2024屆陜西榆林市高考語文試題模擬卷（二）含解析

2024屆陜西榆林市高考語文試題模擬卷(二)

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()

A.照許慎的解釋，“器”字四個“口”代表圍欄四角的木樁，彼此之間系以藤條藥(ge)蔓，中間的“犬”字說明

圍欄內的馴化、羊(huan)養(yǎng)已使狼變狗。

B.太陽在衰老膨漲，將吞蟀(shi)整個太陽系，為了自救，人類提出“流浪地球”計劃，劉培強毅然前往國際空間

站，跟國際同儕(chai)肩負起領航重任。

C.父親點了一支煙，用抹布擦了擦擋風玻璃，再次啟動引擎，掛好驅動擋，珊(chuai)著無限憧憬與些許惶惑，一

頭孔(zha)進了駛往北方的茫茫白霧中。

D.瑞士庫爾小鎮(zhèn)位于阿爾卑斯山東麓，其歷史可追溯(si.)到1.1萬年前，堪與中東耶律哥城相媲美，徜徉在蛔(wan)

蜒盤桓的鵝卵石小徑，愜意悠然。

2、下列有關天下名樓的對聯(lián)，對應全部正確的一項是()

①一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；二水匯百川支派，古今無盡大江流。

②四面河山歸眼底；萬家憂樂到心頭

③我輩復登臨，目極湖山千里而外；奇文共欣賞，人在水天一色之中。

④公昔登臨，想詩境滿懷，酒杯在手；我來依舊，見青山對面明月當頭。

A.①滕王閣②太白樓③黃鶴樓④岳陽樓B.①黃鶴樓②滕王閣③岳陽樓④太白樓

C.①黃鶴樓②岳陽樓③滕王閣④太白樓D.①岳陽樓②太白樓③黃鶴樓①滕王閣

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

李重貴，孟州河陽人。姿狀雄偉，善騎射。少事壽帥王審琦，頗見親信，以甥妻之，補合流鎮(zhèn)將。鎮(zhèn)有群盜，以

其尚少，謀夜入劫鈔。重貴知之，即筑柵課民習射，盜聞之潰去。太宗在琴■呼.知其勇干，召隸帳下。即位，遷至龍

衛(wèi)左第四軍都指揮使、領河州刺史，改捧日右?guī)贾笓]使、領蠻州團練使。

至道二年，出為衛(wèi)州團練使。未行，會命五路討李繼遷，以重貴為麟府州濁輪寨路都部署。得對便殿，因言：“賊

居沙植中，逐水草牧畜，無定居，便戰(zhàn)斗，利則進，不利則走。令至■路齊△又用兵贊太盛丕來接戰(zhàn)耳誄還遁欲追則人

馬乏食將守則地無豎壘賊既未平臣輩何顏以見陛下°"太宗善之，出御劍以賜，又累遣使撫勞。既而諸將果無大功。

及還，命為代并副都部署。真宗即位，加本州防御使，徒高陽關行營副都部署。

咸平二年，契丹南侵，議屯兵楊喳，張凝領先鋒遇敵，重貴率策應兵甜戰(zhàn)，全軍而還。范廷召自定州至，遇契丹

兵交戰(zhàn)，康保裔大陣為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自卑至寅，疾力戰(zhàn)，敵乃退。時諸將頗失部分，獨重貴與

凝全軍還屯。凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。

明年春，以勞進階及食包，徙知貝州，召至勞問，復遣入郡。是冬，徒滄州駐泊副都部署兼知州事。以疾求還京

就醫(yī)藥，既愈，連為邢州、天雄軍二部署，又知冀州。景德初，壽季幸澧淵，召還，為大內都部署。明年春，出知鄭

州，以疾甚，授左武衛(wèi)大將軍、領潘州防御使，改左羽林軍大將軍致仕。大中祥符三年，卒。

（選白《宋史?李重貴傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.今五路齊入/彼聞兵勢太盛/不來接戰(zhàn)/且謀遠遁欲追/則人馬乏食/將守則地無堅壘/賊既未平/臣輩何顏以見陛下/

B.今五路齊入彼/聞兵勢太盛/不來接戰(zhàn)/且謀遠遁欲追/則人馬乏食/將守則地無堅壘/賊既未平/臣輩何顏以見陛下/

C.今五路齊入/彼聞兵勢太盛/不來接戰(zhàn)/且謀遠遁/欲追則人馬乏食/將守則地無堅壘/賊既未平/臣輩何顏以見陛下/

D.今五路齊入彼/聞兵勢太盛/不來接戰(zhàn)/且謀遠遁/欲追則人馬乏食/將守則地無堅壘/賊既未平/臣輩何顏以見陛下/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.藩?。杭捶踔凇７蹩梢允亲谑页蓡T，一般擁有兵權，鎮(zhèn)守一方。

B.申：十二地支中的一個，可以用來記時。寅，也是十二地支之一。

C.食邑：中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，不包括土地上的勞動者。

D.車駕：本意指馬駕的車，可以借指帝王所乘的車，也可以用來借指帝王。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.李重貴深得賞識。他年輕時侍奉壽帥王審琦，頗受親近和信任，甚至與之結親，得到提拔和重用；太宗即位后把

他召至身邊，加官晉職。

B.李重貴年輕有謀。他在合流鎮(zhèn)任職時，鎮(zhèn)上的盜賊認為李重貴年輕，想要乘夜搶掠，他毫不畏懼，精心防備，確

保城鎮(zhèn)安定。

C.李重貴見識非凡?；实墼t令發(fā)兵大舉討伐李繼遷，李重貴趁著在便殿回答皇帝的問話而上言，分析當時形勢，認

為諸將可能難以建功。

D.李重貴作戰(zhàn)勇猛。與契丹交戰(zhàn)時康保裔大陣慘遭覆滅，李重貴與張凝前去增援，雖腹背受敵但堅持作戰(zhàn)，奮勇殺

敵，最終迫使敵軍退去。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①重貴知之，即筑柵課民習射，盜聞之潰去。

②重貴喟然曰：“大將陷沒而吾曹計功，何面目也！”

4、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.中國質檢總局宣布，自9月15日起，中國暫停進口蒙（mlng）古國牛羊肉及其制品。有網友發(fā)帖子評論：“怎

