2024年北京中考作文押題（十篇）：考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想

第第頁(yè)2024年北京中考作文押題考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想近年來(lái)，北京中考作文考察趨勢(shì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)思維發(fā)散能力：中考作文題目通常會(huì)設(shè)置具體的情境，讓考生有充分的想象力空間，從而考查他們的思維發(fā)散能力。這種趨勢(shì)表明，中考作文不再僅僅關(guān)注考生的文字表達(dá)能力，更注重他們的創(chuàng)新思維和想象力。2.結(jié)合傳統(tǒng)文化：近年來(lái)，中小學(xué)教育的一大趨勢(shì)是回歸傳統(tǒng)文化，這在中考作文命題中也有所體現(xiàn)。例如，作文題目可能會(huì)要求考生結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，進(jìn)行創(chuàng)作或發(fā)表觀點(diǎn)。這種趨勢(shì)旨在引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活：中考作文題目通常會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，要求考生從自然、社會(huì)、精神心靈等方面選材，觸發(fā)他們的生活積累、閱讀積累和感悟積累。這種趨勢(shì)要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從生活中尋找靈感，培養(yǎng)觀察力和思考力。4.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá)：中考作文命題還注重考生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們將眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝。這種趨勢(shì)旨在培養(yǎng)考生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，使他們的作文更具個(gè)性和深度。5.形式多樣化：近年來(lái)，中考作文命題形式多種多樣，包括全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等。這種趨勢(shì)使中考作文更具靈活性和包容性，能夠適應(yīng)不同考生的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格。總的來(lái)說(shuō)，近年來(lái)北京中考作文考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出注重思維發(fā)散能力、結(jié)合傳統(tǒng)文化、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá)和形式多樣化的特點(diǎn)。這些趨勢(shì)反映了中考作文命題的多樣性和包容性，旨在培養(yǎng)考生的創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。1．（2023·北京·中考真題）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文：我生活中的一棵樹在我的心靈的深處有一株大樹，我十分喜歡她，同時(shí)也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播下回憶的種子。她像一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風(fēng)遮雨，力盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻(xiàn)給綠葉，把一個(gè)個(gè)生命托送給種子——我們。她為了我們而挺拔不屈，她是在風(fēng)雨中最聰慧而出的一株樹，她非常堅(jiān)強(qiáng)從不向命運(yùn)低頭，而命運(yùn)可真會(huì)開玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一個(gè)正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒(méi)有放棄，四處奔波尋醫(yī)問(wèn)藥，只要有一絲的希望她都不放過(guò)，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫(yī)院，剛開始醫(yī)生說(shuō)有可能會(huì)醫(yī)好，但必須先檢查孩子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現(xiàn)一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這位偉大的母親依然非常堅(jiān)強(qiáng)，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過(guò)了一段段艱苦而又漫長(zhǎng)的歲月，一直到……我十分欣賞她——我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一位好老師。她是我的老師，我十分珍惜，十分有幸。雖然是短短的一年，但我總在她的“樹蔭下”學(xué)習(xí)，在她的維護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，在她嚴(yán)格要求下學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格但不失愛心，她在風(fēng)雨中鍛煉我們，在陽(yáng)光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來(lái)，春暖花開，又一次迎來(lái)了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠(yuǎn)是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。【詳解】這是一則命題作文。1.審題立意。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文。“一棵樹”限定了寫作的目標(biāo)只能是一棵樹，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等?！皹洹笨梢灾缸匀唤缋锏哪晨脴?，也可以比喻某個(gè)人，寫出這個(gè)人對(duì)自己像大樹一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長(zhǎng)的依靠。因此，這篇文章即可以寫物（樹），也可以寫人。要表達(dá)對(duì)其喜愛、敬佩和贊美之情。2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫說(shuō)明文、記敘文或散文。如果寫說(shuō)明文，要介紹清楚“一棵樹”的特點(diǎn)，注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說(shuō)明介紹時(shí)，可以運(yùn)用多種說(shuō)明方法使文章生動(dòng)而有文采。比如寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個(gè)美麗的姑娘在梳理著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷?？梢詫懸黄形镅灾镜纳⑽?，樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”的磅礴?？梢詫懹洈⑽?，把某個(gè)人比喻成樹，比如父母師長(zhǎng)就是我們的大樹，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指引我們。寫作時(shí)可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長(zhǎng)對(duì)自己的呵護(hù)、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比喻義時(shí)，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點(diǎn)題，最好在最后一段出現(xiàn)議論抒情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫記敘文最好，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，要運(yùn)用多種表達(dá)方式，感情要真摯，能打動(dòng)人。2．（2023·北京·中考真題）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文：我讀到的北京胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，承載了幾代人的苦與樂(lè)。