質量是高等學校生命線，科學有效教學質量評定體系是提升教學質量制度保障。建立由學校、老師、學生共同參與質量評定體系，實現(xiàn)對教學過程和效果有效測評和監(jiān)控，不僅有利于師生強化質量意識、提升教學管理效率，而且有利于推進我院教學管理工作規(guī)范化和制度化建設，從而確保我院教學質量穩(wěn)步提升。為此，教務處特制訂本方案。一、教學質量評定基礎標準及指導思想教學質量評定基礎標準：遵照教育教學規(guī)律，堅持客觀、公正、公平標準，科學合理地確定實施教學質量評定標準。評定指導思想：從強化教學質量監(jiān)控入手，以評促建、以評促改、推進教學管理、教學內(nèi)容、改革，形成能充足地調(diào)動師生教和學主動性和主動性教學運行機制。二、教學質量評定范圍教學質量檢測評定系統(tǒng)，關鍵包含以下三個系列：1、老師教學質量評定系列：包含老師師德和教風檢驗、日常教學工作質量檢驗、老師課堂教學質量評定三個方面。2、學生學業(yè)質量測評系列：包含作業(yè)質量測評、考試質量測評、畢業(yè)論文（設計）質量測評、專業(yè)見習（實習）質量測評等。3、教學管理工作質量評定系列：包含教研室工作評定、系級教學管理工作評定、系級教學工作評定、校級（關鍵是教務處）教學管理水平評定等。三、教學質量評定具體內(nèi)容鑒于學生學業(yè)質量測評已經(jīng)有一套相對完整和嚴格制度，故本方案側重于對老師教學工作質量評定，系級教學工作及教務處教學管理水平評定方案另行頒布。1、老師課堂教學質量評定(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室老師，在認真聽課基礎上填寫《課堂教學質量評定表（老師用表）》（見附件1)，對被評老師教學質量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。(2）學生評議。由任課班學生采取無記名方法填寫《課堂教學質量評定表（學生用表）》（見附件2)，對任課老師課堂教學情況進行評議打分，取其平均值作為學生評議分。老師課堂教學質量評定工作通常在學期末由各系組織進行。老師課堂教學質量學期總評分中，老師同行評議占40%，學生評議占60%.2、老師日常教學工作質量檢驗(1)教學常規(guī)自查。通常在期中進行。老師依據(jù)自己應推行教學工作職責，對半學期教學情況，包含課程計劃實施、上課出勤、教案、作業(yè)部署和批改、聽課等進行自我檢驗，填寫《教學常規(guī)老師自查表》（見附件3),各教學單位匯總后形成總結匯報，提出整改方案，報教務處立案。(2）系級教學常規(guī)督查。由各系組織教學督查員例行教學常規(guī)巡視檢驗，填寫《教學督查情況記錄表》（見附件4)。每個月由系對督查情況進行匯總后在合適范圍內(nèi)給予公布。(3）教學巡視檢驗，由教學巡視員進行教學常規(guī)巡視檢驗，填寫（（教學巡視情況記錄表》（見附件5)，每個月由教學巡視組對教學巡視情況進行匯總在合適范圍內(nèi)給公布。(4)教學事故處理。由教務處依據(jù)各系和教學巡視員所報老師違規(guī)違紀情況給予審核，填寫《教學事故和違規(guī)違紀情況記錄表》（見附件6)，報相關部門按要求程序進行處理。(5）召開學生座談會。通常在期中階段進行。由各系分別組織，教務處相關人員參與，聽取學生對老師教學、教學管理、教學條件等方面意見，填寫《學生座談會統(tǒng)計表》（見附件7)。各系依據(jù)學生意見和提議提出對應處理措施，報教務處立案。(6）學生信息員反饋。由各系選派教學信息員每個月填寫一份《教學信息員反饋表》（見附件8)，直接送交教務處教學質量管理科，再由教學質量管理科匯總后向相關教學單位反饋，各系依據(jù)實際情況提出整改意見。(7）隨機聽課評課。校領導、教務處干部、教學巡視員等進行日常隨機聽課，填寫《隨機聽課評議表》（見附件9)，并立即向被聽課老師提出反饋意見。3、教研室工作質量考評(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學研究活動，可就教育教學理論、教學內(nèi)容、教學方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫《教學研究活動統(tǒng)計表》（見附件10)。(2）聽課活動。除了每位老師每學期必需完成要求聽課節(jié)數(shù)，填寫統(tǒng)一印發(fā)《老師聽課統(tǒng)計本》之外，各教研室每學期應組織本室公開課或示范課1-2次，全室老師參與聽課、評課，填寫《公開課評課統(tǒng)計表》（見附件11)。(3)教研室工作評定。每兩年對全校教研室工作和結果進行一次評定，由各教研室填寫《漳州師范學院教研室工作評定申請表》后，教務處組織專員依據(jù)《教研室工作評定表》（見附件12)進行審核評分，從中按一定百分比評出全校優(yōu)異教研室，給予公布表彰。