大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 課件 黃海燕 第1、2章 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第一章01就業(yè)指導(dǎo)概述就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。就業(yè)指導(dǎo)的概念指導(dǎo)作為一種專門的社會服務(wù)工作和研究課題，最早起源于美國。早在1894年美國加州工藝學(xué)校就有人推行就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)的起源隨著我國就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻和市場經(jīng)濟競爭的日臻激烈，對就業(yè)者的各種壓力勢必愈來愈大，若要在就業(yè)競爭中取勝，擁有一定的技巧也是必要的。就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)概述一、就業(yè)指導(dǎo)的起源和發(fā)展信息指導(dǎo)信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，學(xué)校和就業(yè)部門只有搜集和掌握了廣泛的社會需求信息，才能為畢業(yè)生創(chuàng)造盡可能多的就業(yè)機會，也才有可能對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。二、就業(yè)指導(dǎo)主要內(nèi)容就業(yè)指導(dǎo)概述01020304思想指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的中心，其內(nèi)涵有三個方面：（1）是幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）是幫助畢業(yè)生確立高尚的求職道德。（3）是幫助畢業(yè)生選擇正確的成才道路。就業(yè)指導(dǎo)概述求職技術(shù)指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容之一，一般來講，面臨就業(yè)選擇的畢業(yè)生，普遍思想準(zhǔn)備不足，有惶恐感，在供需見面時比較拘謹(jǐn)，甚至手足無措，有的因此而錯失良機。還有一些畢業(yè)生不清楚各項有關(guān)的政策規(guī)定，不了解自己有哪些權(quán)利和義務(wù)，更不知道應(yīng)該如何行使自己應(yīng)有的權(quán)利。就業(yè)指導(dǎo)概述正確擇業(yè)一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。心理調(diào)整高校就業(yè)指導(dǎo)將幫助他們客觀分析主客觀條件，理性看待不同工作崗位的利弊得失。指導(dǎo)意義幫助畢業(yè)生就業(yè)是開放式辦學(xué)的內(nèi)在需要，高校招生報考投檔率在很大程度上由該校的畢業(yè)生就業(yè)情況決定，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是提高就業(yè)率的有效途徑。“”就業(yè)指導(dǎo)概述三、就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實意義02就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀一、了解當(dāng)前就業(yè)形勢（四）多種工作形勢選擇的可能性。（五）職業(yè)生涯趨勢。（一）供求狀況。（二）結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出。（三）信息化、全球化時代帶來國際化人才競爭。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀二、未來就業(yè)變化的特點這個世界的變化越來越快，如果不能提前把握未來的發(fā)展趨勢，就不可能適應(yīng)未來的發(fā)展要求，而我們即將面對的未來變化，可能對我們既有的傳統(tǒng)觀念來說，將是顛覆性的。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀未來就業(yè)變化的特點主要有：職業(yè)變化的速度越來越快:變化會在3個維度升級：規(guī)模變大，速度變快，類型增多。職業(yè)變化的速度越來越快:新的職業(yè)層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)消亡和遷移仍在繼續(xù)，一些職業(yè)因新的工作設(shè)備和條件變化，對就業(yè)人員有新要求。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀永久性職業(yè)減少未來職業(yè)的發(fā)展趨勢是只有少數(shù)人能擁有“永久性”的工作，而從事計時、計件或臨時性職業(yè)的人會越來越多。專業(yè)化的職業(yè)教育越來越重要各種就業(yè)崗位需要更多的受過良好教育、掌握最新技術(shù)的技術(shù)工人，單純的體力勞動或機械操作職業(yè)將明顯減少。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀三、獲取就業(yè)信息的具體方式平面資訊的接觸出版品或視聽媒體：報紙、雜志、書籍、電視等都可以提供一些職業(yè)信息。網(wǎng)絡(luò)資訊：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資訊已經(jīng)成為越來越主要的獲得大量資訊的途徑。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀我們的周圍生活著從事各種職業(yè)的人，也可以通過與他人的交流，從他那里獲得相關(guān)職業(yè)的信息。例如可以從自己的家人和朋友處了解其從事的職業(yè)情況；還可以參加行業(yè)展覽會和人才交流會，通過觀察和與招聘人員的交流了解職業(yè)的相關(guān)要求；還可以進(jìn)行職業(yè)訪談，對某個職業(yè)領(lǐng)域的資深從業(yè)人員進(jìn)行深入交流，深入了解職業(yè)信息。通過與他人的交流獲得就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀影隨影隨是指跟著某個特定的工作角色觀察其工作內(nèi)容。實習(xí)/打工實踐這個職業(yè)怎么樣，到底適不適合自己，其實最有說服力的方法就是親自實踐。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀信息搜索方式的難易度與精確度：如圖1-2所示。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀四、冷門熱門面面觀冷門職業(yè)和熱門職業(yè)是人才市場供求雙方都非常關(guān)心的職業(yè)，只要有可能，雙方都愿意率先進(jìn)入熱門職業(yè)。因為從事熱門職業(yè)和錄用有熱門職業(yè)專長的人，都會有助于在激烈的市場競爭中獲得更多的生存機會和發(fā)展機會。但是我們必須看到，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化，所謂的冷門熱門也在不斷的變化，而且變化的周期越來越短。就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀03大學(xué)生就業(yè)形勢分析（一）高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升。（二）國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢發(fā)展減緩。（三）結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題加劇。（四）重點發(fā)展領(lǐng)域人才面臨巨大缺口。（五）專業(yè)培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)。大學(xué)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻二、大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念習(xí)近平總書記一直關(guān)注大學(xué)生就業(yè)。他強調(diào)，高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，只要有志向就會有事業(yè)，只要有本事就會有舞臺。大學(xué)生就業(yè)形勢分析個體的功利性是指以功利為原則，即贊成或不贊成某種行為，其依據(jù)是以這一行為是增加還是減少利益當(dāng)事人的幸福作為道德價值取向的行為。注重個體的功利性社會發(fā)展日新月異，高校的人才培養(yǎng)方案與社會發(fā)展的節(jié)奏不一致，導(dǎo)致專門人才素質(zhì)不能適應(yīng)社會的需要。