么辦？我每天都要吃土豆牛鹿（nan）飯?！?/p>

B.嘉慶對內政的整步(chi)是從誅殺和珅開始的。在清除飛揚跋扈、貪贓妄法的和珅后，嘉慶即打出“咸與維新”的

旗號，詔求直言，廣開言路，M(qu)邪扶正，以期光風霽月。

C.網絡社會中，一個小事件容易在論壇中被圍觀，被熱炒，以致不斷發(fā)酵，上升為論壇主題帖(tie),并被更多的論

壇轉裁(zai),成為網絡社會的一時熱點。

D.作為魯迅先生的打(gang)鼎之作，《阿Q正傳》是一部驚世駭俗、震聾發(fā)牌的中篇力作，它借用小說的外型卻

以犀利的雜文筆法直刺國民的靈魂深處，催人反省。

5、閱讀下面這首唐詩，完成各題。

又送別

李崎

岐路方為客，芳尊國暫解顏。

人隨轉蓬去，春伴落梅還。

白云度汾水，黃河繞晉關。

離心不可問，宿昔鬢成斑。

(注)芳尊，是指精致的酒器。亦借指美酒。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.本詩從題材上看是一首送別詩，詩題中的“又”字加重了離情別緒，讀來令人感慨。

B.首聯(lián)前句的“歧路”照應詩題“送別”，后句則寫以醉酒來釋愁，使離愁更進一層。

C.頸聯(lián)用地點的轉換，從空間上突出了離別后距離的遙遠，“度”與“繞”十分貼切。

D.末句運用了夸張的手法，寫自己旦夕之間鬢發(fā)變斑白，表現(xiàn)了詩人漂泊天涯的悲苦。

2.本詩的頷聯(lián)富有意蘊，請結合詩句進行賞析。

6、(1)溯澗從之，。(《詩經》)

(2),更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)

(3)我欲乘風歸去，,高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭》)

(4)何當共剪兩窗燭，.(李商隱《夜雨寄北)

(5)(),一水中分白鷺洲。(李白《登金陵鳳凰臺》)

(6),草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

(7)故木受繩則直，.(荀子《勸學》)

(8)巫醫(yī)、樂師、百工之人，(韓愈《師說》

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一:

“中國制造”走向了世界，為中國的經濟帶來了一個持續(xù)高速的增長。但是，在國際金融危機的情況下，中國的

自主創(chuàng)新能力確實受到了嚴峻的考驗。每次經濟危機之后，都會帶來一個巨大的創(chuàng)新。因為危機淘汰了很多落后的，

再一次占領市場的時候必須是先進的。正是危機的不斷刺激，才有世界經濟的波瀾壯闊的發(fā)展，才有不斷地創(chuàng)新。中

國不得不創(chuàng)新。如果不創(chuàng)新的話，依然是中國制造。中國制造，技術是人家的，中國依然在一個極低的層面加工產品，

而且用的是我們自己的原料、資源和環(huán)境。這樣發(fā)展下去是非常被動的，不僅掙不到很大的利潤，而且我們的環(huán)境、

我們的資源負擔會很重，所以轉變經濟發(fā)展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創(chuàng)新能力。

（摘自李義平《中國經濟要實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉變》）

材料二：

制造業(yè)仍然是促進經濟增長、吸納就業(yè)、活躍創(chuàng)新的重要力量，保持制造業(yè)的競爭力和較快發(fā)展對于剛剛步入工

業(yè)化后期階段的中國來說具有更加重要的意義。近年來，中國的勞動力、土地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價

和運費提高等因素，“中國制造''賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴重削弱，中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。應對挑戰(zhàn)，一方

面，要提高傳統(tǒng)產業(yè)、成熟產業(yè)的競爭力；另一方面，要大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，搶占未來產業(yè)競爭的制高

點。要加強對科技創(chuàng)新的投入，建立以企業(yè)為中心、以市場為導向的產學研合作體系；要增加對教育和培訓的公共投

入，完善在職教育和培訓體系，提高制造業(yè)產業(yè)工人的素質；要鼓勵企業(yè)開展以技術尋求為目的的逆向國際直接投資

和跨境并購，利用全球創(chuàng)新資源提高我國的產業(yè)技術水平。

（摘自李曉華《提高“中國制造"競爭力》）

材料三：

品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現(xiàn)，更是企業(yè)的生命所在、靈魂所系。在全球經濟競爭中，作為一種

高度稀缺資源的知名品牌，正為少數(shù)發(fā)達國家所壟斷。經過改革開放三十多年來的快速發(fā)展，我國制造業(yè)產值在2010

年就超過美國成為世界第一。但是，我國工業(yè)產品在國際市場上具有顯著競爭力和影響力的知名品牌卻寥寥無幾。新

世紀以來，我國工業(yè)品牌發(fā)展水平雖有提升，但仍與其發(fā)展規(guī)模和地位不相四配，我國工業(yè)企業(yè)的規(guī)模效應并未轉化

為品牌效應。中國企業(yè)更依賴利用大批量生產與批發(fā)式銷售的商業(yè)模式來實現(xiàn)企業(yè)財富的增長，憑借增加要素投入和

加強成本控制來獲取成功，而忽視了通過產品、服務和自身形象的品牌化塑造來提升企業(yè)價值。

（摘編自張厚明《“中國制造”走“品牌強國”道路》）

材料四：

今天，當世人以全新目光打量中國的時候.中國制造的形象也在悄然改變。中國制造正在把優(yōu)質、精品、創(chuàng)新等

關鍵詞刻印在銘牌之上?！巴苿又袊圃煜蛑袊鴦?chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變?！?/p>

黨的十八大以來，總書記多次對中國制造轉型升級作出了重要指示。從中，人們可以發(fā)現(xiàn)突圍破局之路，可以體會中

國制造被賦予的新的時代定義。中國制造，當以創(chuàng)新為靈魂，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。中國制造，當

以品質為生命；沒有優(yōu)良品質.制造強國的地位就無法確立。像對待生命一樣重視品質，以工匠精神鍛造世界品牌，

中國制造才能煥發(fā)斯的生機活力。中國制造當以人才為根本，建設制造強國，需要培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足，結構合

理、素質優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊伍。相比技術的研發(fā)、產品的創(chuàng)新，這一過程更加需要定力和耐心，也更加

呼喚企業(yè)界、教育界和政府部門等各方的共同努力。

（摘編自辛識平《新定義“中國制造”》）

1.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.經濟危機不可怕，可怕的是不創(chuàng)新，“中國制造”要轉向“中國創(chuàng)造”，提升自主創(chuàng)新能力是必由之路。

