安徽省巢湖市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

安徽省巢湖市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。（28分）1．讀下面句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。百年黨史上，永遠(yuǎn)不乏fèngbuázhèngmào的年輕人。新中國(guó)成立后，胡耀林等18名團(tuán)員青年móquáncāzhǎng齊努力，chūmóuhuàcè省工期，僅11個(gè)月巍峨莊嚴(yán)的北京展覽館順利完工：新時(shí)代．北京科興中維生物技術(shù)有限公司”克冠行動(dòng)”工作團(tuán)隊(duì)77天完成疫苗臨床前研究，為老百姓織起保護(hù)的píngzhàng2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．窈窕（yáo）燕園（yān）妒忌（jì）風(fēng)光旖旎（yǐ）B．穢物（suì）眷戀（juàn）發(fā)怔（zhèng）齜牙咧嘴（liě）C．手絹（juàn）晝夜（zhòu）薄弱（bó）碧波萬(wàn)頃（qǐng）D．嘩笑（huá）躊躇（zhù）矜持（jīn）踉踉蹌蹌（cāng）3．下面詞語(yǔ)的古今說法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．客舍——旅店 B．印信——政府機(jī)關(guān)的圖章（總稱）C．郎中——醫(yī)生 D．驛站——賣東西的地方4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著。 B．我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書。C．我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)。 D．王曉飛連續(xù)三年被評(píng)為”三好學(xué)生”。5．《兒童權(quán)利公約》界定，兒童是指18周歲以下的人，下面的成為可以用來指稱兒童的是（）。A．而立 B．及笄 C．弱冠 D．花甲6．”不行”可以放在下面哪個(gè)諧音歇后語(yǔ)的后面？（）A．打燈籠搬石頭 B．大水沖走土地廟 C．唱戲的騎馬 D．吃餃子不吃餡7．下面句子說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．《兩莖燈草》選自清代吳敬梓寫的《儒林外史》，文中主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，塑造了嚴(yán)監(jiān)生極端吝嗇的形象。B．”狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板”這句話通過對(duì)傍晚動(dòng)物們的靜態(tài)描寫，突顯了牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o之美。C．《自相矛盾》中”其人弗能應(yīng)也”的原因是這個(gè)楚國(guó)人過分地夸大自己的矛和盾，難以自圓其說。D．”毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！边@句話運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)出毛主席萬(wàn)分悲痛的心情。8．讀一讀下面的句子，按要求填空。漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，這漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過程，表明了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承。“承”的部首是，除部首外還有畫，在這句話中應(yīng)選第個(gè)解釋（填序號(hào)）。承：chéng①在下面接受，托著：~塵（天花板）。②承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)：~包|~當(dāng)。③繼續(xù)，接連：~上啟下|繼~~接。二、積累與運(yùn)用（16分）9．下列外貌描寫與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。A．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。（豬八戒）B．身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂：丹鳳眼，臥蠶眉。（關(guān)羽）C．卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開似火盆。（張飛）D．面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉）10．根據(jù)課文內(nèi)容和平時(shí)的積累填空。（1）讀詩(shī)句讓我們感受到濃濃的愛國(guó)之情?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》中體現(xiàn)作者渴望朝廷收復(fù)失地的詩(shī)句是”，“；王昌齡的《從軍行》中表現(xiàn)戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、誓破敵軍的詩(shī)句是”，“。（2）離別有溫暖和愁怨。離別的溫暖是李白”孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，“的駐足遠(yuǎn)望；是母親”臨行密密縫，”的牽掛和不舍；是王之渙”，一片孤城萬(wàn)仞山”目送友人時(shí)的離愁別怨。（3）“露從今夜白，”季羨林爺爺以此為題，通過文章表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情；漂泊他鄉(xiāng)的外祖父用讀詩(shī)句”，每逢佳節(jié)倍思親?！眮肀磉_(dá)自己的鄉(xiāng)愁。（4）人們敬重君子，因?yàn)樗麄冎氐懒x，古語(yǔ)說，小人喻于利；君子的心懷總是平坦寬廣，而小人卻經(jīng)常局促憂愁。正如《論語(yǔ)》中的”，“說的就是這個(gè)道理。（5）面對(duì)孔君平”此是君家果”的玩笑話，楊氏子的應(yīng)答是”?！皸钍献拥幕卮鹈钤?。三、閱讀與感悟（共20分）短文（一）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一涼，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又一閃，閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。11．以上文段選自課本中一文，這篇文章出自古典名著，它的作者是。12．根據(jù)選段內(nèi)容提取關(guān)鍵動(dòng)詞，完成思維導(dǎo)圖，并回答問題。老虎進(jìn)攻武松防守由此可見，武松是個(gè)的人。13．畫橫線的句子運(yùn)用了多種修辭手法，顯得生動(dòng)形象，如將老虎的吼聲比作；將老虎的尾巴比作；而”振得那山岡也動(dòng)”則運(yùn)用了的修辭手法。這些都表現(xiàn)了老虎的兇猛，襯托了武松的。短文（二）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②塢媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的……”我說：”我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)兒一定好好地陪陪您哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您、一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好兒陪陪您。哪怕，哪怕就一次！⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！14．這是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，是在母親去世21年后對(duì)母親說的心里話。讀著短文，我能體會(huì)到作者對(duì)母親的之情（至少寫出一點(diǎn)），是從這些地方體會(huì)到的。15．在第⑧段中，作者說”我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨自然段的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。16．從第④段畫線句子中，可以體會(huì)到（）A．媽媽的視力很差B．”安江”是一一個(gè)小而偏遠(yuǎn)的地方C．當(dāng)時(shí)光線可能很昏暗D．這張地圖估計(jì)不清晰17．讀著第⑤段的畫線句子，不由得會(huì)想到（）這句名言。A．君子喻于義，小人喻于利B．人有恥，才能有所不為C．子欲養(yǎng)而親不待D．多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫四、語(yǔ)文與生活。（6分）材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查年級(jí)及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用一、二年級(jí)（100人）10人25人65人三、四年級(jí)（100人）65人19人16人五、六年級(jí)（100人）89人11人0人材料二：由于時(shí)代的不同，人類的語(yǔ)言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它正如一場(chǎng)新的”文化大爆炸”一般，在校園中”炸”開了。像”錦鯉”“官宣”“逆襲”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時(shí)常說著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一”時(shí)尚”。18．閱讀材料一，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)：。19．關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．奪冠呼聲最高的足球隊(duì)果然逆襲成功，獲得了冠軍。B．《福建日?qǐng)?bào)》官宣了”第十五屆海峽兩岸圖書交易會(huì)開幕?！盋．只要與勤奮相伴，每個(gè)人都能收獲生活的錦鯉。D．歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出一份愛，傳遞正能量。20．有人說：如果你不說幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說你”老土”；如果你老說網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說你”忘本”，丟了自己作為中國(guó)人的一些東西。面對(duì)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請(qǐng)你寫寫自己的看法。五、表達(dá)與交流（共30分）21．根據(jù)要求作文。生活中有很多美好的人和事：最美的心靈、最美的瞬間、最美的笑容、最美的聲音等。請(qǐng)你以“最美的”為題，寫一篇習(xí)作。先把題目補(bǔ)充完整，然后選一件具體的事例，告訴大家”最關(guān)”的原因。不少于400字。（注意：文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的學(xué)校和姓名）

