浙江省縣域教研聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期學業(yè)水平模擬考試語文試題（含答案）

～2024學年第二學期浙江省縣域教研聯(lián)盟學業(yè)水平模擬考試語文考生須知：1．本卷滿分100分，考試時間80分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準考證號并核對條形碼信息；3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4．學生可關(guān)注“啟望教育”公眾號查詢個人成績分析。一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）閱讀下面的文字，完成1-2題。日前，國家語言資源監(jiān)測與研究中心評出近五年十大網(wǎng)絡(luò)用語：“我也是醉了”“有錢就是任性”“蠻拼的”“挖掘機技術(shù)哪家強”“保證不打死你”“萌萌噠”“時間都去哪了”“我讀書少你別騙我”“畫面太美我不敢看”“且行且珍惜”。面對這些耳熟能詳?shù)木W(wǎng)言網(wǎng)語，如果不是網(wǎng)民，就會不知所云，一頭霧水。有人說網(wǎng)絡(luò)語言破壞了語言的純潔性、嚴肅性、規(guī)范性，使語言秩序混亂，應(yīng)當對此予以堅決“打擊”。這有點小題大做，網(wǎng)絡(luò)語言根本沒有其所言“恐怖”，一個基本事實是，現(xiàn)代人越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已滲入人們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴，成為其生活不可或缺的一部分，正是在這樣的背景下，各種網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運而生，這個過程是自然而然的。因為，生活離不開語言的相互交流、溝通，而網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)使其成為現(xiàn)代人生活不可分割的一部分，現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)生活的密不可分必然帶來語言交流、溝通的改變。這不是中文特有現(xiàn)象，在西方國家也如此。漢字是中國人交流的工具，任何語言形式都要經(jīng)歷漸進發(fā)展、優(yōu)勝劣汰的過程。網(wǎng)絡(luò)語言也一樣，在網(wǎng)絡(luò)里，我不叫我，叫偶；你不叫你，叫U；不要不叫不要，叫表……凡此等等，不勝枚舉，然而，經(jīng)過時間的淘洗，半年、一年、三年、五年，真正能“存活”下來的恐怕1%都不到。有人做過統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)語言的“流行周期”只有短短三個月，因為它緊跟時代步伐，與現(xiàn)實生活密切相連，這樣的網(wǎng)絡(luò)語言，其“壽命”自然不會太長。不管什么網(wǎng)絡(luò)熱詞，說到底，網(wǎng)絡(luò)語言也是語言，是語言的一種形式，是“生活的產(chǎn)物”，或者說是現(xiàn)實生活的網(wǎng)絡(luò)折射。也正因此，網(wǎng)絡(luò)語言的本質(zhì)是網(wǎng)民的意見表達，我們可以就網(wǎng)絡(luò)語言的影響進行質(zhì)疑、辯論，但不能不正視網(wǎng)絡(luò)語言背后折射出來的公眾訴求和呼聲。網(wǎng)絡(luò)語言不是洪水猛獸，對此，應(yīng)理性看待，要予以引導(dǎo)和包容，當然，網(wǎng)絡(luò)語言不可濫用，要分場合、對象、環(huán)境，否則，就會引起別人不解、誤解甚至反感?！斑m者生存”，網(wǎng)絡(luò)語言也逃脫不掉這一事物發(fā)展規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)熱詞的“存活率”很低，但那些經(jīng)過時間洗禮的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語言，無疑是對漢語言文庫的一種有益補充和豐富。這才是網(wǎng)絡(luò)熱詞最根本的長遠意義。如果漢語言文庫沒有與時俱進的有益補充，只是因循守舊，終有一天，漢語言會與時代相脫節(jié)。漢語言能夠源遠流長，在人類文明長河中綻放燦爛奪目的光芒，不正是不斷補充和豐富、與時俱進的結(jié)果嗎？（選自《北京青年報》2014年12月28日，有刪改）1．下列對文中“網(wǎng)絡(luò)語言”的表述正確的一項是（）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)語言是人們耳熟能詳?shù)木W(wǎng)言網(wǎng)語，使語言秩序混亂，應(yīng)予以打擊。