部編版七年級(jí)下冊(cè)語文期中質(zhì)量評(píng)估試卷及答案

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文期中質(zhì)量評(píng)估試卷

一、積累(21分)

1.七年級(jí)的同學(xué)正參加“天下國家”主題活動(dòng)，下面是小語同學(xué)的開篇詞。請(qǐng)根據(jù)拼音幫他補(bǔ)寫完整。

從五四運(yùn)動(dòng)開始，革命、建設(shè)、改革，歷史長河流經(jīng)一個(gè)世紀(jì)浩浩蕩蕩，幾代人彈精(jiG)慮,

向著中華民族偉大復(fù)興奔涌而去。時(shí)間之河(chudn)流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代

革命先驅(qū)孜孜以求的強(qiáng)國夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。與近一百年的歷史對(duì)話，正是

為了深化我們的思考、堅(jiān)定我們的腳步，正是為了沉(diAn)昨天的河床、展望明天的道路，讓

我巍巍中華青春永(zhO)o

2.小語和小文正在討論“家”這個(gè)字的來歷。

早在2000多年前漢朝的許慎編撰的《說文解字》中說“…為_________也”“豕為__________也”，兩字

合寫為“家”字?！凹摇弊质菚?huì)意字。凡有寶蓋頭的字大都與房屋、家居等有關(guān)，比如o

0審南家

甲骨文金文小篆隸書楷書

3.小文讀到《孟子》經(jīng)典名言：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。小語發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期讀到的

詩歌可以完美印證，你試試看！

天下國家，天下之本在國，那是杜牧在《泊秦淮》時(shí)“,”

的憂患，是李商隱在《賈生》中對(duì)漢文帝“,"的遺憾、憤慨;

國之本在家，那是李白在《春夜洛城聞笛》時(shí)“,”的鄉(xiāng)思，是

木蘭辭卻高官放棄厚祿",”的惦念。

4.匾額、對(duì)聯(lián)作為中華民族獨(dú)特的文化形式，以凝練的文字、精湛的書法、深遠(yuǎn)的寓意，指點(diǎn)江山，評(píng)

述人物。

小語被懸掛于文天祥祠的“浩然之氣”匾額吸引，請(qǐng)幫他完成選擇。

5菽之共洽

(1)對(duì)這幅匾額的欣賞和評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.筆走龍蛇，整體瀟灑淋漓。B.采用楷書書體，渾厚大氣。

C.墨濃筆暢，筆力道勁有力。D.道出文天祥崇高的民族氣節(jié)

(2)請(qǐng)你配合“浩然之氣”匾，為文天祥祠內(nèi)側(cè)大門兩側(cè)的楹柱擬寫一副楹聯(lián)。下聯(lián)為“永剩丹心照古今”,

最恰當(dāng)?shù)纳下?lián)是()

A.河岳日星垂萬世B.唯留正氣參天地

C.長榮青史壯乾坤D.報(bào)國文章尊李杜

二、閱讀（54分）

5.閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題。

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧：車

把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！?/p>

選文中的“先生”是指,祥子叫先生另找人的原因是（事件）。

6.中國文學(xué)作品中有不少剛?cè)岵?jì)的女性形象?；咎m替父從軍，十多年戰(zhàn)場生涯，勇猛殺敵；國家重

歸和平時(shí)她回到家里，依然是替父從軍之前的那一個(gè)身著普通布衣、愛美的女子，侍奉父母的孝順女兒。

請(qǐng)你從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇其中一位女性，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，具體分析其剛?cè)岵?jì)的性格與品質(zhì)。

A.小福子《駱駝祥子》）B.江姐（《紅巖》）C.徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》

文學(xué)作品閱讀

那個(gè)搭車的青年

畢淑敏

①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離

家百來里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。

②“你找死嗎？你！你個(gè)兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎

著一個(gè)系著棕繩的袋子。“我不是找死，我要搭車，我得回家。”“不搭！你沒長眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有

人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說?！拔覜]想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行。”司機(jī)還是說：“不搭！這

樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。

③那個(gè)人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想

吃……”“讓他上車吧！“我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。

④夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，

很長時(shí)間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死,

甩在沙漠上，自己把車開跑了。”

⑤我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎

之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很冷靜

地說：“怎么樣？我說得不錯(cuò)吧。”“然后會(huì)怎么樣呢？“我?guī)е抟粽f。“你也別難過。我有個(gè)法子試一試。”

只見司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，

弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我

把所見跟司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢

動(dòng)了?！?/p>

⑥路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的

變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的超越，索

性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個(gè)青年艱難地往輪胎縫里爬，他

把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開,

就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……

⑦“師傅，……他還在偷，就要把我的東西拿走了……“我驚恐萬狀地說?！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌

