三年級美術上冊教案-第16課 一張奇特的臉10-人美版

/教案：三年級美術上冊第16課《一張奇特的臉》教學目標：1.讓學生了解人物五官的基本結構和特點，培養(yǎng)學生對人物肖像的觀察力和表現力。2.引導學生運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的人物肖像畫。3.培養(yǎng)學生欣賞和評價藝術作品的能力，提高學生的審美情趣。教學內容：1.人物五官的基本結構和特點2.夸張、變形的表現手法3.藝術作品欣賞與評價教學重點與難點：重點：人物五官的基本結構和特點，夸張、變形的表現手法。難點：如何運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的人物肖像畫。教具與學具準備：1.教師準備：人物肖像畫作品、課件、繪畫工具等。2.學生準備：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。教學過程：一、導入1.引導學生觀察教室里的人物肖像畫，讓學生初步了解人物五官的基本結構。2.邀請學生分享自己對這些人物肖像畫的感受，引導學生關注人物五官的特點。二、新授1.講解人物五官的基本結構和特點，讓學生了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形狀和位置。2.介紹夸張、變形的表現手法，讓學生明白如何運用這些手法創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的人物肖像畫。3.展示一些具有夸張、變形特點的人物肖像畫作品，引導學生欣賞并分析其表現手法。三、實踐1.讓學生根據所學的知識，運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅人物肖像畫。2.教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。3.學生完成作品后，邀請部分同學分享自己的創(chuàng)作思路和心得。四、展示與評價1.讓學生將自己的作品展示給大家，相互欣賞、評價。2.邀請部分同學對作品進行點評，引導學生從人物五官的特點、表現手法等方面進行評價。3.教師對學生的作品進行總結性評價，給予肯定和建議。五、總結與反思1.讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結人物五官的基本結構和特點，以及夸張、變形的表現手法。2.邀請學生分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。3.教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。板書設計：略作業(yè)設計：1.讓學生運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅家庭成員的肖像畫。2.要求學生注意人物五官的特點，表現出家庭成員的個性。課后反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、分析、創(chuàng)作人物肖像畫，讓學生了解了人物五官的基本結構和特點，掌握了夸張、變形的表現手法。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的觀察力、表現力和審美情趣，提高了學生的藝術素養(yǎng)。但在教學評價環(huán)節(jié)，部分學生對作品的評價不夠全面，需要在今后的教學中加強引導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。重點關注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：一、導入1.引導學生觀察教室里的人物肖像畫，讓學生初步了解人物五官的基本結構。-教師可以選取幾幅具有代表性的人物肖像畫，如古典主義、印象派等風格的作品，引導學生觀察畫中人物的五官特點，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形狀和位置。2.邀請學生分享自己對這些人物肖像畫的感受，引導學生關注人物五官的特點。-學生分享感受時，教師應適時引導他們關注人物五官的形狀、大小、位置等特點，以及畫家是如何通過這些特點來表現人物的性格和情感的。二、新授1.講解人物五官的基本結構和特點，讓學生了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形狀和位置。-教師可以通過課件或實物展示，詳細講解人物五官的結構和特點，如眼睛的輪廓、鼻子的形狀、嘴巴的線條等，以便學生更好地理解和掌握。2.介紹夸張、變形的表現手法，讓學生明白如何運用這些手法創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的人物肖像畫。-教師可以通過具體的作品案例，如達利的《記憶的永恒》等，向學生展示夸張、變形手法的運用，并解釋這些手法如何增強作品的表現力和創(chuàng)意性。3.展示一些具有夸張、變形特點的人物肖像畫作品，引導學生欣賞并分析其表現手法。-教師可以選取一些具有夸張、變形特點的人物肖像畫作品，如梵高的《自畫像》等，引導學生欣賞并分析畫家是如何運用這些手法來表現人物性格和情感的。三、實踐1.讓學生根據所學的知識，運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅人物肖像畫。-教師可以給出一些創(chuàng)作要求，如要求學生選擇一個熟悉的人物進行創(chuàng)作，注意人物五官的特點，運用夸張、變形的手法來表現人物的性格和情感等。2.教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。-教師在巡回指導過程中，應及時發(fā)現學生遇到的問題，如人物五官的比例、形狀等，并給予針對性的指導和幫助。3.學生完成作品后，邀請部分同學分享自己的創(chuàng)作思路和心得。-學生分享創(chuàng)作思路和心得時，教師應鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，同時引導他們關注人物五官的特點和表現手法。四、展示與評價1.讓學生將自己的作品展示給大家，相互欣賞、評價。-學生展示作品時，教師應鼓勵他們自信地展示自己的作品，并引導其他同學從人物五官的特點、表現手法等方面進行評價。2.邀請部分同學對作品進行點評，引導學生從人物五官的特點、表現手法等方面進行評價。-教師可以邀請一些對人物肖像畫有一定了解的學生進行點評，引導他們從人物五官的特點、表現手法等方面進行評價，以提高學生的審美能力和評價能力。3.教師對學生的作品進行總結性評價，給予肯定和建議。-教師在評價學生作品時，應充分肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時給出一些針對性的建議，以幫助他們進一步提高。五、總結與反思1.讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結人物五官的基本結構和特點，以及夸張、變形的表現手法。-教師可以引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結人物五官的基本結構和特點，以及夸張、變形的表現手法，以加深他們對這些知識點的理解和掌握。2.邀請學生分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。-教師可以邀請一些學生在課堂上分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和感悟，以激發(fā)其他學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。3.教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。-教師應認真反思本節(jié)課的教學過程，總結優(yōu)點和不足，如教學內容的安排、教學方法的運用等，并為今后的教學提供借鑒和改進的方向。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到，教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都至關重要，教師需要精心設計和安排教學內容，運用恰當的教學方法，引導學生積極參與，以提高他們的觀察力、表現力和審美情趣。同時，教師還需要關注學生的反饋和評價，及時調整教學策略，以提高教學效果。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要關注作業(yè)設計和課后反思，這兩個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的學習成果和教師的教學改進同樣至關重要。六、作業(yè)設計1.讓學生運用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅家庭成員的肖像畫。-這個作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的知識應用到實際創(chuàng)作中，通過描繪家庭成員的肖像，學生可以更好地理解人物五官的特點和表現手法。此外，選擇家庭成員作為題材，可以增加學生的情感投入，提高創(chuàng)作的積極性。2.要求學生注意人物五官的特點，表現出家庭成員的個性。-在創(chuàng)作過程中，學生需要仔細觀察家庭成員的五官特征，思考如何通過夸張或變形的手法來突出這些特征，從而表現家庭成員的個性。這樣的作業(yè)要求能夠促使學生深入思考如何將理論知識轉化為創(chuàng)作實踐。七、課后反思1.教師應回顧本節(jié)課的教學目標是否實現，教學內容是否充分，教學方法是否恰當。-教師需要反思本節(jié)課的教學目標是否達到預期，教學內容是否全面覆蓋了人物五官的基本結構和特點，以及夸張、變形的表現手法。同時，教師還應考慮所采用的教學方法是否能夠有效地促進學生的理解和參與。2.教師應分析學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、理解和掌握程度，以及創(chuàng)作過程中的表現。-通過觀察學生在課堂上的表現，教師可以了解到學生的學習狀態(tài)和理解程度。對于學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師應思考如何在今后的教學中提供更多的支持和指導。3.教師應思考如何根據學生的反饋和學習情況調整教學策略，以提高教學效果。-學生的反饋是教師改進教學的重要依據。教師應根據學生的反饋和學習情況，調整教學內容、方法和節(jié)奏，以確保教學更加