教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷附答案（滿分必刷）

教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.同一把鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時發(fā)出的聲音就越（

）。A.高

B.輕

C.低2.鼓膜受外耳道傳遞的聲波而產生（

）。A.聲音

B.振動

C.音質3.下面不參與呼吸的器官是（

）。A.肺

B.胃

C.氣管4.電視機的聲音太小了，用遙控器把聲音調大了一些。在這個過程中，電視機的（

）。A.聲音強弱發(fā)生了變化

B.聲音高低發(fā)生了變化

C.聲音音色發(fā)生了變化5.王林需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由（

）通過血管輸送到全身各處。A.胃

B.氣管

C.心臟6.寫字的聲音可以通過（

）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。A.紙

B.筆

C.桌面二.填空題(共6題，共38分)1.牙齒按形狀特征分為（

）、（

）和臼齒三種，不同的牙齒有不同的功能。2.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）3.聲音分（

）、低、（

）、弱進行分類，描述和記錄。4.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（

）會改變。伸出（

），振動（

），聲音（

）；伸出（

），振動（

），聲音（

）。5.聲音的（

）可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。單位：（

）（dB）。6.不（

）、不（

）才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。三.判斷題(共6題，共12分)1.記錄一天中吃的食物時，將“炒三絲”記為一種食物比較好。（

）2.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）3.給食物分類，可以按熟食和生食來分，也可以按植物類食物和動物類食物來分。（

）4.音量可以用來描述聲音的強弱。

（

）5.做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（

）6.耳蝸中充滿液體。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現象與它們是否能發(fā)聲連起來。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動皮筋撥動鋼尺五.填表題(共1題，共9分)1.科學課上，四（1）班的同學為馬鈴薯中是否含有淀粉爭論不休，你能幫他們完成實驗方案嗎？六.簡答題(共5題，共28分)1.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？2.停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是為什么？3.聲音是怎樣進行傳播的？4.說說為什么我們運動后呼吸次數會增加。5.姐姐在吃飯時總催我吃快點，她這么做對嗎？應該怎么說服她？七.材料題(共2題，共11分)1.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共26分)1.在我們研究“聲音是怎樣產生的”一課中發(fā)現，用力拉伸橡皮筋（

）；輕輕撥動橡皮筋，（

）；從以上現象中說明聲音是（

）產生的。2.根據下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內（

）的振動能發(fā)出不同的音調，按照音調從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實驗，我發(fā)現：琴弦長短相同、粗細不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細相同、長短不同時，越短的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。3.如圖所示，在一塊木板上釘兩根小木棒，在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋，拔彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下∶實驗結論∶物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）同時還說明聲音是由物體（

）而產生的。參考答案一.選擇題1.C2.B3.B4.A5.C6.C二.填空題1.門齒；犬齒2.高；低3.高；強4.音高；長；慢；低；短；快；高5.強弱；強；弱；分貝6.偏食；挑食三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡答題1.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。4.運動量增加需要更多的氧氣，呼吸加快，以便輸送更多的氧氣。5.她這樣做不對；吃飯?zhí)鞎黾幽c胃負擔，導致消化不良，影響身體健康，不是良好的飲食習慣。七.材料題1.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出的聲音就越