上海市六校2025屆高一生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題含解析

上海市六校2025屆高一生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的性狀沒有作用。種群1的A基因概率為50％，a基因頻率為50％；種群2的A基因頻率為70％，a基因率為30％，假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群，則下一代中Aa的其因型率是（）A．24% B．48% C．56% D．64%2．若細胞質(zhì)中tRNA1（反密碼子為AUU）可轉(zhuǎn)運氨基酸a，tRNA2（反密碼子為ACG）可轉(zhuǎn)運氨基酸b，tRNA3（反密碼子為UAC）可攜帶氨基酸c，以DNA鏈……—T—G—C—A—T—G—T—……的互補鏈為模板合成蛋白質(zhì)，則該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列順序可能是A．b—c—a B．c—b—aC．a(chǎn)—b—c D．b—a—c3．下列敘述，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合C．二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半D．在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的4．正常情況下，一個DNA分子復制一次后形成A．四個相同DNA分子 B．四個不同DNA分子C．兩個相同DNA分子 D．兩個不同DNA分子5．植物細胞壁的化學成分主要是（）A．纖維素B．蛋白質(zhì)、脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)、磷脂D．纖維素、果膠6．中國的古詩詞中蘊含著很多生態(tài)學的知識，下列解釋正確的是A．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，白鷺的空間分布屬于群落的水平結(jié)構(gòu)B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞C．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，說明分解者可以將能量傳遞給生產(chǎn)者D．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，該詩句中包含了生態(tài)系統(tǒng)的所有成分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖甲、乙是某種雄性動物性腺中細胞分裂示意圖（①②③④表示染色體，AaBb表示染色體上的基因），丙表示該動物細胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（1）甲細胞的分裂方式為________________，乙細胞的名稱為________________，甲細胞中含有________對同源染色體，乙細胞中含有________條姐妹染色體單體，甲乙所示細胞的時期分別與丙圖中________（用圖中字母表示）時期對應。（2）乙細胞中共有________個四分體，基因A和基因a的分離發(fā)生在丙圖的________（用圖中字母表示）時期。（3）圖乙細胞分裂完成后形成的4個精細胞，其中一個基因型為AB，其余三個基因型分別是________________。8．（10分）植物激素①②③及2，4—D的作用模型如圖，據(jù)圖回答（1）①代表_______激素，主要合成部位是___________。②代表_______激素，②、③在促進生長上具有_________作用。（2）2，4—D是植物生長調(diào)節(jié)劑，是由________對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。適宜濃度的2，4—D可促進果實的發(fā)育、防止果實的脫落及促進______的功能。（3）據(jù)圖可知植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并不是孤立起作用，而是受__________調(diào)節(jié)。9．（10分）在遺傳學上，把遺傳信息的傳遞稱為信息流，信息流方向可以用下圖中的中心法則表示，圖中的①、②、③、④表示信息流動的生理過程。據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）能表示“基因?qū)π誀畹目刂啤钡男畔⒘鲃舆^程為_______和_______。（填標號）（2）由DNA到mRNA的信息傳遞過程的主要場所是_______。（3）科學家泰明在研究勞氏肉瘤病毒（一種RNA病毒）時，發(fā)現(xiàn)信息流可以按③過程流動，完成該過程需要的酶是________。（4）若一個具有遺傳效應的DNA片段，其攜帶的遺傳信息傳遞給mRNA，該mRNA含有1000個堿基，其中鳥嘌呤和胞嘧啶占全部堿基數(shù)的60%，則該遺傳效應片段連續(xù)復制兩次，則需要游離的腺嘌呤___個。（5）真核生物細胞內(nèi)存在著種類繁多、長度為21~23個核苷酸的小分子RNA（簡稱mirRNA），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補形成局部雙鏈。由此可以推斷這些mirRNA抑制基因表達的分子機制可能是__________A．阻斷rRNA裝配成核糖體B．妨礙DNA分子的解旋C．干擾tRNA識別密碼子D．影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄10．（10分）在一個海島上，一種海龜中有的腳趾是連趾(ww)，有的腳趾是分趾(Ww、WW)，連生的腳趾便于劃水，游泳能力強，分趾的游泳能力弱。開始時，連趾和分趾的基因頻率各為0.5，當島上食物不足時，連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬年后，基因頻率發(fā)生變化，W的基因頻率變?yōu)?.2，w的基因頻率變?yōu)?.8。（1）該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的________。（2）該種群中海龜有多種多樣的類型，其中可遺傳的變異主要來源于___________________，這些海龜?shù)牟町愺w現(xiàn)了________多樣性。（3）海龜是否發(fā)生了進化？________(填“是”或“否”)（4）基因頻率的改變，能否表明該種群中產(chǎn)生了新的物種？________(填“能”或“不能”)，理由是________________________________________________。11．（15分）下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學知識回答下列問題：（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是__________________。（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是__________酶，B是_________酶。（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有___________________________。（4）乙圖中，5是_____________，7是____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