它的魅力，估計(jì)只有曾經(jīng)居住過(guò)的人才會(huì)真正領(lǐng)悟。我的家就在這彎彎繞繞的胡同之間，自然對(duì)這胡同了解甚多。兒時(shí)的我總像個(gè)探險(xiǎn)家，穿梭于各個(gè)胡同之間：馬里奧雕像、會(huì)播電影的小攤、貓小院……都是我探險(xiǎn)胡同發(fā)現(xiàn)的新奇事物。與那條大黃狗的相遇，可謂是“驚險(xiǎn)萬(wàn)分”了。胡同里響起的異響迅速引起了我這位探險(xiǎn)家的注意，于是躡手躡腳地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)竟是一只與我?guī)缀跬叩拇簏S狗。嚇得我腳下踉蹌，趕緊狼狽地逃竄出去。時(shí)過(guò)境遷，如今再想起兒時(shí)的一幕幕探險(xiǎn)畫面,心中不禁多了幾分溫暖。我最喜歡的便是傍晚的胡同。夕陽(yáng)西下，將余暉灑在墻上，留下斑駁的光影，煞是好看。我時(shí)常將小手置于墻面，感受絲絲溫暖，手指閃耀著金光，變得神秘極了。微風(fēng)拂過(guò)，柳絲打著旋兒，舞上一曲。我追隨著陽(yáng)光的足跡，來(lái)到了胡同的另一側(cè)——那是我之前從未涉足過(guò)的一方天地。走進(jìn)后竟發(fā)現(xiàn)：原本綠葉遮擋的窗前竟開滿了粉嫩的小花，一朵接著一朵，形成一張花的幕布。遠(yuǎn)看，花是鮮艷的粉，近觀，粉上留有一抹白，好似嬌俏的少女。胡同中不時(shí)有人走動(dòng)，或與好友閑話家常，或與同學(xué)嬉戲玩耍。他們的笑聲，經(jīng)過(guò)風(fēng)的傳遞充滿了整條胡同。每條胡同的盡頭，通往的大路也不盡相同。因此，每次的探索則像拆盲盒般令人驚喜。有時(shí)通往家的方向，有時(shí)是從未踏足的地方，而有時(shí)則是死路阻擋。但，越是未知的事物越是充滿吸引力。這一點(diǎn)似與學(xué)習(xí)相通，在解決題目的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)死路，但耐下心來(lái)分析，終能找到正確的那條。我心目中的北京是用胡同搭接而成的，這古老的美麗值得每個(gè)人呵護(hù)。胡同是我生活中重要的一部分，見證了我的成長(zhǎng)，記錄了我的足跡，更充滿了我的歡聲笑語(yǔ)。胡同不僅豐富了我的生活，更教會(huì)了我道理。這就是我讀到的北京——胡同?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，“我”限定了是作者本人，“讀”可以是真的閱讀，也可以是一種感受和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂(lè)觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時(shí)代變化；讀北京的文化，兼容并包、博大精深等等。寫作時(shí)，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會(huì)活動(dòng)，也可以描述它內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫人、事、物、情，以小見大，對(duì)“讀到的北京”進(jìn)行多維度的豐富創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過(guò)觀察、體驗(yàn)老北京特有的文化活動(dòng)，如京劇、北京評(píng)書、京韻大鼓，表達(dá)對(duì)北京民俗文化的熱愛和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過(guò)閱讀文學(xué)典籍，參觀古典建筑，聆聽歷史故事，感受北京厚重的歷史及時(shí)代變遷，表達(dá)對(duì)城市發(fā)展的思考。既可以寫記敘文，也可以寫說(shuō)明文。關(guān)鍵是通過(guò)適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)家國(guó)情懷。3．（2022·北京·中考真題）作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)星期天”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段哪莻€(gè)星期天我最難忘的是給媽媽打工的那個(gè)星期天。星期六晚上，全家人就商量著星期天怎樣安排。爸爸說(shuō)讓我在星期天給媽媽打一天工，順便也讓我學(xué)學(xué)做家務(wù)。我高興極了。一舉三得嘛！一是可以體驗(yàn)一下當(dāng)打工仔的滋味；二是可以學(xué)做一些家務(wù)；三是以后買玩具的零花錢就是自己“掙”的啦！媽媽講，打工是以件計(jì)酬，做一件事計(jì)一次工錢。所以規(guī)定的項(xiàng)目較多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、買東西、大掃除等。工錢根據(jù)項(xiàng)目的難易度來(lái)定，如果不合格要倒扣工錢，要么重新干。唉！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是多么“殘酷”呀！在這些活兒里，最難干工錢又最多的是大掃除了。盡管平時(shí)沒(méi)少看見媽媽做這件事，但我自己做起來(lái)才能真正體會(huì)到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接觸到的活兒。我兌好了皂液，一會(huì)兒就把四壁的污漬、銹斑擦洗凈了。但當(dāng)清洗廚房的瓷片時(shí)，真讓人頭疼。廚房的東西太多了，而且那些東西上面都有一層又黃又黏的油垢，清洗時(shí)還必須挪開所有的東西。于是我開始先搬東西，鍋、碗、瓢、盆……小小的廚房一會(huì)兒就被我折騰得“水泄不通”了。還沒(méi)開始擦，我就已經(jīng)累得直喘粗氣。休息一會(huì)兒吧？不行！媽媽還規(guī)定了時(shí)間。這會(huì)兒我可真正體會(huì)到了打工掙錢的滋味了。我喘了口氣，趕緊拿起尼龍擦，蘸著皂液干起來(lái)。廚房上半部的瓷片上凈是油垢，每一片都要使勁擦干凈，特別是掛鍋的地方與瓷片接縫處，還要用肥皂直接打上去擦才行。麻煩似乎不止這些，廚房地面沒(méi)水漏子，墻面上的肥皂污水不易沖洗。我只好用濕布多擦幾遍，再用干布擦一遍。墻面瓷片擦干凈后，我又耐心地擦洗廚具。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，我終于取得了最后勝利。媽媽驗(yàn)收我的工作時(shí)，一方面表?yè)P(yáng)我干得好，鼓勵(lì)我繼續(xù)“打工”，另一方面教育我勞動(dòng)的光榮和掙錢的不容易。從此以后，我再也不亂花零花錢了，我還辦了一個(gè)儲(chǔ)蓄存折呢。我愿意繼續(xù)給媽媽當(dāng)“打工仔”，長(zhǎng)大后我還要到外面去“闖一闖”。那個(gè)星期天，是我過(guò)得最有意義的一個(gè)休息日?！驹斀狻窟@是一道命題作文。1.審題立意。這是一個(gè)很普通的作文題目，看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大。“那個(gè)星期天”，題目只給出了時(shí)間，因此可自由發(fā)揮的空間非常大，根據(jù)寫作提示，可寫實(shí)，在尋個(gè)星期天里你發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)；可想象，在那個(gè)星期天里，你經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡等?！澳莻€(gè)星期天”之所以難忘，是因?yàn)槟翘鞂?duì)于你有特別的意義和感受，如：令人興奮、感到傷心、非常愉快等。內(nèi)容可以寫一件或者幾件星期天發(fā)生的故事，可以敘事，小寫家庭小事，友情故事，大可以寫社會(huì)變遷，疫情防控，愛心捐助；可以寫人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以敘事寫景，寫某個(gè)季節(jié)出游賞景，途中見聞等。還可以發(fā)揮想象，寫一篇類似科幻的想象作文。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文?？梢詫懭耍部梢詫懯?、也可以寫景抒情，只要將時(shí)間與“星期天”關(guān)聯(lián)即可。選材方面，中心內(nèi)容放在“星期天”背景之中，主題思想應(yīng)放在“意義重大的一天”，即“這一天”對(duì)你的影響與啟示。諸如聽某報(bào)告大家很激動(dòng)的談?wù)摵腕w會(huì)，去做社會(huì)調(diào)查，去參加志愿者活動(dòng)，在家庭遷進(jìn)新居的那個(gè)星期天，或者去跟老師告別聽到老師的諄諄教導(dǎo)等等。“那個(gè)星期天”會(huì)讓我們的生命更加豐富。如果寫想象作文，要主題鮮明，有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，反映社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展，不能漫無(wú)邊際地編造。形式上可以創(chuàng)新。