高考英語(yǔ)百所名校好題速遞分項(xiàng)匯編 專(zhuān)題05 短文改錯(cuò)（第01期）（含解析）-人教版高三英語(yǔ)試題

2020屆高三百所名校好題精華速遞分項(xiàng)匯編（1）之短文改錯(cuò)【2020屆湖北省武漢市華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高考押題】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。ItwasTheDragonBoatFestivalonlastThursday.Myparentsandmevisitedmygrandparentsandspendthedaywiththem.Whenwearrived,theyweremakingZongzi,whatiskindoftraditionalfoodforthefestival.Iwassuchcuriousaboutitthatwantedtohaveatry.SomygrandmataughtmehowtowrapglutinousricesinbambooleavesaswellastellthestoryofQuYuantome.IwasmovedbecauseQuYuanwastrueloyaltohisstate.Thewrappingjobwasdifficult,andImanagedtomakesome.NotonlydidIenjoyagreattimewithmyfamilybutalsoIlearnedanewskill.Howexcitingexperienceitwas!【答案】1.刪除on2.me→I3.spend→spent4.what→which5.such→so6.rices→rice7.tell→telling8.true→truly9.and→but10.在exciting后加an【解析】這是一篇記敘文。文章講述了端午節(jié)作者和父母去看望祖父母時(shí)，向奶奶學(xué)習(xí)包粽子的技能。1.考查介詞。根據(jù)lastThursday可知此處是在“l(fā)ast(next)+時(shí)間”結(jié)構(gòu)中，介詞多余，不用介詞。故將on去掉。2.考查代詞。根據(jù)Myparentsand可知該詞處于句子主語(yǔ)位置上，要用其主格。故將me改為I。3.考查時(shí)態(tài)。句意：我的父母和我去看望了我的祖父母，和他們一起度過(guò)了一天。根據(jù)visitedmygrandparentsand可知時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，spend與visited是并列謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此要用動(dòng)詞的過(guò)去式。故將spend改為spent。4.考查非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)的時(shí)候，他們正在包粽子，這是節(jié)日的一種傳統(tǒng)食物。這里是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是Zongzi，因此要用which指代前面的Zongzi，且在從句中作主語(yǔ)，that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故將what改為which。5.考查結(jié)果狀語(yǔ)從句。句意：我對(duì)它如此好奇，以至于我想試一試。此處用so，修飾形容詞curious。固定搭配so…that…意為“如此…以至于…”。故將such改為so。6.考查名詞單復(fù)數(shù)。rice是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。故將rices改為rice。7.考查動(dòng)名詞。句意：所以我的奶奶教我如何用竹葉包糯米，并給我講屈原的故事。固定短語(yǔ)aswellas相當(dāng)于介詞短語(yǔ)inadditionto，后面接動(dòng)名詞形式。故將tell改為telling。8.考查副詞。根據(jù)該詞后面是形容詞loyal，可知此處要用副詞修飾形容詞。故將true改為truly。9.考查連詞。根據(jù)Thewrappingjobwasdifficult與下文的關(guān)系，可知此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示“包粽子很困難，但是我還是包了幾個(gè)”。故將and改為but。10.考查感嘆句。句意：那是多么令人興奮的一次經(jīng)歷??！感嘆句的句型：What+a/an+形容詞+單數(shù)可數(shù)名詞+其它！=how+形容詞+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+其它！根據(jù)名詞experience是以元音因素開(kāi)頭，可知此處要用冠詞an修飾名詞。故在exciting后加an?！?020屆河南省新鄉(xiāng)市高三第三次模擬】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。IhavelearnedalotaboutShanghaiandIhadbeendyingtogothere.WhenI’minShang-hai,andI’llwalkalongtheBund(上海外灘),onwhichIcanseemanywestern-stylebuildings.Atnoon,wewanttoeatsomedelicioussnackinYuGarden.Afterlunch,IplantovisitingtheOrientalPearlTVTower,whichistheseventhhightowerintheworld.Besides,Iwillalsoclimbtothetopofthattowertohavealookonthewholecity.Onlyinthisway,canIhavebetterunderstandingofthatmodernlycity.VisitingShanghaiismywish.Ihopeitwillberealizingthisyear.