B.面對低成本優(yōu)勢被嚴重削弱的現(xiàn)實，大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，是中國制造業(yè)必備的戰(zhàn)略眼光。

C.目前中國企業(yè)的大批量生產與批發(fā)式銷售的商業(yè)模式成功地實現(xiàn)了財富增長，但卻阻礙了品牌的產生。

D.總書記對中國制造轉型升級所作的三個“轉變”的重要指示，為中國創(chuàng)造突圍破局指明了方向。

2.下列根據材料的推斷，正確的一項是（）

A.面對全球經濟競爭和經濟危機，只要提升自主創(chuàng)新能力，中國制造必然能誕生中國品牌。

B.建立以企業(yè)為中心、以市場為導向的產學研合作體系就能促使中國制造搶占未來產業(yè)競爭的制高點。

C.如今悄然改變的中國制造形象，正用傳統(tǒng)的產業(yè)優(yōu)勢不斷推動中國創(chuàng)造自主品牌的誕生。

D.中國制造要升格為中國創(chuàng)造，創(chuàng)新、品質、工匠精神、人才是必不可少的四大核心要素。

3,請結合材料，說說“中國制造”為什么必須走向“中國創(chuàng)造”？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

正常狀態(tài)下，每個人都保持著內心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調。當遇到緊急事件時，這種內在的平衡就會

被打破，機體會立即調動生理、心理系統(tǒng)的反應，竭盡全力地應對突發(fā)事件，進入應激狀態(tài)。不同的個體對應激事件

的反應是有差異的，決定個體應激反應能力的因素既有內部因素，也有外部因素。前者主要指個體的原有人格的健康

程度和適應能力，后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應結果上看，一次應激事件后，一類反應是恰當?shù)摹⑦m應性的，應

激事件后個體得到成長和鍛煉。另類反應是不恰當?shù)摹⒎沁m應性的，其結果留下創(chuàng)傷。人格越是強健者，越是以前者反

應為主，樂觀豁達的人能相對客觀地評估事伴的真實危險性，而敏感脆弱的人容易今大事件的真實危險性。

在SARS一線的醫(yī)務工作者可能會出現(xiàn)兩種應激反應。天是預期性焦慮，主要表現(xiàn)為忐忑不安，對自己能否勝任工

作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作情景的擔憂，另一方面也源于強烈的責任感和使命感。我們鼓勵個體認識

自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味者能承受和消化它。同時，如果有了充分準備，盡可能將

未知的因素變成可控制的因素，恐懼心理就會減輕。因此需進行知識和技能儲備、身體和心理儲備。二是挫敗、內疚、

抑郁等負性情緒。他們可能有對被感染風險的恐懼感、工作難度帶來的控敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥

病人的痛苦甚至死亡時產生的哀傷等。因此，要對被感染SARS的真實危險性做出正確的評估，熟練地操作隔離等防護

措施。面對突如其來的新型病毒，承認個人的局限性，坦然接受自己的失敗和暫時的部分的無能。越是能接受自己的

失敗,就越能在較短的時間內調整心態(tài)，積極學習新技能。作為醫(yī)務人員，需要足夠的共情能力，設身處地為病人著想，

及時體察他們的痛苦，為他們提供盡可能多的治療，但也要有能力將自己的情感與病人分離開來，接受現(xiàn)實的局限性。

（摘編自楊蘊萍《由SARS認識應激與應激反應》，《中國全科醫(yī)學》2003年07期）

材料二：

面對當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數(shù)？不同人群該如何獲得心理支持？日

前，記者采訪了《新型冠狀病癥感染的肺炎疫情下心理健康指等手冊》編委會主任游旭群教授。

記者：當意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對一個人產生的心理影響有哪些？我們如何評價自己的

心理健康指數(shù)？

游旭群：給我們造成的心理影響主要表現(xiàn)在認知、情緒與行為三個方面。這兩天大家特別關心信息，因信息不夠明

確會產生認知沖突、無所適從等，都屬于認知上的變化；同時，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁、憤怒，從行為方

面來看，大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等，這幾個方面是相互影響的，恐懼會加劇我們對疫情

的非理性認知，生活的變化又會加劇情緒的緊張感等。

受疫情影響程度不同的群體，他們在心理反應上必然存在差異。對待重度應激反應，我們可以借助專業(yè)的心理測

評手段和診斷技術進行評估和治療。對普通人群來講，應激反應比較弱，未達到臨床標準，自我心理健康評估時，可

以依據幾個基本原則：一是生理活動正常，關注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應適度，是否存在過

度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象;三是社會功能良好,是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個方面

沒有明顯的變化，就無須過度關注和緊張。

記者：最急需心理援助的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？

游旭群：目前最需心理援助的有兩個群體:一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。

這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應的心理支持。

一般來說，從兩個層面獲取心理支持:一是個人層面，通過個人努力，充分調動個人資源進行自我支持和維護。二

是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、

朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。

（摘編自《光明日報》，2020年2月6日）

材料三：

面對新冠肺炎，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐

慌會對整個社會機體產生負面效應，因此對民眾的心理疏導不可或缺。

實施心理干預，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務;二是專業(yè)、有

序、符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網絡實施，必須運用專業(yè)方法和技術，為求助者提供針對性

服務。各部門各類組織有效協(xié)同高效協(xié)作，為個人提供針對性心理服務。初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預方面予

以指導；心理學界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在，以心理援

助熱線為例，目前各地社會組織，已經支持建設了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復建設、浪費資源

的現(xiàn)象，對服務質量很難進行有效評估。隨著防控形勢的演進，心理服務需求也會不斷變化。接下來應注重從“介入

式危機干預”轉向“恢復性危機干預”。

社會心理受很多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強化事實，多一些科學知識

和防控進展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內容,從而引導民眾速立理性積極的心理狀態(tài)。結合防控，還需在預防促進為

主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態(tài)引導、核心價值觀培育等重要領域，建立

以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊的考驗中弘揚中國精神，凝聚中國力

量。

（摘編自《光明日報》，2020年02月11日）

1.下列對“應激反應”的相關表述不正確的一項是

A.全力防控新型冠狀病毒疫情線的醫(yī)護工作者在應激事件中需強健人格，樂觀豁達，客觀評估事件的真實危險性。

B.“應激反應”是一種內在平衡被打破，導致機體緊急調動生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來的困難和危險的適應

