2024年中班語言活動教案錦集10篇

第頁2024年中班語言活動教案錦集10篇中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

活動準備：

動物角色。

重點難點：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動物角色，想像討論。

（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的.提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗誦兒歌。

2、結合兒歌內容進行提問：

（1）兒歌中有哪些小動物？

（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

中班語言活動教案篇2

目標：

1、欣賞故事，感受故事的美。

2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

準備：

1、觀察、認識過桃花，知道桃花的主要特征。

2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

過程：

1、鞏固對桃樹、桃花的認識。

（1）我們認識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2、故事欣賞。

（1）看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié)？說了一件什么事情？

（2）再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的.好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什么？

（引導幼兒討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？小結：小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。）

3、遷移經(jīng)驗。

出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？

4、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。

中班語言活動教案篇3

活動目標

1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。

2、能用語言表達自己的感受，學習詞語：又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

活動準備

散文詩《中秋節(jié)的月亮》

活動過程

1、通過提問，引發(fā)興趣

（1）你們過中秋節(jié)嗎？和誰一起過節(jié)的？

（2）中秋節(jié)的月亮是什么樣的？

2、欣賞散文，初步了解散文的內容

（1）散文的題目是什么？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？像什么？（學習詞組又大又圓）

（2）中秋節(jié)是個什么節(jié)日？（團圓）

（3）家家戶戶傳出什么樣的聲音？（歡樂）

3、幼兒欣賞散文

月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學習鉆、擠）并用動作表現(xiàn)。

4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。

你還見過什么樣的`月亮？

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇4

活動要求：

1在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。

2培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動準備：

1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學習創(chuàng)編拍手歌

1學編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的`特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。2學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五游戲“點兵點將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、知道冰的變化。

2、有積極探索冰的興趣。

活動準備：

1、事先準備一些干凈的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、"好玩的冰"記錄表。

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

2、用不同的'方法探索冰的主要特征。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、了解冰的物理特性。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

（2）小結冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？

中班語言活動教案篇6

教學目標：

1、能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。

2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

教學過程：

一、復習已學過的字寶寶，引入課題。

T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

二、出示動物卡片，幼兒認讀。

T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）

T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

三、出示范例，學會兒歌。

1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

如：我學飛飛，我學刨刨……

2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學念。

四、表演游戲

1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）

2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。

五、結束活動

T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

教學反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的.語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1．初步感受散文內容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

活動準備：

1．《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的.小圖片若干。

活動過程：

一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。

1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

2．幼兒欣賞無聲課件。

3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

4．幼兒個別講述。

二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

1．完整欣賞散文。

2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

3．學習、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。

三、初步學習朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。

四、學習用散文句式仿編。

1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？

2．幼兒用散文句式仿編。

3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《幸福歌》。

活動延伸：

區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。

附散文：找幸福

幸福是什么？大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"

中班語言活動教案篇8

活動目標：

1、熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言。

2、初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型。

3、學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習慣。

活動準備：

材料準備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書4本；錄音機、錄音帶。

經(jīng)驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。

活動過程：

一、導入。

1、以自由談話的方式導入活動。

2、重點指導引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。

2、提問"花園里有什么？"

3、重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、分享經(jīng)驗

1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2、提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"

3、重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

4、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：①"你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"

引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導幼兒學習協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。

3、重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

活動延伸：

戶外活動時，引導幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

附：《花園里》

花園里，真美?。∷{藍的'天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！

小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！

中班語言活動教案篇9

活動目標：

1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動物的興趣。

3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。

活動過程：

一、觀看多媒體圖片，引起幼兒興趣。

今天的天氣真好，草地上來了很多的小動物,它們是誰呢？

1.師：(出示小雞圖):它是誰呀?

師：小雞有幾只腳呢?那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧)

2．師：(出示小兔圖)誰又來了？

師：小兔子有幾只腳？它是怎樣走路的?（學習詞語：蹦蹦跳跳）

3．師：咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?

師：六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學習詞語：大搖大擺)

4．師：(出示螃蟹圖片):螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹)

師：螃蟹是怎樣走路的？（學習詞語：“橫沖直撞”）

二、欣賞、理解故事。

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

師：小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

2、幼兒聽故事的后半部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？

三、再次完整欣賞故事。

師：數(shù)腳這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍。

四、擴散思維，進行遷移。

師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

活動反思：

游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內容,充分調動幼兒學習積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學,學中玩。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中，每種動物都以不同的方式出現(xiàn)，我以有關腳的不同問題引導幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解，在此基礎上，幫助幼兒提煉，使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學習顯得非常自然，體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的.現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中，首先引導幼兒在欣賞故事前半部分的基礎上，學說小動物的話，給幼兒了一個語言交流、學習的機會；在這個環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展，應讓個別幼兒完整地說。接著設置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力，豐富了幼兒有關蜈蚣的知識，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調動了幼兒的學習積極性，使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環(huán)節(jié)中，我對本次活動內容進行了拓展，請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳，并學一學動物走路的樣子，幼兒情緒高漲，但對于幼兒說的“章魚有10只腳，在水里游”，我在課上沒有及時做出糾正，課后我糾正“章魚有8只腳，又叫八爪魚。

中班語言活動教案篇10

活動目標：

1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。

2、在集體中體驗分享閱讀的樂趣。

3、借