【答案】1.hadhave2.刪除and3.weI4.snacksnacks5.visitingvisit6.highhighest7.onat8.a∧better9.modernlymodern10.realizingrealized【解析】這是一篇記敘文。講述了作者想去上海的愿望。1.考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上文中IhavelearnedalotaboutShanghai可知，此處應(yīng)該用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，故把had改為have。2.考查狀語(yǔ)從句。分析句子可知，本句為when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句語(yǔ)從句之間不能再加連詞。故刪除I’ll前的and。3.考查代詞。根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文都是從“我”的角度進(jìn)行描寫(xiě)，故把we改成I。4.考查名詞單復(fù)數(shù)。根據(jù)上文中的“some”和“snack”為可數(shù)名詞可知，此處應(yīng)該用名詞的復(fù)數(shù)形式。故snack改為snacks。5.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。plantodo意為“計(jì)劃去……”,|其后接不定式,所以此處visiting改為visit。故visiting改為visit。6.考查形容詞最高級(jí)。此處結(jié)構(gòu)是the+序數(shù)詞+形容詞最高級(jí)，意為“第幾……”。所以high改為highest。7.考查介詞。固定搭配havealookat意為“看一看”。所以on改為at。故on改為at。8.考查冠詞。固定搭配haveabetterunderstandingof意為“對(duì)……有更好的理解”。所以better前要加上冠詞a。故better前加上冠詞a。9.考查形容詞。名詞前要用形容詞修飾，故modernly改為modern。10.考查語(yǔ)態(tài)。句意：我希望我的愿望將在今年實(shí)現(xiàn)。主語(yǔ)it與謂語(yǔ)realize為被動(dòng)關(guān)系。且置于情態(tài)動(dòng)詞之后。故把realizing改為realized?！?020屆四川省成都市高三畢業(yè)班第三次診斷】假定英語(yǔ)老師要求同桌之間互相修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（^），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下面劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限1詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。ThefirsttimeIheardtheexpression"Knowyourself"bySocrates,Ididn'trealizeitsmeaninguntilIgotouniversity.Istartedmyuniversitylifeunwillingly,becauseIdidn'twanttoleavemyparentsanduniversityofengineeringwasnotmydreamschool,too.However,Ichangedmymindcompleteafterasemester.Myschoolmatesarefromdifferentplace,someofwhicharereallyoutstanding.Thismakesmerealizedthereisalwayssomeonemuchmorebettercapable.Sincethen,toknowmyselfhasbecomeanimportancepartofmylife.OnlybyknowingwhoIamorwhereIamcanIreallyfollowtherightpath.【答案】1.go→went2.university前面加a/the3.too→either4.complete→completely5.place→places6.which→whom7.realized→realize8.去掉better9.importance→important10.or→and【解析】這是一篇記敘文，講述了作者理解“認(rèn)識(shí)自己”的含義的過(guò)程。1、考查時(shí)態(tài)。句意：我直到上了大學(xué)才知道。由上下文可知，該句描述的是過(guò)去的情況，該句應(yīng)當(dāng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。故將go改為went。2、考查冠詞。句意：我不情愿的開(kāi)始了我的大學(xué)生活，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)我的父母，工程大學(xué)也不是我的夢(mèng)想學(xué)校?？梢杂枚ü谠~the與單數(shù)名詞連用，表示這一類(lèi)人或物；也可以用不定冠詞a/an表示人或事物的某一種類(lèi)，強(qiáng)調(diào)整體，即以其中的一個(gè)代表一類(lèi)，university以輔音音素開(kāi)頭，用a。故在university前面添加a或者the。3、考查副詞。句意：我不情愿的開(kāi)始了我的大學(xué)生活，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)我的父母，工程大學(xué)也不是我的夢(mèng)想學(xué)校。too一般放于肯定句末表示“也”，否定句末的“也”須用either。