六年級上第三單元作文體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛的事（完整版）2

六年級上第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛的事（民眾新徽、陳七靈459611378）《天堂的勺子》人人為我，我為人人《天堂的勺子》愛1、敘事要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，條理清楚。2、能運用環(huán)境、心理活動、語言、動作等描寫方法，去刻畫人物。3、抒發(fā)真情實感。習(xí)作要求

通過環(huán)境和人物心理、動作、神態(tài)、對話的描寫刻畫人物形象、抒發(fā)真情。通過具體的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。習(xí)作方法

愛在班級每當(dāng)我走進教室，就會被一種濃濃的友愛包圍著。班級，是我無比親切的第二個家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤著我的心靈?；叵胪?，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時，一個三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：“沒事，反正這些小磕小碰不要緊?！笨捎钟X得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血！紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說：“血，血?！比缓缶推怀陕暳恕．?dāng)時我才剛上四年級，對這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。起因心理、語言、動作

李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊伍后面喊老師。“老師開會去了！先把霍星羽送到醫(yī)療室！”隊伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇擁著我走向醫(yī)療室。一股暖流涌上我心頭?！澳銢]事吧？”劉彥紅一邊關(guān)心地看著我，一邊問?！拔遥恢馈毖呀?jīng)從我的頭上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來?！皠e哭！別哭。”李柯蓉親切地安慰道，“一會兒醫(yī)生一檢查，一包扎就沒事了。”“抬起頭來好些吧！”賀雯也說?！安皇橇鞅茄?，抬什么頭！”劉章果斷地打斷賀雯的話……

來到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動的淚水。經(jīng)過動作神態(tài)語言

下午，同桌衛(wèi)思彤見到我說：“嚇?biāo)牢伊耍憧偹銢]事?！蓖瑢W(xué)們也圍上來噓寒問暖，我已感動得雙眼模糊了?；丶业穆飞?，小鳥嘰嘰喳喳，仿佛也在關(guān)心我，樹葉嘩啦啦地響就像在安慰鼓勵我。是呀！關(guān)愛如一盞明燈，照亮我前進的方向；關(guān)愛如一艘小船，帶我駛向愛的彼岸；關(guān)愛如一把火，溫暖了我的心靈。關(guān)愛就在我們的班級！結(jié)果語言、動作環(huán)境同學(xué)情；生活中的一朵花；看望老師；難忘的旅途；一塊錢的故事；……………………動作描寫語言描寫心理描寫

小麗和小欣高高興興地走在放學(xué)的路上，她們邊走邊聊天，不知不覺又來到了十字路口。這時，她們看見一位老奶奶想過馬路，但老奶奶看見車子一輛接一輛川流不息，老奶奶嚇得不敢過馬路了。小麗和小欣連忙跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，您是不是要過馬路呀?”老奶奶說：“是的，可是車子太多了。我年紀大了，眼睛不好使，腿腳又不方便，已經(jīng)等好久了。”“奶奶，別擔(dān)心，來，我們扶您過馬路吧!”小麗說。接著，她倆扶著老奶奶慢慢地走到人行橫道線旁，說：“老奶奶，這兒是人行橫道線，我們從這里走!”說著，她們小心翼翼地扶老人走到人行橫道線，等綠燈亮了，才慢慢地向?qū)γ孀呷ァ．?dāng)她們成功地走到馬路對面時。奶奶高興地說：“謝謝你們，你們真是好孩子呀！我從來都沒有見過像你們這樣的孩子。”她們說：“不用謝，老奶奶，謝謝您的夸獎，這都是我們應(yīng)該做的?！崩夏棠陶f：“再見!”老奶奶就回家了，她們也高高興興地回家了。幫助奶奶過馬路教師范文關(guān)

晴朗的天空下，操場上同學(xué)們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現(xiàn)在是上午第二節(jié)課的大課間。