性反應。

C.引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態(tài)持續(xù)太久，會對身心帶來負面影響，因此心理疏導必不可少。

D.重癥患者和普通民眾受影響程度不同，應激反應必然存在醫(yī)異這就要求各類組織針對個體開展分類分級服務。

2.下列對材料相關內容的概括和分析不正確的一項是

A.奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員需要強烈的責任感和足夠的情能力，但也要將自己的情感與患者分離，接受現(xiàn)實的局限性從

而避免預期性焦慮。

B.從個人和社會層面來說，通過聽音樂、傾訴、了解病毒相關知識、學習應對方法、尋求心理援助等方式可以幫助

患者及其親人獲得心理支持。

C.隨著防控工作不斷推進，生活將逐步恢復正常，但帶來的心理影響還將在段時間內存在，應注重“恢復性危機干

預”，重建公眾心理健康。

D.面對疫情，不僅需要醫(yī)學防控，也需心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述為材料二和材料三陳

述心理防“疫”提供了部分理論依據。

3.新型冠狀病毒疫情面前，每個人都不是局外人，假如你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理？

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

簡單地說，區(qū)塊鏈就是一種去中心化的分布式聰本數(shù)據庫。這涉及兩個概念：一是去中心化，與傳統(tǒng)中心化的方

式不同，這里是沒有中心，或者說人人都是中心；二是分布式底本數(shù)據庫，記載方式不只是將賬本數(shù)據存儲在每個節(jié)

點，而且每個節(jié)點會同步共享復制整個廖本的數(shù)據庫。做一個簡單比喻，假如你們家里有個賬本，讓你來記賬，你想

用點零花錢，又不想被父母知道，可能減本上的記錄會少十幾元。利用區(qū)塊鏈技術以后，相當于用全家總動員的方式

記賬，你在記賬，父親、母親也在記賬，全家都能看到總賬，誰也不能改。也就是說，區(qū)塊鏈這個分布式的數(shù)字賬本

記錄了所有發(fā)生并經過系統(tǒng)一致認可的交易。

（摘編自《區(qū)塊鏈離我們有多遠》，《中國紀檢監(jiān)察報》2019年10月31日）

材料二：

上海國際貿易單一窗口“區(qū)塊鏈+”新聞發(fā)布會11月7日在進博會舉辦地國家會展中心（上海）舉行。發(fā)布會上,

上海市商務委（市口岸辦）會同上海海關、中國人民銀行上?？偛俊⑸虾Ｊ兴幤繁O(jiān)督局、中國銀行上海市分行等，共

同發(fā)布并推出了上海國際貿易單一窗口“區(qū)塊鏈+”多項應用成果。政企雙方代表還共同簽署了《上海電子口岸區(qū)塊鏈

聯(lián)盟倡議書》，標志著上海電子口岸區(qū)塊鏈聯(lián)盟正式成立。

據介紹，目前，上海國際貿易單一窗口形成兼具“監(jiān)管+服務”的10大功能板塊、53項地方應用，對接22個部

門，覆蓋監(jiān)管全流程及國際貿易主要環(huán)節(jié)。平臺充分運用區(qū)塊鏈技術延伸推廣到數(shù)字金融保險、數(shù)字供應鏈、物聯(lián)網、

智能制造等商業(yè)環(huán)境領域，為廣大企業(yè)免費提供國際貿易相關的公共服務。世界銀行專家高度評價上海國際貿易單一

窗口，認為其功能的復雜性和業(yè)務處理量都已名列世界前茅并向全球各國推廣。

（摘編自“中國新聞網”2019年11月7日）

材料三：

區(qū)塊鏈要管。盡管“自治”“自律”理念是區(qū)塊鏈的顯著特征，但其技術發(fā)展處于早期階段，應用現(xiàn)狀仍不成熟，

安全性面臨挑戰(zhàn)。比如：區(qū)塊鏈可能會成為存儲、傳播違法違規(guī)信息，實施網絡違法犯罪活動的工具；非官方數(shù)字貨

幣打造的商業(yè)體系，可能影響國家經濟金融安全，等等。由此可見，為了興利除弊、揚長避短，實現(xiàn)區(qū)塊鏈安全有序

發(fā)展，政府監(jiān)管是必要的，否則就可能亂象叢生、走上歧路。

區(qū)塊鏈能管。管好區(qū)塊鏈是一個新課題，我們不能有畏難情緒，要堅信區(qū)塊鏈無論在技術上還是法理上都是能夠

監(jiān)管的。區(qū)塊鏈本質上是一套治理架構，其核心是基于多種技術組合而建立的激勵約束機制。其下一步的發(fā)展重點之

一，就是實現(xiàn)監(jiān)管的便利化和低成本。加強對區(qū)塊鏈的治理和規(guī)范，不僅有利于區(qū)塊鏈的健康發(fā)展，更有利于推進國

家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

區(qū)塊鏈還要會管。一方面，明確底線思維，出臺負面清單，穩(wěn)步推動試點項目；另一方面，加強正面引導，在資

本運作、投資管理等方面實現(xiàn)創(chuàng)新突破，增加其風險承擔、產業(yè)扶持、資源聚集能力，同時充分研究利用發(fā)達國家在

技術人才、市場、政策等方面的積極因素，扶持優(yōu)秀企業(yè)出海，引入海外優(yōu)質項目，努力尋求合作共贏。

（摘編自葉藁藁《推動區(qū)塊鏈安全有序發(fā)展》，《人民日報》2019年11月5日）

1.下列對“區(qū)塊鏈”相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.區(qū)塊鏈是一種公開透明的賬本數(shù)據庫，它沒有中心，參與者都可以向數(shù)據庫中存儲賬本數(shù)據，都能同步共享復制

整個賬本數(shù)據。

B.區(qū)塊鏈作為分布式的數(shù)字賬本，記錄了所有發(fā)生并經過系統(tǒng)一致認可的交易且不可更改，這使其具有全程留痕、

可以追溯等特點。

C.區(qū)塊鏈是一種應用技術，可應用于多領域并將其整合為一個平臺，上海國際貿易單一窗口正是借助這一技術得到

世界銀行專家的高度評價。

D.區(qū)塊鏈本質上是一套治理架構，其核心是基于多種技術組合而建立的激勵約束機制，它有望實現(xiàn)監(jiān)管的便利化和

低成本。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.材料一為闡釋區(qū)塊鏈而做的比喻表明，區(qū)塊鏈技術的應用首先需要動員所有處于其節(jié)點上的人存儲賬本數(shù)據。

