高考生物總復(fù)習(xí) 課時(shí)提升作業(yè)（九）第4章 第2節(jié)光合作用 蘇教版必修1

（金榜題庫(kù)）高考生物總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)（九）第4章第2節(jié)光合作用蘇教版必修1(45分鐘100分)一、選擇題(包括11小題，每小題5分，共55分)1.利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。主要原因是()A.葉綠素吸收光能的效率下降B.[H]等的積累，光反應(yīng)速率減慢C.合成ATP所需酶的活性受到抑制D.暗反應(yīng)中生成的水減少，使光反應(yīng)的原料不足2.(2013·鎮(zhèn)江模擬)如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.①②所示結(jié)構(gòu)都是選擇透過(guò)性膜B.與光合作用有關(guān)的酶都分布在③上C.把光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過(guò)程是在③上進(jìn)行的D.把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在④中完成的3.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD.夏季連續(xù)陰雨天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量4.下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法有誤的是()A.a中合成ATP的部位在基粒類囊體膜上B.b中的ATP用于還原三碳化合物C.a、c中合成ATP所需的能量來(lái)源相同D.d中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)5.(2013·南通模擬)在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、氣體和溫度，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)。下列措施及方法正確的是()①由于溫室內(nèi)外溫差大，在溫室薄膜(或玻璃)上結(jié)成一層水膜，要及時(shí)擦干，以防止透光率降低②適當(dāng)增加光照，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光不足③盡量增加空氣濕度，以降低植物的蒸騰作用④溫室內(nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強(qiáng)度⑤向溫室內(nèi)定期施放氧氣，以降低呼吸作用強(qiáng)度⑥冬季溫室內(nèi)溫度盡量維持恒定A.①②④ B.①②④⑥C.②③⑤⑥ D.③④⑥6.植物的光合作用受溫度(T)和光照強(qiáng)度(L)的影響。如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況。分析在-5℃～0℃和20℃A.L、T B.T和L都不是C.T、L D.T、T7.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，下圖表示兩者之間的部分關(guān)系。下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是()A.①過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能B.陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量增加C.①～⑤過(guò)程中能使ADP含量增多的是②③⑤過(guò)程D.圖中③過(guò)程進(jìn)行的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)8.植物氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，其張開度有多種調(diào)節(jié)機(jī)制，其中的一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，可能會(huì)抑制光合速率B.ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞C.當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，植物體內(nèi)C3的含量上升D.CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為簡(jiǎn)單擴(kuò)散9.某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于是()A.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響B(tài).b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用C.若將溫度從25℃提高到30D.c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V210.(多選)為了探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下表所示：組別溫度(℃)光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光(%)開始時(shí)的CO2濃度(%)12h后的CO2濃度(%)12500.350.368225200.350.306325400.350.289425600.350.282525800.350.2806251000.350.279以下分析不符合上表內(nèi)容的是()A.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化，因變量是光照強(qiáng)度的變化B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第1組實(shí)驗(yàn)C.若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將增加D.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可以確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度11.(多選)下圖表示葉片光合作用速率與葉肉細(xì)胞間隙中CO2濃度的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是()A.BC段斜率與葉綠體內(nèi)固定CO2酶活性呈正相關(guān)B.溫室效應(yīng)能有助于提高植物光合速率C.當(dāng)CO2濃度低于b時(shí)植物不進(jìn)行光合作用D.當(dāng)CO2濃度高于s時(shí)Pm值主要受光反應(yīng)速率的限制二、非選擇題(包括2小題，共45分)12.