《小小實踐園德育新天地》 論文

小小實踐園，德育新天地摘要：現(xiàn)在的許多孩子是家里的“小公主”、“小皇帝”，家庭勞動實踐教育近乎為零。一名扎根農(nóng)村的小學老師，為了培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，為了促進學生德智體美勞全面發(fā)展，帶領(lǐng)學生開辟實踐園，在勞動實踐中，改變了孩子們的諸多不良行為，磨煉了他們吃苦耐勞的意志；孩子們在小組互助合作中體驗了勞動的樂趣；在收獲成果時學會了分享，懂得了感恩。關(guān)鍵詞：郊游，實踐，收獲，烹飪引言：目前在校就讀的學生許多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，即使不是獨生子女也過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，有時甚至還會出現(xiàn)“飯來不張口”的現(xiàn)象。即便是在農(nóng)村地區(qū)，這種現(xiàn)象也是屢見不鮮。對于這些“小皇帝”、“小公主”的肆意妄為，家長們是既頭疼又憐愛有時還無可奈何。還有大多數(shù)家長則常年在外打工，以賺錢養(yǎng)家糊口為由，直接把孩子丟給家里的長輩，很少關(guān)注孩子的成長。于是，他們都寄希望于學校的老師嚴加管教，自己卻很少為培養(yǎng)孩子的良好習慣做出努力、付出心血。我作為一名扎根農(nóng)村的小學老師，面對孩子們四體不勤、五谷不分、挑三揀四、隨心所欲的行為甚是擔憂。如何改變孩子們的這些陋習，讓他們不再“唯我獨尊”呢？我嘗試了很多種說教策略，但收效甚微。國家正大力提倡勞動教育，教育部明確指出要把勞動教育作為義務(wù)教育階段的必修課。執(zhí)教三年級《綜合實踐活動》中《勞動創(chuàng)造幸?！芬徽n后，我靈機一動，何不在勞動實踐中去改變我的學生呢？一、郊游——激起愿望新學期的綜合實踐活動課，我不再局限于課堂，而是帶著孩子們來到野外。三月的田野，春意盎然。滿目翠綠，滿眼金黃，孩子們興奮不已，流連忘返。我指著綠油油的麥苗、金燦燦的油菜花詢問大家：“同學們，這一望無際的1美景是誰創(chuàng)造的呢？”孩子們爭先恐后地回答：“是爺爺奶奶！“”是農(nóng)民伯伯！“”對了，正是他們辛勤地播種、澆水、施肥，才有如今的勃勃生機。勞動能創(chuàng)造美！勞動能創(chuàng)造幸福！你們想嗎？”“想！”孩子們異口同聲?！澳悄銈冊撛鯓幼瞿兀俊薄拔乙蜖敔斈棠桃黄饎趧??！薄盃敔斈棠谭N菜，我?guī)退麄儩菜??！薄拔規(guī)湍棠套黾覄?wù)，擇菜、掃地、鋪床、洗碗……”“可不能當面一套背后一套，學校一套家里一套喲！”我微笑著凝望大家，“學校墻角有塊空地，不如開辟一下，我們就從那兒開始勞動實踐吧！”“好！好！”孩子們歡呼雀躍地回到校園。二、實踐——感受樂趣勞動教育是德育的基石。勞動能磨煉孩子吃苦耐勞的堅強意志，能培養(yǎng)孩子勤勞儉樸的品質(zhì)、團結(jié)合作的精神、認真做事的態(tài)度，能促進孩子的身心健康，有利于將來更好的發(fā)展。