【初中語文+】第三單元課外古詩詞誦讀《晚春》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

宋代詩人朱熹有詩云“萬紫千紅總是春”，春天是多姿多彩的，古往今來，許多詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天?！按骸钡镊攘υ谀睦?？一起來學(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的古詩——《晚春》。部編版語文七（下）第三單元課外古詩誦讀晚春韓愈

韓愈（768～824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。作品都收在《昌黎先生集》里。詩人簡介資料助讀

此詩是《游城南十六首》組詩的第三首,作于元和11年,此時(shí)作者已年近半百。此詩估計(jì)是作者在晚春時(shí)候游城南時(shí)所見后感悟而作,同時(shí)又是作者年齡已進(jìn)入“晚春”時(shí)期,正好又是在官場上不得志的時(shí)候，作者也是想借此詩來表達(dá)心中的感嘆之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2、理解作者描繪的內(nèi)容，通過品味語言和展開聯(lián)想進(jìn)入詩的意境，體會其中蘊(yùn)含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。晚春

韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。誦讀詩歌晚春

韓愈草樹/知春/不久/歸，百般/紅紫/斗/芳菲。楊花/榆莢/無/才思，惟解/漫天/作雪/飛。jiájiěfēi讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,讀出感情。誦讀詩歌草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，爭奇斗艷，人間萬紫千紅。競爭，比賽本指花草樹木，此指花草的芳香。理解詩意楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。只知道意思是楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”。

可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。指柳絮滿天才氣、才情1、請賞析“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。

運(yùn)用擬人的修辭手法，描摹了晚春花草燦爛的情態(tài)，極有效地表達(dá)了詩人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。賞詩悟情2、請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。表達(dá)了詩人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。3、請賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。

運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，表達(dá)了詩人珍惜春天、珍惜時(shí)光的美好愿望。4、請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。

柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。啟示：我們有什么理由不能拋棄那點(diǎn)小小的自卑心理，放棄那點(diǎn)微不足道的自尊，抓住時(shí)機(jī)，利用大好時(shí)光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢？5、結(jié)合寫作背景,后兩句詩從另一角度思考,似乎是在啟示我們什么?人生哲理：“楊花榆莢”雖無才思，但不畏他人譏諷，堅(jiān)持為暮春添色，勇氣非?？蓯邸＿@就啟示我們：一個(gè)人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)。唯有努力，不忘初心，才能不負(fù)光陰！6、這首詩從花草樹木的角度抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩從花草樹木的角度抒發(fā)了詩人對春天的留戀、喜愛之情，同時(shí)也表達(dá)了詩人感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光、勤奮努力的思想感情。

詩人通過描寫“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景，表達(dá)了自己對大好春光的珍惜之情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。課堂小結(jié)早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展閱讀珍惜時(shí)間的名言警句一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。莫等閑，白了少年頭，空悲切。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。少壯不努力，老大徒傷悲?！g文：

京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

這首小詩，詩人只運(yùn)用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨(dú)特景色?？坍嫾?xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時(shí)節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達(dá)作者充滿對早春的熱愛和贊美之情。1、韓愈的《晚春》一詩中寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：________________，__________________。2、韓愈的《晚春》一詩中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實(shí)則是對他們更深層次的贊許的句子是：________________，______________。

草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛課堂練習(xí)1、楊花即_______,兩首詩都運(yùn)用了這一意象，運(yùn)用_______（修辭手法）寫出楊花隨風(fēng)飛舞的景象。

晚春

韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

柳

鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。柳絮

擬人比較閱讀

韓愈的《晚春》表達(dá)了詩人的惜春之情，同時(shí)蘊(yùn)含著應(yīng)抓住時(shí)機(jī)、乘勢而進(jìn)、創(chuàng)造美好未來之意。

鄭谷的《柳》飽含了詩人心中無限的離愁別緒，把無限風(fēng)光化成一團(tuán)愁云慘霧，分外哀怨春風(fēng)吹得柳枝擺動(dòng)，柳絮翻飛。在詩人看來，這是柳樹理會了離人的情意，為了表示對離人的同情，才故意去招惹春風(fēng)，引入注目的，借柳絮表達(dá)了離別之情。2、兩首詩表達(dá)了什么樣的感情？3、清代國學(xué)大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據(jù)王國維的論述分別找出兩首詩體現(xiàn)“有我之境”的詩句，并作簡要批注。

“楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛?！狈ι傧愕臈罨?、榆英也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄動(dòng)，加入了留春的隊(duì)伍。詩人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達(dá)了自己