如果寫事，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，寫幾件事情或者一件事情的幾個(gè)階段，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺；如果寫人，要著重寫出人物的精神品質(zhì)；如果寫景，可以以游蹤為線索，寫出景物的特征，人物的感受。4．（2022·北京·中考真題）運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段奈覄?chuàng)造了新紀(jì)錄人，是需要不斷進(jìn)步的。創(chuàng)造新紀(jì)錄的過(guò)程便是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，甜美而又痛苦?！凹佑?！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂(lè)聲和同學(xué)們的吶喊助威聲。頭……好暈，我搖了搖腦袋，雙腿像灌鉛似地隱隱發(fā)痛，喊聲，樂(lè)聲，風(fēng)聲，都漸漸離我遠(yuǎn)去。忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個(gè)瘦弱的小女孩。那個(gè)孩子穿著臟兮兮的小學(xué)校服，孤獨(dú)地蹲在嘈雜的人群中，滿臉羨慕地望著操場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)的運(yùn)動(dòng)員。那種表情，那種樣貌，那種從身上散發(fā)出的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來(lái)了，那是小學(xué)時(shí)期的我。小學(xué)六年，我只是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的觀眾，從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過(guò)紅線，從未得到屬于自己的號(hào)碼牌。一切有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的商議都與我無(wú)關(guān)，仿佛隔了萬(wàn)水千山般遙遠(yuǎn)。六年默默無(wú)聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。突然，鏡頭跳轉(zhuǎn)，我在綠茵操場(chǎng)的晨曦微光中，看到了另一個(gè)女孩。那個(gè)孩子穿著運(yùn)動(dòng)服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運(yùn)動(dòng)員，她的表情專注得可怕，眼神中仿佛燃著一團(tuán)火……啊，我想起來(lái)了，那是初一時(shí)的我，那時(shí)的我在替補(bǔ)一名運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)跑1500米。那時(shí)的我既驚喜又忐忑，從未想過(guò)我能完成小學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想，但我又擔(dān)心自己的能力太弱，會(huì)影響班級(jí)的成績(jī)。于是，在那場(chǎng)比賽中，我拼盡了全力，最終，我拿到了名次。那次的經(jīng)歷，是我今生最英勇的回憶。陽(yáng)光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚(yáng)的彩旗，我聽到了歡呼的吶喊，我意識(shí)到自己已經(jīng)成了一名正式的運(yùn)動(dòng)員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗水流進(jìn)了眼睛里，頓時(shí)澀澀的刺痛，但我的腳步卻并沒(méi)有因此而慢下來(lái)。我使勁眨了一下眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來(lái)。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的輝煌。再見了，場(chǎng)上孤獨(dú)的小觀眾，再見了，初入賽場(chǎng)的候補(bǔ)新人，我將迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，跑吧，去迎接勝利，跑吧，去歡呼雀躍，跑吧，去創(chuàng)造屬于自己的新紀(jì)錄……丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。再見了，曾經(jīng)身為丑小鴨的我，要?jiǎng)?chuàng)造更多的新紀(jì)錄?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作能力。1.審題立意?！拔覄?chuàng)造了新紀(jì)錄”，關(guān)鍵詞“新紀(jì)錄”指取得前所未有的好成績(jī)，“我”限制了要以第一人稱來(lái)寫作。“新紀(jì)錄”可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上創(chuàng)造的，可以是考場(chǎng)上創(chuàng)造的，這都是具體的準(zhǔn)確的好成績(jī)。“新紀(jì)錄”也可以取其比喻義，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。要突破舊的，就要認(rèn)識(shí)到自己的不足，產(chǎn)生改變的念頭，并且用實(shí)際行動(dòng)去改變?nèi)?chuàng)造新的，要有一個(gè)新舊對(duì)比，既要有對(duì)過(guò)去的不足的認(rèn)識(shí)，又要有積極的行動(dòng)，并且還要有對(duì)新面貌的描繪?！靶录o(jì)錄”不容易，要有對(duì)舊狀態(tài)的斷然醒悟，還要掙開舊狀態(tài)的努力。文章的立意，可以是通過(guò)敘述，反映現(xiàn)實(shí)中自己不斷取得進(jìn)步的過(guò)程；也可以是想象中的，寫自己在未來(lái)的運(yùn)動(dòng)或科技競(jìng)技場(chǎng)上，突破了自我或他人的已有成績(jī)。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文，以第一人稱來(lái)寫對(duì)自己的不斷戰(zhàn)勝，寫成時(shí)間推進(jìn)的片段式記敘文，如成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷刷新自我的過(guò)程，幼年時(shí)體弱的我每天去打籃球，上三年級(jí)時(shí)體檢，被醫(yī)生評(píng)為“體質(zhì)好”，五年級(jí)時(shí)迷上游泳健兒的水上英姿，從克服恐水開始，到初一時(shí)能進(jìn)行各種花式游泳；學(xué)習(xí)上由初一時(shí)的中下游水平，到不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能列入班級(jí)前五步的過(guò)程。如果寫想象作文，可寫在未來(lái)的某個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目上超越了自己，或超越了所有人，創(chuàng)造了新紀(jì)錄的過(guò)程，因情節(jié)出新較強(qiáng)，所以應(yīng)在細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，才能獲得高分。1．人生好比一張答卷，又如考卷上的選擇題、填空題、問(wèn)答題、計(jì)算題……如何考出滿意的成績(jī)，還需要仔細(xì)審題，把準(zhǔn)方向，認(rèn)真作答，認(rèn)真書寫。請(qǐng)以“答卷”為題，完成一篇作文?？蓪憣?shí)，可想象，文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目抄寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．題目：三月飄雪，料峭了春，也裝點(diǎn)了春。假如你是春天的一朵雪花，你會(huì)飄向哪里，又會(huì)有哪些經(jīng)歷呢？請(qǐng)展開想象，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)600﹣800左右。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．題目：初春的小草是稚嫩的，但它不懼嚴(yán)寒，破土而出；年輕的肩膀是稚嫩的，但少年勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定前行。請(qǐng)你以“春嫩不懼寒”為題，或講述自己的親身經(jīng)歷，或記敘身邊他人的動(dòng)人事跡，或表達(dá)自己的思考感悟，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)600﹣800左右。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。4．閱讀下面的文字，按要求完成一篇作文。