2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)（3篇）

2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)（3篇）

2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)（精選3篇）

2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇1

__學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協(xié)作、勤心教學(xué)下，本學(xué)期的各類考試，學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢(shì)，差生人數(shù)逐漸減少，這為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。較好地完成了初三級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)，實(shí)行分工合作。

每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的

二、集體備課，積極開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期，自始至終都采用周前集體備課，每個(gè)課時(shí)都先分工負(fù)責(zé)，大家一起討論，根據(jù)各課時(shí)的重難點(diǎn)，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好講學(xué)稿，課后大家及時(shí)碰頭，進(jìn)行知識(shí)反饋，教學(xué)反思的交流，互通本節(jié)的教學(xué)情況、存在問題、對(duì)課堂教學(xué)效果的看法，將學(xué)生的知識(shí)反饋及時(shí)記錄于教學(xué)后記中，實(shí)踐證明，集體備課不僅能增加教學(xué)的透明度，提高教師的素質(zhì)，而且還能使教師在不斷總結(jié)之下提高教學(xué)能力。同時(shí)，為了提高教師的教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方法，我們還制訂聽課評(píng)課計(jì)劃、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節(jié)課，并認(rèn)真組織進(jìn)行說課、評(píng)課，使各人均能在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

三、狠抓雙基，認(rèn)真開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，為了能使學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)上我們采用點(diǎn)面結(jié)合，全面過關(guān)的訓(xùn)練方法，由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行訓(xùn)練，多進(jìn)行變式例題、習(xí)題的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，結(jié)果，大部分學(xué)生的雙基知識(shí)掌握比較牢固，解題應(yīng)變能力大大提高，對(duì)于班里的雙差生，利用課余時(shí)間可對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)差工作，專題訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)，至學(xué)期末，雙差生的轉(zhuǎn)化較明顯，從基本上已能消滅測(cè)試得分是個(gè)位數(shù)的現(xiàn)象。

四、通力和作，狠抓期末復(fù)習(xí)。

為了更好做好期末的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)前及時(shí)召開備課組會(huì)，研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是抓好如下工作：

1、總體討論各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提出自己的見解，綜合得出具體的復(fù)習(xí)方案，然后寫好教案和課件。

2、以點(diǎn)帶面，以題帶復(fù)。復(fù)習(xí)時(shí)主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，即專題訓(xùn)練，難易兼顧循環(huán)訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。使學(xué)生掌握了知識(shí)間的聯(lián)系，提高解題的速度及準(zhǔn)確性。

3、分工負(fù)責(zé)各章練習(xí)、測(cè)試題的精選、擬定，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

4、互通有無，及時(shí)交流學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。

在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量減少雙差生的人數(shù)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇2

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就本人的工作總結(jié)如下：

一、執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃得失、經(jīng)驗(yàn)、問題

（1）執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的得失：在本學(xué)期開學(xué)之初，李正學(xué)老師便組織九年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌好各個(gè)章節(jié)進(jìn)度的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。以及本學(xué)期的年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)間，全組老師嚴(yán)格按照該教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，我在執(zhí)行該計(jì)劃的過程中的得失如下：教學(xué)計(jì)劃是基于全年級(jí)的學(xué)生情況和九年級(jí)的上、下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)要求制定的，在教學(xué)過程中要根據(jù)每一個(gè)班的學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)自己所教班級(jí)學(xué)生的情況；這樣的調(diào)整不能和計(jì)劃有太大的出入，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和年級(jí)的統(tǒng)一的檢測(cè)。但是，由于每一個(gè)階段會(huì)碰到一些不確定的因素，比如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況決定是否進(jìn)入下一章節(jié)的學(xué)習(xí)，一次全年級(jí)的進(jìn)度有細(xì)微的差別！

（2）執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。有利于學(xué)生全面發(fā)展。

（3）執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的問題

沒有一種計(jì)劃是放之四海皆準(zhǔn)的準(zhǔn)則，八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，很多時(shí)候，需要改變教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)教學(xué)的需要，而不同的班級(jí)學(xué)生情況不一樣，所以每一個(gè)老師都應(yīng)該有自己的一個(gè)小計(jì)劃！

二、今后教學(xué)工作的打算及措施

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力讓提高復(fù)習(xí)課的效果，注重時(shí)效。

2024九年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將結(jié)束了一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧一下本學(xué)期的工作既有收獲也有不足。我們深感辛苦但快樂也不少，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、收獲

1、我校每位數(shù)學(xué)教師的教研意識(shí)比以前增強(qiáng)了。

本學(xué)期開學(xué)我們數(shù)學(xué)教研組首先根據(jù)市教研中心及我校教務(wù)處的工作計(jì)劃制定出了本組的教學(xué)教研工作計(jì)劃，接著又根據(jù)數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃制定出了每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃，最后每位教師又充分的制定出自己的教學(xué)教研計(jì)劃。每人都能夠從自己所教的班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，確定自己的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)采取的措施及最終所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，做到了科學(xué)管理自己的教學(xué)工作。

在教研組的教研活動(dòng)中，絕大多數(shù)人都能夠積極主動(dòng)地參與，幾乎是人人都認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。尤其是本學(xué)期集體教研活動(dòng)，都是利用星期六休息時(shí)間全村教師一起來共同學(xué)習(xí),共同提高的我校數(shù)學(xué)教師都積極來參加、并且每次活動(dòng)回來大家都深感收獲頗深、尤其是聽了名師的講座，多數(shù)人都有接受名師指點(diǎn)的感覺，長(zhǎng)期困惑的問題得以明確。

2、每位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作比以前更踏實(shí)了。

在教學(xué)過程中，在運(yùn)用好書本的同時(shí)，也能夠走出書本了。注重教學(xué)方法，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，對(duì)數(shù)學(xué)資料的選用也改變了以往的亂抓現(xiàn)象，能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際有選擇的運(yùn)用資料。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作得以重視。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，每位教師都越來越意識(shí)到因材施教的重要性，在本學(xué)期中絕大多數(shù)人都能夠很好地把培優(yōu)補(bǔ)差工作滲透在自己的數(shù)學(xué)中，具體表現(xiàn)為作業(yè)分層留，試卷有附加題，作業(yè)面批，課后個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1、對(duì)教研課的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)安排了三次數(shù)學(xué)教研課，安排上課的教師在備課上都能精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮想象力，為學(xué)生提供發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

如曾亞敏老師上第二冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)》時(shí)，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)。

又如莫燕菁老師在上《分?jǐn)?shù)的意義》教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生在新舊知識(shí)之間掛起一座橋梁。讓學(xué)生自己過橋，由發(fā)現(xiàn)問題到分析問題，解決問題。在對(duì)新知識(shí)的不斷思考，讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦。使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。課堂上學(xué)生敢想、敢說、敢跳戰(zhàn)。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

3、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

5、數(shù)學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)。

我們教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極開展教研活動(dòng)，為完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課標(biāo)的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)以及學(xué)校教導(dǎo)處、本教研組的工作計(jì)劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教研課改信息。不光如此，教師之間也已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等，都會(huì)自覺地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過這樣的相互交流，教師的教學(xué)水平得到了一定程度的提高，教師的教學(xué)理論也隨之得到了一定程度的豐富。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和論文，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組老師的論文獲得了可喜的成績(jī)。

四、不足

1、我校的校本教研工作還作的很不夠，絕大多數(shù)人