(20分)(2013·無(wú)錫模擬)某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)分析回答：(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃)，在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡。他們以太陽(yáng)燈(冷光源)作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈(冷光源)使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線1所示(伊樂藻的光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示)。該小組的實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響。(備注：冷光源能排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。)(2)試管中收集的O2量代表(填“總”或“凈”)光合作用強(qiáng)度。該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3所示，則BC段的限制因素主要是。C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是(3)在B點(diǎn)時(shí)，曲線1中光合作用的實(shí)際速率(選填“大于”“等于”或“小于”)曲線2中光合作用的實(shí)際速率。(4)假如用伊樂藻做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于水而不是CO2，請(qǐng)你寫出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)果：。(5)現(xiàn)在低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫(kù)長(zhǎng)期處于穩(wěn)態(tài)，主要是植物通過(guò)光合作用從大氣中吸收碳的速率與將碳釋放到大氣中的速率大體相等。13.(25分)(能力挑戰(zhàn)題)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟?25℃內(nèi)容數(shù)據(jù)光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)3光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx)9光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時(shí))32黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時(shí))8(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是。黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，小麥光合速率不再增加的主要原因是。(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為(mgCO2/100cm2葉·小時(shí))，當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為(mgCO2/100cm2葉·小時(shí))。植物在光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，白天光照14小時(shí)，則該植物一晝夜積累的有機(jī)物量是(mgCO2/100cm2葉)。(4)請(qǐng)根據(jù)以下條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究相同光照條件下，高溫對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)材料或條件：長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥若干、CO2測(cè)量?jī)x、計(jì)時(shí)器、大透明玻璃罩、光照強(qiáng)度(15klx)、25℃適宜溫度和30℃高溫。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩棵長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥分別放在兩個(gè)密閉的大玻璃罩內(nèi)(O2和CO2過(guò)量)。②。③。④。⑤。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：比較作出結(jié)論。⑥問(wèn)題思考：實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)量不同溫度下植物的呼吸作用強(qiáng)度？為什么？

答案解析1.【解析】選B。雖然光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)是發(fā)生在不同位置的不同化學(xué)反應(yīng)，但兩者之間是相互影響、相互制約的。暗反應(yīng)消耗光反應(yīng)提供的[H]和ATP，光反應(yīng)消耗暗反應(yīng)提供的ADP與Pi，所以當(dāng)其中一反應(yīng)受阻時(shí)，另一反應(yīng)的產(chǎn)物積累會(huì)使反應(yīng)變慢。2.【解析】選B。①②所示結(jié)構(gòu)都是選擇透過(guò)性膜；與光合作用有關(guān)的酶都分布在③上和④中；把光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過(guò)程是在③上進(jìn)行的；把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在④中完成的。3.【解析】選D。無(wú)氧條件下植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)水果細(xì)胞有毒害作用，零下低溫易引起細(xì)胞結(jié)冰，二者均不利于水果的保鮮；C6H12O6在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解產(chǎn)生CO2和H2O；光合作用過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，可將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程是將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能，ATP是物質(zhì)，不是能量；夏季連續(xù)陰雨天，限制光合作用的主要因素是光照，白天適當(dāng)增加光照能夠提高光合速率，夜間適當(dāng)降低溫度可降低呼吸速率，二者結(jié)合起來(lái)，可提高作物產(chǎn)量。4.【解析】選C。圖中a是光反應(yīng)，b是暗反應(yīng)，c是細(xì)胞呼吸，d是ATP的利用。