河北省廊坊市霸州市2022-2023學年五年級下學期期末語文試卷

河北省廊坊市霸州市2022-2023學年五年級下學期語文期末測試卷一、知識積累與運用（共38分）1．讀句子，看拼音，寫字詞。（1）這匹jùn馬脖子上的língdang已經(jīng)被sǔn壞了。（2）媽媽特地為奶奶gù了一個保mǔ以照顧她的飲食起居。（3）這位cíxiáng的老爺爺推jiàn我去右面的船cāng?因為那邊看到的景色更美麗。2．下列詞語中，加點字的注音和書寫全都正確的一項是（）。A．玷污（diàn）停泊（bó）飛弛眷戀B．威嚇（hè）擠軋（zh?。┚d羊籠罩C．矜持（jīn）監(jiān)視（jiān）附庸海鷗D．琴弦（xuán）供品（gòng）操縱吶喊3．下列句子中，相關字詞的解釋不正確的一項是（）。A．卻看妻子愁何在妻子：指詩人的妻子B．甚么榜文榜文：貼在墻上、類似于告示一樣的東西C．吾盾之堅堅：堅固D．孔君平詣其父詣：拜訪4．下列句子中，加點詞語的使用不正確的一項是（）。A．你的批評一針見血，使我恍然大悟。B．盧溝橋像一位養(yǎng)尊處優(yōu)的老人，見證著城市的變遷。C．我們平日里努力學習，到考試時才不會手忙腳亂。D．王強有較強的組織能力，經(jīng)常為班級活動出謀劃策。5．下列有關本學期所學的文學、文化常識的說法，有誤的一項是（）。A．“弱冠年華當立志”中的“弱冠”指男子二十歲左右的年紀；“不惑但從今日始”中的“不惑”指人四十歲。B．漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程，其最為典型的字體——楷書是我國最早的統(tǒng)一的文字，且占主導地位。C．明代吳承恩所寫的《西游記》主要向讀者講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人險境迭出的取經(jīng)之旅。D．《顏勤禮碑》是唐代著名書法家顏真卿的代表作之一，其書法特點是筋肉豐滿，渾厚有力、大氣磅礴。6．下列關于所學內(nèi)容的說法，有誤的一項是（）。A．《草船借箭》節(jié)選自元末明初羅貫中的《三國演義》，煮酒論英雄、千里走單騎等也是其中的故事情節(jié)。B．我們在寫研究報告時，要寫出研究目的，寫清楚研究方法，并對搜集到的資料進行簡要的概括和分析。C．《聞官軍收河南河北》描寫了杜甫忽聞平叛捷報的狂喜之情，具體表現(xiàn)為“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。D．英國作家馬克·吐溫所寫的《威尼斯的小艇》一文，展現(xiàn)了世界聞名的水上城市威尼斯獨特的城市風光。7．按要求完成句子練習。（1）仿照例句，寫一寫。例：描寫八月酷暑的情景：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。描寫媽媽下班后“忙”的情景：（2）仿照例句，運用加點詞語寫句子。例：手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。（3）體會下面句子表達的特點，將所給情景寫具體。例：他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。大海變幻莫測，（4）運用恰當?shù)拿鑼懯址▽懢渥?，表現(xiàn)出人物尋找東西時的焦急。（5）用修改符號修改下面一段話。（共兩處語病）中國人的習慣吃早飯，始于兩千多年前的漢代。此后，我國大部分地區(qū)大都舉行早午晚三餐制，既利于生活，也利于生產(chǎn)。8．根據(jù)自己的積累填空。（1）母愛是偉大的：《游子吟》中，寄托了孩子對慈母發(fā)自肺腑的愛的詩句是“，報得三春暉”。朋友情是真摯的：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，“，唯見長江天際流”表達了李白對友人的依依惜別。（2）黃河是中華民族的搖籃?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》中“”和《涼州詞》中“”都能讓我們感受到黃河氣勢雄偉。（3）我們能夠從古詩中了解到古代鄉(xiāng)村中的兒童生活：《四時田園雜興》（其三十一）中“童孫未解供耕織，”表現(xiàn)出兒童熱愛勞動的品格；《村晚》中“，短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了兒童的天真可愛、悠閑自在。（4）“，孤城遙望玉門關”描繪了邊塞的遼闊景象；“，子規(guī)聲里雨如煙”展現(xiàn)了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的風光。