我和孩子們利用課余時間，把學校墻角的亂石清除，將雜草鏟除，準備開辟一片新天地，還取名為“綠色空間實踐園”。我把孩子們分成六個小組，一組負責一小塊，我也負責一塊，大家自帶秧苗，種上各自喜歡的蔬菜。望著平整的菜地，錯落有致的秧苗，孩子們舒心地笑了。往日雜草叢生的角落，如今成了美麗的“綠色空間”，所有的辛苦和勞累都拋到九霄云外，內(nèi)心只有滿滿的喜悅。從此，一有空閑時間或一到勞動實踐課，我就和孩子們來到地里鋤草、澆水、施肥、捉蟲。頭發(fā)亂了，他們來不及梳理；滿身泥土，他們沒時間拍撣；手指掉皮，他們不覺得疼痛?！霸愀猓野延衩酌绠敳輧喊蔚袅?！”“哎呀，你把西紅柿碰歪了！”“天哪！我把茄子花瓣弄斷了！”……看著孩子們滿臉的自責和遺憾，我一邊安慰一邊順勢引導：“認真、細心不僅僅體現(xiàn)在學習上，涉及到方方面面，生活中的好習慣有利于促進學習，有利于我們養(yǎng)成良好的品德?！贝撕螅⒆觽兊男袨榘l(fā)生了很大的改變：上課專心聽講，積極發(fā)言，快速完成作業(yè)；每到管理實踐園的日子，虛心請教，互幫互助，格外細心；衛(wèi)生大掃除時，爭先恐后，分工合作，盡職盡責……一天早晨，在學校大門口遇到滔滔的爺爺，我詢問滔滔最近在家的情況。滔滔爺爺高興地說：“老師，這段時間滔滔像變了個人似的，早上起床不用催促，還自己鋪床疊被子。放學回到家里，首先做作業(yè)，完成作業(yè)后，主動幫奶奶喂雞喂鴨，打掃雞舍鴨舍的衛(wèi)生，做一些力所能及的小事。周末看到我在菜地里忙活，曉得送茶給我喝，幫我提水、抬糞，還能認識各種蔬菜，能夠區(qū)分韭菜、小蔥、麥苗呢！不再是‘衣來伸手、飯來張口’的‘小皇帝’了，也不再是‘四體不勤、五谷不分’的‘上海佬’了?！蓖咸蠣敔敹褲M鮮花的笑臉，我滿意地點點頭。原來，勞動不僅僅是體驗其中的樂趣，還能改變?nèi)说亩栊?，催人奮進，養(yǎng)成許多良好的道德品質(zhì)。三、收獲——分享成果一分耕耘一分收獲，有付出必有回報。學會分享，感受給予和付出的快樂，有助于孩子克服自私自利的不良習性。實踐園里的各類蔬菜長勢喜人?！袄蠋煟覀冃〗M的辣椒結(jié)了好多喲！翠綠翠綠的，大的足足15厘米。”“我們地里的黃瓜碧綠碧綠的，估計有30厘米喲！”“我們種的豇豆白白嫩嫩，超過了40厘米呢，肯定能得冠軍！”……同學們爭先恐后地匯報著。望著孩子們激動的樣子，我一聲令下：“那我們就去采摘吧！”孩子們像歡樂的小鳥飛向?qū)嵺`園。嫩綠的韭菜，紫色的茄子，尖尖的辣椒，長長的豇豆，圓圓的西紅柿……不亞于美麗的大花園。孩子們小心翼翼地采摘，生怕弄疼了它們似的?！鞍パ窖剑@根黃瓜掛在杈子的頂端，我夠不著！”個子矮小的慧慧踮起腳尖，急得滿臉通紅?！皠e急別急，我來幫你！”旁邊組的宇宇是全班的巨人，飛身來到慧慧的旁邊，輕松地摘下了黃瓜，遞給了慧慧?；刍圻B聲說：“謝謝！謝謝！”隨手拿了兩根黃瓜塞在宇宇的籃子里。記得慧慧兩年前從外地轉(zhuǎn)回本班時，是一個高傲的公主，根本不把任何同學放在眼里，就連班長的話她也愛理不理。