B．網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)運而生是網(wǎng)絡(luò)對人們生活越來越多滲透的自然結(jié)果。C．網(wǎng)絡(luò)語言的“流行周期”很短，因此它總是與現(xiàn)實生活密切相連。D．只有提高網(wǎng)絡(luò)語言的“存活率”，漢語言才能與時俱進，源遠流長。2．下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A．國家語言資源監(jiān)測與研究中心對網(wǎng)絡(luò)用語的評選體現(xiàn)了國家對網(wǎng)絡(luò)語言的關(guān)注。B．網(wǎng)絡(luò)熱詞的“熱”反映了一部分人的訴求，也體現(xiàn)了漢語發(fā)展的生機和活力。C．濫用網(wǎng)絡(luò)語言會引起別人不解、誤解甚至反感，所以必須堅決取締網(wǎng)絡(luò)語言。D．網(wǎng)絡(luò)熱詞的“冷”體現(xiàn)了適者生存的事物發(fā)展規(guī)律，彰顯了時代的變遷。閱讀下面的文字，完成3-4題。話不絮煩，兩個相別了。林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門?！徽f林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（節(jié)選自《林教頭風雪山神廟》）3．文中畫橫線句子中，林沖一系列的動作有何作用？試作簡析。（4分）___________________________________________________________________________________________4．簡析選文畫波浪線句中的景物描寫的作用。（4分）那雪正下得緊。___________________________________________________________________________________________5．下列關(guān)于“禮治秩序”的解說與《鄉(xiāng)土中國》說法不相符的一項是（）（3分）A．鄉(xiāng)土社會中，人們的社會關(guān)系不是靠法律，而是由“禮”這種社會規(guī)范來調(diào)節(jié)。B．禮和法維持規(guī)范的力量是不同的，法律靠國家的權(quán)力來推行，禮則是靠傳統(tǒng)來維持。C．禮治實施的前提是傳統(tǒng)可以有效地應(yīng)付生活問題，鄉(xiāng)土社會滿足了這一前提。D．法治和禮治可以同時存在于一個社會情態(tài)中，禮治可以作為法治的輔助和補充。6．關(guān)于《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．在林黛玉進賈府一回中，黛玉先見了賈母、邢夫人、王夫人和王熙鳳等人，后分別由兩個舅媽帶著，意欲拜見兩位舅舅，都不得見。B．在兩宴大觀園一回中，鴛鴦、鳳姐合伙兒捉弄劉姥姥取樂，劉姥姥一句“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭”引得眾人捧腹大笑。C．在香菱學詩一回中，香菱拜寶釵為師，寶釵認為新學詩者應(yīng)從含義淺近的詩句學起，細心揣摩透悟，又贊她是個極聰敏伶俐的。D．在抄檢大觀園一回中，賈探春在婢仆前竭力維護自己的威信與尊嚴。王善保家的卻不懂得這一點，動手動腳，所以當場挨了一巴掌。閱讀下面的文言文，完成7-12題。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲觯棽?。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！保ü?jié)選自《史記·鴻門宴》）7．下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：同“納”，接納 B．秦時與臣游 游：游玩C．沛公奉卮酒為壽 卮：酒器 D．籍吏民，封府庫 籍：登記8．下列句子中加點詞“之”的用法，與例句相同的一項是（）（3分）例：且為之奈何A．故聽之 B．蚓無爪牙之利 C．多于南畝之農(nóng)夫 D．句讀之不知9．下列對古代作品或人物的解說，有誤的一項是（）（3分）A．中國古代第一部敘事完備的編年體史書《左傳》相傳為春秋時期左丘明著。B．《史記》是中國第一部紀傳體通史，體例為本紀、世家、列傳、表和書。C．項羽，名羽，字籍，下相人，與叔父項梁起兵反秦，秦末起義軍領(lǐng)袖。D．劉邦，字季，沛縣人，秦末起義軍領(lǐng)袖，稱“沛公”，即漢高祖。10．下列句子中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（3分）A．約為婚姻 B．小學而大遺C．微夫人之力不及此 D．秋毫不敢有所近11．文中畫線部分翻譯不正確的一項是（）（3分）A．誰為大王為此計者——誰擔任大王想出這個計謀呢？B．