山東省濟南市歷下區(qū)2015屆中考生物三模試卷(含解析)

2015年山東省濟南市歷下區(qū)中考生物三模試卷一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1．宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫到：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這兩句詩描述的是下列哪一種非生物因素影響了鴨的生()A．水分 B．陽光 C．空氣 D．溫度2．下列動物的行為中，與鳥類遷徙屬于同一類型的是()A．公雞報曉 B．老馬識途 C．狗辯主客 D．鸚鵡學舌3．體檢時，急性腎炎患者尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細胞，其病變發(fā)生在()A．腎盂 B．腎小管 C．腎小球 D．膀胱4．下列哪種疾病是由于激素分泌不足導致的()A．肺結(jié)核 B．色盲 C．呆小癥 D．缺鐵性貧血5．有關(guān)顯微鏡使用的下列敘述中，正確的是()A．對光時應使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上B．應將物鏡從視野左上方移到中央，應將裝片向右上方移動C．用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時，視野將被放大30倍D．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更亮，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更大6．如圖眼球的結(jié)構(gòu)中對光線起到主要折射作用的是()A．1 B．2 C．3 D．47．有關(guān)植物類群特征的敘述，錯誤的是()A．藻類植物無根、莖、葉的分化 B．苔蘚植物有假根C．蕨類植物有輸導組織 D．裸子植物有花、果實和種子8．如圖中的①～④表示葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是()A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．下列各項屬于酵母菌結(jié)構(gòu)、功能及人類對酵母菌利用的是()①無成形的細胞核②細胞內(nèi)沒有葉綠體③將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳④用于制作甜酒⑤將葡萄糖分解成乳酸⑥用于制作酸奶．A．①③④ B．②③④ C．②⑤⑥ D．①④⑤10．有關(guān)動物類群的敘述，正確的是()A．草魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸，都是魚類B．腔腸動物和扁形動物都有口無肛門C．兩棲動物是真正擺脫對水的依賴而適應陸地生活的脊椎動物D．鳥類和哺乳類并不都是恒溫動物11．下列有關(guān)人體運動器官和功能的敘述，正確的是()A．由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合，就能完成一個動作B．骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性C．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔D．人在伸肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張12．圖是人體的三種血管示意圖，血液在它們之間的流動順序為()A．123 B．132 C．231 D．32113．在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱．下列說法正確的是()A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少14．下列說法正確的是()A．生吃瓜果要洗凈屬于保護易感人群B．傳染病人要及時隔離屬于切斷傳播途徑C．對健康人進行預防接種，屬于特異性免疫D．接種卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗原15．圖中曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的化學消化過程．以下說法不正確的是()A．曲線甲是淀粉的消化，曲線丙是脂肪的消化B．消化和吸收的主要場所在區(qū)域EC．參與消化脂肪的消化液有胃液、胰液和腸液D．蛋白質(zhì)在D和E中消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸16．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，這有利于()A．氣體在血液中的運輸B．肺泡與血液間的氣體交換C．血液與組織細胞間的氣體交換D．肺與外界的氣體交換17．甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的()A．子房、子房壁、胚珠 B．子房壁、胚珠、子房C．子房、胚珠、子房壁 D．胚珠、子房、子房壁18．下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)的描述錯誤的是()A．根能不斷長長是因為分生區(qū)不斷分裂和伸長區(qū)不斷伸長的結(jié)果B．根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)C．芽的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成側(cè)芽的是葉原基D．莖中輸送水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是導管19．下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是()①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水④雛雞屬于晚成雛需由親鳥育雛⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤20．2013年以來，原央視著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問題進行了激烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注．以下關(guān)于基因的說法，正確的是()A．基因位于DNA上，一個DNA分子上有一個基因B．利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種C．每一種生物都是一個基因庫，它們的基因都是相同的D．如果由于外部因素導致基因改變，屬于不可遺傳的變異21．下面是小勇同學學習了《生命的起源與進化》以后總結(jié)的觀點，小旭同學說其中有一項是錯誤的，你認為錯誤的一項是()A．米勒的實驗可以說明原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物B．原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖C．地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進化的順序D．結(jié)晶牛胰島素的合成，證明了生命起源過程中無機物可以形成有機小分子物質(zhì)22．下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是()A．③可用來制糕點和酒B．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成C．②具有成形的細胞核D．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者23．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是()A．當基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物圈的資源、空間是無限的，人類可以無限制的利用自然資源C．“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性D．隨意引進外來物種、大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源有利于保護生物的多樣性24．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)說法錯誤的是()A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會殺死對人類有益的動物B．轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源C．帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交，會產(chǎn)生抗除草劑的“超級雜草”D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒有差別，就不必再對其進行安全檢測25．