五年級下冊美術教案-13 風箏的魔力∣人教新課標

/五年級下冊美術教案-13風箏的魔力∣人教新課標教學目標1.知識與技能：使學生了解風箏的起源、發(fā)展歷史及其在民俗文化中的地位，掌握風箏的基本制作方法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新思維，提高審美情趣。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)藝術的尊重和熱愛，增強民族自豪感，同時通過風箏的放飛，體驗合作與分享的樂趣。教學內(nèi)容1.風箏的歷史與文化：介紹風箏的起源、在各個歷史時期的演變以及風箏在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。2.風箏的分類與特點：講解不同類型的風箏（如軟翅、硬翅、立體等）及其獨特之處。3.風箏的制作技巧：詳細講解風箏的制作步驟，包括設計、選材、扎制、糊紙、繪圖、放飛等環(huán)節(jié)。4.風箏的放飛原理：解釋風箏在空中飛行的科學原理，如氣流、風箏面的形狀與面積等。教學重點與難點-重點：風箏的制作步驟和放飛技巧。-難點：風箏的設計創(chuàng)新與實際放飛中的調(diào)整技巧。教具與學具準備-教具：多媒體設備、風箏制作演示視頻、風箏樣品。-學具：彩紙、竹篾、膠水、線、剪刀、彩筆等風箏制作材料。教學過程1.導入：通過展示風箏飛舞的視頻，激發(fā)學生的興趣，引入本課主題。2.新授：講解風箏的歷史、文化、分類和制作方法，通過實物展示和視頻輔助教學。3.實踐：學生分組，根據(jù)所學知識，合作制作一只風箏，教師巡回指導。4.放飛：在安全的環(huán)境下，學生嘗試放飛自己制作的風箏，體驗放飛的樂趣。5.總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強調(diào)風箏的文化意義和制作要點。板書設計-風箏的魔力-提綱：風箏的起源、風箏的分類、風箏的制作、放飛原理-關鍵詞：文化、制作、放飛、合作作業(yè)設計-制作報告：學生記錄風箏的制作過程和放飛體驗，圖文并茂。-創(chuàng)新設計：鼓勵學生回家后嘗試設計獨特風箏，下節(jié)課分享。課后反思本節(jié)課通過理論與實踐相結(jié)合的方式，使學生深入了解風箏文化，并親手體驗制作過程。學生表現(xiàn)出極大的興趣和參與熱情，教學效果良好。在今后的教學中，可以增加更多關于風箏藝術的拓展內(nèi)容，讓學生在傳承民間藝術的同時，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。此教案設計旨在通過綜合性和實踐性的教學方法，使學生在學習美術的過程中，不僅獲得技能，更能深入理解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。重點細節(jié)：風箏的制作技巧風箏的制作技巧是本節(jié)課的重點，因為它直接關系到學生能否將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，以及能否在制作過程中體驗到美術創(chuàng)作的樂趣和成就感。以下是關于風箏制作技巧的詳細補充和說明。制作前的準備工作在開始制作風箏之前，需要進行充分的準備工作。這包括選擇合適的材料、工具和場地。教師應提前準備好所需的彩紙、竹篾、膠水、線、剪刀、彩筆等材料，并確保材料的充足和質(zhì)量。同時，為學生提供一個寬敞、明亮、安全的制作環(huán)境，以便他們能夠集中注意力并自由地創(chuàng)作。風箏的設計設計是風箏制作的第一步，它決定了風箏的外觀和風格。在設計階段，學生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的風箏圖案。教師可以引導學生考慮風箏的平衡性、美觀性和易于飛行的設計原則。此外，還可以鼓勵學生結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化元素，如龍鳳、十二生肖等，來設計風箏，以此增強他們對民族文化的認同感。扎制框架扎制框架是風箏制作的關鍵步驟，它直接影響到風箏的穩(wěn)定性和飛行效果。學生需要根據(jù)設計圖紙，使用竹篾扎制出風箏的骨架。在這個過程中，教師應指導學生注意以下幾點：1.確保竹篾的質(zhì)量和彈性，避免使用干燥或易折斷的竹篾。2.確?