a中合成ATP所需能量來(lái)源于光能，c中合成ATP所需能量來(lái)自于葡萄糖。5.【解析】選A。溫室薄膜上如果結(jié)冰，會(huì)影響光線的透過(guò)；冬季白天光照時(shí)間較短，適當(dāng)增加光照，會(huì)增加光合作用強(qiáng)度；降低蒸騰作用，對(duì)植物生長(zhǎng)不利；增加CO2濃度，也會(huì)增加光合作用強(qiáng)度；施放O2會(huì)增加細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，增加有機(jī)物消耗量；冬季要保證晝夜溫差，以利于有機(jī)物積累，減少有機(jī)物消耗。6.【解析】選C。在-5℃～0℃范圍內(nèi)，CO2的消耗量和幾倍光強(qiáng)無(wú)關(guān)，只是隨溫度的升高而增加，所以其限制因素是溫度。在20℃～30℃的范圍內(nèi)CO2的消耗量達(dá)到最大值不再變化，溫度已不是限制因素，而隨著光照增強(qiáng)，CO【易錯(cuò)提醒】此類曲線的特點(diǎn)是在一個(gè)坐標(biāo)系中自變量不只是橫坐標(biāo)一個(gè)，分析時(shí)一定要注意先把兩個(gè)自變量分開來(lái)，單獨(dú)看它與因變量的關(guān)系，然后再綜合兩種因素對(duì)因變量的共同影響。7.【解析】選C。由圖分析知①②⑤過(guò)程表示光合作用過(guò)程，①水的光解過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能；陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，X(C3)物質(zhì)含量增加；①～⑤過(guò)程中能使ADP含量增多的是②，①③④過(guò)程都消耗ADP產(chǎn)生ATP。8.【解析】選C。據(jù)圖可知，當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞中CO2濃度相對(duì)提高，在ABA的作用下，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用的原料CO2供應(yīng)減少，抑制光合速率；ABA在CO2濃度過(guò)高時(shí)促進(jìn)保衛(wèi)細(xì)胞的關(guān)閉，可幫助植物免受SO2的破壞；當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，導(dǎo)致葉肉細(xì)胞CO2供應(yīng)不足，而C3的還原仍在繼續(xù)，故植物體內(nèi)C3的含量下降；CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散。9.【解析】選D。據(jù)圖分析，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，但不進(jìn)行光合作用，細(xì)胞呼吸受多種因素的影響，不只是受溫度的影響；b點(diǎn)時(shí)植物光合作用產(chǎn)生的O2量等于呼吸作用吸收的O2量，在此之前就進(jìn)行光合作用；若將溫度從25℃提高到30℃，光合作用減弱，產(chǎn)生的O2量減少，但呼吸作用增強(qiáng)，吸收的O2量增加，故a、d點(diǎn)均上移；c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V10.【解析】選A、C、D。該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，因變量是密閉裝置中CO2濃度的變化；若將第6組植株突然移至第4組條件下，光照減弱，提供的ATP和[H]減少，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將減少，C3將增加；因?yàn)椴恢拦庹諒?qiáng)度超過(guò)普通陽(yáng)光100%后CO2濃度的變化情況，該實(shí)驗(yàn)還不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度。【易錯(cuò)提醒】確定最佳光照強(qiáng)度的方法是本題易錯(cuò)點(diǎn)，隨著光照強(qiáng)度的不斷增加，CO2濃度不斷降低，此時(shí)不能確定最佳光照強(qiáng)度。應(yīng)到CO2濃度不再下降時(shí)，進(jìn)一步設(shè)置更小光照梯度進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出。11.【解析】選A、B、D。BC段表明隨著細(xì)胞間隙CO2濃度不斷增大，凈光合速率也不斷增加，A正確；溫室效應(yīng)能使大氣中的CO2濃度增加，CO2是光合作用的原料，因此溫室效應(yīng)能提高植物光合作用速率，B正確；一定范圍內(nèi)，CO2濃度低于b時(shí)植物仍可以進(jìn)行光合作用，只是光合作用速率低于細(xì)胞呼吸速率，C錯(cuò)誤；當(dāng)CO2濃度高于s時(shí)限制光合作用速率的因素不再是CO2濃度，而主要是光照強(qiáng)度，D正確。12.【解析】(1)操作步驟改變的是太陽(yáng)燈和大試管的距離，會(huì)改變伊樂藻所接受的光照強(qiáng)度，該實(shí)驗(yàn)小組是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響。(2)試管中收集的O2是伊樂藻細(xì)胞呼吸消耗后剩余的氧氣，代表的是凈光合作用強(qiáng)度。在曲線圖中，BC段處于不同溫度情況下光合作用強(qiáng)度相同，所以此段限制光合速率的因素為光照強(qiáng)度。C點(diǎn)時(shí)，凈光合作用為零，此時(shí)光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率，所以能夠產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體。(3)曲線1是在20℃環(huán)境中構(gòu)建的，曲線2是在10℃環(huán)境中構(gòu)建的。在B點(diǎn)時(shí)，兩伊樂藻的凈光合速率相(4)探究元素的去向，通常借助同位素示蹤法。要判斷O的來(lái)源和去向，所以應(yīng)該選擇用18O來(lái)分別標(biāo)記水和二氧化碳中的O，然后分別用標(biāo)記的水和二氧化碳去提供給兩組伊樂藻，檢測(cè)產(chǎn)生的氧氣，最終的結(jié)果應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)18O只出現(xiàn)在用H218(5)將碳釋放到大氣中主要是動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸和分解者的分解作用。答案：(1)光照強(qiáng)度(2)凈光照強(qiáng)度葉綠體和線粒體(3)大于(4)分別將C18O2和H218O提供給兩組伊樂藻，分別檢測(cè)兩組伊樂藻光合作用釋放的氧氣，結(jié)果應(yīng)是發(fā)現(xiàn)18O只出現(xiàn)在用H(5)動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用(或各種生物的呼吸作用)13.【解析】(1)本實(shí)驗(yàn)是測(cè)定小麥在不同光照條件下的光