故將too改為either。4、考查副詞。句意：然而，一個(gè)學(xué)期后,我完全改變了主意。副詞修飾動(dòng)詞，修飾動(dòng)詞“changed”應(yīng)用“complete”的副詞形式。故將complete改為completely。5、考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我的同學(xué)來(lái)自不同的地方，其中一些是非常優(yōu)秀的。根據(jù)句中“different”可知，同學(xué)們來(lái)自不同的地方，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的地方，名詞“place”應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將place改為places。6、考查非限定性定語(yǔ)從句關(guān)系詞。句意：我的同學(xué)來(lái)自不同的地方，其中一些人是非常優(yōu)秀的。分析句子可知，關(guān)系詞在介詞后面，修飾人時(shí)應(yīng)用who，修飾物時(shí)應(yīng)用which，此句用來(lái)修飾人，說(shuō)明同學(xué)中的一些人很優(yōu)秀，用whom。故將which改為whom。7、考查固定搭配。句意：這讓我意識(shí)到總有人比我更有能力。makesbdosth意為使某人做某事，是固定搭配，此處應(yīng)用動(dòng)詞原形。故將realized改為realize。8、考查形容詞比較級(jí)。句意：這讓我意識(shí)到總有人比我更有能力。單詞“capable”是多音節(jié)，前面要來(lái)加上more，表示比較級(jí)。故將better去掉。9、考查形容詞。句意：從那時(shí)起，認(rèn)識(shí)自己成為了我生命中重要的一部分。修飾名詞part，用形容詞，故將importance改為important。10、考查連詞。句意：只有知道我是誰(shuí)，知道我在哪里，我才能走正確的路。whoIam，whereIam是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系。故將or改為and。【2020屆遼寧省沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校高中部高三第八次模擬】假定英語(yǔ)老師要求同桌之間互相修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（^），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下面劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限1詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。ThefirsttimeIheardtheexpression"Knowyourself"bySocrates,Ididn'trealizeitsmeaninguntilIgotouniversity.Istartedmyuniversitylifeunwillingly,becauseIdidn'twanttoleavemyparentsanduniversityofengineeringwasnotmydreamschool,too.However,Ichangedmymindcompleteafterasemester.Myschoolmatesarefromdifferentplace,someofwhicharereallyoutstanding.Thismakesmerealizedthereisalwayssomeonemuchmorebettercapable.Sincethen,toknowmyselfhasbecomeanimportancepartofmylife.OnlybyknowingwhoIamorwhereIamcanIreallyfollowtherightpath.【答案】1.go→went2.university前面加a/the3.too→either4.complete→completely5.place→places6.which→whom7.realized→realize8.去掉better9.importance→important10.or→and【解析】這是一篇記敘文，講述了作者理解“認(rèn)識(shí)自己”的含義的過(guò)程。1、考查時(shí)態(tài)。句意：我直到上了大學(xué)才知道。由上下文可知，該句描述的是過(guò)去的情況，該句應(yīng)當(dāng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。故將go改為went。2、考查冠詞。句意：我不情愿的開(kāi)始了我的大學(xué)生活，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)我的父母，工程大學(xué)也不是我的夢(mèng)想學(xué)校?？梢杂枚ü谠~the與單數(shù)名詞連用，表示這一類(lèi)人或物；也可以用不定冠詞a/an表示人或事物的某一種類(lèi)，強(qiáng)調(diào)整體，即以其中的一個(gè)代表一類(lèi)，university以輔音音素開(kāi)頭，用a。故在university前面添加a或者the。3、考查副詞。句意：我不情愿的開(kāi)始了我的大學(xué)生活，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)我的父母，工程大學(xué)也不是我的夢(mèng)想學(xué)校。too一般放于肯定句末表示“也”，否定句末的“也”須用either。故將too改為either。4、考查副詞。句意：然而，一個(gè)學(xué)期后,我完全改變了主意。副詞修飾動(dòng)詞，修飾動(dòng)詞“changed”應(yīng)用“complete”的副詞形式。故將complete改為completely。