種群1的A基因頻率為50%，a基因頻率為50%，根據(jù)遺傳平衡定律，AA的頻率為50%×50%=25%，Aa的頻率為2×50%×50%=50%，aa的頻率為50%×50%=25%。種群2的A基因頻率為70%，a基因頻率為30%，根據(jù)遺傳平衡定律，AA的頻率為70%×70%=49%，Aa的頻率為2×70%×30%=42%，aa的頻率為30%×30%=9%?！驹斀狻恳阎@兩個種群大小相等，假設(shè)種群1和種群2中的個體數(shù)均為100個，則種群1中AA、Aa、aa的個體數(shù)依次是25、50、25，種群2中AA、Aa、aa的個體數(shù)依次是49、42、9。因此，兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群后，AA、Aa、aa的個體數(shù)依次是74、92、34，則A的頻率為（74×2+92）÷400×100%=60%，a的頻率為40%。根據(jù)遺傳平衡定律，下一代中Aa的基因頻率是2×60%×40%=48%。綜上所述，B正確，A、C、D錯誤。

故選B。

【點睛】本題考查基因頻率的計算的知識點，要求學生正確遺傳平衡定律的應用是該題考查的重難點。要求學生利用遺傳平衡定律分析種群1、2，計算出各種群的基因型頻率，然后再計算合并后的種群的基因頻率和基因型頻率是突破該題的關(guān)鍵。2、A【解析】

1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，而翻譯是mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。2、密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基。3、反密碼子位于tRNA上，是tRNA頂端環(huán)狀結(jié)構(gòu)外露的三個堿基，能和相應的密碼子互補配對?！驹斀狻糠g的直接模板是mRNA，而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的。DNA鏈…T-G-C-A-T-G-T…的互補鏈為…A-C-G-T-A-C-A-…，因此以該互補鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列為…U-G-C-A-U-G-U-…，其中第一密碼子（UGC）對應的反密碼子為ACG，編碼的氨基酸為b；第二個密碼子（AUG）對應的反密碼子為UAC，編碼的氨基酸為c；則最后一個密碼子編碼的氨基酸為a。所以該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列可能是b-c-a。故選A。3、A【解析】所謂平行關(guān)系即兩者的行為要表現(xiàn)一致，基因突變是DNA上的某一位點結(jié)構(gòu)變化，不能說明基因與染色體行為存在平行關(guān)系，A錯誤；非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，B正確；二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，C正確；在體細胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在，這能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，D正確。4、C【解析】

DNA分子的復制是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程，模板是親代DNA分子的兩條鏈，原料是脫氧核苷酸，還需要酶和ATP?！驹斀狻緿NA復制是以親代DNA分子為模板，以脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，以半保留方式進行的復制，所以合成的2個子代DNA分子完全相同，即正常情況下，一個DNA分子復制一次后形成2個相同的DNA分子。故選C。5、D【解析】試題分析：植物細胞壁的化學成分主要是纖維素和果膠，原核細胞壁的化學成分主要是肽聚糖，真菌細胞壁的化學成分主要是雜合多糖?？键c：本題考查植物細胞壁的化學成分。點評：本題難度較小，屬于考綱識記層次。學生需熟記植物細胞壁的化學成分。6、B【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等。（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。3、生物群落：生產(chǎn)者消費者分解者營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)主要生物綠色植物動物營腐生生活的細菌和真菌地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分作用制造有機物，儲存能量，為消費者提供食物和棲息場所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機物，供生產(chǎn)者重新利用【詳解】A.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，白鷺屬于同一個種群，其分布屬于種群的空間結(jié)構(gòu)，A錯誤；B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，由于地勢高，山中的溫度一般比平原低，所以山中的桃花開得比外面晚，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞，B正確；C.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，此過程中發(fā)揮主要作用的生物是分解者，其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動植物遺體和動物排遺物分解成無機物，再供給生產(chǎn)者利用，此過程沒有能量的傳遞，C錯誤；D.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，該詩句中包含了生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和非生物的物質(zhì)和能量等成分，不含分解者，D錯誤?！军c睛】注意：分解者分解有機物形成無機物，植物吸收無機物只是作為營養(yǎng)物質(zhì)，不能為其生長發(fā)育作為能源物質(zhì)。二、綜合題：本大題共4小題7、有絲分裂初級精母細胞48D、G21AB、ab、ab【解析】

