高考語文培優(yōu)增分一輪全國經(jīng)典版考案專題十六古代詩歌鑒賞考案二語言2

考向一煉字例1[2017·山東高考]閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。[注]①唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。[詩意]清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，登上山巔，空曠綿延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙；群峰聳峙，將陽光遮蔽。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺，棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒有綠意。因?yàn)榇舜芜h(yuǎn)行是為了知己，我一點(diǎn)也不覺得蜀道難行。“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。答：答案①“斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析本題考查鑒賞詩歌語言的能力。解答此題，可按照闡釋詞義、明確表現(xiàn)手法、描繪“斗”“攢”所展現(xiàn)的圖景、概括景物特征四個(gè)步驟進(jìn)行?！岸贰薄皵€”兩字都用了擬人的修辭手法，“斗”字將高聳的山崖人格化，江流回轉(zhuǎn)曲折，兩岸山崖遙望對(duì)峙，如同相互爭斗一樣；而“攢”字將群峰人格化，描繪了太陽被遮擋時(shí)群峰聚集的畫面。含義解讀煉字，即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；賞析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。要煉的字就是一首詩中最精練傳神的字，能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字，通常是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。設(shè)問方式1.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？(或與其他某字比較指出優(yōu)劣。)3.這首詩中某字是否可以替換成另一個(gè)字？請(qǐng)簡述理由。4.請(qǐng)對(duì)某句中某字的妙處加以賞析。答題技法第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，此時(shí)最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含義。第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡要地把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下。第三步：明確中心，句不離篇。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是得分點(diǎn)，回答時(shí)一定要準(zhǔn)確簡練。公式：這個(gè)字意思是×××(或：運(yùn)用了什么手法)，具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表達(dá)了×××情感。1．[2016·天津高考]閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)[詩意]你閑居在家時(shí)不用出門，滿眼就能望見云霧繚繞的山峰。落日西墜，鳥兒在晚霞中飛去；人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜。以前只知道去遙遠(yuǎn)的樹林邊，沒想到登上這間茅檐的小臺(tái)，同樣可以欣賞到美景。好客的主人啊，我會(huì)經(jīng)常乘著月色前來造訪；照應(yīng)門戶的僮仆，不要總把院門閂上。“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。答：答案“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。或“空”：①營造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。解析本題屬于煉字型的語言鑒賞題，對(duì)于“望”字與“空”字的使用效果，應(yīng)該結(jié)合詩歌的標(biāo)題、正文，聯(lián)系詩歌所寫之意境、所抒之情來分析。答“望”好，可從詩的題目和詩中所寫景物角度來分析理由；答“空”好，可從詩歌所寫景致的特征及詩人的心態(tài)的角度來分析理由。