5、考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我的同學(xué)來(lái)自不同的地方，其中一些是非常優(yōu)秀的。根據(jù)句中“different”可知，同學(xué)們來(lái)自不同的地方，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的地方，名詞“place”應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將place改為places。6、考查非限定性定語(yǔ)從句關(guān)系詞。句意：我的同學(xué)來(lái)自不同的地方，其中一些人是非常優(yōu)秀的。分析句子可知，關(guān)系詞在介詞后面，修飾人時(shí)應(yīng)用who，修飾物時(shí)應(yīng)用which，此句用來(lái)修飾人，說(shuō)明同學(xué)中的一些人很優(yōu)秀，用whom。故將which改為whom。7、考查固定搭配。句意：這讓我意識(shí)到總有人比我更有能力。makesbdosth意為使某人做某事，是固定搭配，此處應(yīng)用動(dòng)詞原形。故將realized改為realize。8、考查形容詞比較級(jí)。句意：這讓我意識(shí)到總有人比我更有能力。單詞“capable”是多音節(jié)，前面要來(lái)加上more，表示比較級(jí)。故將better去掉。9、考查形容詞。句意：從那時(shí)起，認(rèn)識(shí)自己成為了我生命中重要的一部分。修飾名詞part，用形容詞，故將importance改為important。10、考查連詞。句意：只有知道我是誰(shuí)，知道我在哪里，我才能走正確的路。whoIam，whereIam是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系。故將or改為and。【2020屆湖南省永州市六縣高三6月（第二次)聯(lián)考】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)（\)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Ihadaveryspecialvacationlastwinter.AterriblediseasecallingCOVID-19struckWuhanonDecember.Thewholenationisundertheshadowoftheoutbreakinashorttime.Tensofthousandofpeoplewereinfectedwiththevirus.Thankful,thegovernmenttooktimelymeasuresandcalledonourselvestostayathometoavoidclosepersonalcontact.Inthemeantime,aplentyofmedicalexpertsandnursingprofessionalswenttoWuhanvoluntarily,whoshowedthattheChinesecouldunitefirmlyinthefaceofdifficulties.ThedisasterdidbringhugepaintoChina,anditpushedthecountryovercomedifficultiesandmadeusstronger.【答案】1.calling→called2.on→in3.is→was4.thousand→thousands5.Thankful→thankfully6.ourselves→us7.去掉plenty前面的a8.who→which9.and→but10.overcome前面加to【解析】本文是一篇記敘文，講了全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心抗擊發(fā)生在武漢的新冠肺炎，表明中國(guó)人民在災(zāi)難前能團(tuán)結(jié)一致。1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。通過(guò)句子成分可知，這句話(huà)已經(jīng)有了謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以這里的call要以非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式出現(xiàn)，且與句子主語(yǔ)disease構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，所以使用過(guò)去分詞。故將calling改為called。2.考查介詞。通過(guò)后文December可知，這里表達(dá)的是在十二月的時(shí)候，表示在幾月份要用介詞in。故將on改為in。3.考查時(shí)態(tài)。根據(jù)整篇文章可知，故事是發(fā)生在過(guò)去的，所以要用一般過(guò)去時(shí)。故將is改為was。4.考查固定搭配。成千上萬(wàn)的表示方法是thousandsof。故將thousand改為thousands。5.考查副詞。這里的thankful是用來(lái)修飾后面那句話(huà)的，所以需要用副詞來(lái)修飾一句話(huà)而不是用形容詞，且位于句首，首字母要大寫(xiě)。故將Thankful改為T(mén)hankfully。6.考查代詞。句意：政府采取了及時(shí)的措施，號(hào)召我們呆在家里避免和其他人接觸。這里的賓語(yǔ)是我們，而不是我們自己。故將ourselves改為us。7.考查固定搭配。表示許多的時(shí)候我們使用plentyof，所以前面的不定冠詞a是多余的。故刪去plenty前面的a。8.考查非限制性定語(yǔ)從句。句意：大量的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和護(hù)理專(zhuān)業(yè)人士自愿去武漢，這件事情表明中國(guó)人民。