認識100以內(nèi)的數(shù)教學設(shè)計

認識100以內(nèi)的數(shù)教學設(shè)計教學目標：1.結(jié)合具體情境,認識計數(shù)單位"百",知道1百是多少,會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫。2.通過生動有趣的活動,經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程,并能結(jié)合實際進行估計,發(fā)展學生的數(shù)感。3.在認識100以內(nèi)數(shù)的過程中,培養(yǎng)學生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力,提高學生學習數(shù)學的興趣和自信心。教具準備:小星星,玉米粒。學具準備:每組一盒玉米粒。教學過程:一、情境引入師:小朋友,前幾天我們學習了數(shù)學王國的幾個數(shù)娃娃11~20,你能親切地和他們一個個地打招呼嗎?生:(興趣極濃,大聲回答)能。(全體學生數(shù)數(shù),課件出示11-20各數(shù))師:你還認識比他們更大的數(shù)嗎?生1:100。師:你都認識我們的老大哥100了,真了不起!生2:21。生3:1萬。生4:10萬。......師:今天我們就來學習比20更大的數(shù)。(板書:認識100以內(nèi)的數(shù))(這樣設(shè)計高速度的進入正題,有效地節(jié)省了時間。)二、探究新知(一)估數(shù)、操作,初步感知100師:這些數(shù)字的老大哥是幾?生:100。師:你知道100有多大嗎?(稍停,生思考)師:請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他數(shù)得對不對!(生操作)師:數(shù)好的請坐直一些!(師舉起其中一個杯子)師:20個有這么多,那100個有多少呢?(稍停,給學生思考的時間)接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進去,看一看夠100嗎?如果不夠請繼續(xù)抓一把!(師巡視,偶爾加入學生的抓玉米粒過程)師:都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎?如果認為是100,請每組的3號小朋友舉起杯子。(師巡視,偶爾加入學生的抓玉米粒的過程)(大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。)師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?生:數(shù)一數(shù)。師:好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準!請4號小朋友一粒一粒地數(shù)杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起動口跟著數(shù)數(shù)。(各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù),其余的3個小朋友動口跟著數(shù),活動的參與性很高。教師巡視,指導數(shù)數(shù)時"手口合一")(這樣設(shè)計目的是充分尊重、信任學生,讓學生花較多的時間,讓學生利用直觀事物的鋪墊,動手、動口、動腦去數(shù)數(shù),這看似簡單的數(shù)玉米?；顒硬粌H讓學生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),而且體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的,并且為脫離實物抽象數(shù)數(shù)做準備。)師：你們小組數(shù)出來有多少個？生1：100個。生2：100多2個。生3：100多3個。（舉起數(shù)學書）師：猜一猜，我們的數(shù)學書有幾頁？生1：100頁。生2：80頁。師：打開看看！生嚷：109頁！師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度！（課件出示滿天繁星圖）同學們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計一下，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請打開書看42頁第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號，數(shù)過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數(shù)十個然后圈起來。師：你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數(shù)的又快又準就最好。（學生用自己喜歡的方法數(shù)星星。）（數(shù)完后集體訂正，數(shù)對的同學在書上畫一個小笑臉。）（這樣設(shè)計數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學生估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景，體驗100個玉米粒、數(shù)學書等都是貼近學生生活實際素材，學生興致盎然地猜測、估計、操作。主要是滲透估計的策略與方法，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的估計意識和能力，讓學生在實踐活動中較為充分地感知了“100”的概念。）（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習師：同學們,你們學習這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個數(shù)學生一個一個接著往下數(shù)。2、從35數(shù)到42。（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學們數(shù)得很認真，數(shù)得也不錯。）（2）指名數(shù)。（正確的獎給一顆星，學生興趣非常濃，一個個爭著舉手要說。）（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎給一顆星）（4）全班齊數(shù)。（板書：35、36、37、38、39、40）3、從88數(shù)到老大哥100。（1）小組內(nèi)數(shù)（2）指名數(shù)（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（89））（3）男女生對數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，……板書：88、8990、91、……、99、100)4．從56數(shù)到72（1）獨立數(shù)（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）5．從1數(shù)到100（1）師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰開始數(shù)？生：從1開始數(shù)。（2）全體學生從1數(shù)到100。（全班每個學生數(shù)的很認真，數(shù)得也很正確。）（3）師：你知道我寫了幾個數(shù)嗎？生：100個。（4）師：這幅圖我們就叫它“百數(shù)圖”。課件出示：百數(shù)圖。（5）齊讀：“百數(shù)圖”的名稱。師：百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！我們下節(jié)課再研究。三、課堂總結(jié)師：今天學了這么多的數(shù)，你能不能找一個數(shù)說一句話呢？比如說我用33說一句話，我們班有33個小朋友。生3：我用10，媽媽給我買了10個蘋果。生4：媽媽買了5個梨。生5：媽媽給我買了100個蘋果。（師：分給我們班每人一個，還有多嗎？）教學反思：在準備教具的時候,我還想,孩子們的抓一把玉米粒,那么小的杯子孩子們的手能進去嗎?上課的時候我發(fā)現(xiàn):原來孩子們都有自己的方法,他們有的小組同學把玉米粒倒在桌子上,然后每人抓一把.還