君安與項伯有故——你怎么和項伯有交情？C．君為我呼入，吾得兄事之——你替我請他進來，我要用侍奉兄長的禮節(jié)對待他。D．愿伯具言臣之不敢倍德也——希望您詳細地告訴項王我不敢背叛項王的恩德。12．下列對選文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．項伯因私交向張良通風報信，這就使得事件有了轉(zhuǎn)機。張良不忍獨去，故告知劉邦。B．劉邦聽從了小人的建議，進入關(guān)中之后想稱王。當聽說項羽要來攻打他時非常著急。C．劉邦急，張良為劉邦獻計，讓劉邦和項伯成為兒女親家，這樣就可以真正拉攏項伯。D．劉邦對項伯禮敬有加，“奉卮酒為壽”，還拿一大套說辭為己辯解，取得項伯信任。閱讀下面這首詩，完成13題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。13．對這首詩的賞析不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．“譬如”兩句是說人生猶如朝露一樣短暫，可悲的是逝去的日子太多了，有感慨人生短暫之意。B．“青青”兩句出自《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，原寫姑娘思念情人，這里比喻渴望得到有才識的人。C．“山不”兩句仿用《管子·形勢解》中的話，意思是希望盡可能多地接納人才，體現(xiàn)求賢若渴。D．“周公”兩句原寫周公為賢才設(shè)宴，這里借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。14．補寫出下列句子中的空缺部分。（4分。任選2題，如全選，則取前2題評分）（1）《師說》一文，論證思路嚴密，語言簡潔生動，“____________，____________”兩句簡練地概括出了“士大夫之族”恥于從師的荒謬心態(tài)。（2）李煜《虞美人》中，除“春花秋月何時了”之外，“____________”也勾起作者的故國之思；而“____________”則是作者無盡愁緒的形象描繪。（3）“龍”本是中國古代神話傳說中的動物，后來成為中國文化的突出符號?！褒垺痹诠旁娢闹蓄l頻出現(xiàn)，如“____________，____________”。二、表達與交流（共6小題，55分）閱讀下面的文字，完成15-17題。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這______是工匠精神，但工匠精神的______又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，（）；沒有臻（zhēn/zhì）于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔（粹/萃）、______的卓（zhuó/zhuō）越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。15．文中加點字的注音或字形全都正確的一項是（）（3分）A．臻（zhēn）萃卓（zhuó） B．臻（zhēn）粹卓（zhuó）C．臻（zhì）萃卓（zhuō） D．臻（zhì）粹卓（zhuō）16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．固然內(nèi)含鬼斧神工 B．固然內(nèi)涵巧奪天工C．縱然內(nèi)含巧奪天工 D．縱然內(nèi)涵鬼斧神工17．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．倘若沒有廢寢忘食、盡心竭力的付出，怎能有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛B．倘若沒有盡心竭力、廢寢忘食的付出，怎能有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛C．倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有盡心竭力、廢寢忘食的付出D．倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出閱讀下面的文字，完成18-19題。由于月球始終有一面背對地球，著陸在月球背面的探測器受到月球自身的遮擋，無法直接實現(xiàn)與地球的測控通信和數(shù)據(jù)傳輸。這時就需要一顆中繼星，為地面和月球探測器之間架起信息聯(lián)通的橋梁。取名“鵲橋”，來源于古老的民間傳說，既解釋了中國傳統(tǒng)文化特色，又形象體現(xiàn)了這顆衛(wèi)星的特殊作用。我國曾在2018年發(fā)射了首顆中繼星“鵲橋”，為月球背面著陸的嫦娥四號探測器提供中繼通信。如今，“鵲橋”中繼星已經(jīng)在軌工作多年，處于超期服役狀態(tài)。18．下列句中引號和文中畫橫線句子中引號的用法相同的一項是（）（3分）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B．