B.上海國際貿易單一窗口的“區(qū)塊鏈+”，兼具監(jiān)管和服務功能，是區(qū)塊鏈技術在多個商業(yè)領域的成功應用。

C.當前對區(qū)塊鏈的監(jiān)管，在技術和法理上都面臨一定的難度，政府部門要明確自身監(jiān)管責任，增強監(jiān)管信心，提高

監(jiān)管能力。

D.三則材料雖然都與“區(qū)塊鏈”有關，側重卻不相同，材料一詮釋概念，材料二報道應用情況，材料三評論政府的

監(jiān)管責任。

3.請結合材料，分析政府管好區(qū)塊鏈技術的意義。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢王謂陳平日：“天下紛紛，何時定乎？"陳平日：“項王骨鰥之臣，亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。

大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心；項王為人，意忌信讒。必內相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣?！?/p>

漢王日：“善！”乃出黃金四萬斤與平，咨所為，不問其出入。平多以金縱反間于楚軍，宣言：“諸將鐘離昧等為項王將,

功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項氏而分王其地?！表椡豕獠恍喷婋x昧等。

夏，四月，楚國漢王于滎陽，急；漢王請和，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽；漢王國之。項羽使使至漢，

陳平使為大牢具。舉進，見楚便，即住驚日：''吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具

以報項王，項王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，

君王自為之，愿請骸骨！”歸，未至彭城，疽發(fā)背而死。

五月，將軍紀信言于漢王曰：“事急矣！臣請誑楚，王可以聞出?！坝谑顷惼揭钩雠訓|門二千余人，楚因四面擊

之。紀信乃乘王車，黃屋，左量，日：“食盡，漢王降?！背院羧f歲，之城東觀。以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁去，

令韓王信與周苛、魏的、秋公守滎陽。羽見紀信，問：“漢王安在？”日：“已出去矣?！庇馃龤⑿?。

漢高帝四年八月，項羽自知少助；食盡，韓信又進兵擊楚，羽患之。漢遣候公說羽請?zhí)Ｓ鹉伺c漢約，中分天下，

割洪溝以西為漢，以東為楚。九月，楚歸太公、呂后，引兵解而東歸，漢王欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半,

而諸候皆附；楚兵疲食盡，此天亡之時也。今釋弗擊，此所謂養(yǎng)虎自遺患也?！睗h王從之。

高帝五年冬，十月，漢王追項羽至固陵，與齊王信、魏相國越知會擊楚;信、越不至，

楚擊漢軍，大破之。漢王復堅壁自守，謂張良日：“諸侯不從，奈何？”對目：“楚兵且破，二人未有分地，其不至

國宜。君王能與共天下，可立致也。齊王信之立，非君王意，信亦不自堅；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越為相

國，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢陽以北至谷城皆以王彭越，從陳以東傅海與齊王信。信家在楚，其意

欲復得故邑能出捐此地以許兩人，使各自為戰(zhàn)，則楚易破也?！睗h王從之。于是韓信、彭越皆引兵來。

(節(jié)選自《資治通鑒?楚漢相爭》)

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.乃出黃金四萬斤與平，港所為恣：放縱，無拘無束

B.漢王國之患：憂患，災禍

C.見楚使，即作驚曰佯：假裝

D.與齊王信、魏相國越期會擊楚期：約定

2.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是

A.骨鰻之臣：骨鰻比喻有骨氣、剛直，骨鯉之臣指剛正忠直的官員。

B.大牢具：指羊豕皆備的飯食，天子祭祀使用少牢，諸侯祭祀使用大牢。

C.乞骸骨：自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年，與“致仕”義接近

D.左蠢：古代皇帝乘輿上的飾物，以顰牛尾或雉尾制成，設在車衡左邊或左廓上。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.漢王把四萬兩黃金交規(guī)陳平，由他全權處理，不再過問金錢的支出問題，可見漢王對陳平的信任，陳平也不負所

托，順利離間了項羽和鐘離昧等人的關系。

B.楚攻打滎陽時，漢軍處于劣勢，不得已選擇割地求和，亞父看出這是進攻的最好時機，但項王婦人之仁，不愿意

趁人之危，這讓亞父非常憤怒。

C.事態(tài)緊急之時，紀信乘上了漢王的車子，詐稱投降，楚人歡呼雀躍，以為取得了最后的勝利，但不料漢王趁亂從

西門逃走，項王盛怒之下燒死了紀信。

D.在楚漢約定平分天下之后，項羽選擇東歸、漢王在屬下的勸速之下決定趁著楚軍疲意不堪，一定要乘勢一舉奪取

天下，而不能養(yǎng)虎為患、錯失時機。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心。

(2)楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，可立致也。

5.太史公評陳平“常出奇計，救紛糾之難，振國家之患”，請結合文本加以概述。

11＞閱讀下面的文言文，完成下面問題。

姚察，字伯審，吳興武康人也。幼有至性，弱不好弄，博弈雜戲，初不經心。勤苦厲精，以夜繼日。年十二，便

能屬文。年十三，梁簡文帝時在東宮，即引于宣猷堂論難，為儒者所稱。及簡文嗣位，尤加禮按。起家南海王國左常

侍，兼司文侍郎。值梁室喪亂，東士兵荒，人饑相食，告汆無處，察家口既多，并采野蔬自給。察常以己分減推諸弟

妹，自甘唯藜落而已。在亂離之間，篤學不廢。元帝于荊州即位，授察原鄉(xiāng)令。時邑境蕭條，流亡不反，察輕其賦役,

勸以耕種，于是戶口殷盛。中書侍郎領著作杜之偉與察深相眷遇.表用察佐著作，仍撰史。永定初，吏部尚書徐陵時

領著作，復引為史佐，及陵讓官致仕等表，并請察制焉，陵見嘆曰：“吾弗逮也。”太建初，補宣明殿學士，除散喧侍

郎，尋兼通直散騎常侍。江左耆舊先在關右者威相傾慕沛國劉臻竊于公館訪《漢書》疑事十余條并為剖析皆有經據。

初，梁季淪沒，父僧垣入于長安，察蔬食布衣，不聽音樂，至是中停因聘使到江南。時察母韋氏喪制適除，后主以察

嬴瘠，乃密遣中書舍人司馬申就宅發(fā)哀。尋以忠毅將軍起兼東宮通事舍人。察志在終喪，頻有陳讓，并抑而不許。俄

敕知著作郎事，除給事黃門侍郎，領著作。察既累居憂服，兼齋素日久，因加氣疾。后主嘗別召見，見察柴瘠

過甚，為之動容。察自居顯要，甚勵清潔。嘗有私門生不敢厚餉，止送南布一端，花^一匹。察謂之曰：“吾所衣著，

止是麻布蒲球，此物于吾無用。既欲相款接，辛不煩爾?！贝巳诉d請，猶真受納，察厲色驅出，因此伏事者莫敢饋遺。

清潔自處。資產每虛，或有勸營生計，笑而不答。陳滅，入隋，開皇九年，詔授秘書丞，別敕成梁、陳二代吏。大業(yè)