會(huì)團(tuán)結(jié)堅(jiān)定地面對(duì)困難。這里的先行詞是大量的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和護(hù)理專(zhuān)業(yè)人士自愿去武漢這件事，關(guān)系詞指代的是整個(gè)主句的內(nèi)容，且從句中缺少主語(yǔ)。故將who改為which。9.考查連詞。句意：這場(chǎng)災(zāi)難確實(shí)給中國(guó)帶來(lái)了巨大的痛苦，但是它推動(dòng)了中國(guó)克服困難，變得更加強(qiáng)大。所以推動(dòng)中國(guó)克服困難與前一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將and改為but。10.考查不定式。句意見(jiàn)上一題。推動(dòng)某人做某事，使用的結(jié)構(gòu)為pushsbtodosth。故在overcome前面加to?！?020屆重慶市高三6月調(diào)研考試（三診)】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。LastSaturday,Iwasonatrainduringmyjourneytohome.Ihadreservedaseat,thatmademequiterelaxing.However,infrontofmyseattherewasacoupletravelledwithtwolittlekids.Sincetheyhadonlyoneseat,therewasnospacewiththeman.Theweatherwasalsocold.Idecidetomovealittlebitandsharemyseatwiththemansothathecouldsitdownandtravelcomfortable.Themanwasverygratefulandsaidthankstohimagainandagain.Therewasbigsmileonhisface.【答案】【解析】本文是記敘文。文章講述了作者在火車(chē)上的一段經(jīng)歷，作者幫助了一對(duì)帶著兩個(gè)孩子的夫妻。1.去掉to。home為副詞，到家?回家，前面不加介詞to?故去掉to。2.考查定語(yǔ)從句。此處是非限制性定語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞不能用that，指代整個(gè)主句，從句中做主語(yǔ)，用關(guān)系代詞which。故將that改為which?3.考查ed形式形容詞。表示人的感受，用過(guò)去分詞變化來(lái)的形容詞；ing形式形容詞表示事物的特征，此處表示感到輕松，應(yīng)使用ed形式形容詞。故將relaxing改為relaxed。4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。Travel作定語(yǔ)，與邏輯主語(yǔ)acouple是主動(dòng)關(guān)系，表示主動(dòng)?進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞。故將travelled改為travelling。5.考查介詞。沒(méi)有空間給那位男士，用介詞for，表示目的。故將with改為for。6.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。全文故事發(fā)生在過(guò)去，用一般過(guò)去時(shí)?故將decide改為decided。7.考查副詞。修飾動(dòng)詞travel，應(yīng)用副詞?故將comfortable改為comfortably。8.考查代詞。我為男士騰出空間，因此男士感謝我?故將him改為me。9.考查冠詞。smile意為“笑容”時(shí)為可數(shù)名詞，單數(shù)前面加不定冠詞，表泛指，且big是以輔音音素開(kāi)頭的詞，應(yīng)用a?故在big前加a。10.考查名詞。固定短語(yǔ)：bringsb.sth.應(yīng)用名詞happiness。故將happy改為happiness?！?020屆廣西桂林、崇左、防城港市高三6月聯(lián)合模擬】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧）,并在其下面寫(xiě)上該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)畫(huà)掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)上修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Iusedtopaylittleattentiontotheimportantofbreakfast.Ioftenstudiedlateintothenightandchoosenottohavebreakfast.So,Icouldhaveafewextraminutesonbed.Felthungryinclass,Ifounditdifficulttoconcentrateonmylessons.What'sworse,Iwasevenfailedinoneofthemostimportantexam.Now,Ihaverealizedthatbreakfast,thatcanprovide30percentofthewholeday’senergy,playskeyrole.Therefore,itisnecessaryforwestudentstostartanewdaywitharegularlybreakfast.【答案】1.important→importance2.choose→chose3.on→in4.felt→feeling5.去掉was6.exam→exams7.that→which8.在key前加a9.we→us/our10.regularly→regular【解析】這是一篇記敘文。