走出校園，感知更廣闊的世界，才會(huì)擁有更開闊的視野，才會(huì)更加清晰地認(rèn)知自我，也才會(huì)發(fā)掘自己身上的無(wú)盡潛力與可能……為鼓勵(lì)更多同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，校文學(xué)社開展征文活動(dòng)。請(qǐng)你以“在更廣闊的世界中自己”為題，寫一篇文章投稿，分享自己社會(huì)實(shí)踐的感悟與收獲。橫線處可選擇詞語(yǔ)：認(rèn)識(shí)、發(fā)展、超越、成就等。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）寫出個(gè)人思考，體現(xiàn)真情實(shí)感；（3）不得抄襲，不得泄露個(gè)人和學(xué)校；（4）不少于600字。5．按要求寫一篇作文。把心貼近生活，體味歲月的精彩；把心貼近自然，發(fā)現(xiàn)生命的美妙，把心貼近經(jīng)典，感受文化的魅力……請(qǐng)將“把心貼近______”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．請(qǐng)將“的滋味”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。7．中華歷史的悠遠(yuǎn)長(zhǎng)河孕育了豐富多彩的文化樣態(tài)：有輝煌的文學(xué)藝術(shù)，有精美的民間工藝，有獨(dú)特的人文習(xí)俗，有壯麗的名勝古跡……這些文化樣態(tài)所蘊(yùn)含的思想精華和精神基因是新時(shí)代文化自信之根。有沒(méi)有哪一種文化樣態(tài)是你最熟悉且為之驕傲的？請(qǐng)以“，我為你驕傲”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．按要求寫一篇作文。請(qǐng)將“我和一起出發(fā)”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇作文。不限文體，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9．請(qǐng)以“我很___________，但我做的事很酷”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．題目二：請(qǐng)將“的力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案：1．例文：答卷人生猶如一張紛繁復(fù)雜的答卷，我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中，不斷選擇、填空、問(wèn)答、計(jì)算，尋找著屬于自己的答案。在這場(chǎng)無(wú)休止的考試中，我們每個(gè)人都是考生，也是評(píng)判者，我們要仔細(xì)審題，把準(zhǔn)方向，認(rèn)真作答，書寫滿意的人生答卷。選擇題，是我們?nèi)松鹁碇凶畛Ｒ姷念}型。每一個(gè)選擇，都意味著一次人生的轉(zhuǎn)折。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，時(shí)常會(huì)面臨種種選擇：是選擇安逸還是選擇挑戰(zhàn)？是選擇眼前的茍且還是選擇詩(shī)和遠(yuǎn)方？每一次選擇，都需要我們仔細(xì)審題，明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，把準(zhǔn)方向，做出最符合內(nèi)心期望的選擇。填空題，則是我們?cè)谌松鹁碇行枰粩嗵畛涞牟糠?。這些空白，可能是我們的夢(mèng)想、目標(biāo)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等等。我們要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索，去填補(bǔ)這些空白，讓自己的答卷更加充實(shí)、完整。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)留白，給自己留下一些未知的空間，讓未來(lái)有更多的可能性。問(wèn)答題，是我們?nèi)松鹁碇凶罹咛魬?zhàn)性的部分。這些問(wèn)題，可能涉及我們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等深層次的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們需要認(rèn)真思考，坦誠(chéng)面對(duì)自己的內(nèi)心，尋找答案。這些答案，可能并不是唯一的，但一定是真誠(chéng)的、符合自己內(nèi)心的。計(jì)算題，則是我們?cè)谌松鹁碇行枰\(yùn)用智慧和策略的部分。人生中的許多事情，都需要我們進(jìn)行權(quán)衡、比較、選擇。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做出最合理的計(jì)算，為自己的未來(lái)鋪平道路。在這場(chǎng)人生的考試中，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真審題，把準(zhǔn)方向，認(rèn)真作答。我們要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于追求夢(mèng)想，讓自己的答卷更加精彩。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)接受不完美，因?yàn)槿松揪蜎](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要珍惜每一次答題的機(jī)會(huì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。最終，當(dāng)我們回首自己的人生答卷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的選擇、填空、問(wèn)答、計(jì)算，都已成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。它們讓我們更加堅(jiān)定自己的信念，更加明確自己的方向，更加珍惜當(dāng)下的時(shí)光。讓我們用心書寫屬于自己的人生答卷，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣去追尋那個(gè)最滿意的成績(jī)。相信只要我們努力前行，終會(huì)交出一張精彩紛呈的人生答卷?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意?！按鹁怼笔且粋€(gè)富有象征意味的詞匯，它不僅可以指代我們?cè)趯W(xué)校中完成的那份試卷，更可以象征著我們?cè)谌松猛局忻鎸?duì)的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。審題時(shí)，我們需要理解題目所隱含的深層含義，即人生就像一張答卷，我們?cè)谄渲胁粩噙x擇、填空、問(wèn)答、計(jì)算，以尋求滿意的人生答案。我們可以從如何面對(duì)人生挑戰(zhàn)、如何尋找人生的答案、如何書寫滿意的人生答卷等角度進(jìn)行展開。可以探討如何以積極的心態(tài)和正確的態(tài)度去對(duì)待人生的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何在人生的道路上不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以尋找真正屬于自己的人生答案。第二，選材構(gòu)思。我們可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇那些與人生答卷緊密相關(guān)的素材。比如，我們可以選取一些自己在面對(duì)人生挑戰(zhàn)時(shí)的經(jīng)歷，如考試失敗、職業(yè)選擇、人生目標(biāo)設(shè)定等，通過(guò)這些具體的事例來(lái)闡述如何在人生的答卷中做出正確的選擇、填空、問(wèn)答和計(jì)算。在寫作時(shí)，我們可以按照人生的不同階段或不同挑戰(zhàn)來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)。例如，可以先寫面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)的選擇和填空，再寫面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)的問(wèn)答和計(jì)算，最后寫面對(duì)人生重大決策時(shí)的全面思考和決策過(guò)程。在每個(gè)階段，都可以結(jié)合具體的例子來(lái)闡述自己的思考和行動(dòng)，以及如何逐步書寫出滿意的人生答卷。此外，我們還可以在文章中穿插一些對(duì)人生哲理的思考，比如人生中的每一個(gè)選擇都是一次自我塑造的機(jī)會(huì)，每一次填空都是對(duì)知識(shí)的追求和積累，每一次問(wèn)答都是對(duì)內(nèi)心世界的探索和認(rèn)知，每一次計(jì)算都是對(duì)未來(lái)生活的規(guī)劃和期待。