初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我精心整理的初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求

規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。

簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)態(tài)度：

明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累

關(guān)于閱讀：

在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的'書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。

好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。

關(guān)于寫作：

學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。

不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈寄語：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：

即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念"練好作文"的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。

走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。

愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠(yuǎn)超前，永遠(yuǎn)會有一種能見微知著、高瞻遠(yuǎn)矚的自信;

愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);

愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;

愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;

高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。

你想成為一個事業(yè)有成、感情細(xì)膩、內(nèi)涵豐富、有幽默感、有風(fēng)度、有氣質(zhì)、個人魅力十足、自己生活得充實又能給親友帶來無限欣喜和歡樂的現(xiàn)代人嗎?

請熱愛作文吧!

四點具體建議：

1、博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣

推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版

《語文報》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫

2、親近字典——最有智慧的語文老師。

推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館版

有條件的還可在家配備《成語字典》

"家有十本字典，可稱書香門第"

3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》

4、買本字帖練字、推薦、田英章、楊再春、等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖

好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2隨著教學(xué)水平的提升和教學(xué)方法的升級，課堂小結(jié)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用愈發(fā)凸顯，也受到了越來越多教育工的重視。在初中教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。在初中數(shù)學(xué)教育中，開展有效的課堂小結(jié)，對于提升課堂學(xué)習(xí)效率、總結(jié)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生知識體系等，都具有十分重要的作用。及時有效的課堂小結(jié)，也可以幫助學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)問題，強化學(xué)習(xí)薄弱點，夯實學(xué)習(xí)效果和基礎(chǔ)。在實踐教學(xué)過程中，由于理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗的不足，很多數(shù)學(xué)教師在課堂小結(jié)方法和操作上，仍然存在著很大程度上的不足，這是現(xiàn)實教育的困局，同時也是本文論述的起點和緣由。本文在分析具體問題的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)問題，闡釋作用意義，進而探討科學(xué)有效的初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的方法。

一、課堂小結(jié)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

數(shù)學(xué)學(xué)科在初中教學(xué)中，是一門邏輯性強、系統(tǒng)性強的學(xué)科，在各個知識結(jié)構(gòu)中具有較大聯(lián)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最為關(guān)鍵的就是總結(jié)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會對知識舉一反三，并掌握好知識的運用方式。在課堂小結(jié)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)到的知識進行梳理，并將其融入整體的知識結(jié)構(gòu)，這樣不僅能提高整體的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，還能發(fā)揮其重要的作用。

初中數(shù)學(xué)課堂中小結(jié)的學(xué)習(xí)，主要就是對存在的問題進行總結(jié)分析，并找出解決問題的方法。在實踐教學(xué)過程中，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都存在著很多疏漏和盲點，進行有效的課堂總結(jié)，可以彌補學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，強化學(xué)生對于知識的理解。

例如，在初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)一元一次、一元二次方程時，在課堂小結(jié)中，教師可以為學(xué)生構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)模型，并在理論基礎(chǔ)上進行有效總結(jié)，可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識背后反映的規(guī)律產(chǎn)生一定的認(rèn)知，對于幫助學(xué)生理解和記憶知識點、掌握知識內(nèi)核具有很重要的意義。在對方程進行解題期間，課堂小結(jié)中能夠使學(xué)生清晰地明確數(shù)量之間的關(guān)系，并積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如對消元、轉(zhuǎn)化等相關(guān)的問題進行解決，學(xué)生不僅能了解主要的數(shù)學(xué)邏輯體系，還能明確學(xué)科的整體脈絡(luò)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的教學(xué)目標(biāo)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，進行課堂小結(jié)要符合課程目標(biāo)要求，其中最為重要的一點就是體現(xiàn)“生本理念”。教師根據(jù)學(xué)生的不同特點，實行有針對性的課堂小結(jié)教學(xué)，不僅要提高學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與掌握程度，發(fā)揮課堂小結(jié)教學(xué)的有效性，還要保證學(xué)生的數(shù)學(xué)建構(gòu)能力、解題能力得到有效提高。

在課程設(shè)計之初，教師就要考慮到課程小結(jié)的重點所在。根據(jù)現(xiàn)代教育心理學(xué)的觀點，記憶存在著明顯的周期性，為了使學(xué)生的記憶力明顯增強，就要認(rèn)識到記憶的主要規(guī)律，在對相關(guān)知識進行講解的同時，還需要做出知識總結(jié)，以使學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)揮課堂小結(jié)的作用。

舉例來說，在“不等式解法”的學(xué)習(xí)過程中，在階段學(xué)習(xí)過后，教師就要適時總結(jié)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，可以向?qū)W生提出問題：“通過學(xué)習(xí)，大家能發(fā)現(xiàn)一元一次不等式和一元一次方程之間的聯(lián)系和區(qū)別嗎？”對于這個問題，先引導(dǎo)學(xué)生進行自主的思考和討論，隨后進行及時總結(jié)，其中包括聯(lián)系點就是在解題過程中，要利用去分母、去括號、化簡等方法學(xué)會轉(zhuǎn)換，并將其存在的'未知數(shù)的系數(shù)化為1，但值得注意的是，在對不等式進行解題期間，要明確出不等號的正確方向。通過這樣的課程設(shè)計進行有效總結(jié)，可以很好地提升課堂學(xué)習(xí)效果。

三、課堂小結(jié)中的問題分析

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師普遍都認(rèn)識到了課堂小結(jié)的作用，但是由于缺乏有效的課程指導(dǎo)，很多教師都沒有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，因此在進行課堂小結(jié)的過程中，也產(chǎn)生了很多問題，大致包括以下幾個方面：第一，由于課堂小結(jié)一般都排在課堂教育的最后一個環(huán)節(jié)，因此很多教師由于缺乏經(jīng)驗，課堂教學(xué)時間控制不好，課堂小結(jié)的時間也經(jīng)常受到“擠壓”；第二，課堂小結(jié)效果不夠理想，在教學(xué)過程中，由于課堂小結(jié)的作用具有潛在性，教學(xué)效果并不像教授新的知識點那樣明顯，因此很多教師也就忽略了課堂小結(jié)過程，造成了課堂小結(jié)效果不夠理想；第三，重視程度存在不足，在很多教師的教學(xué)理念和課程目標(biāo)設(shè)計中，課堂小結(jié)都沒有被擺到重要的位置，相比于導(dǎo)入新課和強化習(xí)題等教學(xué)環(huán)節(jié)，課程小結(jié)往往受到“冷遇”，@也造成了課堂小結(jié)教學(xué)效果不夠理想；第四，課堂小結(jié)形式單一、內(nèi)容枯燥，由于很多教師在教學(xué)形式上思考不足，下的功夫不夠，在教學(xué)手段上缺乏創(chuàng)新，也就容易導(dǎo)致課堂小結(jié)形式的單一，甚至在很多時候流于形式，發(fā)揮不了真正總結(jié)知識、構(gòu)建知識體系的作用。

四、初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的方法探析

經(jīng)過分析初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的意義與作用、存在的問題后，就要深入探析行之有效的課堂小結(jié)方法。在現(xiàn)代教學(xué)體系中，課堂小結(jié)的實施存在多種方法，教師在教學(xué)期間，要根據(jù)學(xué)生的情況以及教學(xué)內(nèi)容進行分析，并對整體的教學(xué)進行分析，不僅要選擇出合適的課堂小結(jié)方法，還需要