2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。泊揚(yáng)子津祖詠才入維揚(yáng)郡，鄉(xiāng)關(guān)此路遙。林藏初過雨，風(fēng)退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋?？鸵陆袢毡?，寒氣近來饒。[詩意]剛剛來到揚(yáng)子縣津渡，家鄉(xiāng)便越來越遠(yuǎn)了。雨后初晴，兩岸的樹木都被雨水洗刷過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹色郁郁蔥蔥，一片蒼翠；雨后風(fēng)起，風(fēng)吹江面，因?yàn)橄掠甓聺q的潮水已開始減退。入夜之后，只有江上的漁火閃爍浮動(dòng)，照亮了沙岸；借助漁火之光，突然發(fā)現(xiàn)，近岸的橋下停泊的船只不知從何時(shí)起已經(jīng)密集如云。天氣一天比一天寒冷，我枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風(fēng)寒氣侵入肌骨，不勝其寒。下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)的“才”與“遙”呼應(yīng)，才入揚(yáng)州，就感到鄉(xiāng)關(guān)已遠(yuǎn)；入題即抒發(fā)濃重的離情，簡潔明快，調(diào)動(dòng)了讀者的情緒，起法高妙。B．頷聯(lián)抓住雨霽初晴的特征：上句寫雨后初晴，兩岸的樹木郁郁蔥蔥，一片蒼翠；下句寫雨后風(fēng)起，為結(jié)句的“寒氣”做了鋪墊。C．頸聯(lián)由“明沙岸”引出下句“云帆礙浦橋”，一個(gè)“礙”字形象地寫出浦橋阻礙了詩人遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)的視線，體現(xiàn)出詩人悲涼的情懷。D．尾聯(lián)的主要意思是天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風(fēng)寒氣侵入肌骨，不勝其寒。E．尾聯(lián)的“客衣”點(diǎn)明了詩人的游子身份，“薄”寫出詩人生活的困窘；“客衣”之“薄”與“寒氣”之“饒”形成對(duì)比，細(xì)膩地表達(dá)了詩人韶光易逝的悲涼之感。答案CE解析解答詩歌鑒賞的客觀題，要注重對(duì)詩歌的整體把握。詩歌的首聯(lián)寫詩人剛到揚(yáng)州就感覺離鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。頷聯(lián)上句寫雨后初晴，兩岸樹木蔥綠；下句寫風(fēng)吹潮涌。頸聯(lián)描寫津渡的夜景，入夜之后江山漁火閃爍浮動(dòng)，詩人看到近岸橋下停泊的船只十分密集。尾聯(lián)寫天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風(fēng)寒氣侵入肌骨，不勝其寒?！翱鸵隆敝氨　迸c“寒氣”之“饒”形成鮮明對(duì)比，且有因果關(guān)系，突出了詩人羈旅途中的艱辛，引發(fā)漂泊失意之嘆。由此分析可以看出，C.“礙”字形容船多造成的擁擠感，刻畫出碼頭處于水運(yùn)交通樞紐地位的特征。E.“韶光易逝”的情感沒有在尾聯(lián)中體現(xiàn)。3．[2015·廣東高考]閱讀下面這首詩，然后回答問題。早過大通驛①[清]查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。[注]①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。[詩意]早霧剛剛散去，朝陽尚未升起。遙望青煙裊裊，市鎮(zhèn)依稀可辨；朝霞映紅樹木，仿佛忽然移到了河灣。清風(fēng)吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動(dòng)；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。即便是荊關(guān)再世，要描畫這山光水色，也得為筆墨濃淡費(fèi)一番斟酌吧！第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。答：答案軟字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟；又運(yùn)用了通感的修辭手法，化視覺為觸覺，寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。解析本題考查鑒賞詩歌中的關(guān)鍵詞。本題中的“軟”既可以看作形容詞，形容風(fēng)很軟，也可以看作動(dòng)詞，微風(fēng)吹拂，使江水變得綿軟，這既是一語雙關(guān)又是通感的用法。答題時(shí)，理解“軟”字的意思，先指出手法，再指出其表達(dá)效果，然后結(jié)合詩句簡要分析?？