如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是()A．此食物網(wǎng)中蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食和競爭B．此生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是太陽能C．貓頭鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個營養(yǎng)級D．此食物網(wǎng)包含3條食物鏈二、解答題（共7小題，滿分50分）26．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答有關(guān)問題：（1）同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無__________，將其分為兩大類：E和CDF．（2）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用__________進行繁殖的．（3）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用__________進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行__________呼吸．（4）婧婧同學認為圖E所示動物，其體表的__________不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．（5）勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有__________的特點．（6）真真同學說，圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細胞中__________結(jié)構(gòu)．27．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗．將50粒大小相似的玉米種子分成5份，放在5個培養(yǎng)皿中進行培養(yǎng)，記錄觀察實驗現(xiàn)象如下表，請你分析回答問題．分組1號培養(yǎng)皿2號培養(yǎng)皿3號培養(yǎng)皿4號培養(yǎng)皿5號培養(yǎng)皿光照有光有光無光有光無光溫度25℃4℃25℃25℃25℃干濕狀況潮濕潮濕干燥水淹沒種子潮濕發(fā)芽數(shù)量9粒0粒0粒0粒8粒（1）1和4作對照變量是__________，實驗結(jié)果說明了__________．（2）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選用__________兩組作對照實驗．（3）1號和5號對照能否證明光是玉米種子萌發(fā)的必要條件__________．（4）玉米種子萌發(fā)的過程中__________生長最快，首先突破種皮發(fā)育成根．（5）玉米種子的萌發(fā)初期，營養(yǎng)來自種子__________，從種子萌發(fā)到長成完整的植物體，有機物的變化是__________．28．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：①按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜．②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：__________．（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是__________，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式__________．（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的__________（填生理活動）．（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是__________．（5）將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后，試管中的石灰水沒有變渾濁，原因是__________．（6）實驗過程中，在塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了很多小水珠，這些水珠主要是通過植物的__________產(chǎn)生的．29．常生活中的各種活動主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配下完成的，下面是神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)所學知識作答：（1）如果如圖表示學生聽到鈴聲進入教室的反射活動，①表示的是__________內(nèi)的聽覺感受器．（2）⑦位于脊髓的灰質(zhì)中，這里是神經(jīng)元的__________聚集的地方．（3）小李的手被針刺到后迅速縮回，在該反射活動中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是__________（用序號和箭頭表示）隨后小李感覺到疼痛，由此可知，脊髓具有__________和__________功能．（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________．分為條件反射和非條件反射，以下屬于人類特有的條件反射的是__________（填數(shù)字）．①膝跳反射②看梅止渴③談梅止渴④吮吸反射⑤談虎色變．30．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A～E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分，①②③④表示生物的某些活動．請據(jù)圖回答問題．（1）由圖可以看出：碳主要以__________的形式參與物質(zhì)循環(huán)．碳元素通過__________（生理過程）由無機環(huán)境進入生物體．（2）圖中E代表的生物組成成分是__________，它在碳循環(huán)中的作用是__________．（3）圖中和過程①本質(zhì)相同的有__________．（填數(shù)字）（4）在物質(zhì)循環(huán)過程中同時伴隨著__________，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個統(tǒng)一的整體．（5）化石燃料的燃燒為人類提供了能源，也導致了環(huán)境污染，同時產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體造成了__________現(xiàn)象的發(fā)生，加劇了全球變暖的趨勢．開發(fā)利用新能源是解決能源危機、環(huán)境危機的最佳途徑．31．如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．請據(jù)圖回答：（1）3的體細胞的染色體組成為__________，4的性染色體中Y染色體來自__________（1或2）．（2）1和2均為雙眼皮，4是單眼皮，這種現(xiàn)象叫做__________，1和2的基因組成為__________，5為雙眼皮的幾率__________．（3）人類基因組計劃啟動于1990年，人類基因組框架草的繪制工作于2000年6月，全部完成，需要測定染色體的數(shù)量是__________條．32．如圖所示為人體部分生理活動，其中1﹣7表示人的生理過程，①②表示血管名稱，請據(jù)圖回答下列問題：（1）1過程中肋間肌處于__________（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，3和4過程是通過__________實現(xiàn)的．（2）如果尿液中出現(xiàn)了大量葡萄糖，這是由于__________分泌不足造成的．（3）若從病人上臂靜脈注射消炎藥，藥物經(jīng)過心臟四腔的先后順序是__________（填字母），__________的存在保證了血液在心臟和血管內(nèi)總是按照一定方向流動．（4）血管②和血管①中的血液相比，明顯減少的代謝廢物是__________．（5）肝臟分泌的膽汁不含消化酶，只能對脂肪進行__________消化（填“化學性”或“物理性”）．參與淀粉消化的消化液有__________．（5）寫出圖中屬于排泄的途徑__________．