鐘揚的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對學生的關(guān)愛上。C．2020年3月1日，“玉兔二號”月球車順利完成第十五月晝的科學探測工作，進入月夜休眠。D．“落木千山天遠大”充分說明了這個空闊，這是到了要斬斷柔情的時候了。19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．來源于古老的民間傳說，既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化特色，又形象解釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用。B．來源于古老的民間傳說，既形象體現(xiàn)了這顆衛(wèi)星的特殊作用，又詮釋了中國傳統(tǒng)文化特色。C．來源于古老的民間傳說，既形象解釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用，又體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化特色。D．來源于古老的民間傳說，既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化特色，又形象詮釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用。20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）《歸園田居》是陶淵明遭逢亂世后的人生答案；《登高》反映了杜甫天涯漂淪的真實心境；沒有貶謫，沒有經(jīng)歷過從巔峰跌入谷底的痛苦，恐怕就不會有蘇軾《赤壁懷古》的名傳千古。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不得套作；文體不限（詩歌除外）；不能泄露個人信息。2023-2024學年第二學期浙江省縣域教研聯(lián)盟學業(yè)水平模擬考試語文參考答案一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）1．B【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．以偏概全?！笆拐Z言秩序混亂，應(yīng)予以打擊”在原文第二段：有人說網(wǎng)絡(luò)語言破壞了語言的純潔性、嚴肅性、規(guī)范性，使語言秩序混亂，應(yīng)當對此予以堅決“打擊”。C．因果倒置。原文第四段：網(wǎng)絡(luò)語言的“流行周期”只有短短三個月，因為它緊跟時代步伐，與現(xiàn)實生活密切相連，這樣的網(wǎng)絡(luò)語言，其“壽命”自然不會太長。D．無中生有。原文最后一段兩句：“網(wǎng)絡(luò)熱詞的‘存活率’很低，但那些經(jīng)過時間洗禮的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語言，無疑是對漢語言文庫的一種有益補充和豐富。”“漢語言能夠源遠流長，在人類文明長河中綻放燦爛奪目的光芒，不正是不斷補充和豐富、與時俱進的結(jié)果嗎？”故選B。2．C【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“所以必須堅決取締網(wǎng)絡(luò)語言”錯。原文第五段“否則，就會引起別人不解、誤解甚至反感”，并沒有提及要“堅決取締網(wǎng)絡(luò)語言”；原文第二段和第三段“應(yīng)當對此予以堅決‘打擊’”“這有點小題大做，網(wǎng)絡(luò)語言根本沒有其所言‘恐怖’”，證明網(wǎng)絡(luò)語言有其存在的價值。故選C。3．①林沖出門沽酒前熄滅屋內(nèi)炭火，拽門、鎖門等動作，體現(xiàn)了他做事細致、謹慎的性格特征。②將火“蓋”了，把門“鎖”了等動作，為下文情節(jié)埋下伏筆，足見草料場的大火是有人故意為之。（每點2分，答對兩點得滿分）【解析】本題考查學生閱讀鑒賞文學作品，分析細節(jié)描寫的作用的能力。小說中細節(jié)描寫的作用，一般可以從體現(xiàn)人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、揭示小說主題等方面來解答。就選文而言，此處的描寫別具匠心。從人物形象來看，林沖的一系列動作一氣呵成，不假思索，可見他潛意識中做事就很細致入微，足見他的個性特征。從情節(jié)來看，正因為他的一系列操作，不僅確認滅了火盆里的火，而且還關(guān)了兩道門，并且鎖住了門，排除了草料場失火是由于火盆的可能性，進而可以推斷此場大火應(yīng)該是有人故意為之。4．