1《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計）部編版語文三年級上冊

/《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計）部編版語文三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會本課的生字、新詞，并能用生字組詞造句。（3）了解課文的敘述順序，把握課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高閱讀理解能力。（2）學(xué)會帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受作者對大青樹下的小學(xué)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛校園生活的情感。（2）培養(yǎng)關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師的美好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》一文，理解課文大意，把握課文敘述順序。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)會本課的生字、新詞，并能用生字組詞造句。3.閱讀能力培養(yǎng)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高閱讀理解能力。4.情感教育：感受作者對大青樹下的小學(xué)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛校園生活的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會本課的生字、新詞，并能用生字組詞造句。（3）了解課文的敘述順序，把握課文的主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高閱讀理解能力。（2）如何培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考的習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生對大青樹下的小學(xué)的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。4.課堂講解：講解課文中的生字詞，分析課文敘述順序。5.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對大青樹下的小學(xué)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛校園生活的情感。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.課題：《大青樹下的小學(xué)》2.內(nèi)容：課文重點(diǎn)詞語、句子。3.結(jié)構(gòu)：課文敘述順序圖。七、作業(yè)設(shè)計1.課后自主閱讀課文，鞏固所學(xué)知識。2.用本課的生字組詞造句。3.寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文。八、課后反思1.教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。2.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀方法的指導(dǎo)。3.注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感。4.課后作業(yè)布置要適量，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高作業(yè)質(zhì)量。5.教學(xué)過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計與實施教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)過程的設(shè)計與實施需要重點(diǎn)關(guān)注，包括導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作交流、課堂講解、情感教育、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。在本課的教學(xué)設(shè)計中，可以通過展示與大青樹下的小學(xué)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和探究欲望。例如，可以展示大青樹的照片，讓學(xué)生猜測這棵樹的年齡和背后的故事，或者展示學(xué)校的照片，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校的認(rèn)識和感受。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，可以給學(xué)生一定的時間，讓他們自主閱讀課文，理解課文大意。在學(xué)生自主閱讀的過程中，教師可以提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵信息和主旨。例如，可以提問：“課文主要講述了什么內(nèi)容？”，“作者對大青樹下的小學(xué)有什么樣的感情？”，“你從課文中得到了哪些啟示？”等。三、合作交流合作交流是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口頭表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，可以讓學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在學(xué)生合作交流的過程中，教師可以提供一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。例如，可以提問：“你們認(rèn)為作者為什么喜歡大青樹下的小學(xué)？”，“你們在自己的學(xué)校中有沒有類似的經(jīng)歷和感受？”，“你們從課文中學(xué)到了哪些做人和學(xué)習(xí)的道理？”等。四、課堂講解課堂講解是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和提高閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要對課文進(jìn)行深入講解，分析課文的敘述順序、語言特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。在講解過程中，教師需要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和積極思考。例如，可以提問：“課文中有哪些關(guān)鍵詞語和句子？它們起到了什么作用？”，“課文采用了什么樣的敘述手法和修辭手法？它們有什么效果？”，“課文表達(dá)了什么樣的主題和情感？它們對我們有什么啟示？”等。五、情感教育情感教育是培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)和健康情感的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對大青樹下的小學(xué)的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感。在情感教育過程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的實際生活，進(jìn)行情感引導(dǎo)和情感交流。例如，可以提問：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”，“你們在學(xué)校中遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？你們是如何克服的？”，“你們希望自己的學(xué)校有什么樣的改變和發(fā)展？”等。六、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要對課堂講解的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和掌握。在課堂小結(jié)過程中，教師需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免冗長和重復(fù)。例如，可以總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，它講述了作者在大青樹下的小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對學(xué)校的喜愛和對同學(xué)的感激之情。我們通過自主閱讀、合作交流和課堂講解等方式，深入理解了課文內(nèi)容，提高了閱讀能力。希望大家能夠從課文中得到啟發(fā)，珍惜自己的學(xué)校生活，努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的學(xué)生?！钡取Ｆ?、課后作業(yè)課后作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要注意作業(yè)的難易程度和趣味性，關(guān)注學(xué)生的個體差異和作業(yè)質(zhì)量。例如，可以布置：“請同學(xué)們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并寫出自己的感想和體會?！?，“請同學(xué)們用本課的生字組詞造句，并解釋詞語的意思?！保罢埻瑢W(xué)們結(jié)合自己的學(xué)校生活，寫一篇短文，表達(dá)自己對學(xué)校的認(rèn)識和感受?！钡?。八、課后反思課后反思是幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，找出存在的問題和不足，提出改進(jìn)的措施和方法。在課后反思過程中，教師需要注意反思的客觀性和深入性，避免表面化和形式化。例如，可以反思：“在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，提高了課堂氛圍和效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在自主閱讀環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生沒有很好地抓住課文的關(guān)鍵信息；在合作交流環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和作業(yè)質(zhì)量，提高作業(yè)的效果和反饋。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平。”等。九、教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師需要制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價。在評價過程中，教師需要注意評價的公正性和激勵性，避免單一化和負(fù)面化。例如，可以評價：“同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，大家能夠認(rèn)真閱讀課文，積極思考問題，熱烈討論交流，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。從你們的作業(yè)和表現(xiàn)中，我看到了大家對課文內(nèi)容的深入理解和獨(dú)到見解，也看到了大家對自己學(xué)校生活的熱愛和期待。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷提高自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)?！钡?。十、教學(xué)延伸教學(xué)延伸是拓寬學(xué)生視野和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的興趣，進(jìn)行相關(guān)主題的延伸和拓展。在延伸過程中，教師需要注意延伸的適度性和實效性，避免偏離教學(xué)目標(biāo)和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。例如，可以延伸：“《大青樹下的小學(xué)》這篇課文讓我們感受到了作者對學(xué)校生活的美好回憶和對同學(xué)的深厚感情。其實，每個人心中都有一所屬于自己的‘大青樹下的小學(xué)’，它代表著我們的童年和成長。接下來，我們可以一起閱讀更多關(guān)于校園生活的文學(xué)作品，比如《草房子》、《夏洛的網(wǎng)》等，它們同樣描繪了豐富多彩的校園