枷蚨娧劾?閱讀下面一首唐詩，回答問題。聞泉李咸用淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。更無人共聽，只有月空明。急想穿巖曲，低應(yīng)過石平。欲將琴強(qiáng)寫，不是自然聲。[詩意]睡夢中突然被一陣淅淅瀝瀝的泉水聲驚醒，頓覺枕席清涼。無人和我一起欣賞泉聲，只有這一輪明月。泉水急切地想穿過山間崎嶇的小路，低頭踏著石頭前往。這悅耳的泉聲，想要把它用琴彈奏出來，但是泉水聲是自然之聲，無法彈奏出其美妙。這首詩的詩眼是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。答：答案此詩詩眼為“聞”。全詩緊扣“聞”字：首句點(diǎn)題，寫詩人初聞泉聲的情狀?！颁冷馈睂懗趼勂渎?，“夢初驚”寫泉聲作用于夢中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反映。接下來三、四句，描繪聽泉人所處的環(huán)境?！案鼰o人共聽”強(qiáng)調(diào)詩人的幽居獨(dú)處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫，詩人憑借所聞泉聲的“急”“低”，想象泉水的“穿巖曲”和“過石平”。七、八句是詩人聞泉后的感受，詩人想用琴聲來模擬泉水聲音，但又感覺泉聲是自然之聲，琴聲無法與之相媲美。解析解題時(shí)，應(yīng)注重兩個(gè)方面：(1)把握詩歌內(nèi)容，尋找詩歌的詩眼。詩眼是最能體現(xiàn)詩歌情感或景物特色的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的詞句，從詞性的角度看多是動(dòng)詞或形容詞等。《聞泉》一詩，寫詩人夜宿山中，被泉聲驚醒，引起遐思，從泉聲中捕捉領(lǐng)悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能統(tǒng)領(lǐng)全文的字就是“聞”。(2)把握景物特征，體會(huì)詩眼特點(diǎn)。分析詩眼的作用或解說為什么某個(gè)詞句是詩眼，就要分析詩歌描寫的景物特征。比如“聞”，統(tǒng)領(lǐng)了詩歌內(nèi)容：詩人在睡夢中被淅淅瀝瀝的泉聲驚醒，然后聽到這悅耳的泉聲，并想要把泉聲用琴彈出來，但又無法相比。含義解讀所謂“詩眼”，是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞句。有時(shí)是詩中最精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵性的句子，是一首詩詞的主旨所在。設(shè)問方式(1)全詩的詩眼是什么？請(qǐng)作簡要分析。(2)有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(3)本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。(4)古人寫詩講究一字傳神，請(qǐng)簡析某句中的某個(gè)字的妙用。(5)全詩圍繞某字(詞)展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析。答題技法1.尋找詩眼時(shí)，關(guān)注以下三條(1)最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動(dòng)詞或形容詞為主。(2)最生動(dòng)傳神的字(詞)，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動(dòng)詞或形容詞為主。(3)最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。比如《聞泉》中的“聞”概括了詩歌主要內(nèi)容，是詩眼。2.賞析詩眼時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn)(1)理解詩眼的具體內(nèi)涵。首先要理解作為“詩眼”的字詞、詩句的意思，以此體會(huì)詩眼的意蘊(yùn)。比如《聞泉》中，詩眼是“聞”，首先要理解“聞”的意思，以及“聞”涉及的內(nèi)容等。(2)把握詩眼的具體手法。從景物與景物的關(guān)系、景物與情感的關(guān)系、修辭等角度分析詩眼所使用的具體手法等。比如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”是詩眼，因?yàn)椤棒[”運(yùn)用了通感，將春意寫得有聲有色，寫活了杏花綻放的情景。(3)體會(huì)詩眼的表達(dá)效果和情感。從景物特征、畫面特點(diǎn)以及抒發(fā)情感等角度理解詩眼的表達(dá)效果和具體情感。比如陸游《書憤》中的“塞上長城空自許”一句，其中的“空”是詩眼，因?yàn)樗髀冻鲎髡哂袧M腔報(bào)國熱忱卻一直到老仍報(bào)國無門的悵惘與悲憤之情。