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的對稱性和平衡性，避免風箏在飛行時出現(xiàn)傾斜或翻轉(zhuǎn)。3.確保各個連接點的牢固性，使用膠水或線進行適當加固。糊紙和繪圖糊紙和繪圖是風箏制作中的藝術性環(huán)節(jié)，它使風箏變得色彩豐富、生動有趣。在這個階段，學生可以使用彩紙或繪畫工具，根據(jù)自己的設計圖紙，將圖案繪制或粘貼到風箏的表面上。教師應鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意以下幾點：1.確保糊紙的平整和牢固，避免在飛行過程中脫落或破損。2.在繪圖時，可以使用防水顏料或噴漆，以防止風箏在飛行過程中因雨水或濕氣而褪色。3.鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧和材料，如水彩、蠟筆、彩鉛等，以豐富風箏的藝術效果。綁線與試飛綁線是風箏制作中的技術性環(huán)節(jié)，它直接影響到風箏的飛行效果和控制性。學生需要根據(jù)風箏的大小和形狀，選擇合適的線材和綁線位置。在這個過程中，教師應指導學生注意以下幾點：1.確保綁線牢固，避免在飛行過程中脫落或斷裂。2.根據(jù)風箏的重量和風力條件，選擇合適的線徑和長度。3.在試飛前，檢查風箏的整體結(jié)構(gòu)和綁線情況，確保安全。課后反思與評價在風箏制作完成后，教師應組織學生進行課后反思和評價。這可以幫助學生總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓，以及改進和提高的方向。教師可以根據(jù)學生的制作過程和最終成果，給予適當?shù)脑u價和反饋，以激勵學生的創(chuàng)作熱情和自信心。通過以上對風箏制作技巧的詳細補充和說明，希望能夠幫助學生在實際操作中更好地掌握制作方法，提高制作水平和飛行成功率。同時，也希望能夠激發(fā)學生對傳統(tǒng)民間藝術的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。風箏制作技巧的詳細補充和說明，不僅涵蓋了風箏的制作過程，還包括了對學生創(chuàng)意和技能的培養(yǎng)。以下是對風箏制作技巧的進一步補充。材料的選擇與處理在選擇風箏制作材料時，應考慮到材料的耐用性、可加工性和美觀性。例如，竹篾應選用彈性好、不易斷裂的品種，紙張應選擇韌性好的彩紙或塑料紙。對于材料的處理，比如竹篾的切割和打磨，紙張的剪裁和涂膠，都應細致操作，以保證風箏的結(jié)構(gòu)牢固和外觀整潔。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性風箏的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是風箏能否成功飛行的關鍵。在制作過程中，要注意風箏的骨架是否對稱，連接點是否牢固，以及整個結(jié)構(gòu)的重心位置。對于一些復雜的風箏設計，如立體風箏，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性尤為重要，需要額外的支撐和加固措施。美術元素的融入風箏不僅是飛行的玩具，也是美術創(chuàng)作的載體。在風箏上融入美術元素，如繪畫、剪紙、拼貼等，可以大大提升風箏的藝術價值。教師可以引導學生探索不同的美術表現(xiàn)形式，并鼓勵他們將個人的藝術風格體現(xiàn)在風箏上。飛行原理的理解風箏的飛行原理是物理學的一部分，涉及到氣流、壓力和重力的作用。在制作風箏的過程中，教師應引導學生理解這些科學原理，并嘗試通過調(diào)整風箏的形狀、大小和綁線位置來影響飛行效果。這樣的實踐不僅能夠提高學生的科學素養(yǎng)，還能增強他們解決問題的能力。安全意識的培養(yǎng)在風箏制作和放飛過程中，安全意識的培養(yǎng)非常重要。教師應強調(diào)使用工具的安全規(guī)范，如在切割和打磨竹篾時戴好防護手套，使用膠水時注意通風等。在放飛風箏時，要選擇開闊的場地，避免靠近高壓線和其他危險區(qū)域，確保所有參與者的安全。環(huán)保理念的滲透在風箏制作教學中，可以滲透環(huán)保理念，鼓勵學生使用可回收材料或自然材料，減少浪費。同時，教育學生在放飛風箏后，要妥善處理可能留下的垃圾，保護環(huán)境衛(wèi)生?？偨Y(jié)與展示完成風箏制作后，組織學生進行總結(jié)和展示是不可或缺的一環(huán)。學生可以通過口頭報告、展覽或放飛活動來展示他們的作品。這不僅是對他們努