答案解析部分1．【答案】風(fēng)華正茂；摩拳擦掌；出謀劃策；屏障【解析】【分析】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意"摩拳擦掌““謀”“策”“障”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：風(fēng)華正茂；摩拳擦掌；出謀劃策；屏障【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“窈窕”的“窈”應(yīng)讀“yǎo”。

B.有誤，“穢物”的“穢”應(yīng)讀“huì”。

C。正確。

D.有誤，“躊躇”的“躇”應(yīng)讀“chú”?！磅怎咱勠劇钡摹佰劇睉?yīng)讀“qiàng”，故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，公私印章的總稱。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。4．【答案】D【解析】【分析】A.錯(cuò)誤。本句的語(yǔ)病屬于主語(yǔ)與賓語(yǔ)意義上的不搭配，《三國(guó)演義》只是中國(guó)古典四大名著的其中一本，在末尾加上“之一”即可。

B.錯(cuò)誤。本句的語(yǔ)病屬于詞語(yǔ)使用重復(fù)，應(yīng)該在“滿”與“許多”之間去掉一個(gè)。

C.錯(cuò)誤。本句的語(yǔ)病屬于成分殘缺，應(yīng)該在“認(rèn)真學(xué)習(xí)”后面加上“的精神”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。5．【答案】B【解析】【分析】A.而立：而立之年是30歲。

B.及笄：女子滿15周歲

C.弱冠：古時(shí)漢族男子20歲稱弱冠。

D.花甲：人到了六十歲。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了文化與文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查歇后語(yǔ)的理解與積累。歇后語(yǔ)的特點(diǎn)之一是使用諧音字，即字音相同或相近的字?！安恍小敝C音“步行”。

