第八單元作業(yè)設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第八單元“風趣與幽默”作業(yè)設計一、單元主題風趣與幽默的語言智慧單元語文要素1.感受課文風趣的語言。2.看漫畫，寫出自己的想法。三、單元教學目標及作業(yè)目標單元教學目標單元作業(yè)目標基礎。識記理解2.正確，流利地朗讀課文，背誦《楊氏之子》。2.摘抄、積累本組課文中的的精彩語段，背誦、默寫《楊氏之子》。積累運用3.朗讀、背誦關于“為人”的五條名言。3.默寫關于“為人”的五條名言，并會在恰當?shù)恼Z境中合理運用。積累運用核心1.能體會課文中語言的風趣，并結(jié)合生活實際，說出自己的閱讀感受。1.通過聯(lián)讀、對比閱讀培養(yǎng)語文閱讀核心素養(yǎng)，體會文章語言的風趣。理解運用2.能仿照《手指》一文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。2.能仿照《手指》一文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。理解運用3.能體會例句把事物比作人，把人比作事物來描寫情景的表達特點，并能選擇情景仿說。3.能體會把事物比作人，把人比作事物來描寫情景的表達特點，進行仿寫。綜合運用4.能體會先概括后舉例的段落表達方法，并能照樣子寫一段話，表達自己的想法。4.結(jié)合所給語境，運用先概括后舉例的段落表達方法寫一段話。理解運用5.能寫清楚漫畫的內(nèi)容和可笑之處能聯(lián)系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。寫完后能與同伴交換習作，交流評改，并提出修改意見。5.能寫清楚漫畫的內(nèi)容和可笑之處能聯(lián)系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。綜合運用拓展1.能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習慣。1.能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習慣。理解運用四、單元整合教學設計一覽表活動任務學習內(nèi)容完成目標作業(yè)任務一品鑒幽默語言單元導讀《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》日積月累分享你知道的語言大師和他的趣味故事。認識25個生字，會寫18個字，會寫9個詞語。摘抄、積累本組課文中的的精彩語段，能背誦、默寫《楊氏之子》。分享你知道的語言大師和他的趣味故事?？雌匆魧懺~語。在語境中填入合適的名言警句。積累本組課文中的精彩語段。任務二解鎖幽默密碼《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》詞句段運用1.能體會課文中語言的風趣并結(jié)合生活實際，說出自己的閱讀感受。2.能仿照《手指》一文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。3.能體會例句把事物比作人把人比作事物來描寫情景的表達特點，并能選擇情景仿說。4.能體會先概括后舉例的段落表達方法，并能照樣子寫一段話，表達自己的想法。1.漫畫楊氏之子，背誦、理解古文。2.文言文對比閱讀，體會語言的幽默風趣3.讀《手指》，體悟語言之妙，感受借物喻人的寫法。4.學習把事物比作人，把人比作事物來描寫情景的表達方法。任務三漫畫生活幽默習作《漫畫的啟示》能寫清楚漫畫的內(nèi)容和可笑之處,能聯(lián)系生活寫清楚從漫畫中獲得的啟示。寫完后能與同伴交換習作，交流評改，并提出修改意見。1.對比欣賞豐子愷和華君武的漫畫，體會漫畫的特點。2.習作《漫畫的啟示》五、實施過程任務一品鑒幽默語言學習內(nèi)容“單元導讀”發(fā)布任務《楊氏之子》作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容一、語言趣事大家談分享你知道的語言大師和他的趣味故事。