小學語文四年級上冊知識點梳理與總結(jié)

小學語文四年級上冊知識點梳理與總結(jié)

第一單元

一、多音字不可輕

號（學號hdo）（風號hdo浪吼）悶（悶men熱）（悶men雷）

顫（顫chdn動）（顫zhdn栗）?。ū6霧）（單薄b6）（薄bdo紙）

應（應ylng該）（應ying接不暇）稱（稱cheng號）（稱chen職）

模（模mil樣）（模m6型）

二、讀音用心記

附（fu）近因為（wei）模（mu）樣不可計數(shù)（sh￡i）不禁（jin）興

（xlng）奮

三、形近字細分辨

籠（籠罩）——瓏（玲瓏）沸（沸騰）——佛（佛祖）捐（捐錢）——涓（涓涓細流）

滔（滔滔江水）——稻（稻田）律（規(guī)律）——津（津津有味）

詞語萬花筒

一、詞語找規(guī)律

ABB:白茫茫紅彤彤笑盈盈金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花……）

ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……）

AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……）

AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……）

物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍、橙黃、桃紅……）

一、修辭一點通

1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

——巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢。

2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂,

好像大地都被震得顫動起來。

——作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具

體！

二、佳句品味吧

1.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

一丈約等于3.33米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高,

范圍之寬，寫得太生動了！

2.“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

這句話中第一個“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個“鳥的天堂”指的是“鳥兒

們棲息、繁衍的生活樂園?！彼?，在作者心中，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

篇章風味館

一、背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》7、8、12自然段；日積月累四對聯(lián)。

文學常識館:

1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、

《春》、《秋》。

2.《火燒云》作者：蕭紅

第二單元

一、生字讀得準

臘Id渾hiin豚tiin均jUn勻yiin莖jing柄bing蛟jido宅

zhai蔽bi棄qi慎sh?n擇z?穴xu6搜sOu謐mi振zh?n

枉wang浩hao資zi召zhao源yuan

二、多音字不可輕

空隙(kong)太仝(kong)差（chd）不多一一差距（chd）

重疊(chong)沉重（zh6ng）勻稱(chen)稱呼(cheng)

鋪平(pu)藥鋪（pu）觸著墻（zhao）-著陸(zhud)

假說(jid)—一寒假（jid）臧身(cang)-臧族(zang)

句段品味吧

一、圈出關(guān)聯(lián)詞語

1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

——借助關(guān)聯(lián)詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干

的。

——借助關(guān)聯(lián)詞，證實了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。

3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，

觸須輕微的擺動。

——借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細致。

4.一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活

在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

——借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話

了解即可）

二、佳句品其味

1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不同角度所見的形狀、姿態(tài)各不相同。

2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

這包含著“當局者迷，旁觀者清”的道理。

篇章風味館

一、背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩兩首、《爬山虎的腳》全文和日積

月累。

第三單元

形近詞辨析

充（充滿）折（折斷）愉（愉快）辣（火辣辣）乘（乘法）代（代表）舔（舔嘴）疑（懷疑）

允（允許）拆（拆除）偷（偷懶）賴（耍賴）剩（剩下）伐（伐木）添（增添）凝（凝視）

牌（打牌）酷（冷酷）訓（訓斥）煤（煤炭）耍（玩耍）融（融化）嘯（呼嘯）狐（狐貍）

脾（脾氣）醒（醒來）馴（馴馬）某（某事）要（需要）隔（隔壁）肅（嚴肅）孤（孤獨）

近義詞

喧鬧----熱鬧允許----許可I/II7rJ74——注視荒涼刀匕胡半

一孤獨

寬闊----廣闊恢復——復原激動——沖動茂密-茂盛詫異--驚--異仍舊一

一依舊

融化----融解必須必定口口受知道-知曉朋友一一-好友憤怒一

一惱怒

祖不

神奇—奇妙/刀舌）里汩不n火書q百壬-帆火親熱一一-親切委屈一

一冤屈

破損一一破舊

反義詞

喧鬧----寂靜荒涼一一繁華允許----禁止1±1±-約束冷酷一

一熱情

茂密稀疏寬闊——狹窄清澈一一渾濁融化----凝固占燃——-熄滅寒冷一

一炎熱

孑甲句r/L撤席城頭9J白I貝尼”親熱一_-冷淡厲害一

一輕微

描寫四季特點:

春：鮮花盛開草翠花開春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨

夏：綠樹成蔭驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎郁郁蔥蔥

秋：鮮果飄香.秋風送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰雪覆蓋白雪一片北風呼嘯狂風大作寒氣襲人寒冬臘月鵝毛大雪

