2022年七年級語文上冊第六單元綜合訓(xùn)練新人教版

Page1第六單元綜合訓(xùn)練一、積累與運用1.下面一段文字節(jié)選自安徒生童話《海的女兒》,請你讀一讀,然后完成題目。①這個時候,所有的仆人和著優(yōu)美的音樂,輕盈地跳起舞來。②于是,小美人魚伸出那雙白皙、細嫩的手,腳掂著,輕柔地、優(yōu)雅地在地板上跳起了舞……③人們都在為她鼓掌,為她喝彩,不停地贊嘆她的舞姿。④她跳得比以前任何一次都要優(yōu)美,她的腳尖在觸到地板時就如踩在銳利的刀尖上一樣,她感覺不到疼。

(1)第①句中,加點字“和”的讀音為。

(2)第②句中,有一個錯別字,它是,應(yīng)改為。

(3)第④句中,依次填入文中橫線處的詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.因為 所以 B.雖然 卻C.除非 才 D.如果 就2.下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.那位老師愛心助學(xué)的事跡真是感人肺腑。B.他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的網(wǎng)絡(luò)游戲中,真是不可救藥。D.聽到兒子考取名牌大學(xué)的消息,他真是喜出望外。3.下列各句中有語病的一項是()A.學(xué)生食品是否安全,關(guān)系到我國青少年能否健康成長,這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。B.美國“月球勘測軌道飛行器”近日拍下了“嫦娥”三號和“玉兔”號月球車在月面上。C.人類歷史發(fā)展的過程,就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。D.通過觀看這檔電視節(jié)目,我了解到這位藝術(shù)家是一個樸實平易的人。4.下列說法錯誤的一項是()A.想象和夸張是童話的主要特征,故事是虛構(gòu)的,情節(jié)離奇曲折,引人入勝,讓兒童在潛移默化中受到教育。B.童話和寓言的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他事物。C.《女媧造人》是一則寓言,以幻想的形式解釋了人類的起源。D.《皇帝的新裝》以新裝為線索,按照皇帝“愛新裝—做新裝—展新裝”的順序展開故事情節(jié)。5.請在橫線處填寫相應(yīng)故事的寓意?！兑了髟⒀浴返墓适缕绦?寓意深刻,處處閃耀著智慧的光芒?！独呛托⊙颉返墓适抡f明對惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無效的;《農(nóng)夫和蛇》的故事說明;《龜兔賽跑》的故事說明。

