第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)】1.創(chuàng)設(shè)為麗江游客重現(xiàn)“水滴之旅”旅行攻略的情境，梳理一滴水的游歷路線，明確課文游蹤順序。(重點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言重點(diǎn)描繪能體現(xiàn)麗江自然景觀、民俗風(fēng)情、悠久歷史、和諧氛圍之美的四幅畫面，并通過(guò)反復(fù)品味文章，領(lǐng)會(huì)課文詩(shī)意的語(yǔ)言和獨(dú)特的寫作視角。(難點(diǎn))3.通過(guò)旅行攻略的制定，感受麗江的美麗風(fēng)光。嘗試仿照麗江旅行攻略的形式，為本地天平山名勝區(qū)設(shè)計(jì)旅行攻略?！窘虒W(xué)流程】一、情境導(dǎo)入，激趣設(shè)疑在剛剛過(guò)去的五一假期，旅游熱點(diǎn)城市麗江迎來(lái)了新的旅游熱潮(出示麗江市人民政府旅游資訊頁(yè)面)麗江“五一”假期文旅業(yè)強(qiáng)勢(shì)復(fù)蘇景區(qū)、演藝企業(yè)游客接待量和游團(tuán)數(shù)增勢(shì)迅猛，麗江古城景區(qū)接待游客84萬(wàn)多人次，同比增長(zhǎng)228.6%;玉龍雪山景區(qū)接待游客近13萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)881.67%。相信大家一定被以上數(shù)字深深震撼到。其實(shí)麗江旅游的爆火由來(lái)已久。早在2012年，阿來(lái)就三次來(lái)到麗江，寫下的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇文章帶來(lái)了巨大的“名人效應(yīng)”，各地旅行者紛紛前來(lái)打卡。麗江旅游局正在征尋名為“重現(xiàn)水滴之旅”的旅行收略，今天我們來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，包括四個(gè)內(nèi)容：手繪地圖、熱門推薦、語(yǔ)音導(dǎo)覽、形象宣傳。二、任務(wù)一：手繪地圖1.請(qǐng)各位同學(xué)自由放聲朗讀課文，并在書上圈點(diǎn)勾畫出本次行程所經(jīng)歷的地點(diǎn)。生讀勾畫：玉龍雪山、驛道、落水洞、黑龍?zhí)丁?.我們班的丹青妙手邢梓榆同學(xué)傾情獻(xiàn)藝，手繪地圖呈現(xiàn)在各位眼前（見下圖），但圖中的地名尚未標(biāo)注完整，請(qǐng)?zhí)畛洹?/p>

生填空：玉龍雪山、黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、麗江壩。師板書：所至、所見、所感。三、任?wù)二：打卡推薦麗江的美景繁多，讓人眼花繚亂，然而旅客們行程時(shí)間是有限的。請(qǐng)你寫一段推薦語(yǔ)，為不同的旅客量身定制，要求推薦語(yǔ)盡量展現(xiàn)麗江古城特色，努力做到語(yǔ)句優(yōu)美。請(qǐng)用以下句式回答：如果你是文藝青年（歷史學(xué)者、時(shí)尚達(dá)人、外國(guó)游客、徒步愛好者……），我推薦你去……那里你可以……教師范例：如果你是文藝青年，想要感受麗江特有的民俗風(fēng)情，我推薦你來(lái)白天的沿街店鋪打卡。這里洋溢著麗江熱情好客的旅游氛圍。你看，玉器店里翡翠像水一樣碧綠；你聽，銀器小店里傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打的聲音，院子里白須垂胸的老者們演奏古代的音樂(lè)是那樣和諧動(dòng)聽；你還可以去字畫店里看看，那里售賣著納西族的東巴象形文字，準(zhǔn)保讓人流連忘返。這里的人文風(fēng)光令人著迷。學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)并邀請(qǐng)其他同學(xué)分享感受，參與課堂互動(dòng)，根據(jù)課堂發(fā)言，實(shí)時(shí)生成課堂板書：自然美景、悠久歷史、民俗風(fēng)情、和諧氛圍。