趣味故事大家談我知道的語言大師是和他相關的故事二、填寫課前預習單根據(jù)預習單的提示，自主學習本單元的課文、生字詞，熟讀課文，了解本單元課文的主要內(nèi)容。項目預習內(nèi)容預習要求小組評價學寫字詞會寫的字:正確讀寫生字詞并與同伴交方法理解詞語。闖關成功()繼續(xù)努力會寫的詞語:理解積累的詞語:讀課文《楊氏之子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《手指》流利地朗讀課文。闖關成功繼續(xù)努力提問題2.3.把自己不懂的問題寫下來。闖關成功繼續(xù)努力默寫關于“為人”的五條名言，并會在恰當?shù)恼Z境中合理運用。摘抄、積累本組課文中的的精彩語段，背誦、默寫《楊氏之子》。三、預習效果檢測1.看拼音寫詞語我最近看了豐子愷先生的《手指》，覺得可有趣啦！在豐子愷的筆下，五根手指各具特色，大mǔzhi()任勞任怨，jiēchù(.)的都是臟活、累活；食指非常機敏，nǐngluósī(.）、解niǔkòu()都離不開他。中指是地位最優(yōu)xiàngmào()最堂皇的。你知道手指中誰最yǎngzūnchǔyōu()？誰的用處最miǎoxiǎo()?我覺得，五根手指雖然有差異，但是卻缺一不可。只有他們tuánjié()起來，才能成為一個有力量的拳頭。2.字義辨析“賦”字用音序查字法應先查大寫字母，再查音節(jié)用部首查字法應先查部，再查畫?！百x”字的解釋有：①舊時指田地稅；②我國古典文學中的一種文體；③念詩或作詩；④交給，給予。請給下列句中的“賦”字選擇正確的解釋他從小就顯現(xiàn)出非凡的繪畫天賦。（）北宋詩人蘇軾，才華橫溢，詩詞歌賦樣樣精通。（）家庭聚會上，叔叔即興賦了首詩給大家送祝福。（）古代沉重的賦稅是農(nóng)民生活貧困的重要原因。（）3.在語境中填入合適的名言警句（1）我們在交友時一定要記住這句話：“,?！币粋€人如果連羞恥心都沒有，那么與這樣的人交朋友肯定是很危險的。“，。我們從這句話中能夠得知：一個人如果知道同情別人，說明他是一個有仁愛之心的人。面對作惡多端的壞人，我們堅信“，.”，他們一定會受到法律的制裁。4.積累本組課文中的的精彩語段《楊氏之子》中，這些句子很有趣，體現(xiàn)了楊氏之子的智慧《楊氏之子》中，這些句子很有趣，體現(xiàn)了楊氏之子的智慧讀到《手指》中的這些句子讓我忍不住笑了：讀到《手指》中的這些句子讓我忍不住笑了：《童年的發(fā)現(xiàn)》中，這些句子幽默風趣：《童年的發(fā)現(xiàn)》中，這些句子幽默風趣：2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。任務二解鎖幽默密碼學習內(nèi)容《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》詞句段運用作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容通過聯(lián)讀、對比閱讀培養(yǎng)語文閱讀核心素養(yǎng)，體會文章語言的風趣。能仿照《手指》一文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。漫畫楊氏之子楊氏之子小小年紀卻充滿智慧，你能不能用漫畫的形式把《楊氏之子》表達出來？當然你還可以按照它的方式改編成新的故事。梁國楊氏子九歲，梁國楊氏子九歲，?？拙皆勂涓?，，乃呼兒出。，果有楊梅。：“。”兒應聲答曰：“?！甭嫛皸钍现印倍Ρ乳喿x，體會語言的幽默材料一:梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！辈牧隙?徐孺子年九歲。嘗①月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪②？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子③，無此，必不明?！咀⑨尅竣賴L：曾經(jīng)。②邪：句末語氣詞，表示疑問。③瞳子：瞳仁。1.這則文言文的主人公是，他的特點是。因此，我們可以知道本文的中心句是第句。2.從畫線句子中的“”這個詞，可以看出楊氏之子的思維十分敏捷。