4、系級教學狀態(tài)評定(1)每學期末由教務處依據(jù)《系級教學管理工作考評表》（見附件13)指標內(nèi)容就各系教學常規(guī)管理、老師教學工作及教學效果等進行考評。(2)系級教學工作評定。每四年對全校各系教學管理水平進行一次綜合評定，根據(jù)《系級教學工作評定表》（另行頒布）進行量化評分。四、教學質量評定運行1、教學質量評定實施校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導，系級管理為主體，教研室管理為基礎。2、依據(jù)不一樣層級、類別教學評定在內(nèi)容、條件、難度、周期等方面區(qū)分，應合理安排各類評定時序和頻度。系級教學工作評定、專業(yè)辦學水平評定等宜3-4年開展一次由教務處組織實施；課程建設評定、教研室工作評定等宜2年左右開展一次；教學常規(guī)檢驗、老師教學質量評定、系級教學管理工作考評應在每學期作例行安排。3、每學期初第1-2周統(tǒng)一布署，第1-18周教學運轉調(diào)控，第9-15周檢測評定，第15-17周總結交流。4、老師日常教學工作質量檢驗以期中教學檢驗為主，貫穿學期一直。教學常規(guī)督查、教學事故處理、學生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；老師教學常規(guī)自查、學生座談會、教研室工作抽查、教學專題檢驗等在期中進行；老師課堂教學質量評定、系級教學管理工作考評等在學期末進行。5、畢業(yè)論文（設計）、教育實習（見習）、專業(yè)實踐等教學步驟質量情況將另行組織專題測評。本方案自公布之日起開始實施，本方案解釋權歸教務處。漳州師范學院教務處二0十一月八日附件1老師課堂教學質量評定表（老師用表）課程名稱：______________系別：_________專業(yè)、年級_____________班：___________任課老師:：___________填寫日期：______年_____月______日總得分：__________結構指標單項指標最高分值評判分值教學態(tài)度(15%)1.認真?zhèn)湔n,教材熟悉,講稿完整42.嚴格按教學綱領和教學進度表組織講課,按時上下課13.講課認真54.教書育人*5教學內(nèi)容(40%)1.內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標豐富充實，組織合理，邏輯性強，既不照本宣科也不脫離教材，注意理論聯(lián)絡實際122.概念正確，分析透徹83.關鍵突出，講清難點，說明疑點，舉例合適124.吸收科研（或教研）新結果8教學方法(30%)1.方法適當，有啟發(fā)性，主動發(fā)展學生思維102.講授熟練，條理清楚83.教課時間利用充足，分配合理44.用一般話或外語講課，話音標準，語言簡煉，形象生動35.教學中機智地處理偶發(fā)事件16.板書設計合理，板書板畫規(guī)范，試驗操作正確規(guī)范4教學效果(15%)1.課堂秩序好，氣氛活躍，學生學習主動性、主動性充足調(diào)動82.完成教學任務，達成教學目標7評語優(yōu)點：不足或提議注：1、請在你評判分值欄填上合適分值。2、*教書育人包含：（1）老師儀表、情感等對學生示范作用；（2）結合教學內(nèi)容進行政治思想和辯證唯物主義等方面教育：（3）對學生嚴格要求、嚴格管理。3、計分方法：請將各項分相加，填入表頭總得分處。附件２老師課堂教學質量評定表（學生用表）老師：________課程：___________系別_______年級______班______年月日項目評價標準最高分值評定分值教學態(tài)度1.教學認真負責，關心學生思想和學業(yè)提升122.認真教導和批改作業(yè)，重視教學反饋，注意總結改善教學工作8教學內(nèi)容3.基礎概念、理論、原理講解清楚124.理論聯(lián)絡實際，注意同生產(chǎn)、社會或中學等實際結合125.按教學綱領和教學進度表進行，不停更新教學內(nèi)容6教學方法6.講授關鍵突出，,難點講清，條理清楚(試驗課:試驗技能熟練，方法適當)127.教學方法多樣，重視實踐性教學步驟教學98.板書設計好，語言清楚（體育、美術：示范、動作技術要領正確），主動使用現(xiàn)代教育技術手段教學9教學效果9.認真學習后對本課要求基礎掌握，并能了解和處理部分實際問題1210.從教學過程中同學學習主動性、愛好、熱情和紀律等方面來估價效果8總分評語優(yōu)點：不足：說明：評定請在各指標評定分值欄內(nèi)填上合適分數(shù)，然后將各指標分值累加而得總分。