（5）君子和小人為人的不同是“君子，小人”，前者心胸開闊，后者患得患失。（6）文言文《自相矛盾》告誡我們的道理是；《楊氏之子》中，楊氏之子的回答“”既表現(xiàn)出應有的禮貌，又能讓孔君平無言以對。9．觀察所給漫畫，回答問題。你從中獲得的啟示是：二、閱讀理解與感悟（共37分）根據(jù)自己的閱讀情況選擇正確的答案。10．《城南舊事》中，惠安館癡傻的瘋女人是（）。A．秀貞 B．蘭姨娘 C．宋媽 D．小桂子11．下列關于《假如給我三天光明》這本書內(nèi)容的說法，不正確的一項是（）。A．1887年，安妮·莎莉文成為了海倫·凱勒的家庭老師。B．海倫·凱勒第一次全神貫注讀的書是《方德諾小伯爵》。C．如果海倫·凱勒擁有了視覺，她第二天想去城市，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去。D．海倫·凱勒是歷史上第二個能使用嘴巴講話的聾啞者，是全世界受過最完整教育的盲聾者。閱讀短文，回答問題。景陽岡（節(jié)選）那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢，那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。12．本文選自我國古典名著《》，作者是。13．根據(jù)自己的理解填空。①這段文字所用動詞十分豐富，生動形象，“”“”“”三個動作展現(xiàn)了老虎的兇猛殘暴。②面對兇猛的老虎，武松采取的動作是“閃”，他一共“閃”了三次，其目的是。14．選文通過詳細描寫武松打虎的經(jīng)過，表現(xiàn)了他怎樣的形象？15．下面哪個句子描寫的是武松？請說說你的理由?！炯住亢谛馨阋簧泶秩?，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系?！疽摇可碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。閱讀理解密西西比河風光①密西西比河兩岸風光旖（yǐ）旎（nǐ）。②西岸，草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，同藍天連成一片。野牛在廣闊無邊的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。你若看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯（rán），可能會把它當成河神。③東岸的風光則與西岸不同。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂，茁壯生長，高聳入云。野菊萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上攀緣，一直爬到樹的頂梢。它們從槭（qì）樹伸延到鵝掌楸（qiū），從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無數(shù)洞穴、無數(shù)拱頂、無數(shù)柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂。它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰（kàn）著整個叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚（lǜ），沒有任何樹木可以同它媲（pì）美。④叢林中無數(shù)動物給這個世界帶來了魅力和生氣。在小路盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態(tài)迷糊的熊；鹿群在湖中沐??；黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來，在長滿紅草莓的草地上來回走動；黃嘴的綠鸚鴆和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去。⑤如果說河對岸的草原是萬籟無聲，那河這邊就是騷動和聒噪□鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲□野獸穿越叢林的沙沙聲□動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲□潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。