3.楊氏之子的回答妙在兩點：一是說話有，從“夫子”“未聞”等詞可看出；二是將聯(lián)系在一起，與孔君平的話有異曲同工之妙。4.徐孺子的回答妙在哪里？三、讀作品《手指》，體悟語言之妙（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。豐子愷先生是如何描寫他們的呢？結(jié)合課文，給五根手指做名片吧！對比《手指》中的句子，體會語言之趣句子①:身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了叫他撳電鈴。句子②:他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉左膀右臂，片刻不離。1.句子①運用了和的修辭手法，生動形象地寫出了.。抓住這些生動傳神的描寫可以感受作者幽默的語言。2.從修辭手法角度賞析句子②，體會語言的趣味。3.請仿照句子①，從人的五官中選一個，寫一段話。四、體會借物喻人的寫法大拇指最吃苦耐勞，就像生活中的吃苦耐勞的普通勞動者，也像大拇指最吃苦耐勞，就像生活中的吃苦耐勞的普通勞動者，也像承受危險最多的食指可以讓人來聯(lián)想到危難時刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士承受危險最多的食指可以讓人來聯(lián)想到危難時刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士能體會把事物比作人，把人比作事物來描寫情景的表達特點，進行仿寫。五、品讀句子、完成練習例:這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援穿行。1.這句話把（）比作（），是為了突出體操運動員的＿.。2.請你仿照這種寫法從下面選擇一種情景寫一寫。蜘蛛捕蠅暑氣逼人星空璀璨六、小試牛刀，在你覺得幽默的地方做批注。一日，和珅請一大桌子人吃飯，好多人都到齊了，然后就差了紀曉嵐，他們都很著急，都在吵鬧著說這個紀大煙袋怎么還不來啊，于是呢，幾個人商量著就準備等紀曉嵐來了，治一治他。正在這個時候，紀曉嵐踏門而入，然后說讓眾位大人久等了。于是，和珅和一個御史大人就準備開始了，和珅剛才已經(jīng)悄悄的讓下人牽到門口一條狗，然后和珅就說“紀侍郎為何遲到啊？”紀曉嵐就給他們道歉，和珅趕快讓他坐下，這個時候門口的狗就聞著味來到了他們跟前，和珅不緊不慢地說：“哎呀，紀侍郎，這是何物啊？是狼（侍郎）是狗??？”旁邊的御史大人趕快跟上說：“侍郎，是狗。”眾人開懷大笑。一日，和珅請一大桌子人吃飯，好多人都到齊了，然后就差了紀曉嵐，他們都很著急，都在吵鬧著說這個紀大煙袋怎么還不來啊，于是呢，幾個人商量著就準備等紀曉嵐來了，治一治他。正在這個時候，紀曉嵐踏門而入，然后說讓眾位大人久等了。于是，和珅和一個御史大人就準備開始了，和珅剛才已經(jīng)悄悄的讓下人牽到門口一條狗，然后和珅就說“紀侍郎為何遲到??？”紀曉嵐就給他們道歉，和珅趕快讓他坐下，這個時候門口的狗就聞著味來到了他們跟前，和珅不緊不慢地說：“哎呀，紀侍郎，這是何物啊？是狼（侍郎）是狗啊？”旁邊的御史大人趕快跟上說：“侍郎，是狗。”眾人開懷大笑。紀曉嵐知道自己掉進了圈套，然后他的腦子就像機器一樣飛速地運轉(zhuǎn)著，短短十幾秒的時間，紀曉嵐就說：“和大人，和尚書，做了這么大的官，是狼是狗，這都分不清嗎？那我可得教教您了，是狼是狗，你要看狗尾，下拖的是狼，上豎（尚書）的是狗，記住了尚書是狗?！北娙擞珠_懷大笑，沒想到還沒有完呢。這個時候御史大人說紀曉嵐巧言舌辯，然后呢，御史大人說：狼吃肉，狗吃糞，這個東西它吃肉，侍郎是狗？毫無疑問??！”和珅見此人眼生，然后就詢問大人何官何職??？御史大人說：在下姓劉，新任的江南道御史。紀曉嵐然后回應：“奧喲喲，原來是御史大人啊，御史大人剛才言有不當之處啊，狼性固然吃肉，但是狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎（御史）吃屎啊！御史吃屎！”整個屋子里又笑聲一片，然后大家無不佩服紀曉嵐的反應能力，真是太有才華了。任務三漫畫生活幽默學習內(nèi)容習作《