C項(xiàng)中，唱戲的騎馬，騎的不是真正的馬，而是唱戲的人靠臺(tái)步來體現(xiàn)騎馬的狀態(tài)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。7．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《兩莖燈草》選自清代吳敬梓寫的《儒林外史》，文中主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，塑造了嚴(yán)監(jiān)生極端吝嗇的形象。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。8．【答案】乛；七；③【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)部首查字法的掌握情況。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意積累漢字的部首、筆畫，同時(shí)能夠識(shí)記字義?！俺小钡牟渴资牵骸皝^”?！俺小钡墓P順為：橫撇/橫鉤、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇/橫鉤、撇、捺。一脈相承：一脈：指一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派系。相承：相續(xù)傳承。由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別世代相傳承襲下來。比喻人或事物間的傳承關(guān)系。也作“一脈相傳”、“一脈相通”。故選③。故答案為：乛；七；③【點(diǎn)評(píng)】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。9．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)，“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”的人物是張飛，不是豬八戒。有誤。

B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)，“耳如蒲扇”的人物是豬八戒，不是張飛。有誤。

D項(xiàng)，“面若中秋之月”“鬢若刀裁”的人物是賈寶玉，不是林黛玉。有誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。10．【答案】（1）遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（2）唯見長(zhǎng)江天際流；意恐遲遲歸；黃河遠(yuǎn)上白云間（3）月是故鄉(xiāng)明；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（4）子喻于義；君子和而不同；小人同而不和（5）未聞孔雀是夫子家禽；他用了否定的方式應(yīng)答，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，對(duì)答幽默風(fēng)趣，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果?！边@個(gè)意思使孔君平無可反駁?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。這兩句體現(xiàn)作者了渴望朝廷收復(fù)失地的愿望；本題出自唐代王昌齡《從軍行》，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。這兩句表現(xiàn)出了戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、誓破敵軍的壯志。

（2）結(jié)合題目提示“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”可知下一句是“唯見長(zhǎng)江天際流”；結(jié)合詩(shī)句“臨行密密縫”可知下一句“意恐遲遲歸”；結(jié)合提示“一片孤城萬(wàn)仞山”可知下一句是“黃河遠(yuǎn)上白云間”；

（3）結(jié)合提示“露從今夜白”可知下句是“月是故鄉(xiāng)明”，根據(jù)“每逢佳節(jié)倍思親?！笨芍獞?yīng)填“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”.

（4）根據(jù)“小人喻于利”可知要填的是“君子喻于義”論語(yǔ)中論君子與小人的名句是“君子和而不同，小人同而不和”

（5）根據(jù)題干“楊氏子的應(yīng)答是”可知“未聞孔雀是夫子家禽”妙處分析如：他用了否定的方式應(yīng)答，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，對(duì)答幽默風(fēng)趣，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果?！边@個(gè)意思使孔君平無可反駁?？拙皆谛帐仙献鑫恼?，楊氏之子也在姓氏上做文章來回答，展示出了楊氏之子是一個(gè)思維敏捷、機(jī)智幽默的孩子。

故答案為：（1）遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；（2）唯見長(zhǎng)江天際流；意恐遲遲歸；黃河遠(yuǎn)上白云間；（3）月是故鄉(xiāng)明；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（4）君子喻于義；君子和而不同；小人同而不和。（5）未聞孔雀是夫子家禽；他用了否定的方式應(yīng)答，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，對(duì)答幽默風(fēng)趣，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果?！边@個(gè)意思使孔君平無可反駁?！军c(diǎn)評(píng)】考查詩(shī)詞的理解和默寫。做此題時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)，通過朗讀感悟才能體會(huì)到，要做到熟記熟背，不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?1．景陽(yáng)岡；水滸傳；施耐庵12．一撲；一掀；一剪；躲；閃；閃；機(jī)智13．半天里起了個(gè)霹靂；鐵棒；夸張；勇武過人【解析】【點(diǎn)評(píng)】《武松打虎》寫了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放倔強(qiáng)、機(jī)智沉著、英勇無畏的性格。主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)關(guān)鍵句子的感悟能力，需加強(qiáng)訓(xùn)練，讀懂課文。11．結(jié)合所學(xué)可知“武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！薄拔渌杀荒且粵?，酒都做冷汗出了?！标P(guān)鍵人物是“武松”可知出自四大名著中《水滸傳》的片段，作者是施耐庵。