2015年山東省濟南市歷下區(qū)中考生物三模試卷一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）1．宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫到：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這兩句詩描述的是下列哪一種非生物因素影響了鴨的生()A．水分 B．陽光 C．空氣 D．溫度【考點】環(huán)境對生物的影響．【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物，包括同種和不同種的生物個體．【解答】解：溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育．春天來了，溫度升高，江水變暖，鴨子開始下水游泳．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”．體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物鴨子的影響．故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．2．下列動物的行為中，與鳥類遷徙屬于同一類型的是()A．公雞報曉 B．老馬識途 C．狗辯主客 D．鸚鵡學舌【考點】動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別．【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失，如鳥類遷徙．（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為，如老馬識途．【解答】解：A、公雞報曉，是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；BCD、老馬識途、狗辯主客、鸚鵡學舌，都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的學習行為．所以與鳥類遷徙屬于同一類型的是公雞報曉．故選：A．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．3．體檢時，急性腎炎患者尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細胞，其病變發(fā)生在()A．腎盂 B．腎小管 C．腎小球 D．膀胱【考點】腎臟的結(jié)構(gòu)和功能．【分析】當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液．可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程．【解答】解：由分析知道：尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程，正常的尿液中不會有蛋白質(zhì)和紅細胞，若出現(xiàn)了，可能是腎小球有炎癥通透性增強使本來不能過濾的紅細胞、蛋白質(zhì)被過濾到原尿內(nèi)，而腎小管對紅細胞、蛋白質(zhì)沒有重吸收作用導致的．故選：C【點評】關(guān)鍵是知道尿的形成過程以及血液、血漿、原尿和尿液的成分和它們之間的區(qū)別．4．下列哪種疾病是由于激素分泌不足導致的()A．肺結(jié)核 B．色盲 C．呆小癥 D．缺鐵性貧血【考點】甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀．【分析】激素是一種由內(nèi)分泌腺分泌的對人體有特殊作用的化學物質(zhì)，分泌異常容易患疾病．【解答】解：A、肺結(jié)核是結(jié)合桿菌引起的一種傳染?。瓵錯誤；B、色盲是一種遺傳?。瓸錯誤；C、呆小癥是幼年時甲狀腺激素分泌不足引起的疾?。瓹正確；D、貧血是由于缺鐵引起的疾?。瓺錯誤．故選：C【點評】解答此題的關(guān)鍵是掌握幾種重要的激素及其缺乏癥，其它幾種疾病的原因也要了解5．有關(guān)顯微鏡使用的下列敘述中，正確的是()A．對光時應使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上B．應將物鏡從視野左上方移到中央，應將裝片向右上方移動C．用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時，視野將被放大30倍D．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更亮，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更大【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】根據(jù)顯微鏡呈倒立的像、目鏡與物鏡的乘積是顯微鏡的放大倍數(shù)、低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更暗，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更小，等知識分析解答．【解答】解：A、對光時應使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上，是正確的；B、應將物鏡從視野左上方移到中央，應將裝片向左上方移動，故錯誤；C、用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時，視野將被放大200倍，故錯誤；D、低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更暗，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更小，故錯誤．故選：A．【點評】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要．要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧．6．如圖眼球的結(jié)構(gòu)中對光線起到主要折射作用的是()A．1 B．2 C．3 D．4【考點】眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成．【分析】圖中的1是角膜，2是晶狀體，3是玻璃體，4是視網(wǎng)膜．【解答】解：A、1是角膜，能夠折射光線．但不是最主要的．A錯誤；B、2晶狀體，是最主要的折射作用的結(jié)構(gòu)，凸度的調(diào)節(jié)，使人看遠近不同的物體．B正確；C、玻璃體能夠折射光線，但不是最主要的．C錯誤；D、4視網(wǎng)膜上有感光細胞，接受物像刺激產(chǎn)生沖動．D錯誤．故選：B【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確眼球的結(jié)構(gòu)和功能．7．有關(guān)植物類群特征的敘述，錯誤的是()A．藻類植物無根、莖、葉的分化 B．苔蘚植物有假根C．蕨類植物有輸導組織 D．裸子植物有花、果實和種子【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；裸子植物的主要特征．【分析】自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物．【解答】解：A、藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A正確；B、苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織，植株矮小，葉只有一層細胞構(gòu)成，其生殖離不開水．B正確；C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有了輸導組織，一般長的比較高大，其生殖也離不開水．C正確；D、裸子植物的根、莖、葉發(fā)達，能結(jié)種子，用種子繁殖后代，沒有花和果實．D錯誤．故選：D【點評】解答此題的關(guān)鍵是掌握各類植物的特征．8．如圖中的①～④表示葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是()A．①② B．①④ C．②③ D．③④【考點】光合作用與生物圈中的碳、氧平衡．【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用，①表示二氧化碳進入細胞，②表示氧氣被釋放到大氣中；③④是指植物在線粒體里進行呼吸作用，③是氧氣進入細胞，④是指二氧化碳被釋放到大氣中．【解答】解：綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．所以說，是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡．圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用，①表示二氧化碳進入細胞，②表示氧氣被釋放到大氣中，因此有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是A．故選：A．【點評】知道植物的光合作用可以促進生物圈中的碳氧平衡是解題的關(guān)鍵．9．下列各項屬于酵母菌結(jié)構(gòu)、功能及人類對酵母菌利用的是()①無成形的細胞核②細胞內(nèi)沒有葉綠體③將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳④用于制作甜酒⑤將葡萄糖分解成乳酸⑥用于制作酸奶．A．①③④ B．②③④ C．②⑤⑥ D．①④⑤【考點】真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．【分析】此題考查的是酵母菌結(jié)構(gòu)、功能及人類對酵母菌利用．可以從真菌的結(jié)構(gòu)、功能和酵母菌的營養(yǎng)方式方面來切入．