2024年一年級體育《跳短繩》的教學反思

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新課標強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

《跳短繩》一課，過去一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

課的開始，我首先從學生喜聞樂見的體育游戲"繩操"導入新課，游戲中充分活動肢體，達到熱身和娛樂，這樣課的開始就能使學生產(chǎn)生學習的興趣，也為后面進一步的自主探究活動創(chuàng)造了有利條件。在本課基本部分中先安排跳繩徒手模仿練習、集體玩繩、邀學生展示、相互點評、分組跳繩接力競賽、合作跳（長）繩，讓學生們通過想象玩出花樣來。接著安排學習韻律放松操，最后進行放松。在這節(jié)課的愉悅身心部分"繩操"，雖然學生也很積極的去模仿，可學生玩起來過于投入以致出現(xiàn)斷節(jié)情況，以后事先應講解游戲關鍵點比較合理，游戲中適當運用一些肢體語言，孩子們的.積極性可能會更好，愉悅的效果也會達到另一個情境，在自由玩繩中，我充分讓學生自由學練，小組合作，小組探討，激發(fā)學習的情趣，培養(yǎng)了學生的團結合作精神和學生創(chuàng)造性思維和能力，使得學生自己創(chuàng)造出多種繩子的玩法。課堂學習氛圍濃厚，學生能積極學習，積極思考，踴躍表演，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現(xiàn)非常積極和活躍的學生體會到成功的喜悅，而忽視了少數(shù)表現(xiàn)欲不強的孩子，沒能讓他們也很好的體會到成功的喜悅，今后在這方面還要加強。另外，我對學生講解應詳細些，說話放慢，那樣會更利于教學發(fā)展。

這節(jié)課上，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發(fā)在現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助于我們以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。

一年級體育《跳短繩》的教學反思2

跳繩是很好的鍛煉項目，在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些誘導練習。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。

教學過程中從握繩、徒手轉動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學習興趣越來越濃厚，學練積極性也是越來越高，自然，教學效果也是比較理想的。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

本節(jié)課的教學也使我找到了自身的'不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經(jīng)驗不足。因此，在今后的教學中，我將不斷總結經(jīng)驗、學習知識，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

一年級體育《跳短繩》的教學反思3

跳繩項目是孩子們成長運動中不不可少的一項活動，不管是在學校還是在生活中經(jīng)?？吹胶⒆觽冊谔K，跳的好與壞暫且不說，就是這根小小的跳繩能帶給孩子們無盡的快樂。值得我們?nèi)ヌ骄?，去完善跳繩的方法。

我校根據(jù)學校實際情況開展了以“跳繩”為主特色體育項目。全校一到六年級班班有跳繩，每位學生至少掌握了兩種以上的跳繩方法。在課間、午間休息時，到處都能看到孩子們跳繩的身影?？吹胶⒆觽冮_心的笑容，是那么的`幸?？蓯?，深深地觸動了我，今后的體育教學應怎樣上跳繩課，是按教材內(nèi)容授課？還是不斷的創(chuàng)新跳繩的新跳法？思前想后我決定一定要深挖跳繩這項目。

今天剛好有一節(jié)高年級體育課，我嘗試的去挖掘孩子本身的創(chuàng)新潛能。課中學生們練習并腳跳、單腳跳、各種方式跳玩不亦樂乎，課程過半發(fā)現(xiàn)有些學生開始興趣不濃了，有的學生在蹲下聊天，甚至有的學生拿起跳繩揮舞著玩起來了，我一看這樣不行，很容易出現(xiàn)傷害事故，還容易使學生對跳繩失去興趣。我看這情況機會來了，我馬上集合隊。做了學生思想工。詢問了為什么不跳了呢？孩子膽怯說太累了沒意思。還有的說跳來跳去就是哪幾種跳法。我說大家想學習新的跳法嗎？學生異口同聲說想，想學得自己去創(chuàng)新，兩人一組用一根跳繩合作創(chuàng)新

新的跳法，自由結伴注意安全，開始練習。話音剛落學生們活躍起來了，快速的找到伙伴開始練習，看到學習氛圍有活躍起來了，我想我的目的達到了，學生的想象力超出了我的想象范圍，不一會兒有的學生把握叫過去，老師，看我們兩個跳的怎么樣，我說好啊，能不能讓全班的學生欣賞你們新的跳法？學生愉快的答應了，我立刻鳴笛把全班學生召集過來，看他們表演，看完后很多學生說：老師我們也會幾種新的跳法，我說：你們敢不敢也展示下？“敢”一個一個來，于是在我的鼓勵下，好幾種新的跳法出來了，鈴聲這時想起來了，很多孩子還在喊“老師看完我們的在下課好嗎？老師下節(jié)課一定先讓你們展示，看看下節(jié)課誰是我們班的創(chuàng)新大王。

課后我反思了下，不是學生不愛玩，是我們扼殺了學生的想象空間。是我們教育者沒有盡到義務。今后教學中還要不到的總結經(jīng)驗，不斷的完善自我。

一年級體育《跳短繩》的教學反思4

跳短繩是一項很好耶很容易開展的體育活動，對于低年級小朋友們非常適合，而且孩子們也非常熱愛。

一般跳短繩這項運動孩子們都是自學成才，一跳就會，當然也要例外的，學生的協(xié)調(diào)能力也有優(yōu)劣，跳短繩最基本的就是先搖在跳，利用手腕發(fā)力，但很大部分同學都是用手臂發(fā)力，所以很多學生跳到不到一分鐘就氣喘吁吁咯，所以每項體育活動都是要講究方法的，學生的模仿能力是非常強的，所以老師的示范動作必須要非常標準必須給孩子們一個好的榜樣和示范者。

在教學過程中，孩子們都很認真的看我做示范動作，看完之后很大部分同學都能學會了，當然還是會有不會跳的。我在這舉個我自己班的例子，有一個學生第一次一個都跳不出，在家里練習之后，在到我這來跳了152個，這讓我很驚訝，同樣也讓班上的學生驚訝，這也很好的給班上帶來了很好的帶頭作用，經(jīng)過一個星期的教學與練習，班上的學生全都會跳了，這雖然是我本來的.常規(guī)工作，但也讓我感到很高興！

教完這堂課后，我思考了幾點，在低年級的教學過程中，你的語言不僅要簡單易懂，更要能吸引住孩子，因為低年級孩子的注意力很難集中，一點小動靜就會開小差，所以上課時你不僅要關注每一個孩子，更要能調(diào)動孩子們的興趣，有了興趣他才會跟著你走，才能學的更好！這是一堂很普通的課，但經(jīng)過反思，能讓我自己發(fā)現(xiàn)很多問題和新的教學方法。

一年級體育《跳短繩》的教學反思5

周一上午，市教研室來我校檢查工作，體育學科教研員葛老師與我貌同進行了一次集體備課。第三節(jié)課由我講了一節(jié)一年級《跳短繩》的常態(tài)課。

跳繩豎家學生體質(zhì)健康檢測的一項重要內(nèi)容，對于一年級剛剛入學的學生來說，如果想達到檢測標準是非常難的一件事情。為了提高學生的跳繩能力，我提前把《跳短繩》的學習內(nèi)容安排在了一年級的教學進度中。從本次課的教學過程和教學效果來看還是可以的，但是從許多細小的`環(huán)節(jié)中還存在許多的問題需要改進：

1、低年級學生注意力集中時間較短，在加上室外課的干擾較大，所以學生的學習狀態(tài)很難掌控