《巨人的花園》

1.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。

“凝視”指聚精會神地看。

小男孩在文中是一個奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來巨人的變化，可以體會到巨人

從小男孩的眼里，讀出了愛，快樂是需要和大家分享的。

2.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！

“任性”指放任自己、不加約束。

“冷酷”指待人冷淡苛刻。

這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因是自己太任性了一一一次次趕

走孩子們；是因為自己太冷酷了一一一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得

到的卻是寒冷和荒涼。

道理：從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。我們不

能做自私的人，要做一個心胸寬廣的人。

《幸福是什么》

道理：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

“義務”就是應盡的責任。

“很好地盡自己的義務”，是指把自己應該做的事情做好。

這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福,

自己也就幸福了。

《去年的樹》

1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛

在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，

仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比

的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。

道理：信守承諾、珍惜友誼

《小木偶的故事》

談對第57頁最后一段話的理解

這句話的前一句話是說老木匠曾經(jīng)說過：“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日字！"由

此看出，笑很重要。但是，生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同

的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活、面對生活。

像小木偶這樣面對焦急、痛苦、傷心之事時只能笑是不行的。

道理：只會笑是遠遠不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。

第四單元

形近字細分辨

厲（厲害）——歷（歷史）侍（侍候）——待（等待）頸（瓶頸）——領（領導）

倘（倘若）——淌（流淌）脾（脾氣）——?。ㄆ【疲┒祝ǘ紫拢瘢ㄗ袷兀?/p>

供辛（辛苦）——幸（幸福）抗（反抗）——坑（水坑）慮（考慮）——虛（虛心）

一、詞語會讀寫

高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責備、鄰近、性格、任憑、

貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、

從容不迫、揚長而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、

屏息凝視、變化多端、枝折花落

動物成語要牢記

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼

調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞

馬到功成老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞

膽小如鼠

四字詞語積累我最棒:至少寫出三個

寫出帶有數(shù)字的四字詞語:_（例如:一馬當先二龍戲珠三心二意四平八穩(wěn)五谷

豐登六六大順七上八下八仙過海九九歸一……）

寫出帶有反義的四字詞語：_（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）

寫出帶有植物名字的四字詞語：（例如：花紅柳綠、鳥語花香、草翠花開、指桑罵槐、出水芙

蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）

二、注意關(guān)聯(lián)詞語

1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

——巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。

2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

——巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責。

3.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

——巧用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”

有異曲同工之妙。

4.如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

——巧用“如果……就……”，既寫出了白鵝的可愛，也襯托出對白鵝的喜愛。

5.干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。

——巧用“因為”，突出了白公鵝的地位——它認為自己掌握著整條河。

小練習：選詞填空。

哪怕……也……因為……所以……如果……就……

1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來。

2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會責打它。

3.（）工作再忙，田叔叔（）不會忘記照顧大白兔。

文學常識館：

1.《白鵝》作者：豐子愷。

2.《貓》原稱《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：《駱

駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。

第五單元

多音字不可輕

供應(gong)口供(gong)重量（zh6ng）重復(chong)

數(shù)不清（shu）數(shù)字(shu)應該(ying)答應(ying)

中間(Jian)間隙(Jian)幾個（JD—-幾乎(jl)

勻稱(chen)稱呼(cheng)撒（sa）開四蹄——撒播（sa）

千乘之國（shQng）----乘勝追擊（ch6ng）

形近字細分辨

堤（堤岸）——提（提議）魁（魁梧）——魄（魄力）栽（栽樹）——裁（裁剪）

一、詞語會讀寫

盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、

蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、佛香閣、

神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

二、詞語會理解

崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：“所向”，風吹到的地方；“披靡”，草木隨風倒伏。在文中指秦軍力量強大，征

戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

久經(jīng)沙場：“沙場”，戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。

神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。

躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準備出征的樣子。

殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。

絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區(qū)分近義詞

瞭望：一是登高遠望，二是特指從高處或遠處監(jiān)視敵情。

遠眺：向遠處看。端詳：仔細地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會神地看。

這幾個詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

小練習：選詞填空

贊賞游賞觀賞欣賞

1.公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！

2.頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細（）。

3.這幅畫畫得真好，值得我們（）。

4.這個有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。

四、手法一點通

1.遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

——作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長城的長，氣魄雄偉壯

觀。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

——作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，

2.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

——作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。

3.這條長廊有七百多米長，分成273間。

一一用具體的數(shù)據(jù)突出了長廊之長，間數(shù)之多的特點。

4.已發(fā)掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內(nèi)有兵馬

傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平

方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。

■一作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

5.仔細端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;