【解答】解：真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．酵母菌屬于真菌因此屬于酵母菌結(jié)構(gòu)、功能的是②細胞內(nèi)沒有葉綠體；酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸．在有氧存在時，葡萄糖被徹底分解成二氧化碳和水，釋放出大量能量；沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，同時釋放出少量能量．因此生產(chǎn)上利用酵母菌，在無氧的條件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳的過程來釀酒．因此屬于人類對酵母菌利用的是③將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳、④用于制作甜酒；而⑤將葡萄糖分解成乳酸、⑥用于制作酸奶的乳酸菌．故選：B．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記酵母菌的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式及人類的利用．10．有關(guān)動物類群的敘述，正確的是()A．草魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸，都是魚類B．腔腸動物和扁形動物都有口無肛門C．兩棲動物是真正擺脫對水的依賴而適應陸地生活的脊椎動物D．鳥類和哺乳類并不都是恒溫動物【考點】腔腸動物的主要特征及其與人類的關(guān)系；魚類的主要特征；哺乳動物的主要特征；鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點．【分析】魚類用鰓呼吸；腔腸動物和扁形動物都有口無肛門；爬行動物是真正的陸生脊椎動物，生長發(fā)育不需要水；鳥類和哺乳類是恒溫動物．據(jù)此解答．【解答】解：A、章魚、魷魚、帶魚都用鰓呼吸，但章魚、魷魚屬于軟體動物，帶魚屬于魚類，A錯誤．B、腔腸動物和扁形動物都有口無肛門，B正確．C、爬行動物是真正的陸生脊椎動物，其生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴，C錯誤．D、鳥類和哺乳類都是恒溫動物，體溫不隨環(huán)境的變化而變化，D錯誤．故選：B．【點評】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握不同類群的動物的主要特征，能具體的動物具體分析．11．下列有關(guān)人體運動器官和功能的敘述，正確的是()A．由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合，就能完成一個動作B．骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性C．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔D．人在伸肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張【考點】骨骼肌在運動中的協(xié)作關(guān)系；關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能；骨骼肌與人體主要的骨骼肌群．【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．【解答】解：A、人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成，A錯誤．B、骨骼肌有受刺激而收縮的特性，B正確．C、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)窩，C錯誤．D、人在伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，D錯誤．故選：B【點評】在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用．12．圖是人體的三種血管示意圖，血液在它們之間的流動順序為()A．123 B．132 C．231 D．321【考點】血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健．【分析】人體內(nèi)的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細血管三種類型．動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，故2動脈內(nèi)的血液流動方向是從主干流向分支，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，故1靜脈內(nèi)的血液流動方向是從分支流向主干，3毛細血管管腔小，紅細胞只能成單行通過．毛細血管管壁最薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，管腔最小，只允許紅細胞呈單行通過，血流速度極慢，便于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換．【解答】解：血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)．體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細血管→全身各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．所以，體循環(huán)和肺循環(huán)的規(guī)律為：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房．故血液在血管中的流動方向是動脈→毛細血管→靜脈故選：C【點評】對于一些血管的判斷，可根據(jù)血管的特點以及內(nèi)血液的流動方向等進行掌握．13．在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱．下列說法正確的是()A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少【考點】植物的分類．【分析】此題考查的是植物分類的知識，據(jù)此作答．【解答】解：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠，共同特征越少．由題意可知，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱．科比門小，因此小麥和玉米之間的親緣關(guān)系較近，共同特征多，小麥和大豆之間的親緣關(guān)系較遠，共同特征少．可見D符合題意．故選：D【點評】熟練掌握生物的分類的等級單位，明確所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠，共同特征越少．即可解答本題．14．下列說法正確的是()A．生吃瓜果要洗凈屬于保護易感人群B．傳染病人要及時隔離屬于切斷傳播途徑C．對健康人進行預防接種，屬于特異性免疫D．接種卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗原【考點】人體特異性免疫和非特異性免疫．【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者．（2）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：組成功能免疫類型第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的【解答】解：A、生吃瓜果要洗凈屬于切斷傳播途徑，A錯誤．B、傳染病人要及時隔離屬于控制傳染源，B錯誤．C、對健康人進行預防接種，使人獲得一定的抵抗能力，屬于特異性免疫，C正確．D、接種卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，D錯誤．故選：C【點評】解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預防措施以及免疫的類型等．15．圖中曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的化學消化過程．以下說法不正確的是()A．曲線甲是淀粉的消化，曲線丙是脂肪的消化B．消化和吸收的主要場所在區(qū)域EC．參與消化脂肪的消化液有胃液、胰液和腸液D．蛋白質(zhì)在D和E中消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸【考點】食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．【分析】圖示中，橫坐標表示各段消化道，其中A是口腔，B是咽，C是食道，D是胃，E是小腸，F(xiàn)是肛門；縱坐標表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度，分析作答．【解答】解：A、淀粉的消化起始于口腔，被轉(zhuǎn)化成麥芽糖，在小腸里被消化為葡萄糖；分析圖示可知甲在口腔里就開始消化含量下降，并在小腸內(nèi)被消化完畢．