分析甲圖：甲細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；分析乙圖：乙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期；分析丙圖：A-E表示有絲分裂，F(xiàn)-M表示減數(shù)分裂?！驹斀狻浚?）甲細胞處于有絲分裂后期。該生物為雄性動物，乙細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，稱為初級精母細胞。甲細胞含有4對同源染色體，乙細胞含有4條染色體，8條染色單體。甲細胞處于有絲分裂后期，對應于丙圖中的D時期；乙細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，對應于丙圖中的G時期。（2）乙細胞中有兩對同源染色體，即2個四分體。等位基因A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖丙中的I時期。（3）圖乙細胞分裂完成后形成的4個精細胞，其中來自于同一個次級精母細胞的兩個精細胞基因型相同，如果其中一個的基因型為AB，則其余三個精細胞的基因型為AB、ab、ab。【點睛】熟悉細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的形態(tài)特征的變化，進而判斷分裂細胞所處的分裂方式和分裂時期；其次要熟悉有絲分裂和減數(shù)分裂過程細胞內(nèi)核DNA的變化規(guī)律，對題中曲線對應的分裂時期才能準確判斷。8、生長素幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子脫落酸拮抗人工合成扦插枝條生根多種激素相互作用共同（調(diào)節(jié)）【解析】

據(jù)圖可知，激素①可促進生長和果實發(fā)育，應為生長素；激素②可抑制生長，促進休眠，應為脫落酸；激素③可解除種子休眠，促進生長，應為赤霉素?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，①代表生長素，主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成。②代表脫落酸，②、③對植物生長的作用相反，在促進生長上具有拮抗作用。（2）植物生長調(diào)節(jié)劑是由人工合成的對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。適宜濃度的2，4—D和生長素作用相似，可促進果實的發(fā)育、防止果實的脫落及促進扦插枝條生根的功能。（3）植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)，從而使植物的生長發(fā)育過程正常進行?！军c睛】植物激素間的相互作用(1)相互促進方面①促進植物生長：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。③誘導愈傷組織分化出根或芽：生長素、細胞分裂素。④促進果實成熟：脫落酸、乙烯。⑤促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①頂端優(yōu)勢：生長素促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素促進側(cè)芽生長。②防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果實的脫落。③種子發(fā)芽：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。④葉子衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。9、②④細胞核逆轉(zhuǎn)錄酶1200C【解析】

1、分析題圖：圖中①表示DNA的自我復制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示逆轉(zhuǎn)錄，④表示翻譯。2、轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。在翻譯過程中，tRNA與mRNA配對，將運載的氨基酸按一定的順序縮合成多肽?！驹斀狻浚?）基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀，而基因控制蛋白質(zhì)的合成包括②轉(zhuǎn)錄和④翻譯兩個過程。（2）由DNA到mRNA的信息傳遞過程為轉(zhuǎn)錄過程，其發(fā)生的主要場所是細胞核。（3）③為逆轉(zhuǎn)錄過程，完成該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶。（4）若一個具有遺傳效應的DNA片段，其攜帶的遺傳信息傳遞給mRNA，該mRNA含有1000個堿基，其中鳥嘌呤和胞嘧啶占全部堿基數(shù)的60%，則該遺傳效應片段中鳥嘌呤和胞嘧啶也占60%，即C+G=2000×60%=1200個，則C=G=600個，A=T=400個。根據(jù)DNA半保留復制特點，該DNA片段連續(xù)復制兩次，則需要游離的腺嘌呤數(shù)目為（22-1）×400=1200個。（5）A、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈的，與rRNA裝配成核糖體無關(guān)，A錯誤；B、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，并沒有與雙鏈DNA分子互補，所以不會妨礙雙鏈DNA分子的解旋，B錯誤；C、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，則mRNA就無法與核糖體結(jié)合，也就無法與tRNA配對了，C正確；D、根據(jù)題意分析，mirRNA是與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，只是阻止了mRNA發(fā)揮作用，并不能影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題。10、基因庫基因重組基因是不能只是種群基因頻率改變，并沒有產(chǎn)生生殖隔離【解析】

根據(jù)題意，開始時W的基因頻率為0.5、w的基因頻率為0.5，若干萬年后，W的基因頻率變?yōu)?.2，w的基因頻率變?yōu)?.8，說明該種群發(fā)生了進化；根據(jù)遺傳平衡定律，若干年后種群中ww的基因型頻率=0.8×0.8=0.64，即64%，Ww的基因型頻率2×0.2×0.8=0.32