《Na2O2與H2O反應(yīng)的異常現(xiàn)象及反應(yīng)歷程探究》

Na2O2與H2O反應(yīng)的異?，F(xiàn)象及反應(yīng)歷程探究石家莊市第一中學(xué)胡策策人教版必修一第三章實驗探究—說課ContentsA教材與學(xué)情分析B實驗教學(xué)目標(biāo)C實驗原理與藥品E實驗教學(xué)過程D實驗教學(xué)方式說課內(nèi)容F實驗效果評價一.教材與學(xué)情分析對教材的分析1過氧化鈉的性質(zhì)（金屬化合物知識）學(xué)生已學(xué)習(xí)金屬鈉的相關(guān)知識，并且對過氧化鈉的物理性質(zhì)有了一定的認(rèn)識。化學(xué)實驗基本方法（化學(xué)基本能力）學(xué)生已有一定的實驗操作能力，但對科學(xué)探究的系統(tǒng)方法等認(rèn)知比較欠缺。實驗綜合探究（化學(xué)核心素養(yǎng)）學(xué)生具備一定設(shè)計實驗的能力，但對實驗的綜合探究方面仍存在不足。對學(xué)情的分析2123通過對Na2O2與H2O反應(yīng)異?，F(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探析微觀反應(yīng)歷程；通過對Na2O2與H2O反應(yīng)的探究及異?，F(xiàn)象的論證，熟悉科學(xué)探究的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識；在解釋對Na2O2與H2O反應(yīng)異常現(xiàn)象的過程中，建立認(rèn)知模型，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律；教學(xué)目標(biāo)評價目標(biāo)二.實驗教學(xué)目標(biāo)通過對Na2O2與H2O反應(yīng)的探究實驗方案的交流與點評，診斷并發(fā)展學(xué)生實驗探究的水平（定性、定量）。通過對Na2O2與H2O反應(yīng)的判斷和分析，診斷并發(fā)展學(xué)生對氧化還原反應(yīng)本質(zhì)和化學(xué)能量變化的認(rèn)識水平。122Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑實驗原理三.實驗原理與藥品實驗藥品與儀器藥品：過氧化鈉、蒸餾水、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸、木條儀器：試管、滴管、三頸燒瓶、分液漏斗、酒精燈、數(shù)字化技術(shù)裝備、集熱式恒溫磁力攪拌器Ⅰ.Na2O2+2H2O=H2O2+2NaOHⅡ.2H2O2=2H2O+O2↑四.實驗教學(xué)方式科學(xué)探究的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問題提出猜想設(shè)計方案實驗探究得出結(jié)論查閱資料科學(xué)探究1：褪色異?，F(xiàn)象探究科學(xué)探究2：初始大量氣泡探究高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）推測產(chǎn)物設(shè)計實驗O2驗證NaOH驗證五.實驗教學(xué)過程-褪色異常現(xiàn)象探究發(fā)現(xiàn)問題提出猜想設(shè)計方案實驗探究得出結(jié)論查閱資料帶火星木條復(fù)燃，成功驗證O2向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞預(yù)計現(xiàn)象：溶液變紅，驗證NaOH異常現(xiàn)象：溶液變紅后褪色發(fā)現(xiàn)問題提出猜想設(shè)計方案實驗探究得出結(jié)論查閱資料問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究發(fā)現(xiàn)問題提出猜想實驗產(chǎn)物或中間產(chǎn)物使溶液褪色問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？設(shè)計方案實驗探究得出結(jié)論查閱資料學(xué)生小組討論：五.實驗教學(xué)過程-褪色異常現(xiàn)象探究猜想1：生成的O2