有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，

好像在聽后號角，待命出征；有的……

——作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實每個兵馬俑都是

那么鮮活，那么“個性鮮明”。

五、景點名聯(lián)會背誦

1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。（）

2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（）

3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（）

4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。（）

六、掌握句型的變換

例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？

改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊！

七、修改病句

（1）前不見頭，后不見尾的萬里長城。

（2）在老師和同學的幫助下，我克服了錯誤。

（3）長廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。

《長城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、

智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之

情。

《秦兵馬俑》一課既用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，字里行間洋溢著的強烈的民族自

豪感。

語文書上85頁的資料袋要會背。17課第3自然、18課第四自然段會背、默

第六單元

多音字不可輕

宿舍（sh?）——舍（shD棄朝（zhao）霞——朝（chao）代

間(jian)隔----空間(Jian)漲（zhdng）潮----漲（zhdng）紅

沉著（zhuo）----著（zhao）急血（xu?）脈----血（xi3）淋淋給（JI）予----獻給

（gei）背（b?i）柴——背（b?i）誦

形近字細分辨

浩（浩蕩）一一告（告訴）陵（丘陵）一一凌（凌空）慕（羨慕）一一幕（銀幕）

唯（唯一）一一準（準備）洪（洪水）一一哄（哄笑）暴（暴雨）一爆（爆炸）

穩(wěn)（穩(wěn)當）一一隱（隱私）惰（懶惰）一一隨（隨便）俗（俗話）一一裕（富裕）

峽（峽谷）一一俠（俠客）桂（桂花）一掛（掛歷）灣（海灣）一—彎（彎曲）

彼（彼此）——披（披風）曠（曠課）——礦（礦石）胞（同胞）——炮（禮炮）

脈（脈搏）——泳（游泳）

近義詞

理所當然——理所應當目不轉(zhuǎn)睛——聚精會神

不由自主——情不自禁恍然大悟——豁然開朗

小練習：選詞填空

震蕩震驚震動震撼

1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）

2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。

3.滾滾春雷，（）著中華大地。

4.火車（）了一下，開走了。

一、注意關(guān)聯(lián)詞語

1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進河里。

——“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。

2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，

找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

——巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為

他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。

——巧用關(guān)聯(lián)詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有

難就應該全力相助，無私奉獻。

小練習：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語。

(1)()你心地善良，樂于助人，()能得到別人的尊重。

(2)()你心地善良，樂于助人，()能得到別人的尊重。

(3)()你心地善良，樂于助人，()能得到別人的尊重。

1.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

——我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。“故人”一

詞說明了兩位詩人的情誼深厚。

2.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

——我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的

江水流向天際。

3.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

一渭城清晨一場小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

4.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

■一朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的

老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

5.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

------塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)

親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、認識修辭手法

1.形象的比喻

這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移

植，才能使這朵生命之花綻放。

把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的

年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。

2.巧妙的對比

“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！薄按藭r此刻，跑到

空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床

上?！?/p>

——同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣

青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而

將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻

的精神躍然紙上。

篇章風味館

一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人

莊》古詩三首。

二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個富有詩意的

情節(jié)：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，

將友人送到目的地。這首詩既寫出了祖國河山的壯麗美好，又表達了詩人送別好友時無限依戀

的感情。

《送元二使安西》這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、

分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。

《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個平凡鏡頭——鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉(xiāng)親

們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。

《跨越海峽的生命橋》讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青

年一心為他人著想的高尚品質(zhì)?！犊_納》字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。

《給予是快樂的》揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉

獻，人生才會美好充實。

文學常識館：

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。

與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。

2.《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時期的著名詩人。著有《王右丞集》，存詩

400首。

3.《卡羅納》作者：艾得蒙多?德?亞米契斯，代表作《愛的教育》被公認為是一部人生成長

中的“必讀書”。

第七單元

多音字不可輕

露（lu）透露（lou）露餡佛（fu）仿佛（f6）佛像

塞（sai）塞外（s?）阻塞（sdi）瓶塞釘（ding）釘子（ding）釘扣子

形近字細分辨

嚷（吵嚷）——壤（土壤）燥（燥熱）——躁（暴躁）洽（融洽）----?。ㄇ‘敚?/p>

一、詞語會讀寫。

伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、

黃昏、客廳、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、得意揚揚、振興中華

一、日積月累

有志者事竟成。（《后漢書》）

有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗

毀在于不約束自己。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事。

二、擴寫句子

1.小明在做作業(yè)。2.爬山虎撲入眼簾。3.蝴蝶飛舞。

了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。

《為中華之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，

回憶兩件事：葉圣陶先生給“我”批改作業(yè)，并請“我”到他家做客，表現(xiàn)了葉圣陶先生對

文一絲不茍、對人平易近人，堪稱楷模的文品和人品。

文學常識館:

1.《那片綠綠的爬山虎》作者：肖復興

2.《尺有所短寸有所長》中回信的作者是柯巖，代表作《周總理，你在哪里》。

3.書信的格式

（1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空