不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了?！彼緳C(jī)突然干巴巴地說。我們到一個(gè)兵站了，兵站里住著邊防士

兵，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……

司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了?！蹦莻€(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬,

狼狽地踩著鉆轆跌下來，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青

光，額上還有蜿蜒.的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。

⑧我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我……在趕

路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們?？粗?/p>

蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”

⑨“我要查查我的東西少了沒有。，，我很嚴(yán)正地對(duì)他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對(duì)我們，

脖子柔軟地聾拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像

一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密

結(jié)實(shí)。

⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定

在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

（選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改）

7.［體驗(yàn)情感］文中“我”的情感體驗(yàn)隨著青年的行動(dòng)而不斷變化。請(qǐng)結(jié)合文本，完善表格信息。

事情情境情感體驗(yàn)

青年想要搭車，但被司機(jī)拒絕①

“我”聽到司機(jī)所講的悲慘往事沉重

②擔(dān)心

路途難行，“我”看到青年重新搬動(dòng)提包痛苦

③驚恐

“我”讓青年停下并檢查行李不放心

“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上④

8.［聚焦細(xì)節(jié)］選文第⑧段中有兩處都寫到了“點(diǎn)頭”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①我們微笑地看著他，不停地，卓頭。

②他點(diǎn)，卓頭，戀戀不舍地離開了我們。

9.［探究寫法］細(xì)讀選文第④段畫橫線的句子，簡要分析這句話在文中的作用。

小貼士

景物描寫包括對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及景物等的描寫。景物描寫不僅能豐富文章內(nèi)容，還

能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后照應(yīng)，渲染氛圍，表現(xiàn)人物的情感和精神。

10.［比較主題］普通人身上常常閃耀著人性的光輝。選文和《老王》都是寫普通人的故事，有人認(rèn)為，楊

絳和選文中的“我”，老王和青年人都有相似之處。你贊同這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

非文學(xué)作品閱讀

口罩簡史

A

歷史記載最早的“類口罩物”出現(xiàn)在公元前6世紀(jì)，古代波斯人的拜火教認(rèn)為俗人的氣息是不潔的，因

此在進(jìn)行宗教儀式時(shí)，要用布包住臉。

《馬可?波羅行記》中記載：“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的.人，皆用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之

物?！睘榱吮苊馐谭罨实埏嬍车娜怂l(fā)出的氣息觸及食物，侍者一律都要用絹布捂起口鼻。

B

16世紀(jì)，達(dá)?芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害。這種

方法至今仍寫在防火逃生指南中。1849年，美國人劉易斯?哈斯萊特發(fā)明了“肺保護(hù)器”，它是一個(gè)煩瑣的

呼吸面具，裝有兩個(gè)拍板閥門，使用羊毛過濾器來防塵。1861年，法國微生物學(xué)家巴斯德通過著名的鵝頸

瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。

1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過程

中說幾句話，也可能造成病人的感染。直到1897年，德國一名外科醫(yī)生JanMikulicz—Radecki終于發(fā)現(xiàn)

了飛沫也能傳播細(xì)菌的事實(shí)，紗布制作的罩具用以減少病人的傷口感染，逐漸在歐洲醫(yī)學(xué)界流行推廣開來。

口罩的應(yīng)用

1910年，肺鼠疫從貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入中國。北洋陸軍醫(yī)學(xué)院副監(jiān)督伍連德臨危受命，他深

入排查傳播途徑，發(fā)現(xiàn)肺鼠疫通過呼吸和飛沫傳播，他建議切斷東北多條鐵路、公路，疫區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格隔離，

同時(shí)發(fā)明了棉紗制成的簡易口罩。伍氏口罩簡單易戴，價(jià)格低廉，很快被民眾接受。由于鼠疫研究，伍連

德在1935年被諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)提名為候選人。

1918年，人類歷史上最可怕的傳染病——西班牙大流感在美國堪薩斯州的芬斯頓軍營爆發(fā)，隨后席卷

全球，感染了全球超過30%的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。第一次世界大戰(zhàn)還催生了防毒面具,

德軍曾使用氯氣襲擊英法聯(lián)軍，造成5000多名士兵中毒死亡，而野豬竟然奇跡般地躲過了氯氣的襲擊。

原來野豬受刺激后會(huì)本能地拱地，將鼻子埋入疏松的泥土中，泥土過濾了毒氣。受此啟發(fā)，軍方研制出了

防毒面具，采用豬嘴的外形，將活性炭等置入面具中用來吸附毒氣。

1952年12月，英國倫敦被工業(yè)革命的濃霧籠罩，口罩成為當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗工業(yè)污染的必需品。

