高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提升策略石腦中學(xué)的朱友花老師，在參與了2012年5月的江西省高中教師遠(yuǎn)程研修后，結(jié)合自己的研修心得，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思與規(guī)劃。她認(rèn)識(shí)到，隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)方式的革新勢(shì)在必行，因此，她制定了一套全面的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。一、精準(zhǔn)定制教學(xué)目標(biāo)朱老師深知，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須緊貼學(xué)生的實(shí)際情況。她細(xì)致研究學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，為不同層次的學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)要求，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的核心目標(biāo)。她深入研讀高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材內(nèi)容與考試大綱，結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、合作探究精神、問(wèn)題提出與解決的能力，以及自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。她精心設(shè)定認(rèn)知與技能目標(biāo)、情感教學(xué)目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、意志、行為的和諧統(tǒng)一。同時(shí)，她思考數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)與規(guī)范管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的安排上，朱老師首先深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與同事們共同討論，進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮集體智慧。她研究教材編寫的指導(dǎo)思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將宏觀的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為課堂上的小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)課堂效率，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。她根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能在課堂上獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和能力。她遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，重視概念教學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容范圍。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程朱老師認(rèn)為，課堂教學(xué)的成功始于精心的備課。她不僅備教材、備教法，更備學(xué)生。她結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠積極參與，突出學(xué)生的主體地位。她以“導(dǎo)”為主，設(shè)計(jì)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行集體探究，并在課堂上展示探究成果。她根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四、重視研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的教育活動(dòng)，它不僅要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)如何運(yùn)用已知知識(shí)，還能主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)。五、充分利用信息技術(shù)朱老師認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、資源、效果和效益，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。在信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)踐中，她首先確定哪些內(nèi)容最適合整合，然后考慮整合的形式與方式，探索最佳整合點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建高中數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造情境，搭建平臺(tái)。多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；從教學(xué)法的角度看，有助于突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；從課堂教學(xué)角度看，能增加課堂教學(xué)的密度，提高學(xué)生的信息吸收率；更重要的是，它具有智能性的特點(diǎn)。因此，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)的高素質(zhì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的意義。六、優(yōu)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練朱老師認(rèn)為，練習(xí)不是越多越好，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)一套適合學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的訓(xùn)練題組。她精心挑選例題和習(xí)題，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇精煉且有層次的題目，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)。她設(shè)計(jì)了引入新課的練習(xí)、鞏固概念的練習(xí)、運(yùn)用新知識(shí)的練習(xí)、強(qiáng)化重點(diǎn)的練習(xí)、突破難點(diǎn)的練習(xí)、培養(yǎng)能力的練習(xí)和引申知識(shí)的練習(xí)。她在練習(xí)中分層次進(jìn)行，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，并力爭(zhēng)做到當(dāng)堂鞏固。七、完善教學(xué)評(píng)價(jià)朱老師認(rèn)為，課堂評(píng)價(jià)應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要，重視學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和人格完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。她正確制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的成就和問(wèn)題，增強(qiáng)自尊心與自信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)行課程改革后，她注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，即不僅了解學(xué)生是否掌握知識(shí)，更要知道學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)方法，是否有積極的情感態(tài)度。在課堂上，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。她以學(xué)生綜合素質(zhì)為評(píng)價(jià)目標(biāo)，以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，朱老師始終保持自我審視的態(tài)度，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間。她與學(xué)生一起探究數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展，使學(xué)生在不斷獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，樹立自信心和體驗(yàn)成功感，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸方面同步發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研修心得通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，朱老師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，是教學(xué)研究的一個(gè)永恒課題。在新課程背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程隨著教師教學(xué)觀念的不斷更新，教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，課堂已成為師生交往、交流、探討的互動(dòng)過(guò)程。那么，什么樣的教學(xué)是有效性的呢？怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？朱老師認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一、有效運(yùn)用學(xué)習(xí)材料1.學(xué)生真正需要的學(xué)習(xí)材料才是最有效的。2.學(xué)習(xí)材料的使用應(yīng)具有操作性，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要真實(shí)、具有操作性。3.學(xué)習(xí)材料應(yīng)具有時(shí)代感，教師應(yīng)及時(shí)吸收、補(bǔ)充一些富有時(shí)代氣息的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有時(shí)代感的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。二、有效組織教學(xué)過(guò)程1.抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象，建立數(shù)學(xué)模型。3.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、有效開展討論1.在知識(shí)的疑點(diǎn)處討論，激發(fā)學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。2.在知識(shí)的關(guān)鍵處討論，在教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵處組織討論，尤其是在對(duì)一些概念、性質(zhì)的理解與掌握。結(jié)語(yǔ)朱老師堅(jiān)信，