因此甲是糖類（淀粉）的消化曲線．蛋白質(zhì)的消化開始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；分析圖示可知：乙是蛋白質(zhì)的消化曲線，脂肪在小腸里被徹底分解為甘油和脂肪酸；因此丙曲線表示脂肪的消化過程，A不符合題意；B、小腸是消化和吸收的主要場所，B不符合題意；C、參與消化脂肪的消化液有腸液、胰液和膽汁，C符合題意；D、蛋白質(zhì)在胃里初步被消化，然后進入小腸，最終被消化為氨基酸，D不符合題意．故選：C【點評】知道三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程以及正確解讀曲線圖是做好此題的關(guān)鍵．16．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，這有利于()A．氣體在血液中的運輸B．肺泡與血液間的氣體交換C．血液與組織細胞間的氣體交換D．肺與外界的氣體交換【考點】肺泡內(nèi)的氣體交換．【分析】呼吸是指人體與外界的進行氣體交換的過程，呼吸的全過程包括四個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)：肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換．如圖所示：【解答】解：肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換；在此處，由于肺泡內(nèi)氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳擴散到肺泡里；肺泡里的氧氣擴散到血液里，與此相適應，肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，這有利于肺泡與血液之間進行氣體交換．故選：B【點評】理解掌握肺泡適于與血液之間進行氣體交換的特點．17．甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的()A．子房、子房壁、胚珠 B．子房壁、胚珠、子房C．子房、胚珠、子房壁 D．胚珠、子房、子房壁【考點】果實和種子的形成．【分析】當一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程．受精是指精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程．一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育為果實，據(jù)此解答．【解答】解：傳粉和受精完成后，子房的發(fā)育如下：“桃肉”是果皮，是由子房壁發(fā)育成的；“西瓜子”是種子，由胚珠發(fā)育而來；“葵花籽”是果實，由子房發(fā)育而來的．故B符合題意．故選：B．【點評】掌握果實和種子的形成過程是解題的關(guān)鍵．18．下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)的描述錯誤的是()A．根能不斷長長是因為分生區(qū)不斷分裂和伸長區(qū)不斷伸長的結(jié)果B．根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)C．芽的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成側(cè)芽的是葉原基D．莖中輸送水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是導管【考點】葉（枝）芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育．【分析】（1）從根的頂端到著生者根毛的部分叫做根尖，根尖的結(jié)構(gòu)可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．（2）枝芽能發(fā)育成新枝，芽的結(jié)構(gòu)包括生長點、芽軸、幼葉、芽原基，葉原基．【解答】解：A、由分析可知，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)．伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方．因此根不斷增加長度的主要原因是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)細胞的不斷伸長的緣故，A正確；B、成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位，B正確；C、芽的結(jié)構(gòu)中葉原基將來發(fā)育成幼葉；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，C錯誤；D、導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，D正確．故選：C．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點和功能．分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用．19．下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是()①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水④雛雞屬于晚成雛需由親鳥育雛⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．（3）青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發(fā)育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．這種幼體和成體在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差別，這樣發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育．（4）早成鳥是指雛鳥孵出時即已充分發(fā)育，被有密絨羽，眼已經(jīng)睜開，腿腳有力，在絨羽干后，可隨親鳥覓食；晚成鳥是指出殼時雛鳥尚未發(fā)育充分，體表光滑或微具稀疏小絨，眼不能睜開，全靠親鳥的喂養(yǎng)，待在巢內(nèi)發(fā)育后才能獨立生活．（5）哺乳動物的特征：體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸，心臟四腔，體溫恒定，胎生哺乳等．【解答】解：①、蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，因此蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．②、果蠅的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)．③、青蛙的受精過程是在水里完成，受精卵的發(fā)育也在水里完成，青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水．④、雞的雛雞，孵出時已充分發(fā)育，能獨立生活，因此雛雞屬于早成雛，不是晚成雛，不需由親鳥育雛．⑤、哺乳動物雌雄異體、體內(nèi)受精，哺乳動物的生殖方式是胎生，胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來．剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳．胎生、哺乳提高了后代的成活率．因此哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．所以動物生殖發(fā)育的敘述正確的是①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期、②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)、③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水、⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．故選：D．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蝗蟲、果蠅的生殖發(fā)育、青蛙的生殖發(fā)育方式特點、哺乳動物生殖發(fā)育的特點．20．2013年以來，原央視著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問題進行了激烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注．以下關(guān)于基因的說法，正確的是()A．基因位于DNA上，一個DNA分子上有一個基因B．利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種C．每一種生物都是一個基因庫，它們的基因都是相同的D．如果由于外部因素導致基因改變，屬于不可遺傳的變異【考點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應用．