16．在短文中的方框內(nèi)加上合適的標點。17．用波浪線畫出能夠概括短文內(nèi)容的句子。18．根據(jù)自己的理解填空①密西西比河西岸是，其特點是。②第⑤自然段主要運用了（靜態(tài)動態(tài)）描寫，其效果是。19．下列關于短文內(nèi)容的說法，不正確的一項是（）。A．文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了木蘭樹高的特征。B．第④自然段通過描寫叢林中動物的神態(tài)、動作等，表現(xiàn)了密西西比河富有的魅力和生氣。C．密西西比河的東岸有顏色各異、茁壯成長、高聳入云的樹木，與西岸形成了鮮明對比。D．年邁的野牛是密西西比河的河神，因為它的壽命長，而且能夠劈開洶涌的波濤。20．作者寫了他所喜愛的密西西比河的風光，你喜愛的自然風光是什么樣的呢？想一想，運用相應的描寫方法（動態(tài)描寫或靜態(tài)描寫）寫一寫。剝豌豆我與兒子面對面坐著剝豌豆，當翠綠的豌豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離開座位，拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆推到我面前?？粗肜锪Ａ？蓴?shù)的豌豆，我問：“想比賽？”“對。”兒子眼動手剝，利索地回答?！暗@不公平，瓷盆里已經(jīng)有不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手就抓一把豌豆想放在瓷碗里?！安唬彼醋∥业氖?，“就這樣，我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開。一時，原本很隨意的剝豌豆便有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂（liǎn）聲息語。____”我這樣想，手不知不覺就慢了下來，借拾豌豆的機會稍停一下。我又想：“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兺愣沟乃俣让黠@快了。兒子的手不停，眼睛時時在兩個容器中穿梭。見他如此投入，我心生憐愛；學校繁重的課業(yè)，夠他累的了…剝豌豆的動作不覺中又慢了下來?！安灰o孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又快了許多。一大袋碗豆很快剝光。一盆一碗、一大一小，不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認真地拿來了一個新碗，先將他剝好的豌豆倒進去，正好滿一碗，然后又用來量我剝好的豌豆，也是一碗，只是凸出來了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝碗豆時的認真和執(zhí)著。“是平局。我本來就有基礎。”我糾正他?！拔疑伲揖褪禽??！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我說，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。21．解釋文中加點的詞語。斂聲息語：22．結(jié)合上下文，在文中橫線上寫出“我”當時的內(nèi)心。23．文中畫波浪線的句子運用了哪兩種描寫人物的方法？表現(xiàn)了兒子怎樣的特點？24．文中的“我”為什么“瞻前顧后，小心翼翼”？你從中體會到了什么？25．有人認為，這場剝豌豆比賽的結(jié)果是雙贏。你如何理解這個觀點？三、習作（共25分）26．習作。幼年時，我們經(jīng)常和父母在一起，感受到的是父母細心的呵護；長大后，我們經(jīng)常和老師、朋友在一起，擁有了師生情、友情；此外，我們還可能經(jīng)常和書或音樂在一起，得到了精神上的滋養(yǎng)…我們與不同的人或物在一起，就會得到不同的收獲與感受，請以“和在起”為題，寫寫你和他們在起時的故事或者感受。要求：將題目補充完整；內(nèi)容要具體，語句要通順，要有真情實感，書寫要工整；400字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）駿；鈴鐺；損（2）雇；姆（3）慈祥；薦；艙【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（1）“駿馬”的“駿”不要寫成同音字“竣”，“鈴鐺”的“鈴”不要寫成形近字“玲”。