四、任務(wù)三：語(yǔ)音導(dǎo)覽為提升游客的旅行體驗(yàn)，政府在麗江壩景點(diǎn)沒(méi)置了語(yǔ)音導(dǎo)覽服務(wù)。本次“水滴之旅”旅行攻略策劃活動(dòng)的文學(xué)顧問(wèn)阿來(lái)先生提供了兩段文字供大家選擇，請(qǐng)選出你認(rèn)為最合適的那個(gè)文案并說(shuō)說(shuō)理由。（原文）（女生齊讀）：一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！?lái)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》（選文）（男生齊讀）：我發(fā)現(xiàn)整個(gè)麗江壩子展現(xiàn)在眼前：大地從此鋪陳而下，隔著大片牧場(chǎng)，是村莊簇集的田野，田野的盡頭，是麗江城，城的盡頭，又是一派青翠的隱約遠(yuǎn)山?！?lái)《小資與艷遇概括不了真正的麗江》1.學(xué)生討論匯總。原文派

理由如下：生1：“一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月亮比作銀盤，語(yǔ)言活潑，讓我想到了小時(shí)候背過(guò)的古詩(shī)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！鄙鷦?dòng)形象。而且，上文提到了沿街店鋪銀匠在打銀飾，在結(jié)構(gòu)上也體現(xiàn)了一種前后呼應(yīng)的關(guān)系。生2：我旅行的時(shí)候喜歡慢慢地看，邊走邊欣賞。這段文字讓我沉浸其中，感受到麗江夜晚的靜謐溫馨，讓我一下子回想起自己小時(shí)候在鄉(xiāng)下和奶奶一起度過(guò)的幸福時(shí)光，身臨其境。生3：這段話采用了水滴的視角，很新鮮，我覺(jué)得很有趣。選文派

理由如下：生1：我覺(jué)得選文第二個(gè)句子描寫更加優(yōu)美，“鋪陳”“簇集”“青翠”的隱約遠(yuǎn)山給我?guī)?lái)了極大的美感，站在麗江壩上，我有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)，所以第二個(gè)更棒。生2：我旅行的時(shí)候喜歡多走多看。選文中提到了牧場(chǎng)、田野、麗江城、遠(yuǎn)山，這些我都特別感興趣，想要盡享麗江美景。我選擇第二個(gè)。（兩派學(xué)生開始對(duì)這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，雙方都無(wú)法說(shuō)服對(duì)方。）2.教師點(diǎn)撥。兩方的同學(xué)說(shuō)的都各有道理，難爭(zhēng)高下。不過(guò)我提醒大家，在演講稿單元我們知道，演講需要密切考慮聽眾的心理需求，語(yǔ)音導(dǎo)覽也不例外。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，需要帶上智能耳機(jī)開啟語(yǔ)音導(dǎo)覽的，一般會(huì)是哪些人？他們會(huì)有怎樣的心理需求？請(qǐng)以小組為單位深入探討：哪段文字更適合做語(yǔ)音導(dǎo)覽？學(xué)生回答匯總：理解能力有限的小學(xué)生；文化水平不高的老年人等等。所以他們需要通俗易懂的語(yǔ)言，新穎活潑的視角，最好能和他們熟悉的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)；而且他們很有可能體力有限，去不了太多的地方……3.師生共同總結(jié)。麗江壩的語(yǔ)音導(dǎo)覽用《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的原文更合適，因?yàn)檫@段文字：妙用修辭，洋溢著童真童趣；視角獨(dú)特，新穎有魅力；語(yǔ)言優(yōu)美，給旅行者以愉悅的享受。4.共讀欣賞。師：小水滴們，請(qǐng)伸出你的手，擺動(dòng)你的頭，順著我們的視野一起前行吧。（教師伸出手臂，帶動(dòng)學(xué)生邊讀邊演，語(yǔ)調(diào)舒緩溫馨，語(yǔ)言歡快活潑。）