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我們幾個同學(xué)在打乒乓球，突然來了一個高球，羅文一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學(xué)們馬上跑過來問我：“你沒事吧！”“痛不痛”。教師范文關(guān)愛無限

我感覺到眼睛熱熱的，心想：壞了，眼睛流血了！果然。當(dāng)我把手拿開時，同學(xué)們驚叫了起來：“你眼睛流血了！”我聽后心里咯噔一下，心里直冒冷汗?！罢野嘀魅卫罾蠋熑??！绷_文說著跑去找班主任。

教師范文關(guān)愛無限這時，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老師來了，看到我的眼睛，他驚得嘴巴張開成了“O”型。他馬上給我媽媽打了，然后一邊安慰我一邊陪我去衛(wèi)生院。我心里忐忑不安，不知道媽媽會說什么呢。我們到醫(yī)院時，媽媽也心急如焚地趕到了。醫(yī)生說：“沒事，就擦破了點皮兒?！眿寢尯屠罾蠋熯@才松了口氣。

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看到大家這么關(guān)心我，我心里暖暖的，有一種從未有過的感覺，這種感覺一直蕩漾在我的心田。

題目：

好的題目有畫龍點睛的作用愛的奉獻予人玫瑰，手有余香幫助別人，快樂自己一百多個孩子的父親讓座其實并不難當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛時兩種態(tài)度刻在心上的記憶……佳作引路：《秋雨中的天使》

秋雨瀟瀟，我獨自一人從峙山頂峰漫步而下，綿綿的秋雨若有若無地灑在我身上，叢林深處的桂花樹淡淡地飄出芳香，悄悄地鉆入我的鼻孔。啊，初秋的山林，好清新！

剎時間，天空中的烏云開始密布，漸漸重疊、擠壓。山中的風(fēng)兒從帶著桂花香的微風(fēng)，變成了怒吼，吹得周圍的樹葉紛紛飄蕩在空中，倒頗為好看。這時，雨從天空中倒了下來，狠狠地打在我身上，似乎是對這人間的繁華有所不滿。

怎么辦？我在心中焦急地想道：這雨一時半會兒也不會停，我該怎么辦！雨一直下著，又似乎沒有減小的勢頭。正當(dāng)我手足無措之時，我忽然發(fā)現(xiàn)上空沒了雨,仰頭一看——是一把蘭色小碎花布傘，從背后響起一個十分稚氣的聲音：“姐姐，這把傘你拿去吧！”我轉(zhuǎn)過身，是一個二三年級的小姑娘，穿著條黃色的裙子，可愛至極。她眨眨那雙寶石般純潔、小兔子般天真的大眼睛，將傘柄塞給了我，一溜煙跑開了。我的眼睛濕潤了，感動的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，頓時一句話也說不出來，手里拿著那把雨傘，就那么愣愣地站著，站著......不知過了多久，我反應(yīng)了過來，剛想向那個秋雨中的天使道謝，可她早不見了蹤影，連個影子都看不到了。

我打著那把蘭色的碎花布傘，走下山去，打算將它交給管理處的叔叔，讓它發(fā)揮應(yīng)有的價值，幫助其他人。

我心中一直重復(fù)著那句并未來得及說出口的話：“秋雨中的天使，謝謝你......”也許，只有這樣做，才能彌補那句并未說出口的話吧！

雨似乎早已不像剛才那么大了，斜斜的雨絲溫柔地灑在花上、樹上、林中......一切都是那么溫柔，悄無聲息。

《生活因關(guān)愛而精彩》

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！在我上幼兒園的時候，我們班有個出生在農(nóng)村的孩子，或許是因為他出生在農(nóng)村吧，他喝水一定要喝涼水，吃飯吃有些生的。就因為他有這個習(xí)慣，我們一班的小朋友都不理他，包括我，連吃飯都要躲著他。但因為一件事，讓我改變了我對他的看法。那是一個冬天的中午，小朋