文章通過(guò)作者記錄自己不吃早餐與吃早餐之后自己的狀態(tài)變化，揭示了早餐對(duì)個(gè)人健康、生活、學(xué)習(xí)的重要性。1.考查名詞。本句theAofB結(jié)構(gòu)中，A與B均需用名詞，theimportanceof為常用短語(yǔ)，意為“……的重要性”。故將important改為importance。2.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。此處是在一般過(guò)去時(shí)描述自己過(guò)去的狀態(tài)，由and連接兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，choose時(shí)態(tài)需與謂語(yǔ)動(dòng)詞studied一致，所以也要用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。故將choose改為chose。3.考查介詞。句意：所以我可以有額外幾分鐘睡在床上不起來(lái)。固定搭配：inbed“躺/睡在床上”。故將on改為in。4.考查現(xiàn)在分詞。此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，做原因狀語(yǔ)，feel與主句主語(yǔ)I之間是主動(dòng)關(guān)系。故將felt改為feeling。5.考查語(yǔ)態(tài)。此處fail與主語(yǔ)I構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，同時(shí)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，所以用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)failed。故去掉was。6.考查名詞。oneof后接名詞復(fù)數(shù)形式，表示“……之一”，故將exam改為exams。7.考查關(guān)系代詞。此處為非限制性定語(yǔ)從句（標(biāo)志之一是從句前有逗號(hào)），不能由that引導(dǎo)，關(guān)系詞需用which，指代先行詞breakfast，故將that改為which。8.考查冠詞。role為可數(shù)名詞單數(shù)，需加冠詞，固定搭配“playa/an...role(in)”表示“起……作用”且單詞key是輔音發(fā)音開(kāi)頭。故在key前加不定冠詞a。9.考查代詞。for后應(yīng)該用代詞賓格us，us與students構(gòu)成同位語(yǔ)關(guān)系，也可用our作定語(yǔ)修飾students，故將we改為us/our。10.考查形容詞。breakfast為名詞，須由形容詞作定語(yǔ)進(jìn)行修飾，故將regularly改為regular?！?020屆四川省樂(lè)山市高中高三第三次調(diào)查】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均只限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Recently,aforeignstudentstudyinginChinagivesawonderfulgraduationspeech,whoreceivedgreatpraisefrompeopleofallcircles.Theyoungmansharedlotsofhisstoryduringthefouryears.Faceddifferentcultures,hechosetoacceptthedifferenceandlearnedthosegoodsides.Hefeltsolucktohavethechancetostudyabroadandlearnthedifference.Nowadays,theworldgetssmallwiththedevelopmentofglobalization,andtherearestillbigmisunderstandingsduetothedifferentcultures.Therefore,thecommunicationismattersmuchandithelpstoreducemisunderstandings.Theworldisbeautifulbecausediversity.Let’swelcomethedifferenceandenjoyadiversityoftheworld.【答案】1.gives→gave2.who→which3.story→stories4.Faced→Facing或Faced后加with5.luck→lucky6.small→smaller7.and→but8.is去掉9.because后加of10.a→the【解析】本文是一篇說(shuō)明文。文章介紹一位在華留學(xué)生發(fā)表了精彩的畢業(yè)演講。世界變得越來(lái)越小，但由于文化的不同，仍然存在著很大的誤解，所以溝通很重要。我們應(yīng)該歡迎不同，享受世界的多樣性。第一處：考查時(shí)態(tài)。根據(jù)從句whichreceivedgreatpraisefrompeopleofallcircles.時(shí)態(tài)可知，主句用一般過(guò)去時(shí)。故將gives改為gave。第二處：考查定語(yǔ)從句。句意：近日，一名在華留學(xué)生發(fā)表了精彩的畢業(yè)演講，受到了各界人士的一致好評(píng)。此句為非限定性定語(yǔ)從句，先行詞為speech，指物，在從句中作主語(yǔ)，所以用關(guān)系代詞which，that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故將who改為which。第三處：考查名詞的數(shù)。名詞story為可數(shù)名詞，根據(jù)前面的lotsof修飾，可知用復(fù)數(shù)形式。故將story改為stories。第四處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。