深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制心得體會(huì)

深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制心得體會(huì)產(chǎn)學(xué)研深度融合是科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一招，也是加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)前，如何通過進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，優(yōu)化完善人才培養(yǎng)機(jī)制，值得關(guān)注。近年來，產(chǎn)學(xué)研合作在我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中發(fā)揮了重要作用。數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化平均收益達(dá)到1033.2萬元/件，比企業(yè)發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化平均收益高24.5%。不過，我國(guó)人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求依舊存在錯(cuò)配現(xiàn)象，人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有脫節(jié)現(xiàn)象，成為影響我國(guó)人力資本水平提高的重要因素。對(duì)此，有必要深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，從多個(gè)角度推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培育的質(zhì)量水平。一方面，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，增強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)效性。健全高校專業(yè)預(yù)警與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善招生計(jì)劃、就業(yè)情況與專業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的“三掛鉤”機(jī)制，統(tǒng)籌優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，結(jié)合自身科研優(yōu)勢(shì)與區(qū)域集聚產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有產(chǎn)教融合特色的專業(yè)集群。建立課程內(nèi)容、培養(yǎng)模式與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求相匹配的人才培養(yǎng)制度。推動(dòng)高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)人才，校企協(xié)同制定人才培養(yǎng)方案，通過“項(xiàng)目式”“案例式”教學(xué)，增加對(duì)前沿領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題的探析，不斷突破思維瓶頸，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，教育與科研深度融合，創(chuàng)新與突破不斷升級(jí)。校企協(xié)同構(gòu)建以成果為導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，以評(píng)價(jià)促效率，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，完善產(chǎn)學(xué)研協(xié)同支持保障機(jī)制，提高協(xié)作運(yùn)轉(zhuǎn)與人才培養(yǎng)效率。進(jìn)一步完善監(jiān)督管理機(jī)制，強(qiáng)化政府的引導(dǎo)與監(jiān)管作用。通過監(jiān)測(cè)與評(píng)估產(chǎn)學(xué)研協(xié)同實(shí)施情況，及時(shí)向各協(xié)同主體反饋，并對(duì)偏差進(jìn)行糾正。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人多元評(píng)價(jià)制度標(biāo)準(zhǔn)，以高校專家、企業(yè)技術(shù)專家等為評(píng)價(jià)主體，建立包括教育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)、企業(yè)實(shí)際崗位技能、任務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)與成果價(jià)值在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。利用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)搭建大數(shù)據(jù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)交流等平臺(tái)，使產(chǎn)學(xué)研內(nèi)部實(shí)現(xiàn)更加高效的資源共建共享，進(jìn)而提升創(chuàng)新資源配置效率與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新水平，助力更好更快地培養(yǎng)更多對(duì)接產(chǎn)業(yè)實(shí)際的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才的良性循環(huán)。作為推進(jìn)產(chǎn)教融合的重要主體，高校應(yīng)當(dāng)用好“三全育人”(全員育人、全程育人、全方位育人)這把“金鑰匙”，有效促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，打通教育成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)效益的“最后一公里”。將“三全育人”與產(chǎn)教融合有機(jī)結(jié)合是高校人才培養(yǎng)的時(shí)代要求。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在向縱深發(fā)展，高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平等方面出現(xiàn)了不相適應(yīng)的問題，存在“兩張皮”現(xiàn)象。如何培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、思想政治過硬，并且能適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量人才，是擺在高校面前的一個(gè)重大課題。“三全育人”是黨中央、國(guó)務(wù)院著眼新時(shí)代新任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要舉措，根本目的就是要使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。深化產(chǎn)教融合作為黨和國(guó)家的戰(zhàn)略性舉措，同樣應(yīng)當(dāng)成為“三全育人”機(jī)制必須貫通其中的重要對(duì)象。應(yīng)積極做好頂層設(shè)計(jì)和制度安排，推動(dòng)“三全育人”與“產(chǎn)教融合”互聯(lián)互通互促。一是動(dòng)態(tài)對(duì)標(biāo)、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育事業(yè)的重要使命，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中提供接續(xù)不斷的人才保障和智力支持。將產(chǎn)教融合落實(shí)到高校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)和治理體系治理能力建設(shè)的全過程，融入到“三全育人”的頂層設(shè)計(jì)之中。避免將產(chǎn)教融合狹隘地理解為“實(shí)踐教學(xué)”，要特別重視工匠精神的培養(yǎng)和激發(fā)，并將加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)作為重要基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)建章立制，保根本、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、促長(zhǎng)效。注重“三全育人”與產(chǎn)教融合的制度體系建設(shè)與創(chuàng)新，建立兩者互聯(lián)機(jī)制。將“三全育人”與產(chǎn)教融合納入“十四五”規(guī)劃重要內(nèi)容，建立完善充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、引導(dǎo)促進(jìn)機(jī)制，營(yíng)造推進(jìn)產(chǎn)教融合的良好環(huán)境與氛圍。三是著力服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要求相適應(yīng)。通過“三全育人”系統(tǒng)，為產(chǎn)教融合注入正確的價(jià)值導(dǎo)向、強(qiáng)勁的精神動(dòng)力和可靠的人才供給，引導(dǎo)學(xué)者和學(xué)生將論文寫在大地上，切實(shí)對(duì)接好服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。作為高校，尤其要針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急所需，立足“一帶一部”和“三個(gè)著力”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展等戰(zhàn)略要求，緊扣先進(jìn)制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，深化產(chǎn)教融合、提升“三全育人”成效，加速經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展;要抓住科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇，大力研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，加速經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展;要圍繞生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展任務(wù)、人民對(duì)美好生態(tài)環(huán)境的需求，助力增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。四是探索“引企入教”模式與路徑。應(yīng)將優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)企業(yè)納入“三全育人”主體之一，引導(dǎo)企業(yè)深度參與高校教育教學(xué)改革，以多種方式參與高校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié);鼓勵(lì)區(qū)域、行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校共同組建產(chǎn)教融合集團(tuán)(聯(lián)盟