四年級(jí)心理健康學(xué)科課程綱要

四年級(jí)心理健康課程綱要一、課程的總目標(biāo)及意義心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出心理健康教育的總目標(biāo)是提高全心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展心理健康的具體目標(biāo)是能力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)少數(shù)有理困擾或心理障礙的學(xué)生給與科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)使能力在學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程是直接而且高效率地實(shí)現(xiàn)述目標(biāo)的主要途徑。（2"中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓學(xué)開展心理健康教育是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。"小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期隨著他們生理心理發(fā)育和發(fā)展社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化特別是面對(duì)各種各樣的心理困惑和問題這些問題如果不能得到及解決會(huì)對(duì)他們的健康產(chǎn)生不良的影響嚴(yán)重的會(huì)使他們出現(xiàn)行為障或人格缺陷。視校紀(jì)校規(guī)及道德約束等等另外在我們學(xué)校還有一群特殊群體一一單親家庭的孩子。父母離婚對(duì)他們幼小的心靈造成了創(chuàng)卑，憎恨父母等不良情緒。因此對(duì)學(xué)校教育也提出了更的要求開展心理健康教育有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康人不僅要有著身體上的健康，更重要的是心理上的健康。健康是生活的出發(fā)點(diǎn)也是教育的出發(fā)點(diǎn)只有學(xué)生的生理健康和心理健康都得到了提思想品德教育心理健康教育可以豐富德育的內(nèi)容擴(kuò)展德育的理健康教育有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求更全面尤其是心理素質(zhì)的要求越來(lái)越高大力加強(qiáng)心理健康教育，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。二、學(xué)情分析從孩子們的年齡特點(diǎn)來(lái)看四年級(jí)學(xué)生大都活潑可愛愿在課堂上發(fā)言如果發(fā)言很成功就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)他們參與課的積極性是形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值產(chǎn)生興奮感所以在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)以期在興趣的牽引下達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。從孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備很好的表達(dá)能力也掌握了很多的詞匯能夠靈活的組織和運(yùn)用自己的語(yǔ)言他們也有一定的觀察總結(jié)能力能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的與同學(xué)之間的磨合他們也已經(jīng)學(xué)了合作討論學(xué)習(xí)的方法。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了合作意合作討論的方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)以期在合作討論的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。從書本上直接獲得的知識(shí)更重要通過(guò)在游戲中獲得知識(shí)能使腦更加活躍，各種能力得到更為恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)。三、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(）幫助學(xué)習(xí)了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能(）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)閱讀記憶思維問題解決等策略。2、情緒、情感、情操教育。(認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。(）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育(）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品。(）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難四、課程內(nèi)容與課時(shí)安排第1課心靈“嘴”巧學(xué)生了解善于表達(dá)對(duì)于人際溝通的作用和價(jià)值讓學(xué)生掌表達(dá)技巧，營(yíng)造良好人際關(guān)系。第2課耳聰目明使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想成為一名聰明人要綜合運(yùn)用耳朵眼睛嘴巴和腦。第3課 去掉思維的框框理解什么是思維定勢(shì)體會(huì)自身生活中的思維定勢(shì)學(xué)會(huì)打破思維定去掉思維的框框勢(shì)，改變解決問題的方式，轉(zhuǎn)變態(tài)度理解身邊的人和事。第4課 如果．...．我愿是．幫助學(xué)生了解自己身心發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足使學(xué)生感受任人都不可能完美無(wú)缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。第6課做最好的自己學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己能夠在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上好地完善自己，提高自信心。第7課堅(jiān)持就是勝利了解堅(jiān)強(qiáng)的意志、自信心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心任感。第8課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生悅納自己的愉悅的心態(tài)助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。第9課用過(guò)，但不逞強(qiáng)學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢，學(xué)會(huì)區(qū)分勇敢和逞強(qiáng)的不同培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。第10課生命如花當(dāng)珍重實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。第11課 當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候知道危險(xiǎn)隨處都在，了解必要的自救知識(shí)，懂得趨利避害保全自己的生命。當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候知道生命是有意義和價(jià)值的，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，大膽表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己第12課秀出我的精彩知道生命的意義敢于面對(duì)生活中的困難和挫折大膽現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。五、教學(xué)措施運(yùn)用心理健康的理論和方法開展豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。2、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。4、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)班