附件3教學常規(guī)老師自查表系別：姓名：擔任課程年月日講課計劃實施情況是否按講課計劃進行調(diào)課節(jié)數(shù)停課節(jié)數(shù)上課出勤情況遲到節(jié)數(shù)早退節(jié)數(shù)需補課節(jié)數(shù)曠課節(jié)數(shù)請假節(jié)數(shù)已補課節(jié)數(shù)課前準備情況是否有教案、講稿是否有新內(nèi)容補充作業(yè)情況已部署作業(yè)次數(shù),題目作業(yè)批改方法（全批,抽批）課外教導情況聽課情況已聽課節(jié)數(shù)調(diào)課,停課原因調(diào)課停課教學中存在問題及改善方法教研室審核意見室任主任署名：附件4系教學督查情況記錄表200——200年學期第周日期情況記錄督查員署名星期一星期二星期三星期四星期五附件5教學巡視情況記錄表200——200年學期第周系日期情況記錄巡視員署名附件6教學事故和違規(guī)違紀情況記錄表項目日期單位姓名事故和違規(guī)違紀內(nèi)容單位反饋意見附件7學生座談會統(tǒng)計表系別時間地點專題（形式）主持人統(tǒng)計人參與人員（單位、姓名）：內(nèi)容統(tǒng)計：附件8教學信息員反饋表系別：年級：教學信息員：時間：年月日老師教學情況反饋意見（關鍵是老師教學態(tài)度、教學內(nèi)容、課堂教學質量及效果、教學改革、教書育人）教學管理情況反饋意見（關鍵是老師及學生對院、系教學管理規(guī)章制度實施情況）學生學習情況反饋意見（關鍵是課堂學習情況、課外學習情況）對學院（系）教學改革、教學管理、課程建設、學風建設等方面提議附件9隨機聽課評議表聽課人：月日星期第節(jié)系別班級課程任課老師章節(jié)及名稱講授內(nèi)容：序號評價項目權重評價等級得分總分ABCD1教學目標0．102教學內(nèi)容0．303教學結構0．104教學方法0．205教學基礎功0．206教學效果0．10其它教學特色（加0—5分）意見和提議：注：A級賦值95分，B級80分，C級65分，D級50分；分項得分=等級賦值×權重。附件10教學研究活動統(tǒng)計表教研室時間地點專題（形式）主持人統(tǒng)計人參與人員：缺勤人員：內(nèi)容統(tǒng)計：附件11公開課評課統(tǒng)計表系教研室講課人課程班級評課時間地點主持人評課人員：評課統(tǒng)計：附件12漳州師范學院教研室評定表系名：教研室：評定日期年月日項目評估指標最高分評定等級評分優(yōu)良中差組織建設(10)有結構合理領導班子55432教研室主任工作實績55432教學工作（30）教學計劃及考試綱領組織落實66543教學質量99876教學方檔建設和題庫建設66543教學改革、教學研究結果99876課程建設（25）省、院級關鍵建設課程、優(yōu)異課程55432課程建設工作實效、整體水平1010864使用多媒體講課課時情況（優(yōu)：＞30%，中＞15%）使用近3年出版新教材百分比（＞50%）55432師資建設（25）教研、學術交流活動組織開展及學術結果12121086師資建設計劃和落實情況66543青年老師培養(yǎng)77654制度建設（15）會議、聽課制度制訂和效果99876檢驗考評、計劃總結制度制訂和效果43343教研室活動和會議統(tǒng)計221．510．5定性評價優(yōu)點：缺點：總分注：評委請根據(jù)《漳州師院教研室工作條件》各項指標要求進行評定。附件13系級教學管理工作評定表系別：（200——200年學期）考評內(nèi)容分值評定等級標準得值AC常規(guī)教學管理教學工作計劃制訂及實施情況663制訂計劃立即、任務明確、方法具體，實施情況好、有總結并立即上報。有計劃，實施情況很好，有總結。課堂檢驗442系主任、主管教學副主任、教研室主任、教學秘書每學期聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)系主任、主管教學副主任、教研室主任、教學秘書每學期聽課節(jié)數(shù)5-6節(jié)。開展教研室活動442有具體活動計劃，有專題和統(tǒng)計，建立對應考評、聽課制度，學術氣氛濃厚，結果顯著有活動計劃，有專題和統(tǒng)計，對應制度不全，方法、結果通常教改課題立項及結果664有教改方案和具體方法，并正在實施，對教學結果建立項目，并有具體扶持計劃，結果有總結推廣價值有方案和方法準備實施立項建設、準備扶持，結果通常召開老師、學生座談會332學期召開老師座談會3次，學生座談會4次，統(tǒng)計完整學期召開老師座談會2次，學生座談會2次，有統(tǒng)計青年老師培養(yǎng)工作563有具體培養(yǎng)計劃、落實導師培養(yǎng)制，定時檢驗計劃實施情況，培養(yǎng)有成效培養(yǎng)計劃基礎落實教學、學籍檔案整理保留情況553文檔保留完整文檔保留基礎完整老師教學工作老師出勤、調(diào)課、補課手續(xù)331手續(xù)完整、有統(tǒng)計部分保留老師聽課、開公開課示范課331青年老師聽課不少于10節(jié)，舉行老師教學公開課示范課并進行評議青年老師聽課6-8節(jié)，舉行公開課作業(yè)（含試驗匯報）部署和批改442認真教導和批改作業(yè)、重視教學反饋、學生反應好認真批改作業(yè)，重視反饋，學生反應很好用現(xiàn)代教育技術手段進行教學情況331使用多媒體講課課時百分比達30%以上使用多媒體講課課時百分比達1