有一次，學校進行“最美教室”評比，班長對全班同學進行分工布置：有的掃地，有的灑水，有的拖地，有的擦窗戶，還有的負責圖書角、美術(shù)角、植物角的整理與裝扮。班長見她個子小，又是初來乍到，就安排她灑水與倒垃圾?？伤齾s不領(lǐng)情，說灑水會濺臟她的白色運動鞋，她只負責其中的倒垃圾工作。氣得班長直跳腳，做完自己的事還得替她做。負責裝扮美術(shù)角的同學，知道她有一盒48種顏色的馬克筆，畫出來的色彩更逼真，就找她借用一下。誰知她說：“我不借給你，我的畫筆老貴了，是媽媽送給我的生日禮物呢！”同學們奈何不了她，只得求助于我。我摸著慧慧的頭說：“你的畫筆多少錢呀？”她仰起臉來：“聽媽媽說要六十八塊八。”“哦，那確實挺貴重的，質(zhì)量一定挺好的?！彼湴恋卣f：“那是當然啰！”我微笑著說：“那我用一百元買下你的畫筆，畫完之后照樣歸還你。為了集體的榮譽，你看這筆交易怎么樣？”她低頭沉思，久久不回答，教室里的空氣似乎凝固了……自從參加實踐園勞動以后，慧慧的心胸豁達了。當她看到別人種的辣椒上有大青蟲自告奮勇地幫人家捉蟲；當看到自己親手種的黃瓜開了花、結(jié)了嫩芽，第一時間把這個喜訊告訴自己的同桌；當別人詢問她的黃瓜長得特別好是否有何秘訣時，她會把從奶奶那里學來的經(jīng)驗毫無保留地傳授給他人……看著慧慧剛才的舉動，我會心地笑了?，F(xiàn)在的她不需要任何人做工作，就能主動將累累碩果贈送他人，該是多么難得呀！如今的她已經(jīng)和同學們友好相處，互相幫助，分享成果，她的思想發(fā)生了質(zhì)的變化呀！如果不是親自實踐，親手采摘，親身體驗，孩子們根本無法體會收獲勞動成果時的無窮樂趣。孩子們自信的笑容、如花的笑臉、合作時的愉快、分享時的歡樂，就是勞動實踐賜予德育最豐碩的成果，勝過千萬次的空洞說教。四、烹飪——學會感恩“誰言寸草心，報得三春暉”。勞動能培養(yǎng)孩子自立、自強的生活能力，能讓人感受到快樂與成功，還能體會到大人的辛勞，學會反思，懂得感恩，是德育不可或缺的內(nèi)容。我讓孩子們把勞動果實帶回家，親自烹飪，感恩長輩。大家既興奮又緊張，興奮的是這次的實踐作業(yè)有技術(shù)含量，富有挑戰(zhàn)性；緊張的是自己從未嘗試，害怕失敗?！皼]關(guān)系，可以讓奶奶、媽媽當技術(shù)顧問，現(xiàn)場指導。”這下，孩子們放心了，滿載著希望與挑戰(zhàn)回家。晚上，班級QQ群里熱鬧非凡，有發(fā)炒菜視頻的，有曬美食圖片的，有詢問制作過程的，還有發(fā)表反思與感慨的……第二天的班會課，我讓孩子們說說第一次當大廚的感受，并引導他們進行寫作。有了勞動實踐的親身體驗，孩子們寫出的內(nèi)容生動具體，富有情感：“……我當時十分緊張，雙手微微地抖，心兒砰砰地跳，生怕燒的不好吃。當爺爺奶奶品嘗后，眼里流露出贊許的目光，直夸我長大了，我的心里有一種從未有過的幸福?！薄拔抑蛔隽艘坏啦司褪置δ_亂、大汗淋漓，奶奶天天做，逢年過節(jié)時還會做一桌子菜，該多累呀！我再也不挑食了！”“這一次的親身經(jīng)歷，讓我體會到了父母的辛苦，我不能做蜜罐中泡大的孩子，要當好爸媽的小助手……”小小實踐園，德育新天地。它改變了學