【分析】利用基用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種，每一種生物都是一個基因庫，基因位于DNA上．【解答】解：A、基因位于DNA上，一個DNA分子上有許多個基因，不是只有一個基因，A錯誤；B、利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種，如利用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，B正確；C、一種生物都是一個基因庫，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，并不是都相同，C錯誤；D、如果由于外部因素導致基因改變，這一改變的基因有可能不會遺傳給后代，一般生殖細胞中的基因才能遺傳給后代，D錯誤．故選：B．【點評】解答此類題目要理解染色體、DNA、基因的關(guān)系．關(guān)鍵是牢固掌握基礎知識靈活運用所學知識解釋實際問題．21．下面是小勇同學學習了《生命的起源與進化》以后總結(jié)的觀點，小旭同學說其中有一項是錯誤的，你認為錯誤的一項是()A．米勒的實驗可以說明原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物B．原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖C．地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進化的順序D．結(jié)晶牛胰島素的合成，證明了生命起源過程中無機物可以形成有機小分子物質(zhì)【考點】地球上生命的起源．【分析】在研究生物進化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)．化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復雜的變化而形成的．【解答】解：A、米勒的實驗向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的，A正確．B、原始生命起源于原始的海洋，原始生命誕生的標志的是出現(xiàn)原始的新陳代謝和個體增殖等生命的特征，B正確．C、在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進化的順序，C正確．D、結(jié)晶牛胰島素是一種活性蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，人工合成蛋白質(zhì)的成功證明了在生物體外可以將有機小分子物質(zhì)合成為有機大分子物質(zhì)，D錯誤．故選：D【點評】生命的起源于進化的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解和掌握，不要死記硬背．22．下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是()A．③可用來制糕點和酒B．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成C．②具有成形的細胞核D．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者【考點】細菌、真菌等其他生物的分類．【分析】圖中①是病毒，②是細菌，③是酵母菌．【解答】解：A、利用③酵母菌發(fā)酵可制糕點和酒，A正確；B、①病毒無細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，B正確；C、②是細菌，細菌細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，C錯誤；D、腐生的細菌和真菌屬于分解者，D正確；故選：C【點評】掌握細菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)即可解答．23．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是()A．當基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物圈的資源、空間是無限的，人類可以無限制的利用自然資源C．“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性D．隨意引進外來物種、大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源有利于保護生物的多樣性【考點】生物的多樣性的內(nèi)涵；保護生物多樣性的基本措施．【分析】本題重點考查的是生物多樣性的內(nèi)涵，思考解答．【解答】解：A、基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．當基因的多樣性發(fā)生變化時，一定會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．故不符合題意．B、生物圈的資源、空間是無限的，人類要合理開發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展．現(xiàn)在隨著人類活動的加劇、環(huán)境的破壞等因素的影響，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅．因此我們要注意保護生物的多樣性．故不符合題意．C、每個物種都是一個獨特的基因庫．物種一旦滅絕，其基因庫也就消失了，便不可再生．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；因此生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性．故符合題意．D、隨意引進外來物種，會造成生物入侵；大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源，會破壞生物的棲息環(huán)境，威脅生物的多樣性．故不符合題意．故選：C【點評】關(guān)鍵是真正地、深層次地理解生物多樣性的內(nèi)涵，結(jié)合題意，就能靈活解答本題．24．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)說法錯誤的是()A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會殺死對人類有益的動物B．轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源C．帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交，會產(chǎn)生抗除草劑的“超級雜草”D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒有差別，就不必再對其進行安全檢測【考點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應用．【分析】轉(zhuǎn)基因食品是指使用生物技術(shù)改進的動物、動物和微生物所制造或耗費的食品、食品原料及食品添加物等．針對某一或某些特性，以一些生物技術(shù)方式，改正動物、動物基因，使動物、動物或微生物具有或加強次特性，可以降低耗費本錢，添加食品或食品原料的價值．目前，全球的科學家們還無法為轉(zhuǎn)基因食品安全成績在短工夫內(nèi)下一個定論．【解答】解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來巨大利益，但轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會殺死對人類有益的動物，A正確；B、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育了一批具有抗蟲、抗病、耐除草劑等性狀的轉(zhuǎn)基因作物，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)正在朝著改善農(nóng)藝性狀如光合效率、肥料利用效率、抗旱耐鹽和改善品質(zhì)等方向發(fā)展，但轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源，B正確；C、帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物一旦與其近緣野生種雜交，可能會產(chǎn)生抗除草劑基因的“超級雜草”，C正確；D、轉(zhuǎn)基因生物改變了生物體的基因組成，可能會對人類健康造成影響，應慎重對待．因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來巨大利益的同時也帶來了潛在的威脅和負面影響．我們當今的科技伎倆不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來的損害，對其進行安全檢測，很有必要，D錯誤．故選：D．【點評】轉(zhuǎn)基因食品作為一種新生事物，固然具有爭議，但有一點是要提示您的，那就是各類轉(zhuǎn)基因食品必須在商標中標示．25．