6.你們班圍繞名著《西游記》開展了兩項語文實踐活動,請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【大畫西游】某同學(xué)根據(jù)第五回內(nèi)容畫了一幅畫,并用“亂蟠桃行者偷丹”來命名。有同學(xué)指出“行者”應(yīng)換成“大圣”。請你說說理由。(2)【大話西游】魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經(jīng)途中遇到的什么磨難?你從這段文字中讀出了什么“人情世故”?這妖精是牛魔王的兒子,我與他父親相識,若論將起來,還是他老叔哩,他怎敢害我?guī)煾?我們趁早去來。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字,完成第7~11題。①皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子,好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢。②“上帝,這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說,“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服!”③“大家都在外面等待,準(zhǔn)備好了華蓋,以便舉在陛下頭上去參加游行大典!”典禮官說。④“對!我已經(jīng)穿好了,”皇帝說,“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下,因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。⑤那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。⑥這樣,皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因為這樣就會顯出自己不稱職,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。⑦“可是他什么衣服也沒有穿啊!”一個小孩子最后叫了出來。7.第①段中寫騙子為皇帝穿新裝用了一個“弄”字。你認為這個詞用得好嗎?請說明理由。8.“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢?！被噬蠟槭裁匆鲞@些動作?這表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?9.人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?10.小孩子為什么會說真話?這給我們什么啟示?11.第⑤段描寫了那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請你想象一下,他們從東摸西摸到托著空氣開步走,心里會想些什么?(二)閱讀下面的文字,完成第12~16題。奧利弗與其他鴕鳥[美]詹姆斯·瑟伯一天,一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演,認為他們比其他一切物種都優(yōu)越?！拔覀?yōu)榱_馬人所知,”他說,“他們稱我們?yōu)椤r鳥’,我們稱他們‘羅馬人’,希臘人稱我們?yōu)椤\實的鳥’。我們是世界上最大的鳥,因此也是最好的鳥?！彼械穆牨姸即蠼衅饋?“說得好!說得好!”但富有思想的鴕鳥奧利弗沒有歡呼?！拔覀儾荒芟穹澍B那樣向后飛?！彼舐曊f?！胺澍B向后飛是撤退,”這個老鴕鳥說,“我們向前飛是前進,我們永遠向前進!”“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗。“我們生的蛋最大,因此也最好。”這個老學(xué)究繼續(xù)說?！爸B的蛋更漂亮?！眾W利弗說?！爸B的蛋,除了生知更鳥什么都不生,”老鴕鳥說,“知更鳥吃草蟲成性。”“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗?！拔覀冇盟膫€腳趾走路,而人需要十個?！边@個老學(xué)究提醒他的學(xué)生說?！翱墒侨丝梢宰w機飛行,而我們卻根本不能?！眾W利弗評論說。老鴕鳥先用左眼,后用右眼,嚴(yán)厲地看了看奧利弗,說:“人飛得太快。因為地球是圓的,所以后者很快會追上前者,發(fā)生碰撞。人永遠不會知道,從背后撞他的也是人?！薄罢f得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗?！霸谖ｋU的時刻,我們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見?！崩蠈W(xué)究慷慨激昂地說,“別的物種都不能這么做?！薄拔覀冊趺粗?我們看不見人家而人家也看不見我們呢?”奧利弗問道。“胡說!”老鴕鳥叫喊道。除了奧利弗,其他所有的鴕鳥都叫道:“胡說!”他們并不知道是什么意思。就在這時,老師和學(xué)生們都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音,這是一種驚雷般的聲音,由遠及近,越來越近。但是這不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲,而是一大群因受驚而狂奔的野象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有的鴕鳥——奧利弗除外——都迅速地把頭埋進沙子里。奧利弗躲在了附近的一塊石頭后邊,直到這群狂風(fēng)暴雨似的野獸過去。當(dāng)他出來以后,看到一片沙子、白骨和羽毛——這些就是那個老學(xué)究和他的弟子們留下的一切。然而,為可靠起見,奧利弗開始點名?？墒菦]有任何回答,最后他點了自己的名字:“奧利弗?！薄罢f得好!說得好!”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音,除了遠處的地平線上漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。12.用簡潔的語言概括故事的結(jié)局。13.那只“具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥”認為鴕鳥比其他物種優(yōu)越的理由有哪些?14.文中說奧利弗是“富有思想的鴕鳥”,請概括指出他的這種“富有思想”的內(nèi)涵。15.“‘說得好!說得好!’其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn),有什么作用?16.《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)收有“鴕鳥政策”一詞。請根據(jù)文中描寫,探究“鴕鳥政策”是什么政策。(三)閱讀下面的文言文,完成第17~19題。江上嬰兒有過于江上者,見人方引①嬰兒而欲投之于江中,嬰兒啼。人問其故,曰:“此其父善②游?！逼涓鸽m善游,其子豈遽善游哉?以此任物③,亦必悖矣。(選自《呂氏春秋·察今》)注①引:牽。②善:擅長。③任物:處理事情。17.解釋下列句子中加點的詞語。(1)見人方引嬰兒而欲投之于江中()(2)人問其故()(3)其父雖善游()18.體現(xiàn)本文主旨的一句是“

