2 2 物質的微觀粒子模型 教學設計 浙教版科學八年級下冊

第2節(jié)物質的微觀粒子模型1.6物質由微觀粒子構成?知道已知的絕大多數物質是由分子、原子、離子等微粒構成，認識這些微觀粒子的基本特征。1.科學觀念：知道物質是由分子構成的，分子是由原子構成的，物質也可由原子直接構成；知道分子和原子的區(qū)別與聯系；認識微粒的大小、質量和數量級。2.科學思維：分析原子構成分子時結構和種類不同，物質的性質也不同；通過化學變化過程的模型構建，分析化學變化的實質。3.探究實踐：認識和制作簡單的分子模型4.態(tài)度責任：通過分子、原子的學習，領悟物質世界是無限可分的；體驗模型構建對認識微觀世界的作用。本節(jié)課內容是構成物質的粒子模型、粒子的大小及簡單分子模型的制作。從學生已經掌握的粒子模型入手分析各種不同種類的物質構成及質量和大小，讓學生體驗制作模型的科學樂趣。通過觀察不同物質分子的模型知道分子由原子構成，構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。通過觀察、分析電解水的過程示意圖，由此可知，由分子構成的物質中，分子是保持物質化學性質的最小粒子。電解水時氫原子和氧原子并沒有發(fā)生改變，由此也可以說明在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分。分析金屬、石墨等物質的構成，知道原子也是構成物質的一種微粒。分子和原子是真實存在的，但質量和體積都很小，建立了分子、原子和物質三者間的聯系。最后動手制作簡單分子的模型，加深了對微觀粒子模型的認識。教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖創(chuàng)設情境，明確問題通過模型解釋“水的汽化和液化”、“水的電解”，水由水分子構成，水分子由氫原子和氧原子。人們常用模型來表示分子由原子構成，因為這種方式更形象直觀。引入課題“物質的微觀粒子模型”。構成物質的粒子模型[情景展示1]觀察不同物質分子的模型。[問題探究]分子由更小的原子構成，上圖各分子中分別有幾個原子？該圖說明了什么？[思考交流]原子的種類比較多，現在已知的有幾百種原子。它們之間的互相組合就好像英文字母表中的字母可以組成無數個英語單詞一樣。不同字母和不同數量的字母組成了不同的單詞。[歸納提升]不同種類和不同數目的原子就能構成不同種的分子。[情景展示2]觀察下圖。[問題探究]從以上分子模型圖中可以獲得哪些信息？[思考交流][歸納提升]構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。分子的種類由原子的種類和數量決定。[情景展示3]電解水的過程示意圖[問題探究]從微觀角度分析電解水的反應中，什么發(fā)生了變化？什么沒有變化？我們還可以從圖中獲取哪些信息？[思考交流][歸納提升]電解水時，水分子發(fā)生了變化，變成了氫分子和氧分子，它們不再保持水的化學性質。由此可知，由分子構成的物質中，分子是保持物質化學性質的最小粒子。電解水時氫原子和氧原子并沒有發(fā)生改變，由此也可以說明在化學反應中，分子可以再分，原子不可再分。原子是化學變化中最小粒子。[繼續(xù)探究]分析下列物質的構成。[思考交流][歸納提升]物質通常是由分子構成的，但有些物質是由原子(或離子)等粒子構成的。如金屬、碳、硅、氦氣等物質。通過觀察模型知道分子與原子的關系。粒子的大小與質量[情景展示]1.一滴水(以20滴為1mL計)中大約有1.67×1027個水分子。如果十億人數一滴水里的水分子，每人每分鐘數一百個，日夜不停地數要數三萬年才能數完。2．幾種分子和原子的質量。[問題探究]通過上述信息，你能獲取哪些信息？[思考交流][歸納提升]分子和原子都很小，原子半徑一般在10－10m的數量級；碳原子質量的數量級為10－26kg，氫原子質量的數量級為10－27kg。不同種類的分子和原子的質量是不同的。原子和分子是真實存在的。通過分析具體的數據，體驗分子和原子的質量和體積很小，但真實存在的。分子、原子和物質的聯系[情景展示][問題探究]分子、原