如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是()A．此食物網(wǎng)中蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食和競爭B．此生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是太陽能C．貓頭鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個營養(yǎng)級D．此食物網(wǎng)包含3條食物鏈【考點】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)中的類型．【分析】（1）在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（所有動物）和消費者（腐生細菌和真菌，）（2）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．據(jù)此解答【解答】解：A、此食物網(wǎng)中蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食關(guān)系，A錯誤B、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是陽光的能量，B錯誤．C、營養(yǎng)級是食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，生產(chǎn)者則總是第一營養(yǎng)級，在食物網(wǎng)中，消費者的級別是不固定的，營養(yǎng)級也是不固定的．如在食物鏈①中，鷹為二級消費者，則為第三營養(yǎng)級．鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個營養(yǎng)級，C正確．D．食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）．該圖中共有4條食物鏈：分別是：①植物→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，②植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，③植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹，④植物→鼠→鷹，D錯誤．故選：C【點評】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成．最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．二、解答題（共7小題，滿分50分）26．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答有關(guān)問題：（1）同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無脊柱，將其分為兩大類：E和CDF．（2）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖的．（3）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸．（4）婧婧同學認為圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．（5）勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．（6）真真同學說，圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細胞中細胞壁、葉綠體和液泡結(jié)構(gòu)．【考點】動物的分類；哺乳動物的主要特征；鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點．【分析】觀圖可知；A是向日葵，屬于被子植物；B是腎蕨，屬于蕨類植物；C是家鴿，屬于鳥類；D是青蛙，屬于兩棲動物；E是蝗蟲，屬于節(jié)肢動物；F是貓，屬于哺乳動物．【解答】解：（1）E體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物．CDF體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物．（2）B蕨類植物有孢子繁殖后代，A向日葵屬于被子植物，用種子繁殖，種子外有果皮．（3）D青蛙的幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，用尾游泳．C家鴿，能夠在空中飛翔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．吸氣和呼氣時，都能在肺內(nèi)進行氣體交換，屬于雙重呼吸．（4）E蝗蟲有外骨骼，外骨骼不能隨著身體的生長而長大，因而有蛻皮現(xiàn)象．（5）白鰭豚和貓的生殖發(fā)育特點都是胎生哺乳的，因此都屬于哺乳動物．（6）B屬于植物，其細胞結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡和葉綠體，而C是動物，其細胞結(jié)構(gòu)只有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，沒有細胞壁、液泡和葉綠體．故答案為：（1）脊柱；（2）種子；（3）鰓；雙重（4）外骨骼；（5）胎生哺乳；（6）細胞壁、葉綠體和液泡．【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確各生物的特征．27．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗．將50粒大小相似的玉米種子分成5份，放在5個培養(yǎng)皿中進行培養(yǎng)，記錄觀察實驗現(xiàn)象如下表，請你分析回答問題．分組1號培養(yǎng)皿2號培養(yǎng)皿3號培養(yǎng)皿4號培養(yǎng)皿5號培養(yǎng)皿光照有光有光無光有光無光溫度25℃4℃25℃25℃25℃干濕狀況潮濕潮濕干燥水淹沒種子潮濕發(fā)芽數(shù)量9粒0粒0粒0粒8粒（1）1和4作對照變量是空氣，實驗結(jié)果說明了種子萌發(fā)需要充足的空氣．（2）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選用1和2兩組作對照實驗．（3）1號和5號對照能否證明光是玉米種子萌發(fā)的必要條件不能．（4）玉米種子萌發(fā)的過程中胚根生長最快，首先突破種皮發(fā)育成根．（5）玉米種子的萌發(fā)初期，營養(yǎng)來自種子胚乳，從種子萌發(fā)到長成完整的植物體，有機物的變化是先減少后增加．【考點】探究種子萌發(fā)的條件．【分析】種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期．玉米種子的結(jié)構(gòu)包括胚乳、種皮和胚．【解答】解：（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，1和4能夠形成對照，變量是空氣，1號能夠萌發(fā)，4號不能萌發(fā)，是因為4號沒有充足的空氣．可以證明：種子萌發(fā)需要充足的空氣．（2）1號和2號對照，變量是溫度，1號能萌發(fā)，2號不能夠萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度．（3）1號和5號形成對照，變量是光照，1號和5號都能萌發(fā)，證明種子萌發(fā)不需要光照．（4）種子萌發(fā)時，胚根吸水首先突破種皮，發(fā)育成根．（5）玉米種子是單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，萌發(fā)初期的營養(yǎng)來自種子的胚乳．從種子萌發(fā)到長成完整的植物體，有機物先減少，等長出葉后，葉制造有機物后變多．故答案為：（1）空氣；種子萌發(fā)需要充足的空氣；（2）1和2；（3）不能；（4）胚根；（5）胚乳；先減少后增加．【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確種子萌發(fā)的條件以及玉米種子的結(jié)構(gòu)和功能．28．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：①按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜．②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：使葉片中原有的淀粉運走耗盡．（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是氧氣，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用（填生理活動）．（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．（5）將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后，試管中的石灰水沒有變渾濁，原因是光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．