幼兒園學(xué)前兒童講述活動(dòng)課件

學(xué)前兒童講述活動(dòng)一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的概念

學(xué)前兒童講述活動(dòng)是一種利用敘事、描述、說(shuō)明、議論等方式，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的教育活動(dòng)。它要求兒童積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐，幫助兒童逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和連貫表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。二、講述活動(dòng)的特點(diǎn)講述活動(dòng)擁有一定的憑借物講述活動(dòng)的語(yǔ)言是獨(dú)白語(yǔ)言具有相對(duì)正式的語(yǔ)言情境講述活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力

三、幼兒園講述活動(dòng)的類(lèi)型

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的講述活動(dòng)可分為不同的類(lèi)型：（一）按講述內(nèi)容分類(lèi)1.敘事性講述用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或者事件發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)。敘事要求說(shuō)清楚人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)和為什么，并且要求說(shuō)明事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序。2.描述性的講述用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體講述出來(lái)。3.議論性講述通過(guò)擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己贊成什么或者反對(duì)什么。4.說(shuō)明性講述用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚的講述形式。（二）從憑借物的特點(diǎn)分類(lèi)1.看圖講述單張圖片講述、多張圖片講述、排圖講述2.實(shí)物講述實(shí)物講述更側(cè)重描述、傾聽(tīng)等言語(yǔ)方面的目標(biāo)，而花在認(rèn)識(shí)這種實(shí)物的時(shí)間較少。實(shí)物講述應(yīng)在已經(jīng)熟悉這種實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的3.情境表演講述在某種情境表演后，在老師的幫助下，幼兒將表演的情節(jié)、對(duì)話(huà)和內(nèi)容連貫地表達(dá)出來(lái)。四、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1.感知理解講述對(duì)象2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述3.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)（1）講述的思路（2）講述的全面性（3）講述的基本方式講述活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)兒童感知理解講述對(duì)象的能力2.培養(yǎng)兒童獨(dú)立構(gòu)思與清楚、完整地表述的意識(shí)、情感和能力3.培養(yǎng)兒童掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)功能小班1.能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容2.理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的事物、圖片或主要事件3.愿意在集體面前講述4.能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件5.能安靜地聽(tīng)教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者中班1.養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣2.逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序3.能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整4.學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情境的內(nèi)容5.能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同并從中學(xué)習(xí)好的講述方法大班1.通過(guò)觀察、理解圖片與情境中蘊(yùn)含的主要任務(wù)關(guān)系和思想感情傾向2.能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情境，突出講述的中心內(nèi)容3.在集體面前講話(huà)