這樣可以使文章更具有深度和廣度，更能引起讀者的共鳴和思考。2．例文：雪花之旅春天來(lái)了，大地被冬天的寒冰包裹了太久。在這個(gè)三月，我是一朵飄逸的雪花，像羽毛般輕盈，準(zhǔn)備展開一次神奇的旅程。我從高高的云端緩緩飄落，隨風(fēng)而行。初次融入人間，我選擇飄向了一個(gè)寒冷而美麗的森林。這里的大樹已經(jīng)蘇醒，嫩綠的葉子從樹枝上綻放出來(lái)，微風(fēng)輕拂著它們，如同樹上的翡翠。我是如此期待能輕輕地落在其中一片葉子上，感受春天的氣息。然而，我的命運(yùn)并非如此。當(dāng)我快要接觸一片嫩葉時(shí)，一只調(diào)皮的小鳥飛過(guò)，用它柔軟的羽毛輕輕地碰了一下我，我就不由自主地飄離了那片葉子。我被迫改變了方向，向著未知的地方繼續(xù)飄落。我飄過(guò)了一個(gè)小村莊，在那里，孩子們興高采烈地玩耍著。他們興奮地用手捧起我，歡呼雀躍地看著我在空中飛舞。在他們的指間，我感受到了他們對(duì)春天的渴望和喜愛，仿佛自己成為了春天的使者。然而，這種快樂(lè)的時(shí)刻并不會(huì)永恒。未過(guò)多久，我的旅程又繼續(xù)。我被風(fēng)吹向了一個(gè)湖泊。湖泊邊有一座小橋，橋上靜靜地坐著一位老人。他抬頭看著我，透過(guò)他慈祥的眼神，我仿佛看到了歲月的痕跡。他似笑非笑地說(shuō)道：“春天啊，你終于來(lái)了?！彼穆曇舯缓牟y輕輕擾動(dòng)，如同一曲美妙的音樂(lè)。融化的時(shí)刻開始逼近，我逐漸感受到自己的身體變得濕漉漉的。我漸漸失去了飄落的感覺，取而代之的是一種溫暖的融化。我看到自己的形狀在慢慢改變，由一個(gè)六角形的晶體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)規(guī)則的水滴。我感受到了和其他雪花融為一體的喜悅，化作一滴水，投入了湖泊的懷抱。在湖泊中，我閑游了一段時(shí)間，與魚兒玩耍，感受水下的寧?kù)o。但是，我知道我的旅程還未結(jié)束。最終，湖水將把我?guī)У浇?，江河將把我?guī)У酱蠛?。我將與其他雪花相遇，成為浩瀚大海中的一滴水。雪花之旅的終點(diǎn)不重要，重要的是旅途中的經(jīng)歷和感受。無(wú)論飄向何方，我都將感受到春天帶來(lái)的美好與溫暖。作為春天的使者，我將永遠(yuǎn)延續(xù)著那份喜悅和希望，飄灑在大地上，直至永遠(yuǎn)?！驹斀狻勘绢}考查情境作文。審題立意：本題要求假設(shè)自己是春天的一朵雪花，描述自己會(huì)飄向哪里以及會(huì)有哪些經(jīng)歷。我們可以從理解雪花在春天中的角色和作用出發(fā)，結(jié)合自然景物和人物的互動(dòng)，展開具體情節(jié)和細(xì)節(jié)的描寫。也可以從祖國(guó)日新月異的變化出發(fā)，通過(guò)一朵雪花的所見所聞所感，來(lái)表達(dá)祖國(guó)的富強(qiáng)，社會(huì)的和諧，人民的幸福等。文體應(yīng)是記敘文。選材構(gòu)思：可以選取一段雪花的旅程，從飄落到融化的過(guò)程，或者以雪花與自然和人物的互動(dòng)為主線?？梢园ㄑ┗h向森林、湖泊、山間，與孩子、動(dòng)物、老人等的交流等情節(jié)，以展示春天的美好和雪花的獨(dú)特經(jīng)歷?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)地描寫語(yǔ)言和細(xì)膩的情感表達(dá)，營(yíng)造出春天的氛圍和人物與自然的互動(dòng)。可以運(yùn)用擬人化的手法，賦予雪花感知和思考的能力，呈現(xiàn)出雪花在春天中的活力和變化。3．例文春嫩不懼寒嫩柳輕搖，飛絮競(jìng)逐，游絲相賽。行走在旖旎的春天，雖然剛經(jīng)歷寒冬的洗禮，但萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，大自然正以嶄新的面貌展現(xiàn)在人們眼前。我喜歡春天，不僅因?yàn)樗续B語(yǔ)花香，春光融融的美景，更是因?yàn)樗窍Ｍ突盍Φ南笳鳌４禾熘械娜f(wàn)物都只有經(jīng)歷嚴(yán)寒后才能復(fù)蘇，她所蘊(yùn)含的不畏挫折，積極進(jìn)取的精神激勵(lì)著我奮力前行。半樹青蔥，半樹春恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，俊采星馳。古往今來(lái)，年少而有為者比比皆是?！俺跆扑慕堋敝坏耐醪儆衅娌?，六歲屬文，二十歲作《滕王閣序》，名揚(yáng)四海，“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”成為千古名句。蘇軾，生十年，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。正值青春年華的我們，也一樣有著“不破樓蘭終不還”的激情，有著“直掛云帆濟(jì)滄海”的執(zhí)著，有著“天生我材必有用”的傲骨，我們當(dāng)然要勤字當(dāng)頭，為了自己的夢(mèng)想，不懼艱險(xiǎn)，努力前行！半米陽(yáng)光，半米香人生如四季，我們正處在最美的春天。年少的我們，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不張狂。我們要用自己的雙手撐起自己的藍(lán)天。放眼今朝，90后的創(chuàng)業(yè)青年奮發(fā)有為，最近，一款能幫你淘到時(shí)下潮流禮物的app應(yīng)用“禮物說(shuō)”在網(wǎng)上火了起來(lái)，短短四個(gè)月，用戶就達(dá)到200萬(wàn)，而成功開發(fā)這款軟件的人，竟是年僅21歲的溫成輝。他也曾因資金問(wèn)題面臨困境，但他篤定的說(shuō)；“你不放手，失敗才會(huì)撒手”。有志不在年高，追夢(mèng)的路，迷霧茫茫，但我們依然要信心滿滿地走向前方，所有的磕磕絆絆都只是暫時(shí)的考驗(yàn)，對(duì)夢(mèng)想“不放手”的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對(duì)追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。半院桃李，半院花身在考場(chǎng)的我們，正在用筆尖與試卷的窸窣聲譜寫著最動(dòng)聽的音符。我們從升入初中時(shí)開始編織自己的夢(mèng)想，在父母老師的支持與鼓勵(lì)中踏上追夢(mèng)之旅。我們知道，有夢(mèng)在，這個(gè)春天必會(huì)留下難忘的記憶，這個(gè)春天里，校園里的半院桃樹和李樹和我們一起共逐高中夢(mèng)，一路歡歌，一路精彩。桃李用滿樹鮮花換一個(gè)春天的倩影，我們會(huì)用努力換一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的結(jié)局。碧草如酥處，繁華錦上時(shí)。左岸夢(mèng)想，右岸幸福，將青春的道途，點(diǎn)綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長(zhǎng)途中，收獲自己的風(fēng)景。春嫩不懼寒，于蝶舞蹁躚處，我自鏗鏘！【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。題目“春嫩不懼寒”的意思是，春天不懼怕寒冷。題目中的“春”既可指“春天”，又可指“少年”；“寒”既指寒冷，又指困難、挫折。由提示語(yǔ)“初春的小草是稚嫩的，但它不懼嚴(yán)寒，破土而出；年輕的肩膀是稚嫩的，但少年勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定前行”可知，文章應(yīng)以“少年不懼怕挫折和挑戰(zhàn)”為中心來(lái)立意。寫少年在人生的春天如何施展自己的才華，如何篤志前行。二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，文章可以寫自己的親身經(jīng)歷，一次考試失利，將自己跌入深淵，但自己沒(méi)有懼怕，沒(méi)有氣餒，而是找到原因，糾正錯(cuò)誤，更加刻苦學(xué)習(xí)，不忘初心，最終取得優(yōu)異成績(jī)；也可以寫他人的動(dòng)人事跡，可以選擇古人、現(xiàn)實(shí)中的人、身邊的人，寫他們不懼怕挑戰(zhàn)的動(dòng)人事跡。無(wú)論是寫誰(shuí)的事，一定要有真情實(shí)感，要注意細(xì)節(jié)描寫，要有抒情議論點(diǎn)題。也可以寫成議論文，題目即是論點(diǎn)，結(jié)合論點(diǎn)展開論證，可用蘇軾、王勃等的例子做論據(jù)。4．例文：在更廣闊的世界中認(rèn)識(shí)自我在更廣闊的世界中，我們不僅可以體驗(yàn)到不同的文化、價(jià)值觀和生活方式，還可以在比較中更好地認(rèn)識(shí)自我。我們一起探討在更廣闊的世界中認(rèn)識(shí)自我的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，認(rèn)識(shí)自我是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有助于我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇。然而，僅憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀察往往不夠全面，通過(guò)與更廣闊的世界接觸，我們可以更客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改進(jìn)和提升。其次，認(rèn)識(shí)自我在個(gè)人與他人的關(guān)系中也起著至關(guān)重要的作用。了解自己的價(jià)值觀、信仰和處事原則，可以讓我們更好地與他人相處并建立互信關(guān)系。通過(guò)與不同背景、觀念和經(jīng)驗(yàn)的人交流，我們可以學(xué)習(xí)到新的思維方式和生活方式，從而拓寬自己的視野，理解并尊重他人的觀點(diǎn)。那么，如何實(shí)現(xiàn)在更廣闊的世界中認(rèn)識(shí)自我呢？首先，我們需要積極探索并了解不同的文化和價(jià)值觀。通過(guò)讀書、旅行、參加文化活動(dòng)等方式，我們可以接觸到不同的人和事，從而更好地了解世界。其次，我們需要保持謙遜和開放的心態(tài)。不要因?yàn)樽约旱挠^念或經(jīng)驗(yàn)而固步自封，而是要虛心學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。最后，我們需要獨(dú)立思考和勇于嘗試。在面對(duì)新的人和事時(shí)，要主動(dòng)探索并嘗試不同的方法和思路，以提高自己的綜合素質(zhì)。在更廣闊的世界中，我們還可以超越自我，不斷提升自己。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、取得成就。同時(shí)，我們也可以反思自己的失敗和挫折，從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。通過(guò)不斷地改造和發(fā)展自己，我們可以逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)?？傊?，在更廣闊的世界中認(rèn)識(shí)自我、改造自我和發(fā)展自我是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)積極探索、保持謙遜和開放的心態(tài)、獨(dú)立思考和勇于嘗試，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們勇敢地邁出認(rèn)識(shí)自我、改造自我和發(fā)展自我的步伐，在更廣闊的世界中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)！【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意?！案鼜V闊的世界”是非常遼闊、寬廣無(wú)邊的世界，表示范圍廣泛，領(lǐng)域廣大。結(jié)合材料“走出校園，感知更廣闊的世界，才會(huì)擁有更開闊的視野，才會(huì)更加清晰地認(rèn)知自我，也才會(huì)發(fā)掘自己身上的無(wú)盡潛力與可能”可知，本題指校園以外的任何地方，如家庭、社區(qū)、商店、廣場(chǎng)、公園、景點(diǎn)，乃至外國(guó)、宇宙空間等。走出校園，到更廣闊的世界的目的是開闊視野、認(rèn)知自我、發(fā)掘自己身上的無(wú)盡潛力與可能等。補(bǔ)題，可從“認(rèn)識(shí)、發(fā)展、超越、成就”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解補(bǔ)全題目，如在更廣闊的世界中鍛煉自己、在更廣闊的世界中認(rèn)識(shí)自己、在更廣闊的世界中發(fā)展自己、在更廣闊的世界中成就自己等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。本題適合寫成記敘文，應(yīng)講述自己與補(bǔ)題有關(guān)的故事，如走進(jìn)社區(qū)做志愿者，交通執(zhí)勤、打掃衛(wèi)生、陪伴孤寡老人；再如假期研學(xué)、到參觀打工等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。5．例文把心貼近生活生活，猶如一幅斑斕的畫卷，每個(gè)人都在其中揮灑著自己的色彩。有人追求高遠(yuǎn)的理想，有人執(zhí)著于深邃的知識(shí)，有人醉心于藝術(shù)的殿堂。而我，更愿意將心靈貼近生活的美妙旋律，去領(lǐng)略那些平凡中綻放的絢爛。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光輕輕吻上窗臺(tái)，生活的晨曲便悄然響起。街道上，車水馬龍，行人匆匆，交織成一幅忙碌而充滿生機(jī)的畫面。我喜歡這樣的早晨，它讓我感受到生活的活力與希望，仿佛每一個(gè)清晨都是一個(gè)新的開始，充滿了無(wú)限的可能。午后，陽(yáng)光慵懶地灑落，我靜坐于公園的長(zhǎng)椅上，目光穿梭在四周流轉(zhuǎn)的人群中。孩子們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲，他們的笑聲如同天籟之音，清脆悅耳；老人們?cè)跇涫a下悠閑地聊天，他們的皺紋中藏著歲月的痕跡和無(wú)數(shù)的智慧；戀人們相依相偎，他們的眼神中流淌著柔情蜜意。這些平凡而溫馨的畫面，讓我深深感受到生活的美好與溫暖。傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑滿天際，生活的夜曲緩緩奏響。華燈初上，人們紛紛踏上歸家的路途，街邊的商店閃爍著五彩斑斕的霓虹，餐館里飄出誘人的香氣。我喜歡這樣的傍晚，它讓我感受到生活的充實(shí)與滿足，仿佛每一天的忙碌都是為了這一刻的寧?kù)o與幸福。當(dāng)然，生活中難免會(huì)遇到挫折和困難。但正是這些磨礪和挑戰(zhàn)，塑造了我們堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。當(dāng)我面臨困境時(shí)，我會(huì)告訴自己：這是生活對(duì)我的考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。于是，我鼓起勇氣，迎難而上，在挫折中尋找成長(zhǎng)的力量。生活中還隱藏著無(wú)數(shù)美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞。一本書籍可以開啟智慧的門戶；一首歌曲可以撫慰受傷的心靈；一幅畫作可以展現(xiàn)藝術(shù)的魅力；一部電影可以演繹人生的百態(tài)。只要我們用心去尋找、去感受，就能在生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的驚喜與感動(dòng)。把心貼近生活的美妙旋律，并不是要逃避現(xiàn)實(shí)的紛擾與復(fù)雜，而是要更加真實(shí)地?fù)肀?、熱愛生活。生活或許并不完美，但正是這些不完美構(gòu)成了它獨(dú)特的魅力與韻味。讓我們珍惜每一個(gè)瞬間，用心去感受生活中的美好與溫暖；讓我們敞開心扉，讓生活的美妙旋律在心靈深處奏響最動(dòng)人的樂(lè)章！【詳解】本題考查半命題作文。1.審題。本題是一道半命題作文題，要求學(xué)生將“把心貼近______”補(bǔ)充完整，并以此為標(biāo)題寫一篇文章。這意味著學(xué)生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，選擇一個(gè)與生活、自然或文化等相關(guān)的詞匯來(lái)填補(bǔ)空白，并以此為主題展開寫作。在審題時(shí)，學(xué)生需要注意題目中的關(guān)鍵詞“把心貼近”，這提示了文章應(yīng)該圍繞著“用心去感受、體驗(yàn)”的主題來(lái)展開，同時(shí)要注意將所選詞匯與“心”聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)出自己對(duì)生活的理解和感悟。2.立意。本題要求學(xué)生將心貼近生活、自然或經(jīng)典等，感受其中的精彩、美妙和魅力。因此，作文的立意應(yīng)該是積極向上的，旨在表達(dá)對(duì)生活的熱愛和感悟，傳遞出正能量。學(xué)生可以通過(guò)描述自己的生活經(jīng)歷、觀察自然景色、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等方式，來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)生活的理解和感悟，并以此啟發(fā)讀者也去用心感受生活的美好。在立意時(shí)，學(xué)生還可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考，深入挖掘所選詞匯背后的深層含義和價(jià)值，從而提升自己的文章思想深度和文采水平。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，選擇一個(gè)與“把心貼近”相關(guān)的主題，并以此為中心展開寫作。例如，如果選擇“把心貼近生活”，可以從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手，描述自己對(duì)生活的感悟和理解；如果選擇“把心貼近自然”，可以描繪自然景色的美麗和神奇，表達(dá)自己對(duì)大自然的敬畏和感激之情；如果選擇“把心貼近經(jīng)典”，可以選取一部自己喜愛的文學(xué)作品，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。在選材時(shí)，學(xué)生還需要注意文章的結(jié)構(gòu)和層次，合理安排段落和布局，使文章更加條理清晰、層次分明。同時(shí)，要注意運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫和富有感染力的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。6．例文：棉花糖的滋味棉花糖，像棉花一樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激著味覺，讓人難以忘懷。放學(xué)后，那個(gè)賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學(xué)校門口，一看到同學(xué)們都圍著她要買棉花糖就知道她是一個(gè)和藹友善的人。我每次都很想走過(guò)去買一個(gè)棉花糖，但是我家那時(shí)候比較窮，所以我都舍不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學(xué)們嘗了棉花糖后幸福的樣子。