答題模板第一步：指出該字(詞)的基本含義。第二步：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。第三步：考慮該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)以及在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。4．[2017·吉林模擬]閱讀下面這首詩，回答問題。塞下曲[唐]常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。[詩意]烏孫來漢朝朝聘后，取消王號(hào)，對(duì)漢稱臣。邊遠(yuǎn)地方停息了戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的煙塵消散了，到處充滿日月的清輝。這首詩的詩眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：答案詩眼是“靜”。因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨?，謳歌了和平友好的主題。前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的情形，第三句描繪了玉門關(guān)外的茫茫大漠和平寧靜的氣氛，和過往烽火四起、征戰(zhàn)不停的情形作了對(duì)照，突出表達(dá)了和平的珍貴。詩歌主題是通過“靜”傳達(dá)出來的，因此“靜”是本詩的詩眼。解析本詩既未渲染軍威聲勢，也不慨嘆時(shí)運(yùn)，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。自古以來中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，就陰晴不定，時(shí)有弛張。詩人卻著力對(duì)團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系加以熱情的贊頌，讓明媚的春風(fēng)驅(qū)散彌漫一時(shí)的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種“和靜”的氛圍。5．閱讀下面這首元詞，完成問題。念奴嬌朱晞?lì)伨霊褵o據(jù)，憑危闌極目，寒江斜注。吳楚風(fēng)煙遙入望，獨(dú)識(shí)登臨真趣。晚日帆檣，秋風(fēng)鐘梵，倚遍樓東柱。興來攜手，與君更上高處。隱約一水中分，金鰲①戴甲，力與蛟龍拒。擬訪臨幕清夜鶴②，誰解坡仙神遇。斷壁懸秋，驚濤溯月，總是無聲句。勝游如掃，大江依舊東去。[注]①金鰲：傳說大海里的神龜。②鶴：古人認(rèn)為是一種神異的鳥，故稱仙鶴。[詩意]莫名地感到無聊，扶著樓上的欄桿極目遠(yuǎn)望，寒冷的江水斜斜地洶涌東去。滿目吳楚風(fēng)煙，才知道登高遠(yuǎn)望的樂趣。天色漸晚，夕陽中江上舟楫縱橫，秋風(fēng)將寺院的鐘聲傳過來。興奮地拉著你的手，登到更高的地方欣賞暮色。波濤翻騰中，隱約中一水從中間分開來，宛若水底的神龜穿戴著金甲出水，力戰(zhàn)蛟龍。此景就像蘇東坡的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一樣，應(yīng)該是蘇軾乘著仙鶴的一番神遇。懸崖聳立在秋風(fēng)中，波濤高卷著奔向夜月，此時(shí)無聲勝有聲。這次登樓之行一掃之前的倦怠的心情，隨著大江奔騰向東而去。詞家認(rèn)為“寒江斜注”的“注”字頗為傳神，“勝游如掃”的“掃”字較為獨(dú)到，試分析。答：答案①“注”字寫出了江水的迅猛之勢。詞人居高臨下看到那浩浩江水斜穿大地，其流勢迅猛，如同噴注一般，頗為傳神。②“掃”字十分形象地寫出了詞人此刻“倦懷”全釋、煩惱盡消的愉快心情；同時(shí)，也與詞首“倦懷無據(jù)”遙相呼應(yīng)，全詞渾然一體。解析上闋開頭三句寫詞人滿腹倦懷無處排解，倚靠著高高的欄桿極目遠(yuǎn)眺，看到寒江斜穿大地，流勢迅猛。這里的“注”是傾注、噴注的意思，把江水的迅猛之勢描繪得淋漓盡致。下闋結(jié)尾兩句寫詞人賞完勝景后，原先的倦懷一掃而光，而大江依舊向東流去。這里的“掃”是掃除、一掃而光的意思，生動(dòng)形象地描繪出了詞人“倦懷”全釋、煩惱盡消的暢快心境。6．[2018·黑龍江大慶市東風(fēng)中學(xué)期末]閱讀下面這首唐詩，回答問題。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。[詩意]在這里悠閑地居住，很少有鄰居來，雜草叢生的小路通向荒蕪小園。鳥兒自由地棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人正敲響山門。走過橋看見原野迷人的景色，云腳飄動(dòng)，山石也好像在移動(dòng)。我暫時(shí)離開這里但是還會(huì)回來，絕不辜負(fù)共同歸隱的約定。