故答案為：景陽(yáng)岡；水滸傳；施耐庵12．考查了按照語(yǔ)段內(nèi)容填空。閱讀選段，從“把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來?！笨芍笙x的進(jìn)攻招式有：一撲?！澳谴笙x背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。”可知大蟲的進(jìn)攻招式有：一掀。“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。”可知大蟲的進(jìn)攻招式有：一剪。閱讀選段，從“武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！薄拔渌芍灰欢?，躲在一邊?！薄拔渌蓞s又閃在一邊”可知，武松主要通過“閃”和“躲”來應(yīng)對(duì)老虎的進(jìn)攻的。老虎兇悍，武松通過“閃”和“躲”來避老虎的銳氣，消耗老虎的耐性和體能。

故答案為：一撲；一掀；：一剪；躲；閃；閃；機(jī)智13．考查了修辭手法，結(jié)合句子“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。”看出把“老虎的叫聲”比作“霹靂”，把“老虎的尾巴”比作“鐵棒”，是比喻句有?！罢鸬媚巧綄矂?dòng)了”是一種很夸大的寫法，是夸張句，表現(xiàn)了老虎的兇猛，襯托了武松的勇武過人。

故答案為：半天里起了個(gè)霹靂；鐵棒；夸張；勇武過人【答案】14．愧疚之情；工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊15．①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野：②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)：③搖籃前講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。16．D17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，首先要讀懂文本，然后認(rèn)真審題，確定答題區(qū)間，再精讀文本，最后歸納作答。14．本題考查文章表達(dá)的思想感情。要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考作者的心寫作目的，分析作者所要表達(dá)的情感。這是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，是在母親去世21年后對(duì)母親說的心里話。由“沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『海涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！”“我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)兒一定好好地陪陪您·····…哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)?！薄爸皇莾鹤佑肋h(yuǎn)虧欠媽媽您了···”“即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面”這些句子可以體會(huì)到袁隆平對(duì)母親的虧欠與愧疚之情，因?yàn)樗ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，所以對(duì)母親充滿愧疚之情。

故答案為：愧疚之情；工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊15．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。母親對(duì)“我”的影響主要集中在第⑨段。根據(jù)“無法想象，沒有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根”可得：小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野；根據(jù)“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)”可得：對(duì)“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；根據(jù)“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓”可得：搖籃前講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。

故答案為：①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野：②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)：③搖籃前講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。16．本題考査句子的理解與分析。“臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)”這句話寫出了“安江”在地圖上非常的不起眼，從側(cè)面突出了“安江”是一個(gè)小而偏遠(yuǎn)的地方。

故答案為：D17．本題考查句子的理解與分析。“我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)兒一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)?！边@句話寫出了“我”想著有時(shí)間了就會(huì)回去好好陪母親，但是時(shí)間不會(huì)等“我”，“母親”也不會(huì)等“我”，在母親的有生之年，沒有好好陪著母親，表現(xiàn)出“我”愧疚的情感，與這句話相對(duì)應(yīng)的名言是“子欲養(yǎng)而親不待”，意思是子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

故答案為：C【答案】18．某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增多；19．C20．我們需要學(xué)會(huì)接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。但與此同時(shí)，我們不能因?yàn)檫@些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】材料一是某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，材料二寫了許多網(wǎng)絡(luò)新詞在許多學(xué)生口中時(shí)常說著，在作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時(shí)尚”。學(xué)生認(rèn)真閱讀，回答問題即可。非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。18．本題考查學(xué)生對(duì)材料一內(nèi)容的概括。閱讀材料一可知，這是小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。從表格中可以發(fā)現(xiàn)：一、一年級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)比三，四年級(jí)的要少，而三、四年級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)又比五、六年級(jí)的要少，由此可知，某小學(xué)學(xué)生使用間絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增多。

故答案為：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增多19．本題考查詞語(yǔ)搭配能力。C.“逆襲”的意思是在逆境中反擊成功。與“奪冠呼聲最高的足球隊(duì)”不符。

故答案為：C20．本題考查開放性作答。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際回答即可。

故答案為：我們需要學(xué)會(huì)接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。但與此同時(shí)，我們不能因?yàn)檫@些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。21．【答案】最美的瞬間俗話說得好：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?！在生活中，美麗無處不在。透過視線，我發(fā)現(xiàn)了美。

記得那一次，我坐公交車去補(bǔ)課，車上擠滿了人，我左看右看，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位置，于是我迫不及待地?cái)D了過去，發(fā)現(xiàn)坐在我前面的是一位膚色較黑的一位老爺爺，穿的衣服破破爛爛，這兒一個(gè)洞，那兒一個(gè)補(bǔ)丁，給人一種不舒服的感覺。我掃視了周圍，都是穿著時(shí)尚衣服的