十月的秋風(fēng)迎面撲來(lái)，我佇立在秋風(fēng)中，沐浴在夕陽(yáng)光下，看著賣棉花糖的阿姨。啊，那個(gè)阿姨向我這邊走來(lái)了，她要干嘛。咦，她手上拿著一個(gè)很大的棉花糖。

“小妹妹，阿姨請(qǐng)你吃棉花糖好不好？”她彎下腰，望著我說(shuō)。

“可……可是我沒(méi)錢?！?/p>

“是阿姨請(qǐng)你吃，不用錢的，拿去吧！”她微笑著說(shuō)。

于是，我把插在口袋里的雙手緩緩地伸出來(lái)接過(guò)阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬間，我感覺到她雙手的冰冷，只不過(guò)她對(duì)我的溫暖的微笑使我認(rèn)為這只是一種錯(cuò)覺。

阿姨回去了，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我揮手，而她的燦爛中帶有一絲勉強(qiáng)的笑容仍然掛在稍微蒼白的臉上。

我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了一口，舌頭與棉花糖剎那的接觸后融化了，但那甜甜的滋味，如同蜂蜜一般的味道還留在我的味覺當(dāng)中。

我抬起頭望向那個(gè)送我棉花糖的阿姨，心里流淌著一股溫?zé)岬呐瘹?，我感覺到她的善意，她的慈祥，她的真誠(chéng)，我似乎甚至感覺到她對(duì)一個(gè)陌生人的關(guān)懷。

第二天，我本來(lái)狠下心來(lái)掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨那天沒(méi)來(lái)。一天，兩天，三天……阿姨好一段時(shí)間沒(méi)來(lái)了。

后來(lái)，有傳言說(shuō)她在不久前逝世了。當(dāng)我聽到這個(gè)消息，我沒(méi)有辦法說(shuō)服自己去相信，老天爺不可能就這樣把一個(gè)如此善良有同情心的人抹殺。

現(xiàn)在，每當(dāng)我看到有人賣棉花糖，我都會(huì)毫不猶豫地買一個(gè)，品著那甜甜的滋味，總會(huì)想起阿姨帶給我甜美的回憶，那滋味時(shí)刻提醒著我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。【詳解】本題考查半命題作文寫作。一、審題、補(bǔ)題。“滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”即可以理解為在自己的成長(zhǎng)歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗(yàn)和感受，叢而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識(shí)和收獲。補(bǔ)題時(shí)一定要考慮到立意方向，要求積極、健康、向上。有的人喜歡世界杯，有的人鐘情籃球，有的人癡迷網(wǎng)球、賽車，有的人喜歡歷史，有的人喜歡文學(xué)。補(bǔ)題時(shí)可以有意識(shí)地發(fā)揮自己的愛好和特長(zhǎng)，使所補(bǔ)題目利于我們選用自己熟悉的、喜愛的、有特色的題材?！白涛丁鼻О俜N，你只要大膽發(fā)揮想象，草木山水、琴棋書畫、無(wú)奈寂寞等等都有“品味”價(jià)值，關(guān)鍵在于你能否賦予它較為豐富深刻的人生思考。二、選材立意。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌?？梢耘c生活的感悟結(jié)合起來(lái)寫，如由某一可口的吃食，寫到對(duì)親情的關(guān)注，再寫到親人之間彼此關(guān)愛的滋味沉淀與噴??；也可以與生命真諦聯(lián)結(jié)在一起，如將灘涂上蒲公英花開的壯觀景象，與做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活著才能演繹精彩的滋味頓悟；還可以與自然的大道結(jié)合在一起，滋生出對(duì)天地乾坤的領(lǐng)悟，如解讀某種美麗景觀背后，這些樹木的努力生長(zhǎng)，與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)幍挠赂?，能讓我們?duì)其間生之艱辛的滋味感同生受。只有將自然、生活、生命、傳統(tǒng)文化等巧妙融合，才能真正做到自然、深刻、多元。7．例文：春聯(lián)，我為你驕傲春節(jié)的腳步聲漸漸逼近，大街小巷都彌漫著濃濃的年味。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，春節(jié)最深刻的記憶，莫過(guò)于家門口那一對(duì)火紅的春聯(lián)。小時(shí)候的春節(jié)，總是讓我充滿期待。那時(shí)，爺爺總是會(huì)在年前的一個(gè)月就開始準(zhǔn)備寫春聯(lián)。他拿出一疊紅紙，用剪刀裁成一條條長(zhǎng)方形的對(duì)聯(lián)紙，再拿出他那支已經(jīng)用了很多年的毛筆，蘸上墨水，開始揮毫潑墨。我總是站在一旁，看著爺爺?shù)氖衷诩埳巷w舞，每一個(gè)字都像是有了生命一樣，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。爺爺寫字的時(shí)候非常專注，他的眼神里充滿了對(duì)每一個(gè)字的熱愛和敬畏。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而揮筆疾書，每一個(gè)動(dòng)作都顯得那么自然、那么流暢。有一次，我忍不住問(wèn)爺爺：“為什么你要這么認(rèn)真地寫春聯(lián)呢？”爺爺停下手中的筆，抬起頭看著我，微笑著說(shuō)：“春聯(lián)不僅僅是一種裝飾，它更是我們對(duì)新一年的期望和祝福。每一個(gè)字都蘊(yùn)含著我們的心愿和希望，只有用心去寫，才能讓這些字充滿生命力和感染力?！甭犃藸敔?shù)脑挘腋诱J(rèn)真地觀察他寫字的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，爺爺在寫每一個(gè)字的時(shí)候，都會(huì)先在心里默默地構(gòu)思一下，然后再下筆。他的筆畫非常有力，每一個(gè)轉(zhuǎn)折處都顯得那么自然、那么流暢。看著爺爺寫字的樣子，我仿佛看到了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開始嘗試自己寫春聯(lián)。雖然我的字沒(méi)有爺爺寫得那么漂亮、那么有韻味，但我依然用心去寫每一個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)，寫春聯(lián)不僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種心靈的寄托和情感的表達(dá)。每當(dāng)我寫下“家和萬(wàn)事興”這樣的字眼時(shí)，我都會(huì)深深地感受到家庭的溫暖和和諧；每當(dāng)我寫下“歲歲平安”這樣的字眼時(shí)，我都會(huì)對(duì)新的一年充滿期待和祝福。如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但對(duì)春節(jié)的記憶和對(duì)春聯(lián)的熱愛卻依然如初。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨之際，我都會(huì)回到老家和爺爺一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)；我也會(huì)在自己的家里掛上自己寫的春聯(lián)來(lái)迎接新的一年的到來(lái)；并默默許下心愿：希望中華文化能夠永遠(yuǎn)傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。分析材料“有輝煌的文學(xué)藝術(shù)，有精美的民間工藝，有獨(dú)特的人文習(xí)俗，有壯麗的名勝古跡……這些文化樣態(tài)所蘊(yùn)含的思想精華和精神基因是新時(shí)代文化自信之根。