二年，終于東都，年七十四，遺命薄葬，務從奉儉。兩宮悼惜，明唐甚厚。

(節(jié)選自《陳書?姚察傳》)

1.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是0

A.江左耆舊先在關右者/咸相傾慕沛國劉臻/竊于公館訪《漢書》疑事十余條/并為剖析/皆有經據

B.江左耆舊先在關右者/咸相傾慕/沛國劉臻竊于公館訪《漢書》疑事十余條/并為剖析/皆有經據

C.江左耆舊先在關右者/咸相傾慕/沛國劉臻竊于公館訪《漢書》疑事/十余條并為剖析/皆有經據

D.江左耆舊先在關右者/咸相傾慕沛國劉臻/竊于公館訪《漢書》疑事/十余條并為羽析/皆有經據

2.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.著作，“著作郎”“佐著作郎”“著作佐郎”的省稱，其主要職責是編纂國史。

B.兇問，指死訊、噩耗?！皟础保覆恍?，與“夙遭閔兇”中的“兇”意思相同。

C.服闋，指古代服喪三年后除去喪服；憂服，則是指為父母服喪而憂傷過度。

D.照財，也作“財娼”，文中指兩宮送給姚察家人用來辦理喪事的財物車馬等。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.姚察深得賞識。十三歲時，到宣獻堂聽演講并參加辯論，被學者稱道；梁簡文帝繼位后更以超乎常禮的禮節(jié)對待

他。

B.姚察擅長著史。他被中書侍郎領著作杜之偉推薦為史佐，撰著史書；入隋后擔任秘書丞，后又受命撰著梁、陳兩

代史書。

C.姚察謹守孝悌。戰(zhàn)爭饑荒時糧食匱乏，姚察總是把自己的那份省下些分給弟妹；他志在為父親守喪，數(shù)次推辭任

官。

D.姚察居官清廉。他位居顯要，能以清廉自處，連門生的薄禮也拒絕；他常常資產空乏，有人勸其經營生計，他不

為所動。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時邑境蕭條，流亡不反，察輕其賦役，勸以耕種，于是戶口殷盛。

(2)此人遜請，猶冀受納，察厲色驅出，因此伏事者莫敢饋遺。

5.姚察的勤奮好學體現(xiàn)在哪里？請簡要說明。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：索菲亞是歷史上首個獲得公民身份的機器人。與人類極為相似的人類機器人索菲婭自曝愿望，稱想去上

學，成立家庭。索菲婭看起來就像人類女性，擁有橡膠皮膚，能夠使用很多自然的面部表情。它的發(fā)明人漢森說：“她

的目標就是像任何人類那樣，擁有同樣的意識、創(chuàng)造性和其它能力。”

材料二：著名物理學家史蒂芬?霍金向英國《獨立報》表示，人類必須建立有效機制盡早識別威脅所在。防止人

工智能對人類帶來的威脅進一步上升?；艚鸨硎荆阂粋€超級聰明的人工智能可以非常好地實現(xiàn)它的目標。如果這些目

標沒有與人類一致，人類就麻煩了。

你認為人工智能是人類的福音還是噩夢?根據自己的理解寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，自定

文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1、A

【解題分析】

本題考查學生識記字音字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，

辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確

無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

B項，“膨漲”應改為“膨脹”；

C項，“驅動擋”應改為“驅動檔”；

D項,“蜿(wdn)”應改為“蜿(wan)”

故選A.

2、C

【解題分析】

本題考查理解句子含義和掌握文化常識的能力。需要學生平時識記積累，了解歷史上名樓的相關故事、傳說和詩詞。

①由“三楚”(三楚一樓便是黃鶴樓)，“云鶴俱空橫笛在“這里的一“鶴”很容易聯(lián)想到《黃鶴樓》里的詩句“昔人

己乘黃鶴去”“黃鶴一去不復返”，可知是黃鶴樓；由“萬家憂樂”可聯(lián)想起《岳陽樓記》中名句“先天下之憂而憂,

后天下之樂而樂”，可知是岳陽樓；③由“水天一色”可知，是王勃《滕王閣序》中“秋水共長天一色”，故為滕王

閣；④由“詩境滿懷，酒杯在手”可聯(lián)想到《將進酒》，再聯(lián)系“青山”（兩岸青山相對出）“明月”（床前明月光）

可知是太白樓。

故選C。

【題目點撥】

理解句子含義注意：

1、對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。

2、任何內容都為中心服務，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對句子的理解過程中，我們不能

忽略作者這樣寫可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部

分。

3、重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，結構復雜的句子中的每個分句

中還有關鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識，要綜合運用。

3、1.C

2.C

3.A

4.①李重貴得知這一情報，立刻修筑柵欄督促百姓練習射箭，盜賊聽說后潰散逃離。

②李重貴嘆息著說：“大將覆沒而我們還在計功，有什么顏面呢！”

【解題分析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷

句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段

中動詞的賓語或補語等斷句。

本題中劃線句的意思是“現(xiàn)在五路大軍一齊進攻，他們聽說兵勢很盛，不會前來迎戰(zhàn)，并且會謀劃遠遠逃走。我們若

想追擊則人馬乏食，若想堅守則在當?shù)貨]有堅固的營壘。既然不能平定賊寇，臣等有何臉面來見陛下？”

“今五路齊入”“五路”，是名詞，指五路大軍作“齊入”的主語；“彼聞兵勢太盛”“彼”是代詞，指他們，即賊

寇，作“聞”的主語，排除BD；

“且謀遠遁”“謀”是謀劃的意思，“遠遁”遠遠地逃跑，“謀遠遁”當是賊寇的做法。根據前后語意關系看，“欲

追”的主語應當是太宗這方，“欲追”之前應該停頓，排除A。

故選C。

2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于

細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。

C項，“……不包括土地上的勞動者”錯誤，食邑包括土地上的勞動者。中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的