（2）“保姆”的“姆”不要寫成形近字“晦”。

（3）“慈祥”的“祥”不要寫成同音字“詳”，“推薦”的“薦”不要寫成形近字“存”。

故答案為：（1）駿、鈴鐺、損（2）雇、姆（3）慈祥、薦、艙

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】C【知識點】字音；詞形辨析【解析】【分析】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A：飛弛——飛馳

B：擠軋（zhā改yà）

C：正確

D：琴弦（xuán改xián）故答案為：C【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】A【知識點】字義；詞語含義的理解【解析】【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

A.有誤，卻看妻子愁何在的“妻子”是妻子和孩子的意思。B、C、D正確。故答案為：A【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】B【知識點】詞匯運用【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

A項“一針見血”意思是比喻說話直截了當，切中要害。與對應的語境相符。

B項“養(yǎng)尊處優(yōu)”意思是生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活(多含貶義)。與對應的語境不符。

C項“手忙腳亂”指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。與對應的語境相符。

D項“出謀劃策”意思是制定計謀策略。多指為人出主意。與對應的語境相符。

故答案為：B

【點評】在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5．【答案】B【知識點】其他文學常識；其他文化常識【解析】【分析】B.有誤，漢字的演變過程中，五種漢字最為典型：按照產(chǎn)生的時間順序，依次是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。小篆：是我國最早的統(tǒng)一文字，是秦統(tǒng)一六國后的文字。其特點是：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細一致，象形意味不明顯。故答案為：B【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。6．【答案】D【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀；其他文學常識【解析】【分析】A、B、C正確。D：有誤，美國作家馬克·吐溫所寫的《威尼斯的小艇》一文，展現(xiàn)了世界聞名的水上城市威尼斯獨特的城市風光。故答案為：D【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。7．【答案】（1）媽媽下班回到家，熟練地拿出鑰匙打開房門，把從超市順便買來的菜放在廚房里。她先洗干凈手，取出電飯煲，添水放米做飯。然后又取出電水壺燒水。隨后，擇菜、洗菜、切菜、炒菜。（2）運動會上，一向沉穩(wěn)的王老師，這次卻異常興奮地給同學們加油助威。（3）如同一個嬰兒，時而平靜地安睡著，時而波濤洶涌地哭鬧著，時而歡笑，時而咆哮…（4）他急得翻箱倒柜，滿屋子打轉(zhuǎn)，如同熱鍋上的螞蟻。（5）中國人的習慣吃早飯，始于兩千多年前的漢代。此后，我國大部分地區(qū)大都舉行早午晚三餐制，既利于生活，也利于生產(chǎn)?！局R點】修改病句；仿寫【解析】【分析】（1）仿照例句的形式描寫“忙”的情景，可以通過動作描寫表現(xiàn)媽媽下班后“忙”。

（2）例句的結(jié)構(gòu)是“一向……，這次……”仿寫時注意。

（3）圍繞中心句把句子的意思表達得更具體、形象，可恰當運用的修辭方法，答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。

（4）運用動作、神態(tài)的描寫手法寫句子，表現(xiàn)出人物尋找東西時的焦急。

（5）①語序顛倒，把“的習慣”與“吃早飯”互換，②用詞不當，把“舉行”改為“實行”。

故答案為：（1）媽媽下班回到家，熟練地拿出鑰匙打開房門，把從超市順便買來的菜放在廚房里。她先洗干凈手，取出電飯煲，添水放米做飯。然后又取出電水壺燒水。隨后，擇菜、洗菜、切菜、炒菜。（2）運動會上，一向沉穩(wěn)的王老師，這次卻異常興奮地給同學們加油助威。（3）如同一個嬰兒，時而平靜地安睡著，時而波濤洶涌地哭鬧著，時而歡笑，時而咆哮…（4）他急得翻箱倒柜，滿屋子打轉(zhuǎn)，如同熱鍋上的螞蟻。（5）中國人的習慣吃早飯，始于兩千多年前的漢代。此后，我國大部分地區(qū)大都舉行早午晚三餐制，既利于生活，也利于生產(chǎn)?！军c評】考查仿寫、擴展寫話和修改病句。本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。修改病句，首先從語體入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。8．【答案】（1）誰言寸草心；孤帆遠影碧空盡（2）三萬里河東入海；黃河遠上白云間（3）也傍桑陰學種瓜；牧童歸去橫牛背（4）青海長云暗雪山；綠遍山原白滿川（5）坦蕩蕩；長戚戚（6）說話做事要實事求是，前后一致；未聞孔雀是夫子家禽【知識點】格言、名言；古詩詞填空；課內(nèi)文言文閱讀【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“報得三春暉”，可知填寫的詩句是“誰言寸草心”出自孟郊的《游子吟》。結(jié)合題干中的“唯見長江天際流”，可知填寫的詩句是“孤帆遠影碧空盡”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

（2）結(jié)合題干中的“黃河是中華民族的搖籃，讓我們感受到黃河氣勢雄偉”，可知填寫的詩句是“三萬里河東入?！背鲎运未懹蔚摹肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首?其二》。和“黃河遠上白云間”出自盛唐王之渙的《涼州詞》。

