生物教師個(gè)人工作總結(jié)

生物教師個(gè)人工作總結(jié)2016年生物教師個(gè)人工作總結(jié)（一）一、深入學(xué)習(xí)，提升思想境界，樹(shù)立創(chuàng)新理念1.堅(jiān)持每月政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，積極推動(dòng)學(xué)生主體地位與教師引導(dǎo)作用的結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合，解放思想，更新觀念，拓展知識(shí)，提升能力，以全新教學(xué)方式賦予學(xué)生課堂主動(dòng)權(quán)。2.通過(guò)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸收，逐步領(lǐng)悟“以人為本”的教學(xué)理念。確立學(xué)生主體觀，實(shí)踐民主教學(xué)，構(gòu)建民主和諧的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格與觀點(diǎn)，認(rèn)可個(gè)性差異，創(chuàng)造并提供多樣化學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件，將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的核心與歸宿。重視學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，取得顯著成效。二、創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作成效的關(guān)鍵。過(guò)去一年，我積極探索教育規(guī)律，充分利用現(xiàn)有教育資源，大膽改革課堂教學(xué)，增強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，取得顯著成效，具體體現(xiàn)如下：(一)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用2.注重課堂效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用愉快教學(xué)，避免滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、教學(xué)主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3.積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討，不斷吸收他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平。常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，共同探討教學(xué)問(wèn)題。多次觀摩公開(kāi)課，明確未來(lái)教學(xué)方向與生物課的教學(xué)方法。4.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，力求全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便輔導(dǎo)中有的放矢。(二)激發(fā)學(xué)生積極性。(三)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，而后進(jìn)生的缺點(diǎn)在學(xué)習(xí)上尤為突出，常缺乏教師肯定。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與否直接影響班級(jí)整體成績(jī)。因此，我注重以下方面進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：1.以發(fā)展眼光看待學(xué)生。應(yīng)縱向觀察：后進(jìn)生今日較昨日進(jìn)步，即使不明顯，也相信其未來(lái)會(huì)更好。2.順勢(shì)而為，化消極為積極。首先，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常心對(duì)待：后進(jìn)生同樣是孩子，厭惡與責(zé)罵適得其反，他們應(yīng)享有平等民主，進(jìn)步的點(diǎn)滴也應(yīng)得到教師肯定。3.真誠(chéng)動(dòng)情，曉之以理。首先做到“真誠(chéng)”，教師不應(yīng)有任何虛偽與欺瞞，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“虛假”，教師一切努力都將被視為“演戲”。其次做到“接受”，感受后進(jìn)生的各種心理表現(xiàn)與看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法與指責(zé)，信任并鼓勵(lì)自由討論。最后做到“理解”，通過(guò)學(xué)生視角看世界。因以上努力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得明顯成效?，F(xiàn)今學(xué)生對(duì)生物課興趣不高，這是我們需思考的問(wèn)題。然而，生物教師并非無(wú)計(jì)可施。我認(rèn)為，“變通”是吸引學(xué)生的好方法。不受中考功利影響，課堂應(yīng)回歸自然。若能在野外上生物課，或至少使用實(shí)物，展現(xiàn)自然之美，學(xué)生對(duì)生物課的興趣必將大增。只要吸引學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)自然水到渠成。教授《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手解剖迎春花，雌雄蕊結(jié)構(gòu)一目了然。教授《苔蘚植物》時(shí)，讓學(xué)生自行采集，興趣盎然。教授《水生植物》時(shí)，學(xué)生觀察顯微鏡下的水綿，藻類結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)。2016年生物教師個(gè)人工作總結(jié)（二）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持下，我順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作?；仡欉^(guò)去，忙碌而充實(shí)，有許多值得反思與總結(jié)之處。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，以此激勵(lì)自我，促進(jìn)進(jìn)步。一、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升政治思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)與教研工作教育教學(xué)是教師的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將新課程理念融入課堂教學(xué)實(shí)踐，力求生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高教學(xué)質(zhì)量。1.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。2.認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提升教育教學(xué)水平。3.研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。高三生物集體備課活動(dòng)按時(shí)有效開(kāi)展，我采用系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則，確定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，討論復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)選用、階段性測(cè)試與周練編寫(xiě)等，形成一體化教學(xué)案，確保每堂課學(xué)生有所收獲，幫助學(xué)生精簡(jiǎn)知識(shí)，沉淀能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊瑹o(wú)論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都致力于培養(yǎng)學(xué)生能力，提升素質(zhì)，力求生物教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大作用。三、勤勉盡責(zé)，完成學(xué)校其他工作四、深入反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年教育教學(xué)工作，在看到成績(jī)的同時(shí)，也思考自身不足。主要不足如下：1.對(duì)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠深入，實(shí)踐新課程理念思考不足，未能及時(shí)記錄教學(xué)想法與問(wèn)題進(jìn)行反思；2.教科研方面雖加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀理論書(shū)籍，但教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用不足，研究工作不夠細(xì)致扎實(shí)，未達(dá)預(yù)期目標(biāo)；3.生物教學(xué)中特色創(chuàng)意不足，原