田邑（包括土地上的勞動者在內）。又稱采邑、采地、封地。因古代中國之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。

盛行于周。

故選C。

3.本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的

作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、

以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。

A項，“……太宗即位后把他召至身邊，加官晉職"錯誤，從''太宗在藩邸，知其勇干，召隸帳下”這句話看，“召

隸帳下”就是召李重貴至太宗身邊做事；”太宗在藩邸”指召用的時間，即太宗還在王府時。原文說“即位，遷至龍

衛(wèi)左第四軍都指揮使……領蠻州團練使"，是寫李重貴在太宗即位后的升遷情況。選項認為“太宗即位后把他召至身

邊”，屬時間錯位。

故選Ao

4.此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把

握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句

式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、

換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部

落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“課”，督促；“習射”練習射箭；“潰”，潰散。（2）“陷沒”，覆

沒；“吾曹”，我們；“面目”，顏面。

【題目點撥】

掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個

步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、

什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很

少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實,

理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容

易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一

步深入和復核的過程。

參考譯文：

李重貴，孟州河陽人。體貌魁偉，善于騎馬射箭。年輕時侍奉壽帥王審琦，很被親近信任，王審埼把外甥女嫁給

他，補為合流鎮(zhèn)將。鎮(zhèn)上有成群的盜賊，認為他還年輕，謀劃半夜入鎮(zhèn)搶掠。李重貴得知這一情報，立刻修筑柵欄督

促百姓練習射箭，盜賊聽說后潰散逃離。太宗還在王府時，就知道他英勇干練，將他召至帳下。太宗即位后，升遷為

龍衛(wèi)左第四軍都指揮使，兼河州刺史，改任為捧日右?guī)贾笓]使、兼蠻州團練使。

至道二年，出任衛(wèi)州團練使。尚未赴任，適逢命五路討伐李繼遷，以李重貴為麟府州濁輪寨路都部署。得以在便

殿回答皇帝的問話，趁機上言：“賊寇住在沙漠之中，追隨水草游牧，沒有固定住所，方便戰(zhàn)斗，有利則進，不利則

逃?，F(xiàn)在五路大軍一齊進攻，他們聽說兵勢很盛，不會前來迎戰(zhàn)，并且會謀劃遠遠逃走。我們若想追擊則人馬乏食，

若想堅守則在當?shù)貨]有堅固的營壘。既然不能平定賊寇，臣等有何臉面來見陛下？”太宗認為他說得好，取出御劍賜

給他，又多次派遣使臣慰勞。不久諸將果然沒有立下大功。等到軍隊歸來，任命他為代并副都部署。真宗即位，加封

本州防御使，改任高陽關行營副都部署。

咸平二年，契丹向南入侵，議定屯兵楊喳，張凝率領先鋒部隊遭遇敵軍，李重貴率策應軍隊與敵激戰(zhàn)，保全軍隊

而返。范廷召從定州前來，遇到契丹軍隊交戰(zhàn)，康保裔大陣被敵軍破滅，李重貴與張凝前去增援，腹背受敵，從申時

直到寅時，奮力拼殺，敵軍才退去。當時諸將的兵力頗有喪失，唯獨李重貴與張凝保全軍隊回到駐地。張凝評議上奏

將士們的功勞，李重貴嘆息著說：“大將覆沒而我們還在計功，有什么顏面呢！”皇帝聽說后非常贊許他。

第二年春天，憑借功勞晉升官階增加食邑，改任貝州知州，征召至朝廷慰問，又派遣到州。當年冬天，改任為滄州駐

泊副都部署兼知州事。因病奏請回京治療，痊愈之后，連任邢州、天雄軍二部署，又任冀州知州。景德初年，皇帝親

臨澧淵，征召他返回京城，任大內都部署。

第二年春天，出任鄭州知州，因病重，授任左武衛(wèi)大將軍、領潘州防御使，改任左羽林軍大將軍退休。大中祥符

三年，去世。

4、A

【解題分析】

本題考查漢字字音字形的辨析和修改。高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近

音）字三種，所以，平時復習時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。字形考查的主要是形近字、同音異形字等，考

生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。

B項，貪贓安法（枉）甘（qii）邪

C項，主題帖（tie）

D項，壽聾發(fā)班（振）

故選A.

5、1.D

2.頷聯(lián)對仗工整，韻律協(xié)調。用了“轉蓬”“落梅”兩個意象，借喻人生漂泊，時序輪轉的自然規(guī)律！表達了人生不

定、四季輪回的無奈，但無常中總是充滿著希望！表達了對被送別者身世飄零的同情和惋惜。

【解題分析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。

D項，”表現(xiàn)了詩人漂泊天涯的悲苦”錯誤。李蟒送別朋友時顯現(xiàn)出來的悲愴，是對朋友的擔心和同情等。

故選D。

2.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本詩的

頷聯(lián)富有意蘊，請結合詩句進行賞析”，賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內容，使用的手法，表達的效

果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結合具體詩句內容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次

寫使用該手法所傳達出的效果，最后指出其表達的情感。

“人隨轉蓬去，春伴落梅還”，“轉蓬”，是秋天時的景物，指隨風飄轉的干枯蓬草，后人用來比喻身世飄零。表達

了對被送別者身世飄零的同情和惋惜。從內容和感情上看，李矯送別朋友時顯現(xiàn)出來的悲愴，與他晚年顛沛流離的生

活經歷有關。李嬌曾經三任宰相，可謂仕途沉浮多變。紅極一時的時候位高權重，落魄時被貶京城之外。因此，看到

朋友“隨轉蓬”的遭遇，也會不由自主聯(lián)想到自己“春伴落梅還”的身世。從藝術形式上看，頷聯(lián)對仗工整，韻律協(xié)