口罩的分類

分類名稱使用場景

醫(yī)用口醫(yī)用防護(hù)適用于高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境。如：疫區(qū)發(fā)熱門診、隔離病房醫(yī)護(hù)人員，高危醫(yī)務(wù)

罩口罩工作者等

醫(yī)用外科適用于醫(yī)務(wù)人員執(zhí)行低風(fēng)險(xiǎn)操作時(shí)佩戴。適用于大眾在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診、

口罩長期戶外活動(dòng)、較長時(shí)間處于人員密集區(qū)域時(shí)佩戴

一次性醫(yī)適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)、短暫滯留

用口罩于人員密集場所時(shí)佩戴

防顆粒物適用于工業(yè)場所。短暫滯留于較高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境時(shí)可用來替代醫(yī)用防護(hù)口罩

口罩

非醫(yī)用日常防護(hù)適用于日常生活空氣污染下濾除顆粒物所佩戴

口罩口罩

如今，口罩已經(jīng)成為一個(gè)年產(chǎn)值超百億的成熟產(chǎn)業(yè)，口罩的貼合度、過濾效率、舒適性、便捷性也得

到了大幅提升，除了醫(yī)用外科口罩，還出現(xiàn)了防塵、防花粉、過濾PM2.5等多個(gè)細(xì)分品類，在醫(yī)院、在食

品加工廠、在礦井……隨處可見口罩的身影。

11.根據(jù)選文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.怕人們的氣息接觸到食物，因此元代宮殿中侍者要戴，上“口罩”，這就是口罩的雛形。

B.法國微生物學(xué)家巴斯德通過鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。

C.伍氏口罩在肺鼠疫時(shí)被民眾接受，而豬嘴面具在西班牙大流感時(shí)被民眾普遍使用。

D.目前，全世界口罩生產(chǎn)很成熟，所以，口罩產(chǎn)量很高，種類很豐富，用途很廣泛。

12.分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

①16世紀(jì)，達(dá)?芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害。這種

方法至今仍寫在防火逃生指南中。

②1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過

程中說幾句話，也可能造成病人的感染。

13.根據(jù)上下文內(nèi)容，給A.B兩處擬寫兩個(gè)小標(biāo)題。

14.一大批救援物資運(yùn)到疫區(qū)，一個(gè)前來申領(lǐng)物資的某社區(qū)工作人員要求領(lǐng)一箱醫(yī)用防護(hù)口罩，他說：“我

們社區(qū)工作人員和志愿者都很辛苦，每天輪流值班，接觸各種各樣的人，要做好防護(hù)工作，絕不能讓他們

身處險(xiǎn)境！”

你的回答是：“我不能給您醫(yī)用防護(hù)口罩，您應(yīng)該領(lǐng)的是,因

為__________________________________________________________________________________________________

古詩文閱讀

［甲］

客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者，且有火患?！敝魅?/p>

嘿然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各

以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“向使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患；今論功而請(qǐng)賓，曲突

徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之

（《漢書?霍光傳》）

［乙］

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大占其財(cái)，其家甚智其

子，而疑鄰人之父。

（《韓非子?說難》）

15.參考《古代漢語詞典》，給“亡”選擇正確的義項(xiàng)（填.寫序號(hào)）。

曲突徙薪亡恩澤

暮而果大亡其財(cái)__________

身*所寄，廢寢食者

亡：①逃跑，逃亡；②丟失，失去；③滅亡，消亡；④死；⑤同“無”，沒有。

16.翻譯下列句子。

更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者，且有火患。

17.“果”在文言中常解釋為“果真”，表示事實(shí)與所說或所料的相符。請(qǐng)根據(jù)文意，分別指出下面兩句中與

結(jié)果相關(guān)的事實(shí)或原因。

①家果失火②暮而果大亡其財(cái)

18.成語“曲突徒薪”出自［甲］文，下面選項(xiàng)中的成語意思與之相近的一項(xiàng)是（）

A.歧路亡羊B.未雨綢繆C.禍不單行D.一籌莫展

19.為什么［甲］文中“言曲突者”的客人和［乙］文中“鄰人之父”都說對(duì)了事實(shí)，卻遭到了冷落甚至懷疑？請(qǐng)分

析原因，并談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。

20.閱讀下面兩首古詩，完成各題。

［甲］所見

［清］袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林檄。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

［乙］牧童詩

［宋］黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，

吹笛風(fēng)斜隔隴聞。

多少長安名利客，

機(jī)關(guān)用盡不如君

（1）詩歌是反映生活的。古代的鄉(xiāng)村間，放牛娃隨處可見，詩詞里也就經(jīng)常出現(xiàn)牧童這種形象，而且

個(gè)性鮮明：［甲］詩中是一個(gè)的牧童，［乙］詩中是一個(gè)的牧童。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填