有沒(méi)有哪一種文化樣態(tài)是你最熟悉且為之驕傲的”可知，文章的主題的中華傳統(tǒng)文化，而材料對(duì)文化的載體給了一些提示，如文學(xué)藝術(shù)、民間工藝、人文習(xí)俗、名勝古跡等。題目“，我為你驕傲”即要求我們行文應(yīng)該選取一種載體，來(lái)體現(xiàn)具體的中華文化?？梢杂洈⒔?jīng)歷，也可以發(fā)表觀點(diǎn)，或普及介紹，分享自己感受文化的心情，贊美中華文化的深刻底蘊(yùn)，呼吁保護(hù)和傳承中華文化。第二，選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文或散文。根據(jù)材料的提示，將文化的內(nèi)涵，縮小定位在一個(gè)具體的點(diǎn)上，如書法、剪紙、月餅等，然后回憶自己與此相關(guān)的事件，或參觀欣賞、或親手制作，寫出“我”和它的故事，要寫清楚，與之發(fā)生故事的來(lái)龍去脈，重點(diǎn)寫出這一文化元素的特點(diǎn)和自己的感悟。字里行間要包含喜愛和贊美之情?？捎米湔嘛@志法點(diǎn)明并升華主題，不僅體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與贊美，更要表達(dá)文化自信和對(duì)美好未來(lái)的期盼和向往。例如，以“漢字，我為你驕傲”為題，漢字在中國(guó)傳承了幾千年，從古代到現(xiàn)代，至今已有幾千年的歷史文化，從古代的毛筆字，到現(xiàn)代的硬筆書法，一點(diǎn)一滴都是積累了古代的經(jīng)驗(yàn)，先人的經(jīng)驗(yàn)。漢字從古至今已有幾千年歷史，我們要將它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，不能讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)代替漢字。漢字里承載著幾千年文化，里面也載著古人發(fā)明漢字艱苦的歷史文化故事。8．例文：我和夢(mèng)想一起出發(fā)夢(mèng)想，是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力著，不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在我的成長(zhǎng)歷程中，我曾經(jīng)有過(guò)很多不同的夢(mèng)想。小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，治病救人，讓人們遠(yuǎn)離疾病的痛苦。后來(lái)，我又想成為一名教師，傳授知識(shí)，培養(yǎng)更多的人才。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，我逐漸明確了自己的夢(mèng)想，那就是成為一名科學(xué)家。要成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，需要具備很多素質(zhì)和條件。首先，要有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不斷探索未知的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技術(shù)。其次，要有扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠深入研究某一領(lǐng)域并取得突破。此外，還需要具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一直努力學(xué)習(xí)著。在學(xué)校里，我認(rèn)真聽講，努力掌握各種學(xué)科知識(shí)。在課外時(shí)間，我積極參加各種科技競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也經(jīng)常閱讀科學(xué)家的傳記和科技前沿的報(bào)道，了解科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是一帆風(fēng)順的。在追夢(mèng)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候是學(xué)習(xí)上的壓力和困難，有時(shí)候是實(shí)踐中的挫折和失敗。但是，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的夢(mèng)想。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力前行。我會(huì)保持好奇心和求知欲，不斷探索新的領(lǐng)域和知識(shí)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我相信在不久的將來(lái)，我將成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)人類的美好未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意?！拔液鸵黄鸪霭l(fā)”這個(gè)題目是一個(gè)半命題作文，需要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)名詞，這個(gè)名詞可以是人、事、物，也可以是一種抽象的概念。這個(gè)題目旨在讓學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)某個(gè)特定事物的情感和認(rèn)知。首先需要確定自己想要表達(dá)的主題來(lái)補(bǔ)全題目，比如“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”、“我和挫折一起出發(fā)”、“我和家人一起出發(fā)”等等。主題的選擇應(yīng)該基于自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，這樣才能有真情實(shí)感，寫出打動(dòng)人的文章。在文章中，需要詳細(xì)地展開論述，通過(guò)具體的事例和情感表達(dá)來(lái)支持主題。例如，在“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在追求夢(mèng)想的過(guò)程中所遇到的挫折和困難，以及如何克服這些困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。這樣的論述可以使文章更加生動(dòng)有力。二、選材構(gòu)思。選材切忌千篇一律，在寫作過(guò)程中，應(yīng)該注重表達(dá)自己的情感和心境，通過(guò)細(xì)膩的描繪來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)事物的情感和認(rèn)知。例如，在“我和家人一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在家庭旅行中所感受到的溫馨和幸福，以及家人之間的互動(dòng)和情感交流。這樣的情感表達(dá)可以使文章更加有感染力。在寫作時(shí)，可采用“先抑后揚(yáng)”的手法，突出“一起出發(fā)”的意義所在；也可以“以小見大”“托物言志”“詳略結(jié)合”等手法，讓文章更精彩，在文章的結(jié)尾處，應(yīng)該對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知。例如，在“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在追求夢(mèng)想的過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲，以及對(duì)于未來(lái)的展望和期待。這樣的總結(jié)可以使文章更加完整有力?？傊拔液鸵黄鸪霭l(fā)”這個(gè)題目需要從自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)具體的論述和情感表達(dá)來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)事物的認(rèn)知和感受。在寫作過(guò)程中，要注重主題的選擇、題目的補(bǔ)充、論述的展開、情感的表達(dá)以及全文的總結(jié)等方面，這樣才能寫出優(yōu)秀的文章。9．例文：我很普通，但我做的事很酷老媽總是給我講很多成功人士的例子，讓我向他們看齊。但我知道我是一個(gè)極其普通的人。我有時(shí)馬馬虎虎、丟三落四；我的字寫得不好，考試成績(jī)也忽高忽低；但我很快樂(lè)。擁有良好心態(tài)的我是個(gè)樂(lè)天派，是個(gè)陽(yáng)光男孩。我普通，但我很陽(yáng)光。我普通，但我熱愛學(xué)習(xí)。在學(xué)校鉆研難題，成了我的愛好。課余時(shí)間讀書，我更是爭(zhēng)分奪秒。處處留心皆學(xué)問(wèn)，正是懷著好奇和熱愛，我學(xué)到了很多的東西?？磿鴷r(shí)身心與書都融為一體，仿佛自己和主人公一起在孤島上求生，大海中飄蕩，在田野中漫步。合上書，書中的情景歷歷在目，就像自己親身經(jīng)歷過(guò)一樣。腹有詩(shī)書氣自華，書也讓我有了“欲上青天攬明月”的壯志。沉浸書中，我快樂(lè)