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教學(xué)論文《在作業(yè)中談書寫》臨滄市臨翔區(qū)圈內(nèi)鄉(xiāng)寧安完小趙華香2011在作業(yè)中談書寫臨滄市臨翔區(qū)圈內(nèi)鄉(xiāng)寧安完小趙華香書寫伴你成長,好書寫給你帶來好運(yùn)。萬丈高樓平地起的小學(xué)階段書寫尤為重中之重。寫字不僅有利于鞏固識字,提高學(xué)生的成績,也有利益培養(yǎng)學(xué)生集中注意、做事認(rèn)真、耐心細(xì)致的習(xí)慣和審美能力。故而我們應(yīng)當(dāng)高度重視寫字教學(xué)。《標(biāo)準(zhǔn)》把“寫字”的總目標(biāo)定為“能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度”。在寫字教學(xué)中讓學(xué)生把字寫正確和工整是最為重要的。教師但凡布置的作業(yè),都要讓學(xué)生一絲不茍的完成,卻不可敷衍了事。使學(xué)生的良好書寫常態(tài)化。在實(shí)際教育教學(xué)作業(yè)中,我一步一個腳印地抓好學(xué)生的書寫。一、明確書寫的重要性字如其人,字就是一個人的臉面,每天清晨起床你都會欣賞一番,滿意了方可離去。別人看你的字就像欣賞你的外貌,字跡工整漂亮給人以美的享受;字跡不堪入目讓人心煩意亂。好的書寫會給你帶來意想不到的好處。字跡清秀會提高你的成績,特別是作文,同等水平的作文因?yàn)槟愕淖舟E工整,批改作文的老師心里舒坦,作文分?jǐn)?shù)理所當(dāng)然就更高。書寫比賽中你會成為佼佼者,從而激起了你的學(xué)習(xí)信心。在學(xué)習(xí)上寫字認(rèn)真的孩子做事總是一絲不茍的,在學(xué)習(xí)上能夠靜下心來聚精會神勤奮的都是這些孩子。那么專注的學(xué)習(xí),成績怎么能不出類拔萃?因而我常常教育學(xué)生,寫字如吃飯,飯要一口一口吃,字要字,更不必特別劃出練字的時間;假如要特別劃出練字的時間,可能引起這樣的想法,練字是”練“要認(rèn)認(rèn)真真。為實(shí)際需要而寫不是練,無妨馬虎點(diǎn)兒。這樣的想法很不對頭。練字的唯一目的不正是要在實(shí)際應(yīng)用的時候?qū)懙暮脝幔恳苍S有的人會說,為實(shí)際需要而寫字總要寫得快些,都像練字那樣寫,不嫌慢嗎?這里頭仿佛看出了寫得好與寫得快之間有點(diǎn)兒矛盾。要是應(yīng)用的時候跟練字的時候一樣認(rèn)認(rèn)真真地寫固然是慢一點(diǎn)兒,但是久而久之成為了習(xí)慣,寫得比較好就靠得住了。而熟能生巧,越熟越快,這就達(dá)到快與好沒有矛盾?!比~老先生的這段話告訴我們:課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、校內(nèi)作業(yè)與家庭作業(yè)的書寫要一致,這樣持之以恒的練才能提高學(xué)生的書寫。五、層層訓(xùn)練寫字是一項(xiàng)持久性的語文基本功,非一日之功。寫字要保證基本訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。但也要注意學(xué)生的個別差異、因材施教,分層達(dá)標(biāo)。⑴差生慢步跑。對寫字吃力的學(xué)生或者不用心寫字的學(xué)生,教師都要想盡一切辦法來提高他們的思想認(rèn)識,使他們清楚自己之所以學(xué)習(xí)差,追根究底是寫字差的緣故。要想提高成績非得把字寫好不可。對這部分學(xué)生教師要允許他們后一步達(dá)標(biāo)。心急吃不了熱豆腐,教師要用心幫助他們分析原因,是握筆方法不對還是不專心寫,繼而尋找到與眾不同的適于他的特殊教育方法。還要鼓勵當(dāng)先。教師切不可一刀切,這樣反而會使得其反。特別是布置作業(yè)時,對于書寫較差或?qū)W習(xí)較差的學(xué)生,教師要少布置作業(yè)或征求他們的意見,讓他們自己給自己布置作業(yè)。久而久之書寫會提高的。少而認(rèn)真總比多而亂要好。隨意寫字會形成不良習(xí)慣,字反而越寫越差,還會發(fā)展到讓你不可收拾的地步。鼓勵寫字差的學(xué)生先把字寫正確和工整是很關(guān)鍵的,繼而讓他們寫得漂亮一些。⑵中生追優(yōu)生。對于寫字一般一般的學(xué)生,教師只需要稍稍多一些鼓勵,他們的書寫就會達(dá)到你意想不到的效果,甚至還會超過優(yōu)等生。⑶優(yōu)生追藝術(shù)。對于書寫較好的學(xué)生教師要時時關(guān)注他們的書寫,但凡發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲的情緒,教師就要以“山外青山樓外樓,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手?!眮硖嵝阉麄?。還要要求他們向書法藝術(shù)方面接壤。這樣層層訓(xùn)練的方式關(guān)注了所有的學(xué)生,所有的學(xué)生也都得到了提高。總而言之,書寫在小學(xué)語文中是非常重

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