①渲染緊張氣氛：前文“紛紛揚揚卷下一天大雪”，此處又“下得緊”，更顯氣候惡劣，讓讀者情緒緊張；②推動情節(jié)發(fā)展：因為雪下得越來越緊，所以草料場會被壓塌，林沖無奈只得另覓歇腳處，推動發(fā)展；③具有暗示意味：天氣的惡劣暗示了林沖的經(jīng)歷不尋常，草料場被人縱火，林沖橫豎是死，最終反抗。（每點2分，寫出兩點得滿分）【解析】本題考查學生對文本環(huán)境描寫的作用的分析和理解能力。環(huán)境描寫的作用主要是從人物塑造、氛圍渲染、情節(jié)結(jié)構(gòu)鋪墊、主題暗示等角度思考。選文中的“雪”不止一次出現(xiàn)，從先前的“紛紛揚揚卷下一天大雪”，到“下得緊”，可見雪勢越來越大。整個世界被大雪籠罩，烘托了緊張的氣氛。人們的活動也因此受到影響，如林沖因天氣越來越冷，不得不外出尋酒喝；如雪很大，草料場坍了……推動了情節(jié)的發(fā)展。如此越來越緊張的氛圍，暗示了人物的結(jié)局。5．D【解析】本題考查學生理解概念、分析并運用概念原理的能力?！胺ㄖ魏投Y治可以同時存在于一個社會情態(tài)中”錯誤，鄉(xiāng)土社會治理方式是“人治”而不是“法治”?！八^人治和法治之別，不在于‘人’和‘法’這兩個字上，而是在維持秩序時所用的力量和所根據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)。”故選D。6．C【解析】本題考查學生閱讀和理解名著的能力?！跋懔獍輰氣O為師”錯，應(yīng)該是“拜林黛玉為師”；“新學詩者應(yīng)從含義淺近的詩句讀起”不是黛玉認可的學詩原則，在“香菱學詩”一回中，林黛玉給香菱挑了這么三個人的詩打底，“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百”。由此可知，新學詩者不可讀淺近的詩句，可先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，次再讀李白七言絕句，揣摩名家詩作的寫法。故選C。7．B【解析】本題考查學生識記和理解常見文言實詞在文中意思的能力?！坝巍?，應(yīng)該是“交往”的意思。故選B。8．A【解析】本題考查學生識記和理解常見文言虛詞在文中的用法的能力。A．代詞，用法與例句相同；B．助詞，定語后置的標志；C．結(jié)構(gòu)助詞，的；D．助詞，賓語前置的標志。故選A。9．C【解析】本題考查學生對文學常識的識記?！绊椨穑?，字籍”錯，應(yīng)該是“名籍，字羽”。故選C。10．D【解析】本題考查學生對文言文古今異義詞的辨析能力。A．婚姻：古義，兒女親家；今義，結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系；B．小學：古義，小的學問；今義，實施初級教育的學校；C．夫人：古義，那個人；今義，通常用來稱呼男性的配偶；D．秋毫：古今同義，都是比喻極細微的事物。故選D。11．A【解析】本題考查學生翻譯文言文的能力。正確翻譯為“誰給大王出的這條計策？”故選A。12．C【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解的把握。根據(jù)選文“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”來看，主語應(yīng)該是“沛公”，所以“約為婚姻”是劉邦的計謀，并沒有體現(xiàn)“張良讓劉邦和項伯成為兒女親家”。故選C。13．D【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力?！霸瓕懼芄珵橘t才設(shè)宴”錯。應(yīng)為“周公吃飯時，聽到門外賢士求見，來不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就趕緊去接見”。故選D。14．（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）小樓昨夜又東風恰似一江春水向東流（3）積水成淵蛟龍生焉（《勸學》荀子）；舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（《赤壁賦》蘇軾）；上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（《蜀道難》李白）；玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞（《青玉案》辛棄疾）；（每空1分，有錯字、多字、漏字等均不給分。任選2題，如全選，則取前2題評分）【解析】本題考查學生識記和理解重要詩文句子的能力。要特別注意下列字的寫法，“諛”“蛟”“幽壑”“潛”“嫠”等。二、表達與交流（共6小題，55分）15．A【解析】本題考查學生常用漢字字音和字形的識記和運用。16．B【解析】本題考查學生常見詞語和成語的識記和運用。固然：連詞，表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折?？v然：即使。內(nèi)含：①內(nèi)心所具有的，內(nèi)部包含的；