寫一個(gè)四字短語）

（2）古詩常借“聲音”傳遞情感。［甲］詩中“歌聲振林檄”和［乙］詩中“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”都運(yùn)用了這種手法,

請(qǐng)選擇其中一例，具體分析其表達(dá)效果。

三、寫作（45分）

21.請(qǐng)你參加某中學(xué)以“文學(xué)與生活”為主題的綜合性，學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）［活動(dòng)一：積極調(diào)查］下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

七年級(jí)學(xué)生課外時(shí)間利用調(diào)查

（2）［活動(dòng)二：參與活動(dòng)］文學(xué)社邀請(qǐng)每個(gè)班級(jí)的一名代表參加了“讓文學(xué)走進(jìn)生活”的專題會(huì)議。會(huì)議

上文學(xué)社社長號(hào)召同學(xué)們放下手機(jī)和電腦，放下游戲和影視，認(rèn)真讀書，積極創(chuàng)作，用文字點(diǎn)綴生活，用

詩意豐富生活。請(qǐng)你將這一內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給本班同學(xué)。

22.臨終前來送香油和雞蛋的老王，歷盡艱辛也要把臺(tái)階建成的父親，想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》的阿長……

他們都是“小人物”，弱小，平凡，微不足道，但只要你用心關(guān)注，定能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

請(qǐng)你選擇身邊的一個(gè)或幾個(gè)這樣的“小人物”，寫一寫他（或他們）的故事，說一說那些感動(dòng)你的細(xì)節(jié),

談一談你從他（或他們）身上得到的感悟。

要求：①題目自擬，文體自擬（除詩歌外），不少于500字；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名

和師生姓名。

答案解析部分

L【答案】竭；川；淀；駐

2.【答案】屋；豬；示例：室

3.【答案】商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；不問蒼生問鬼神；此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情；愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng)

4.【答案】（1）A

（2）B

5.【答案】曹先生；祥子拉車摔了曹先生

6.【答案】示例一：A.小福子《駱駝祥子》）首先，小福子有著柔的一面。她憧憬與祥子的美好愛情，也

珍惜親情，為照顧弟弟被迫賣身。其次，她也有剛的一面。在被父親賣到窯子后，她不堪受辱，以死抗?fàn)?

非常剛烈。示例二：B.江姐（《紅巖》）首先，江姐作為妻子，體現(xiàn)著女性所具有的豐富感情。在去川北

的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時(shí)熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當(dāng)時(shí)的處境和新

的戰(zhàn)斗任務(wù)，很快就控制住了悲痛的感情，更英勇地投身到新的戰(zhàn)斗中。這也表現(xiàn)出她的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)。被

捕后，她經(jīng)受了更大的考驗(yàn)，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)踐了自己的

世界觀和人生觀。示例三：C.徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》首先，她心中有對(duì)美好愛情的追求。她對(duì)梁生寶有好感,

曾多次暗示他。其次，她有自己執(zhí)著的價(jià)值觀，很剛硬。拒絕傳統(tǒng)無愛情的婚姻，抗婚三年最終獲得自由

之身，勇于追求自己的幸福。

【答案】7.①同情；②“我”透過小窗看到青年搬動(dòng)著“我”的提包；③“我”看到青年把“我”的提包緊緊地

抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁（或：他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把“我”提包里的東西搬進(jìn)去）;

④愧疚（或悔恨、羞愧、愧作）

8.①我們”“點(diǎn)頭”，是在掩飾內(nèi)心的冷意，同時(shí)也是懲罰青年后對(duì)他的嘲諷，認(rèn)為他是虛偽的小偷，也暗

含了“我們”看穿他真實(shí)身份的得意。（2分）

②青年的“點(diǎn)點(diǎn)頭”，主要是表達(dá)對(duì)“我們”的真摯感謝，同時(shí)也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開心。

9.①渲染緊張的氣氛，寫出環(huán)境的寒冷與黑暗，暗示搭車青年蹲在大廂板上的艱難；②表現(xiàn)“我”內(nèi)心對(duì)

青年的同情；③為下文寫青年舌頭東僵、鼻涕眼淚橫流的凄慘做鋪墊；④與文章結(jié)尾“我的心像凌空遭遇

寒流”相照應(yīng)，批判人性的冷漠；⑤反襯青年不顧嚴(yán)寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心。

10.贊同。老王和青年的共同點(diǎn)是善良，富有感恩之心：老王為了感謝楊絳一家人照顧自己的生意，臨終

前送楊絳香油和雞蛋；青年為了照顧生病的母親而艱難跋涉，即使舌頭凍僵也努力道謝，行車途