調。“人”和“春”都是名詞，“隨”和“伴”都是動詞，“轉蓬”和“落梅”相對，“去”和“還”相應。讀起來

瑯瑯上口。

6、道阻且長（或道阻且右，道阻且躋）自古傷離別又恐瓊樓玉宇卻話巴山夜雨時三山半落青天外

苔痕上階綠金就礪則利不恥相師（或君子不齒）

【解題分析】

本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，

一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：阻，瓊

樓玉宇，青天，苔，礪，利。

7、1.D

2.D

3.①中國制造，核心技術受制于別國，而中國創(chuàng)造則擁有核心技術；②中國制造處在加工產品極低層面，而中國創(chuàng)造

由處于制造業(yè)的頂端；③中國制造會加重環(huán)境與資源負擔，而中國創(chuàng)造則不會；④中國制造難以應對國際經濟挑戰(zhàn)，

而中國創(chuàng)造可以打造強國品牌。

【解題分析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，

到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題要求選出“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”。

D項，“為中國創(chuàng)造突圍破局指明了方向”錯誤，根據材料四原文“'推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中

國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變。'黨的十八大以來，總書記多次對中國制造轉型升級作出了重要指示。從中，

人們可以發(fā)現(xiàn)突圍破局之路，可以體會中國制造被賦予的新的時代定義”，可知總書記對中國制造轉型升級所作的三

個“轉變”的重要指示，為“中國制造”突圍破局指明了方向。

故選D。

2.本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后

對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的

未必就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。

A項，說法絕對，根據材料一原文“轉變經濟發(fā)展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創(chuàng)新能力”，可知“提

升自主創(chuàng)新能力”只是中國制造誕生中國品牌的條件之一。

B項，說法絕對，根據材料二原文”要加強對科技創(chuàng)新的投入，建立以企業(yè)為中心、以市場為導向的產學研合作體系;

要增加對教育和培訓的公共投入，完善在職教育和培訓體系，提高制造業(yè)產業(yè)工人的素質；要鼓勵企業(yè)開展以技術尋

求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購，利用全球創(chuàng)新資源提高我國的產業(yè)技術水平"，可知“建立以企業(yè)為中心、

以市場為導向的產學研合作體系”只是“促使中國制造搶占未來產業(yè)競爭的制高點”的條件之一。

C項，“傳統(tǒng)的產業(yè)優(yōu)勢”錯誤，根據材料二“近年來，中國的勞動力、土地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價

和運費提高等因素，'中國制造'賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴重削弱，中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)”，可知傳統(tǒng)的中

國制造產業(yè)優(yōu)勢已經被嚴重削弱。

故選D。

3.本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清題干的要求，如本題“請結合材料，說說'中國

制造'為什么必須走向'中國創(chuàng)造'？”，然后到材料中找到介紹有關“中國制造”必須走向“中國創(chuàng)造”的內容，

最后概括說明。

根據材料一“中國制造，技術是人家的，中國依然在一個極低的層面加工產品，而且用的是我們自己的原料、資源和

環(huán)境。這樣發(fā)展下去是非常被動的，不僅掙不到很大的利潤，而且我們的環(huán)境、我們的資源負擔會很重，所以轉變經

濟發(fā)展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創(chuàng)新能力”，可知中國制造的技術受制于別的國家，處在一個極低

的層面加工產品，而且發(fā)展被動，使我們的環(huán)境、我們的資源負擔很重，中國創(chuàng)造則不會有這些問題。因為中國創(chuàng)造

擁有核心技術，處于世界制造業(yè)的頂端，給環(huán)境和資源帶來的負擔也很小。根據材料二“近年來，中國的勞動力、土

地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素，'中國制造'賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴重削弱，中國

制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)”和材料三“品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現(xiàn)，更是企業(yè)的生命所在、靈魂所

系”，可知中國制造難以應對國際經濟挑戰(zhàn)，中國創(chuàng)造則可以打造強國品牌?？忌梢愿鶕@些內容進行分析作答。

【題目點撥】

客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然

來自多個段落，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文就是能讀出文本

陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項

時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。

命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查

四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。

8、1.B

2.A

3.①提醒媒體及時發(fā)布明確信息，確保公眾知情;②限制公眾出行，減少社交，但要提供基本生活保障;③對感染的重

癥患者及時施救，對他們及其親人提供心理支持;④給一線醫(yī)護工作者提供安全保障和心理支持;⑤讓有關部門實施心

理危機干預，協(xié)調各部門和組織開通心理咨詢熱線;⑥結合疫情防控，預防為主，建立以信仰、信念、信心為指引的社

會心理建設價值引領機制。

【解題分析】

1.本題考查學生把握文章重要概念含義和篩選整合信息的能力。對概念的把握要在整體理解全文的基礎上，結合概念

所處的具體語境，通過篩選文章有關重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。

B項，“有效解決突如其來的困難和危險的適應性反應”說法錯誤，原文材料一是“竭盡全力地應對”，并不肯定可

以“有效解決”；對應的也不僅有“困難和危險”，也不僅是“適應性”，從反應結果看分為“恰當?shù)摹⑦m應性的”和

“不恰當?shù)?，非適應性的”。

故選B。

2.本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所

述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

A項，“從而避免預期性焦慮''分析錯誤，根據材料一第二段可知，“足夠的共情能力，但也要將自己的情感與患者

分離，接受現(xiàn)實的局限性”旨在避免挫敗、內疚、抑郁等負性情緒。

故選A。

3.本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據對文意的理解，從文本中篩選出主要信

息，然后運用文中詞語概括作答。

作為主政者，采取哪些措施消除公眾的恐慌心理，可以結合下列文本內容進行分析概括。

①如“這兩天大家特別關心疫情信息，因信息不夠明確會產生認知沖突、無所適從等，都屬于認知上的變化”，提醒

媒體及時發(fā)布明確信息，確保公眾知情。

②如“從行為方面來看，大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等“，限制公眾出行，減少社交，但要提

供基本生活保障。

③如“他們可能有對被感染危險的恐懼感、工作難度帶來的挫敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥病人的痛苦

甚至死亡時產生的哀傷等”“目前最需心理援助的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線

奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應的心理支持”“疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預

方面予以指導；心理學界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在”等,

對感染的重癥患者及時施救，對他們及其親人提供心理支持；給一線醫(yī)護工作者提供安全保障和心理支持；讓有關部

門實施心理危機干預，協(xié)調各部門和組織開通心理咨詢熱線。

④如“還需在預防促進為主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態(tài)引導、核心價

值觀培育等重要領域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊疫情的

考驗中弘揚中國精神，凝聚中國力量”等，結合疫情防控，預防為主，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建

設價值引領機制。

【題目點撥】

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注

意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言

與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符

合題干的選項。

9、1.C

2.A

3