（3）結(jié)合題干中的“童孫未解供耕織”，可知填寫的詩句是“也傍桑陰學種瓜”出自南宋范成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》晝。結(jié)合題干中的“短笛無腔信口吹”，可知填寫的詩句是“牧童歸去橫牛背”出自宋代雷震的《村晚》。

（4）結(jié)合題干中的“孤城遙望玉門關”，可知填寫的詩句是“青海長云暗雪山”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。結(jié)合題干中的“子規(guī)聲里雨如煙”，可知填寫的詩句是“綠遍山原白滿川”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。

（5）結(jié)合題干中的“君子和小人為人的不同是”，可知填寫的詩句是“坦蕩蕩”“長戚戚”出自《論語·述而》的一句名言。

（6）《自相矛盾》告誡我們的道理是說話做事要實事求是，前后一致；《楊氏之子》中，楊氏之子的回答“未聞孔雀是夫子家禽”既表現(xiàn)出應有的禮貌，又能讓孔君平無言以對。故答案為：（1）誰言寸草心；孤帆遠影碧空盡（2）三萬里河東入海；黃河遠上白云間（3）也傍桑陰學種瓜；牧童歸去橫牛背（4）青海長云暗雪山；綠遍山原白滿川（5）坦蕩蕩；長戚戚（6）說話做事要實事求是，前后一致；未聞孔雀是夫子家禽【點評】本題考查對課文內(nèi)容、“日積月累”的積累運用。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時不能寫錯別字。9．【答案】我們不能做與文明只差一步的人，而要做和文明手拉手前進的人。【知識點】保護環(huán)境類寫話【解析】【分析】結(jié)合漫畫內(nèi)容，圖中小朋友把垃圾扔在垃圾桶旁邊，女同學把垃圾撿進垃圾箱；還寫了標語提醒大家。說明了我們應該把文明的行為做到底，號召大家一起做文明人。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：我們不能做與文明只差一步的人，而要做和文明手拉手前進的人。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。【答案】10．A11．C【知識點】其他文學常識【解析】【點評】本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。10．依據(jù)原文“我抬頭看著瘋子，知道她的名字叫秀貞了。她拉著我的手，輕搖著，并不放開我。她的笑，增加了我的勇氣，我對老的說：“‘不!小南蠻子兒!'秀貞的媽媽也笑了，輕輕地指點著我的腦門兒，這準是一句罵我的話，就像爸爸常用看不起的口氣對媽說'他們這些北仔鬼'是一樣的吧!‘在這玩不要緊，你家來了人找，可別賴是我們姑娘招的你'"可知，惠安館的瘋子是秀貞。故選A。

故答案為：A11．結(jié)合《假如給我三天光明》的內(nèi)容可知，ABC正確。D．有誤，假如海倫·凱勒能看見光明，第二天她想去見證黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似嬗^。

故答案為：C【答案】12．水滸傳；施耐庵13．撲；掀；剪；消耗老虎的體力14．沉著冷靜、機智靈敏、有勇有謀、武藝高強。15．乙；乙句描寫人物相貌堂堂，有萬夫難敵之威風，符合武松的外貌特征和武藝高強的特點。【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。12．對內(nèi)容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。本文選自我國古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵。

故答案為：水滸傳、施耐庵13．①結(jié)合“那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊?！笨芍?，老虎用了“一撲，一掀，一剪”三個動作展現(xiàn)了老虎的兇猛殘暴。②“原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半?！泵鎸疵偷睦匣ⅲ渌刹扇〉膭幼魇恰伴W”，他一共“閃”了三次，其目的是消耗老虎的體力

故答案為：撲、掀、剪、消耗老虎的體力14．評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。這部分內(nèi)容又準確地運用了幾個動詞“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的場面寫得有聲有色，神采飛揚，打虎英雄武松沉著冷靜、機智靈敏、有勇有謀、武藝高強的形象躍然紙上。