一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。（手指捏合，作下垂動(dòng)作）在寬廣的麗江壩中流淌，（手臂舒展，直至前方，作穿行動(dòng)作）穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。（師生共同仰頭，作觀看漫天星光動(dòng)作）一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（作伸手擦拭動(dòng)作）五、任務(wù)四：形象宣傳為了更好地宣傳景區(qū)，請(qǐng)你給麗江旅游設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物并談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)理念。生畫師選，并進(jìn)行上臺(tái)展演。展示圖片如下圖所示：

設(shè)計(jì)（圖一）生1：本設(shè)計(jì)仿照紀(jì)念幣的模板，整體呈現(xiàn)圓形；幣面中間選取麗江古城的標(biāo)志性建筑四方街及水車，突出其特色。根據(jù)文中“水滴”的旅程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化圖案；麗江逐漸簡(jiǎn)化成線條，向前蜿蜒流淌，最終注入海洋，標(biāo)志著麗江文化通過(guò)長(zhǎng)江，匯入全國(guó)，走向世界。（圖二）生2：整個(gè)麗江古城以女孩為形象代言人。女孩頭頂?shù)幕ǘ湓⒁恹惤缁ㄒ话闵世_紛，令人向往?；ǘ涞慕k麗也體現(xiàn)出麗江的多個(gè)少數(shù)民族；女孩左側(cè)馬尾為雪花圖案，體現(xiàn)玉龍雪山常年冰封，右側(cè)馬尾象征著漫天星光點(diǎn)綴麗江古城，整體藍(lán)色色調(diào)是金沙江的代表，與海浪相呼應(yīng)；女孩身著納西族傳統(tǒng)服飾，火紅的配色體現(xiàn)出麗江人民的熱情好客；流經(jīng)麗江的美麗金沙江做成的斗篷，體現(xiàn)出麗江如海浪般激情澎湃。（圖三）生3：麗江古城依山傍水，玉龍雪山和麗江水是其重要組成部分。古城設(shè)計(jì)參考納西族格外典雅的建筑風(fēng)格，古樸自然。筑城的女孩身著納西族傳統(tǒng)服飾，額上的裝飾體現(xiàn)了麗江古城悠久的歷史和東巴文化韻味。小姑娘的辮子與城市水平，因?yàn)榇笏囀躯惤懦堑臉?biāo)志性建筑，同時(shí)也起到了清流疏通的作用。（圖四）生4：水滴形狀的吉祥物呼應(yīng)了課文標(biāo)題“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”，水滴內(nèi)部從上到下體現(xiàn)了水滴的旅行歷程，雪山層次分明，體現(xiàn)其歷史悠久；幾張樓房錯(cuò)落有致地分布在河流周圍，體現(xiàn)了麗江古城“依止于自然，美麗了自然”的理念。（圖五）生5：該吉祥物整體呈水滴狀，切合“水滴之旅”的主題；水滴的眼睛代表“麗”字，旁邊三個(gè)小水滴匯聚組成“江”字；水滴的臉上有著麗江古城獨(dú)特的風(fēng)景，表現(xiàn)出麗江文化底蘊(yùn)豐厚，歷史悠久。水滴周圍藍(lán)色外環(huán)象征著“麗江之旅”經(jīng)過(guò)的各個(gè)景點(diǎn)。（圖六）生6：圖中女孩頭戴納西族傳統(tǒng)服飾，具有民族色彩；身著現(xiàn)代便服，時(shí)尚與古典并存，表現(xiàn)出納西古城古今融匯，與時(shí)俱進(jìn)；藍(lán)綠色調(diào)代表水，是納西城的重要組成部分；女孩面帶微笑，代表麗江的活潑與熱情，富有生機(jī)和活力；麗江古城不單單是一座具有深厚文化底蘊(yùn)的建筑，更是一座充滿人情味的城市，是溫情和美好的發(fā)源地?！菊n堂總結(jié)】同學(xué)們對(duì)麗江旅游形象大使的設(shè)計(jì)讓人不由得發(fā)出贊嘆。在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家的畫都不約而同地選擇了水滴要素。的確，在今天的這場(chǎng)水滴之旅中，我們跟隨一滴水的腳步，來(lái)到麗江古城，見到了落水洞、麗江壩等麗江風(fēng)