找出這首詩歌里的詩眼，并作簡要分析。答：答案幽。此詩緊扣“幽”字來寫，首聯(lián)寫李凝所居之地的幽僻，頷聯(lián)寫所居之地的幽靜，頸聯(lián)寫所居之地環(huán)境的幽美，尾聯(lián)寫詩人對(duì)隱居生活的向往之幽情，層層鋪墊，將詩人歸隱的志向表達(dá)無遺。解析本題考查詩歌的煉字。解此題，須把握全詩，抓住主旨。本詩以隱居為主題，首聯(lián)寫的是李凝幽居周圍的環(huán)境，一條草遮的小路，通向荒蕪的小園，近旁也無人居住。淡淡兩筆，“幽”字畢現(xiàn)。頷聯(lián)寫由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧(或許即指作者)一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，作者以此來刻畫環(huán)境之幽靜。頸聯(lián)寫回歸路上所見，過橋是色彩斑斕的原野；晚風(fēng)輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動(dòng)。這一切，都籠罩著一層潔白如銀的月色，更顯出環(huán)境的自然恬靜，幽美迷人。尾聯(lián)點(diǎn)出詩人心中幽情，托出詩的主旨。找出這首詩歌里的詩眼“幽”后，還要結(jié)合詩句作簡要分析。首先指出“幽”字在詩中的意思，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析(包括所運(yùn)用的手法)，最后指出效果或作用即可?？枷蛉裏捑淅?[2016·浙江高考]閱讀下面這首詩，回答問題。北來人二首(其一)[宋]劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。[注]①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。[詩意]一提起東都汴梁的事來，就使人平添許多愁緒。想來北宋皇帝的陵園和宮殿都已是斷碑殘?jiān)橇⒃诘钋暗你~駝，還在昭示著亡國的悲哀。料想著金人的命運(yùn)不會(huì)長久；派人去打聽消息，得來的都是一些謠言，得不到準(zhǔn)確的消息。傷感凄涼的舊京女，還保留著宣和時(shí)期的發(fā)式。賞析畫線句“寢園殘石馬，廢殿泣銅駝”。答：答案運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。解析賞析詩句，首先要找到突破口，可以從形式入手賞析其形式美，本題的突破口是對(duì)偶與擬人的修辭手法；可以從內(nèi)容入手賞析其情感美、畫面美等，本題的突破口是詩歌所抒發(fā)的家毀國亡之痛；還可以把內(nèi)容與形式結(jié)合起來，賞析其藝術(shù)魅力。這兩句詩，在形式上，用“寢園”和“廢殿”的意象，“泣銅駝”的擬人手法來抒情；在內(nèi)容上，據(jù)象索意，可以發(fā)現(xiàn)寫“寢園”“廢殿”這些破敗之景，實(shí)為抒發(fā)亡國之痛；在藝術(shù)手法上，這叫作情景(情事)交融。含義解讀“煉句”即賞析句子。這種題型綜合性強(qiáng)，自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)也等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題、句子情感分析題。設(shè)問方式(1)某句詩的含意和作用是什么？(2)簡要賞析這首詩的某一聯(lián)或某一句。(3)某一聯(lián)在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？結(jié)合全詩(詞)分析。(4)某一聯(lián)歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題技法步驟一：結(jié)合全詩，理解語句含意，描述語句的具體內(nèi)容。步驟二：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。步驟三：根據(jù)詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。步驟四：點(diǎn)出詩句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。7．[2017·西北工大附中模擬]閱讀下面這首宋詩，完成問題。酒樓秋望華岳①西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時(shí)收拾付杯盤。[注]①華岳：南宋詩人。這首詩作于南宋晚期，此時(shí)國家正處于危難之中。[詩意]西風(fēng)漸起，客人登上高樓憑欄遠(yuǎn)眺，天上沒有一片云彩，讓人感覺宇宙格外遼闊。秋水和遠(yuǎn)天連在一起，顏色也都是碧藍(lán)的，傍晚的霞光，映照著即將落下去的太陽，一片鮮紅。