故答案為：沉著冷靜、機智靈敏、有勇有謀、武藝高強。15．賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

故答案為：乙；乙句描寫人物相貌堂堂，有萬夫難敵之威風，符合武松的外貌特征和武藝高強的特點?！敬鸢浮?6．：。。；17．密西西比河兩岸風光旖旎。18．草原；一望無際；動態(tài)；以動襯靜突出密西西比河兩岸的和諧19．D20．在湖邊，一只靜靜的天鵝在蕩漾的水面上漫游，湖水在它身邊泛起了細碎的波紋?！局R點】寫景類記敘文閱讀【解析】【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。16．分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。冒號通常用來表示提示語后的停頓或表示提示下文或總結(jié)上文，一句話完了用句號，在層次上介于逗號和句號之間用分號，如：那河這邊就是騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲。野獸穿越叢林的沙沙聲。動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。

故答案為：：。。；17．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在第一自然段：密西西比河兩岸風光旖（yǐ）旎（nǐ）。

故答案為：密西西比河兩岸風光旖旎。18．考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。①結(jié)合“西岸，草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，同藍天連成一片?！笨芍鸢浮＂诘冖葑匀欢巍叭绻f河對岸的草原是萬籟無聲，那河這邊就是騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲。野獸穿越叢林的沙沙聲。動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧?！敝饕\用了動態(tài)描寫，其效果是以動襯靜突出密西西比河兩岸的和諧。

故答案為：草原、一望無際、動態(tài)、以動襯靜突出密西西比河兩岸的和諧19．解答此題要從文中找到相關的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。A、B、C正確。

D：有誤，結(jié)合“有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。你若看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯（rán），可能會把它當成河神?！笨芍鸢?。

故答案為：D20．仿照例句句式，運用動態(tài)描寫或靜態(tài)的描寫方法，寫自己喜愛的自然風光是什么樣。

故答案為：在湖邊，一只靜靜的天鵝在蕩漾的水面上漫游，湖水在它身邊泛起了細碎的波紋?！敬鸢浮?1．靜悄悄，不發(fā)出一點聲音。22．讓兒子贏，讓他以后對自己多一些自信。23．語言和神態(tài)描寫；有競爭意識且做事認真。24．“我”想讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信；“我”想到外面競爭是靠實力的，誰也不讓誰，想讓兒子知道勝敗都是平常事。從中可以體會到一個母親對孩子深沉的愛。25．關于這場比賽雙贏的結(jié)果，我是贊同的。母親不僅贏得了比賽，還看到了一個懂事、堅強、樂觀的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。一次剝豆比賽，剝出了勇于挑戰(zhàn)的兒子，剝出了真實理性的母親，也播出了共同成長的母子?！局R點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】《剝豆》主要內(nèi)容是講兒子和母親比賽剝豆，母親為了讓兒子得到勝利，而瞻前顧后的矛盾心理的變化。同時，通過兒子的言行最終讓母親明白：“對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓他體驗。

完成此題目一般分為以下幾步：認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶問題讀短文，在深入了解主題的基礎上，完成拓展。21．理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。斂聲息語：靜悄悄，不發(fā)出一點聲音。

故答案為：靜悄悄，不發(fā)出一點聲音。22．心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。

考查了內(nèi)容理解及概括。聯(lián)系上下文理解，“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。"如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的機會稍停一下。

故答案為：讓兒子贏，讓他以后對自己多一些自信。23．考查了對人物性格的分析與概括。聯(lián)系上下文理解，從“就這樣，我才能試出自己的速度。"可知，語言描寫因為兒子競賽時表現(xiàn)出的這種自信和大氣。結(jié)合文章對兒子的描寫，再結(jié)合"沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。"這一句可以看出兒子有競爭意識，而且做事非常認真。

故答案為：語言和神態(tài)描寫；有競爭意識且做事認真。24．考查了描寫方法。結(jié)合內(nèi)容理解，從“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。"“在外面競爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事。""學校的考試名次，夠他累的了......"“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