（6）實驗過程中，在塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了很多小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰作用產(chǎn)生的．【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【分析】（1）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．用式子表示：二：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（2）植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的．用式子表示：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到體外大氣中的過程．（4）觀察圖示可知，該同學設置了3組探究實驗：一是驗證光合作用產(chǎn)生氧氣；二是驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；三是驗證光合作用需要光．【解答】解：（1）為了去除實驗葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，實驗前要把實驗裝置放在黑暗處24小時，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡．（2）氧氣有助然的作用，步驟③木條能復燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應式是：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（3）二氧化碳的特點是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用．（4）步驟⑤中，葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍，說明產(chǎn)生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍，沒有產(chǎn)生淀粉，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．（5）植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光；黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進行光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳而影響實驗結(jié)果．（6）由分析可知綠色植物能進行蒸騰作用，完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內(nèi)的水就會通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發(fā)出來，遇塑料袋的內(nèi)壁就會凝結(jié)成一個個的小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰產(chǎn)生的．故答案為：（1）使葉片中原有的淀粉運走耗盡；（2）氧氣；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；（3）呼吸作用；（4）光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；（5）光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；（6）蒸騰作用【點評】解題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用以及無土栽培的知識，將所學的知識用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上．29．常生活中的各種活動主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配下完成的，下面是神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)所學知識作答：（1）如果如圖表示學生聽到鈴聲進入教室的反射活動，①表示的是耳蝸內(nèi)的聽覺感受器．（2）⑦位于脊髓的灰質(zhì)中，這里是神經(jīng)元的神經(jīng)元胞體聚集的地方．（3）小李的手被針刺到后迅速縮回，在該反射活動中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是1→2→7→3→4（用序號和箭頭表示）隨后小李感覺到疼痛，由此可知，脊髓具有反射和傳導功能．（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．分為條件反射和非條件反射，以下屬于人類特有的條件反射的是③⑤（填數(shù)字）．①膝跳反射②看梅止渴③談梅止渴④吮吸反射⑤談虎色變．【考點】反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；非條件（簡單）反射和條件（復雜）反射．【分析】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．（2）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有適宜的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動．（3）根據(jù)圖中神經(jīng)沖動傳導的方向可以看出1是感受器、2是傳入神經(jīng)、3是傳出神經(jīng)、4是效應器、5是大腦、6是脊髓白質(zhì)、7是神經(jīng)中樞．據(jù)此解答．【解答】解：（1）耳蝸能接受震動并將震動轉(zhuǎn)化為聲音信息即神經(jīng)沖動，是聽覺的感受器，通過位聽神經(jīng)，傳到大腦皮層聽覺中樞形成聽覺，所以學生聽到鈴聲進入教室的反射，則1表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸．（2）在腦和脊髓里，神經(jīng)元的胞體密集的地方，色澤灰暗，叫灰質(zhì)；在灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項生理活動的部位，叫做神經(jīng)中樞．（3）發(fā)生縮手反射的反射弧：1感受器→2傳入神經(jīng)→7神經(jīng)中樞→3傳出神經(jīng)→4效應器．反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)，說明脊髓具有反射功能．當手受到針的刺激后，感覺到疼，疼痛感是由于脊髓白質(zhì)中的神經(jīng)纖維將神經(jīng)沖動傳遞給大腦皮層的軀體感覺中樞，從而產(chǎn)生的痛覺，說明脊髓具有傳到功能．（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．由于人類的大腦皮層內(nèi)具有語言、文字中樞，能對語言文字作出反應，只有人類才有，這種反射所特有的反射活動，只有人類才有而其它動物沒有．故答案為：（1）耳蝸（2）神經(jīng)元胞體（3）1→2→7→3→4反射傳導（4）反射③⑤【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射概念特點．30．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A～E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分，①②③④表示生物的某些活動．請據(jù)圖回答問題．（1）由圖可以看出：碳主要以二氧化碳的形式參與物質(zhì)循環(huán)．碳元素通過光合作用（生理過程）由無機環(huán)境進入生物體．（2）圖中E代表的生物組成成分是分解者，它在碳循環(huán)中的作用是將動植物遺體等中的有機物分解成二氧化碳（水和無機鹽）等無機物．（3）圖中和過程①本質(zhì)相同的有③④．（填數(shù)字）（4）在物質(zhì)循環(huán)過程中同時伴隨著能量流動，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個統(tǒng)一的整體．（5）化石燃料的燃燒為人類提供了能源，也導致了環(huán)境污染，同時產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體造成了溫室效應現(xiàn)象的發(fā)生，加劇了全球變暖的趨勢．開發(fā)利用新能源是解決能源危機、環(huán)境危機的最佳途徑．【考點】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動；溫室效應和臭氧層破壞造成的影響及其防治；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【分析】觀圖可知A是生產(chǎn)者，B、C、D是消費者，E是分解者、①表示呼吸作用、③④表示分解作用、②表示光合