動(dòng)詞face是及物動(dòng)詞，face=befacedwith。句中邏輯主語(yǔ)he與face之間為主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)；或者用短語(yǔ)befacedwith，則用過(guò)去分詞作狀語(yǔ)。故將Faced改為Facing或Faced后加with。第五處：考查形容詞。系動(dòng)詞felt后，接形容詞作表語(yǔ)。故將luck改為lucky。第六處：考查形容詞比較級(jí)。句意：如今，隨著全球化的發(fā)展，世界變得越來(lái)越小。結(jié)合句意可知，這里用形容詞比較級(jí)形式。get+形容詞比較級(jí)，表示“變得越來(lái)越……”。故將small改為smaller。第七處：考查連詞。句意：如今，隨著全球化的發(fā)展，世界變得越來(lái)越小，但是由于文化的不同，仍然存在著很大的誤解。前后句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用轉(zhuǎn)折連詞but。故將and改為but。第八處：考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。句中主語(yǔ)為thecommunication，謂語(yǔ)動(dòng)詞為matter，且之間為主動(dòng)關(guān)系，所以is多余。故將is去掉。第九處：考查短語(yǔ)。because為連詞，后接句子；becauseof后接名詞，根據(jù)后面名詞diversity可知，這里用短語(yǔ)becauseof。故在because后加of。第十處：考查冠詞。這里特指“世界的多樣性”，所以用定冠詞the。故將a改為the?！?020屆山西省運(yùn)城市高中聯(lián)合體高三第三次模擬】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧）,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處,多者（從第11處起）不計(jì)分Iusedtoliveinthecountryandourfamilylivedonfarming.Inspringwecouldseethecropgettingripewiththepassingoftime.Inthedistancefromourfarmarethebluemountains,thatturnedgoldenatsunset.Whatwonder！Notfarawayfromourhouselivedanoldcouple.Theyalwaysgotupearlierandthenwentforawalkhandinhand.Theywereneverquarreled.Withnochildrenlivedwiththem,theytookhelpingothersasawaytoeaseourloneliness.IhavebeenregardingthemasmyowngrandparentsgradualandIlovethemastheydome.【答案】1.on→by2.crop→crops3.are→were4.that→which5.在wonder前加a6.earlier→early7.去掉were8.lived→living9.our→their10.gradual→gradually【解析】這是一篇記敘文。文章主要描述了作者在鄉(xiāng)村的生活，包括鄉(xiāng)村美麗的景色以及善良的人。1.考查介詞。livebysth為固定搭配，意為“以……為生”。分析句意可知，此處表示“我過(guò)去住在鄉(xiāng)下，我們一家以務(wù)農(nóng)為生”。故把on改為by。2.考查名詞復(fù)數(shù)。crop為可數(shù)名詞，意為“莊稼，農(nóng)作物”。分析句子可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)。故把crop改為crops。3.考查時(shí)態(tài)。分析文章可知，此處描述的過(guò)去的事情，故應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。且分析句子可知，此句是一個(gè)倒裝句。主語(yǔ)為thebluemountains,謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)。故把a(bǔ)re改為were。4.考查非限制定語(yǔ)從句。分析句子可知，此處是一個(gè)非限制定語(yǔ)從句，先行詞為thebluemountains為物，且在從句中充當(dāng)主語(yǔ)，故應(yīng)用關(guān)系代詞來(lái)引導(dǎo)。故把that改為which。5.考查冠詞。wonder為可數(shù)名詞，意為“奇跡；奇觀”。分析上下文可知，此處表示對(duì)上文“遠(yuǎn)處的藍(lán)山日落時(shí)變成了金色?！边@一景觀的感嘆。故在wonder前加a。6.考查副詞。句意：他們總是早起。分析上下文及句意可知，此處并無(wú)比較意義，故把earlier改為early。7.考查語(yǔ)態(tài)。句意：他們從不吵架。分析句子可知，quarrel與主語(yǔ)they之間是主動(dòng)關(guān)系。故把were去掉。8.考查with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。分析句子可知，此處是with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，live與children之間是主動(dòng)關(guān)系，故把lived改為living。9.考查代詞。句意：由于沒(méi)有孩子和他們住在一起，他們把幫助別人作為一種緩解孤獨(dú)的方式。分析上下文可知，此處的they指的是上文的oldcouple，故應(yīng)是這對(duì)老夫婦把幫助別人作為緩解他們孤獨(dú)的方式。故把our改為their。10.考查副詞。此處的gradually修飾的是謂語(yǔ)動(dòng)詞rega