可能使溶液褪色問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？【實驗現(xiàn)象】通入O2后溶液未褪色【實驗方案】五.實驗教學(xué)過程-褪色異常現(xiàn)象探究猜想2：生成的NaOH可能使溶液褪色【資料】【實驗方案】問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？【實驗現(xiàn)象】滴加酚酞后溶液先變紅后褪色五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究【資料】H2O2的氧化性能破壞有機色素，因此可以漂白紙張、織物猜想3：可能生成中間產(chǎn)物H2O2，使溶液褪色【實驗方案】問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？【實驗現(xiàn)象】滴加H2O2后，溶液褪色五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究猜想3：可能生成中間產(chǎn)物H2O2，使溶液褪色猜想2：生成的NaOH可能使溶液褪色猜想1：生成的O2

可能使溶液褪色問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究關(guān)注H2O2的褪色機理：強調(diào)H2O2的漂白作用破壞酚酞分子結(jié)構(gòu)，溶液不可恢復(fù)紅色關(guān)注濃NaOH的褪色機理：濃NaOH(pH=14)溶液中酚酞無色，pH=10時又會變紅，調(diào)節(jié)pH，排除濃NaOH影響五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究【實驗方案2】：【實驗方案1】：【實驗方案2】【實驗方案1】【實驗現(xiàn)象】溶液始終不恢復(fù)紅色【實驗現(xiàn)象】滴加酚酞后，溶液仍先變紅后褪色五.實驗教學(xué)過程-褪色異?，F(xiàn)象探究猜想3：可能生成中間產(chǎn)物H2O2，使溶液褪色猜想2：生成的NaOH可能使溶液褪色猜想1：生成的O2

可能使溶液褪色問題1：為何向Na2O2與H2O反應(yīng)后溶液中滴加酚酞先變紅后褪色？主要原因五.實驗教學(xué)過程-褪色異常現(xiàn)象探究次要原因反應(yīng)歷程五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡探究2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑問題2：Na2O2與H2O反應(yīng)歷程分為兩步，為何反應(yīng)初始仍然立刻有大量氣泡產(chǎn)生Ⅰ.Na2O2+2H2O=H2O2+2NaOHⅡ.2H2O2=2H2O+O2↑問題2：為何Na2O2與H2O反應(yīng)分兩步，仍然立刻有大量氣泡產(chǎn)生？由于開始產(chǎn)生氣泡速度過快，無法通過肉眼辨識氣泡產(chǎn)生速率五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡探究數(shù)字化技術(shù)實驗（定量）驗證常規(guī)試管實驗(定性)無法滿足歷程探究pH傳感器溶解氧溫度傳感器O2傳感器CO2傳感器Cl2傳感器定性定量O2傳感器五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡探究【實驗探究】：猜想1溫度的影響水浴28oC水浴50oC2gNa2O2+20mLH2O結(jié)論1：溫度升高促進(jìn)Na2O2與H2O反應(yīng)產(chǎn)生的過氧化氫分解Na2O2與H2O反應(yīng)，19.2%Na2O2與H2O反應(yīng)，19.2%O2含量變化O2含量變化O2含量變化水浴9oCNa2O2與H2O反應(yīng)，19.2%控制變量：溫度①②③五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡探究結(jié)論2：強堿性促進(jìn)Na2O2與H2O反應(yīng)產(chǎn)生的

過氧化氫分解【實驗探究】：猜想2pH的影響20mLH2ONa2O2與酸反應(yīng)，19.2%Na2O2與H2O反應(yīng)，19.2%水浴28oC20mL1mol/L鹽酸20mL0.1mol/L鹽酸Na2O2與酸反應(yīng)，19.2%O2含量變化O2含量變化O2含量變化①②③控制變量：pH五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡探究Na2O2與H2O反應(yīng)放出大量熱使體系溫度升高，產(chǎn)物NaOH使體系呈現(xiàn)強堿性，共同促進(jìn)過氧化氫的快速分解查閱資料節(jié)選自吉林大學(xué)等，無機化學(xué)(下冊)，高等教育出版社問題2：為何Na2O2與H2O反應(yīng)分兩步，仍然立刻有大量氣泡產(chǎn)生？五.實驗教學(xué)過程-初始大量氣泡