”。

19.這則寓言告訴我們一個什么道理?請結(jié)合實際談?wù)勛约旱恼J識。三、寫作20.認真閱讀下面的材料,按要求作文?！兑了髟⒀浴分杏幸粍t馬和驢的故事。某人有一匹馬和一頭驢,在旅途中,驢對馬說:“如果你肯救我一命,那么請你分擔(dān)一點我的負擔(dān)。”馬不聽。驢精疲力竭,倒下死了。主人把所有的貨物,連同那張驢皮,都放在馬背上。馬哭著說:“真倒霉!我怎么這樣不幸?我不肯分擔(dān)一點負擔(dān),卻馱上了所有的貨物,還加上這張皮!”是啊,幫助別人是最好的美德,何況幫助別人也是幫助自己。請以“幫助自己”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬,文體不限(詩歌除外);②不少于500字。答案：一、積累與運用1.(1)hè(2)掂踮(3)B2.B解析B項,“駭人聽聞”,使人聽了非常吃驚,一般是指壞事情。無論是從語義上講還是從感情色彩上講,都與句意不符。3.B解析B項缺少賓語,可在句子最后加上“的照片”。4.C解析C項,《女媧造人》是一篇神話,不是寓言。5.對惡人即使仁至義盡,他們的邪惡本性也是不會改變的奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者6.(1)示例①孫悟空拜唐僧為師之后唐僧才給他起了個禪名,稱為“行者”,因此此處不能用“行者”命名。②大鬧天宮時石猴自封為“齊天大圣”,所以此處用“大圣”合適。(2)“磨難”:唐僧被紅孩兒捉走?！叭饲槭拦省?孫悟空想利用和牛魔王的關(guān)系救師父。二、閱讀理解7.解析要看詞語的準(zhǔn)確性、形象性,指明其表達效果。參考答案“弄”字用得好。一個“弄”字,與上文的“裝作”、下文的“好像”“系”相互照應(yīng),生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象,從而對表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。8.解析從文學(xué)作品中人物行為折射人物情感、心理、性格的角度思考。參考答案皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰,是裝出欣賞自己的新衣服的樣子,以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的性格特點。9.解析結(jié)合前文騙子所說的新裝的特性揣摩人物心理。參考答案人們齊聲稱贊皇帝那并不存在的新裝,是因為誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,誰也不愿顯出自己不稱職,或是太愚蠢。10.解析要結(jié)合小孩子的特點分析原因,要揣摩作者的寫作意圖談自己受到的啟示。參考答案小孩子天真單純,無私無畏,所以講真話。這告訴我們,只有保持天真單純的童心,才能做到無私無畏,敢于講真話。11.解析可以模仿文中大臣和皇帝看織布情況時的心理描寫。要點明看不見的事實、對自己能力的懷疑、假裝看見的愚蠢、裝到底的虛偽。參考答案我怎么看不見新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它,說不定我能摸著后裙呢!哎呀,這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱職?或許根本沒有這件新衣。管它呢,我就裝作拾起后裙吧,那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了,皇帝要走了,看樣子我是真的拾起后裙了。就是沒有,我也要裝到底,不能讓別人看出什么破綻來。12.鴕鳥奧利弗因能客觀冷靜地看待事物、看待自己而幸免于難,其他鴕鳥卻因不敢正視現(xiàn)實而死于非命。13.(1)“我們是世界上最大的鳥”;(2)“我們生的蛋最大”;(3)“我們用四個腳趾走路”;(4)“在危險的時刻,我們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見”。14.解析那只“具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥”認為鴕鳥比其他物種優(yōu)越,他依次指出理由后,奧利弗都提出了自己的意見,結(jié)合這些意見思考和概括。參考答案獨立自主,善于思考,敢于發(fā)表不同意見,清醒冷靜。15.這句話反復(fù)出現(xiàn)有強調(diào)的作用。一方面強調(diào)了“其他所有的鴕鳥”的愚蠢、輕信、盲目聽從別人的說法;另一方面也反襯出奧利弗的冷靜、深思、有主見、不盲從的特點。16.解析結(jié)合“在危險的時刻,我們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見”來思考。參考答案“鴕鳥政策”指不敢正視現(xiàn)實的政策。17.(1)想(2)原因(3)他的18.以此任物,亦必悖矣19.任何人對任何事,都有個學(xué)習(xí)的過程,不能以為與他相關(guān)的人掌握了什么,他也就掌握了什么。對任何一項新的技能,只有通過認真學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練才能熟練掌握。處理事情要從實際出發(fā),對象不同,處理的方法也要有所不同。三、寫作20.寫作指導(dǎo)在當(dāng)今全民創(chuàng)建和諧社會的大背景下,批判自私自利、冷漠無情的社會現(xiàn)象,呼吁人們團結(jié)互助,共創(chuàng)和諧,無疑是順理成章的。材料所提示的作文