論小學(xué)教育的論文范文

論小學(xué)教育的論文范文《論小學(xué)美術(shù)教育》摘要在當(dāng)今時(shí)代，美術(shù)教育作為新課程改革的重要組成部分，其地位日益凸顯。隨著教育改革的深入，美育在培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才方面的作用愈發(fā)顯著。本文就美術(shù)教育提出以下幾點(diǎn)見解：1.學(xué)生的美術(shù)才能與其內(nèi)在素質(zhì)的關(guān)系；2.教師在小學(xué)生美術(shù)才能發(fā)展中的作用；3.改革課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展；4.教學(xué)方法對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性。關(guān)鍵詞：才能、想象力、創(chuàng)造力、關(guān)鍵期、促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)才能與本身素質(zhì)一般而言，具有美術(shù)天賦的孩子在早期便顯現(xiàn)出某些特征。在幼兒時(shí)期，這些特征表現(xiàn)為對(duì)繪畫的熱愛、強(qiáng)烈的求知欲、對(duì)顏色和形狀的敏感辨別力、全面的觀察能力以及豐富的想象力和創(chuàng)造力。家長和學(xué)校應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。研究表明，3-4歲是兒童視覺感受能力發(fā)展的關(guān)鍵期。為了促進(jìn)這一能力的發(fā)展，首先應(yīng)訓(xùn)練孩子的觀察力和感受力，如分辨物體的大小、形狀、質(zhì)地和顏色等。其次，為孩子提供參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過看、摸、畫等方式探索世界。最后，幫助孩子掌握觀察方法，從多個(gè)角度觀察事物，以充分發(fā)展其感知功能。小學(xué)生的美術(shù)才能與教師的作用教師的教育在小學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)展中起著決定性作用。系統(tǒng)的、良好的美術(shù)教育能夠促進(jìn)兒童美術(shù)才能的發(fā)展。因此，家長應(yīng)為孩子尋找一位經(jīng)驗(yàn)豐富、方法多樣、知識(shí)傳授能力強(qiáng)、態(tài)度和藹的美術(shù)教師。在兒童美術(shù)才能形成的整個(gè)過程中，遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)人努力是不可分割的整體。希望家長能夠?yàn)楹⒆拥奈磥碇?，努力發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能。改革課堂教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往局限于知識(shí)的傳授，忽視了教書育人、才能培養(yǎng)和智力開發(fā)。因此，教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。在素質(zhì)教育的大背景下，教師應(yīng)探索適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方法。例如，在教授低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)演示的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的前提小學(xué)美術(shù)教育以其形象生動(dòng)、直觀鮮明的特點(diǎn)，在美育、智力發(fā)展和思想品德教育方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，教師不僅需要不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)造力的培養(yǎng)兒童的美術(shù)表現(xiàn)往往充滿童趣和稚拙，他們不受傳統(tǒng)程式的束縛，喜歡用線條表達(dá)自己的生活。因此，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)兒童的這種自然、單純的審美意蘊(yùn)和思維現(xiàn)象，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。兒童在美術(shù)表現(xiàn)中往往以自我為中心，喜歡畫自己親近的人或物。雖然有時(shí)畫得不夠準(zhǔn)確或美觀，但卻具有獨(dú)特的個(gè)性。成人不應(yīng)限制他們的創(chuàng)作，而應(yīng)及時(shí)給予肯定。美術(shù)教育者應(yīng)保護(hù)兒童的天性，發(fā)揮他們?cè)谀骋环矫娴奶貏e愛好，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。美術(shù)活動(dòng)離不開想象，沒有想象就無法進(jìn)行創(chuàng)作。愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要?！泵佬g(shù)作品展現(xiàn)了兒童的聰明才智和個(gè)性創(chuàng)造，因此，培養(yǎng)兒童的想象力對(duì)于發(fā)展其創(chuàng)新思維至關(guān)重要。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的有效途徑之一，可以挖掘和發(fā)展學(xué)生的理性思維，拓寬他們的思路。高爾基曾說：“一個(gè)藝術(shù)家在其藝術(shù)加工的各種手段中，想象力是重要的環(huán)節(jié)?！迸囵B(yǎng)兒童的想象力，需要讓他們多思、多想、多問，養(yǎng)成比較和概括的思維習(xí)慣。同時(shí)，要引導(dǎo)兒童從生活中吸取素材，將瞬息變化、美麗多姿的生活反映到藝術(shù)作品中去。觀察是創(chuàng)造的重要前提，通過觀察，兒童能夠直接認(rèn)識(shí)和理解，再通過想象描繪，建立起明晰的知覺形象。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材安排，有目的地組織學(xué)生觀察和寫生，積累表象材料，從而拓寬想象，創(chuàng)造出與眾不同的作品。參考文獻(xiàn)1.新課程標(biāo)準(zhǔn).2.少兒教育報(bào).論小學(xué)教育的論文范文篇二《論小學(xué)體育教育》摘要體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、素質(zhì)提升和全面發(fā)展具有重大意義。小學(xué)生正處于身體發(fā)展的黃金時(shí)期，其身體素質(zhì)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有著直接影響。因此，體育教學(xué)尤為重要。體育教師應(yīng)優(yōu)化課堂環(huán)境，完善教學(xué)手段，以最佳方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞小學(xué)體育、教育、優(yōu)化小學(xué)體育教育的優(yōu)點(diǎn)小學(xué)體育教育在新時(shí)期的基礎(chǔ)教育中占有重要地位，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升和綜合能力發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。具體來說，小學(xué)體育教育的優(yōu)點(diǎn)包括：1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)；2.緩解身體疲勞；3.促進(jìn)體育活動(dòng)的開展；4.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；5.豐富教育教學(xué)體系。小學(xué)體育教育不僅對(duì)學(xué)生有重要影響，也對(duì)社會(huì)發(fā)展有直接或間接的影響。因此，我們應(yīng)充分重視小學(xué)體育教育，全面優(yōu)化體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重集體化當(dāng)今的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們渴望融入集體，有著強(qiáng)烈的交際需求。體育教學(xué)為集體活動(dòng)提供了條件。教師應(yīng)適當(dāng)增加集體教學(xué)和訓(xùn)練的比重，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。實(shí)踐證明，小組練習(xí)方式能有效提高課堂活動(dòng)的集體化程度，增進(jìn)同學(xué)間的交流。在相互協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)頑強(qiáng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。注重游戲教學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)的應(yīng)用符合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。體育游戲的環(huán)境和條件經(jīng)常變化，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身體發(fā)育有積極作用。游戲規(guī)則的原則性有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，而游戲的競(jìng)技性則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。因此，教師應(yīng)在體育課堂中注重游戲教學(xué)，合理應(yīng)用體育游戲以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。注重德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是必要的。體育教學(xué)通過身體的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育，其德育教育也體現(xiàn)在各種身體活動(dòng)上。教師可以通過集體游戲教學(xué)等方法，解決學(xué)生的情感問題，教會(huì)他們正確的為人處事態(tài)度。同時(shí)，教師的言行和儀表也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，體育教師應(yīng)具有健康陽光的形象，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，讓他們意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)養(yǎng)成良好形象和提高身體素質(zhì)的重要性?？傊?，小學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、素質(zhì)提升和全面發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)充分重視體育教育，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的最優(yōu)化。參考文獻(xiàn)[1]楊衛(wèi)國.淺議小學(xué)體育教學(xué)的作用.中國校外教育,2010.20[2]王嫦敏.淺