鮮花隨風(fēng)搖擺，好像人在舞動(dòng)著帽子，枝條顯得格外柔軟，詩人的腸中，喝下了熱酒，吟出來的詩句也不那么寒冷、蕭瑟了。從古到今，留下了多少遺憾的情感，都把它們收拾起來，放到酒杯和菜盤里吧！請(qǐng)簡要分析“秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿”的妙處。答：答案①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩對(duì)比、映襯。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情(反襯)，表達(dá)詩人對(duì)國運(yùn)衰頹的愁苦之情。解析本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。賞析詩句的妙處，需仔細(xì)品讀詩句，可以選取表達(dá)技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法等為賞析角度，如本句的景物描寫的視覺角度、色彩角度，再結(jié)合詩句內(nèi)容，具體分析描寫的景象和表達(dá)的情感。8．[2015·四川高考]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。[詩意]夕陽落下層層疊疊的山嶺，山中的景色逗引著我尋幽探美。長著幽蘭的小徑馨香迷人，種植槐樹的庭院灑滿落日斑駁的疏影。風(fēng)聲穿過山谷，空山一片靜謐，山中空曠月色顯得格外明亮。平日里官場的束縛頓時(shí)無影無蹤，只留下心向自然、崇尚高潔情操的情志。請(qǐng)簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。答：答案運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊。視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷，月光遍灑空山的幽寂景色。解析本題考查鑒賞詩歌語句的能力?？蓮膬?nèi)容和手法等角度入手分析。這兩句主要寫景，故可以從寫景的角度入手，“風(fēng)聲”立足于聽覺，“月色”立足于視覺；上聯(lián)寫動(dòng)態(tài)的景物，下聯(lián)寫靜態(tài)的景物。從表現(xiàn)手法的角度入手，是運(yùn)用了襯托的手法，用風(fēng)的響聲襯谷的靜謐，用山谷的空曠襯托月色更加濃郁。從內(nèi)容角度入手，用“谷靜”“山空”“月色深”等景象描繪了一幅靜謐的圖景。9．[2017·安徽省六校聯(lián)考]閱讀下面這首詩，完成后面問題。除夜有懷[唐]崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。那堪正漂泊，明日歲華新。[詩意]巴郡巴東巴西，離家多么遙遠(yuǎn)；漂泊在這艱險(xiǎn)之地，真難容身。山巒錯(cuò)落，大雪下到更殘漏盡；孤燭一支，徹夜伴我異鄉(xiāng)客人。我與骨肉親眷，不覺漸離漸遠(yuǎn)；只有身邊僮仆，跟我越來越親。漂泊生涯之苦，怎么經(jīng)受得了？除夕一過，明日又是新年新春。試從煉字的角度賞析“亂山殘雪夜”這句詩。答：答案①“亂”既指在一片亂山之中，也指作者心緒煩亂；“殘”既扣住時(shí)令，又寫出殘冬余寒未消，借此表現(xiàn)心境凄冷。②“亂山”“殘雪”寫出了詩人旅居的環(huán)境，也是在襯托作者旅居之除夜的紛亂凄涼的心情。解析本題考查煉字的能力。分析時(shí)可從以下幾步入手，(1)理解“亂”“殘”在句中的意思；(2)看“亂”“殘”是否運(yùn)用了修辭手法；(3)看“亂”“殘”的運(yùn)用起了什么作用。然后再結(jié)合著詩歌的具體語境進(jìn)行分析理解?？枷蛩恼Z言風(fēng)格例4閱讀下面這首詩，回答問題。喜見外弟又言別[唐]李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。[詩意]經(jīng)過了近十年的戰(zhàn)亂流離，長大成人后竟然意外相逢。初見不相識(shí)還驚問名和姓，稱名后才想起舊時(shí)的面容。說不完別離后世事的變化，一直暢談到黃昏寺院鳴鐘。明日你又要登上巴陵古道，秋山添憂愁，此后不知又隔幾重遙遠(yuǎn)的路程？賞析這首詩的語言特色。答：答案這首詩的語言特色是樸素自然、凝練生動(dòng)。首聯(lián)開門見山，介紹二人相逢的背景：幼年分開，歷經(jīng)十年世事動(dòng)蕩，意外相逢。用語平白如話，樸素自然。頷聯(lián)寫二人重逢的場面，從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不認(rèn)識(shí)到交談相認(rèn)的神情變化過程，凝練生動(dòng)。解析從解讀詩句入手，理解詩意，概括特點(diǎn)。平實(shí)的語言從敘事中體現(xiàn)出來，但又表達(dá)生動(dòng)凝練。首聯(lián)介紹二人相逢的背景，幼年分開，歷經(jīng)十年世事動(dòng)蕩，意外相逢，用語平白如話，樸素自然，如同話家常一般。頷聯(lián)一“驚”一“憶”，形象再現(xiàn)了由初見不認(rèn)識(shí)到后來相認(rèn)的神情變化過程，“滄海事”用語凝練，高度概括了別后的種種變化，表達(dá)了詩人對(duì)人生的深沉感慨。尾聯(lián)以想象虛景的描寫，寄寓了對(duì)外弟的依依惜別之情和別后的牽掛之意。含義解讀語言風(fēng)格，指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。如李白的詩清新飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫，陶淵明的詩沖淡平和，王維的詩詩中有畫，韓愈的詩深?yuàn)W險(xiǎn)怪，白居易的詩平易通俗。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解詩人的語言風(fēng)格有利于把握詩中所要表達(dá)的思想感情。設(shè)問方式1.這首詩在語言上有何特色？2.請(qǐng)概括這首詩的語言風(fēng)格，并簡要分析。3.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題技法1.了解相關(guān)知識(shí)不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時(shí)期的作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。2.關(guān)注遣詞造句從命題形式上看，此類題目一般會(huì)指出某個(gè)被后人稱道的句子，要求考生分析其妙處。鑒賞關(guān)鍵語句，包括語句的含意、色彩、效果等方面的內(nèi)容?？忌Y(jié)合語句中的詞語，尤其要注意語句中動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意語句中的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。3.抓住關(guān)鍵詞語鑒賞語言風(fēng)格，命題形式多為要求考生概括詩歌的語言特色，或指出詩歌的語言特色并加以評(píng)析。這類試題不是要求考生揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙之處，而是要求考生抓住關(guān)鍵詞語來品味整首詩歌呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)。4.聯(lián)系詩歌主旨語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定風(fēng)格，答題時(shí)切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言風(fēng)格。答題模板第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步：指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。公式：此詩語言特點(diǎn)是×××(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等)，×××(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了×××之情。10．[2018·鄭州質(zhì)檢]閱讀下面這首詩，回答問題。贈(zèng)程處士[唐]王績百年長擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時(shí)取醉消愁。[詩意]一百年來長久地混亂紛爭，千萬種事物全都并舉雜陳。陽光隨著心意灑落，河水聽任感情流淌。禮樂拘箝住了姬旦，詩書束縛住了孔丘。不如枕在高高的枕頭上，時(shí)時(shí)求得長醉以消除愁悶。這首詩在語言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。答：答案(1)運(yùn)用疊詞。“擾擾”“悠悠”突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁萬端，強(qiáng)化了詩意的表達(dá)，增強(qiáng)了韻律感。(2)通俗易懂。全詩語言質(zhì)樸易懂，如“百年長擾擾，萬事悉悠悠”一句，寫人生百年世事紛繁，如長者感慨人生，親切易懂。再如“日光隨意落，河水任情流”兩句，直接寫出了日出日落之隨意，河水流淌之任情。(3)率真，好惡分明，直接爽快?！岸Y樂囚姬旦，詩書縛孔丘”指責(zé)禮樂囚禁了姬旦，詩書束縛了孔子，表達(dá)對(duì)儒家觀念的批判和鄙夷。解析解答此題，分析語言特點(diǎn)，可從所用修辭方法、句式特點(diǎn)等方面入手。從詩中“擾擾”“悠悠”“枕枕”等詞語