專門人才素質(zhì)不達(dá)標(biāo)在美國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20%～23%；而在我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。缺乏個體創(chuàng)業(yè)主動性大學(xué)生就業(yè)形勢分析缺乏把控自我的能力大學(xué)階段，大學(xué)生的自我意識日趨完善。擇業(yè)觀念存在偏差從始至終，大學(xué)生就業(yè)難并不是由于市場供大于求所造成的，而是個人就業(yè)意愿和技能與勞動力市場機會及需求之間的不匹配。掌握的知識不適用于社會一些畢業(yè)生的專業(yè)知識不夠扎實，對專業(yè)的掌握能力不夠，同時在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識不適用于現(xiàn)實工作，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)時間多，但對于實用性的課程學(xué)習(xí)時間少的問題，使大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不適用于社會?！啊贝髮W(xué)生就業(yè)形勢分析三、黨和國家十分重視大學(xué)生就業(yè)工作就業(yè)是民生之本、安邦之策。黨和國家十分重視就業(yè)問題，尤其是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題。習(xí)近平總書記一直關(guān)注大學(xué)生就業(yè)。他強調(diào)，高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，只要有志向就會有事業(yè)，只要有本事就會有舞臺。習(xí)近平總書記對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題“時時放心不下”，十分關(guān)心高校畢業(yè)生就業(yè)情況。2022年6月8日下午，他在四川考察期間來到宜賓學(xué)院，察看畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)代表作品展示，了解學(xué)校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。大學(xué)生就業(yè)形勢分析04大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策01020304高校畢業(yè)生就業(yè)的六大優(yōu)惠政策如下：1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)。2.鼓勵重大科研項目聘用該校畢業(yè)生。3.鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服從兵役。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策4.優(yōu)化人才培養(yǎng)機構(gòu)，加強專業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。5.強化該校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。6.大力提升該校畢業(yè)生就業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策大力拓寬就業(yè)渠道，注重通過穩(wěn)定市場主體來穩(wěn)定就業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作用。強化就業(yè)優(yōu)先政策延續(xù)執(zhí)行降低失業(yè)和工傷保險費率等階段性穩(wěn)定就業(yè)政策。落實落細(xì)穩(wěn)定就業(yè)政策高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟發(fā)展和國家未來。國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策一、宏觀就業(yè)政策5.在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；6.退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄?。?.具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科；或經(jīng)過一定考核，入讀普通本科；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目8.畢業(yè)生在參與項目研究期間，享受勞務(wù)性費用和有關(guān)社會保險補助，戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地人才交流中心。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策010203049.對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；10.為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)；11.從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費并享受國家相關(guān)扶持政策；12.登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5萬元小額擔(dān)保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)提高貸款額度。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策（三）簽約及去向登記服務(wù)。（四）查詢反饋服務(wù)。教育部推出多項高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。（一）崗位信息服務(wù)。（二）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策05大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)相關(guān)理論告訴我們，要做出正確的職業(yè)選擇，首先是要認(rèn)識自己，了解自己適合做什么樣的工作，然后再去尋找符合自己要求的職業(yè)崗位。進(jìn)行正確職業(yè)選擇的需要就業(yè)信息紛繁復(fù)雜，要獲取就業(yè)信息需要具備一定的知識、能力和經(jīng)驗。提升職業(yè)發(fā)展的能力任何一種職業(yè)，都是在社會發(fā)展的大背景下發(fā)展的。了解職業(yè)世界，就要基于當(dāng)代社會發(fā)展的背景，了解職業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。預(yù)測未來發(fā)展的趨勢大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)一、大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)設(shè)立求職目標(biāo)的指導(dǎo)原則著名的管理學(xué)家彼得德魯克，在目標(biāo)管理理論中提出，目標(biāo)的確定需要遵循SMART原則。所謂SMART原則，即設(shè)立的目標(biāo)應(yīng)該是明確的（Specific）、可測量的（Measurable）、可達(dá)到的（Attainable）、相關(guān)的（Relevant）、有時限的（Time-based）。二、明確求職目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)相關(guān)的是指目標(biāo)應(yīng)與其他目標(biāo)平衡相關(guān)。有時限的是指設(shè)立的目標(biāo)應(yīng)該有明確的時間限制。明確的是指目標(biāo)應(yīng)該具體明確，不要用籠統(tǒng)的語言，不要含糊不清。可測量的是指目標(biāo)應(yīng)該是可以量化的，能度量的?？蛇_(dá)到的是指目標(biāo)應(yīng)該是可以實現(xiàn)的，但要有一定的挑戰(zhàn)性。大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)借鑒耶魯大學(xué)目標(biāo)設(shè)定的七個步驟，求職目標(biāo)的設(shè)定可按照下面的步驟具體實施。1.擬出期望達(dá)到的目標(biāo)2.列出實現(xiàn)目標(biāo)的好處；3.列出可能遇到的問題與阻礙，并找出相應(yīng)地解決方法；大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)010203044.列出實現(xiàn)求職目標(biāo)所需要的知識、技能與獲得途徑；5.列出為達(dá)成求職目標(biāo)所必需的合作對象和外部資源；6.把求職目標(biāo)進(jìn)行層層分解；7.確定達(dá)成求職目標(biāo)的期限。大學(xué)生就業(yè)求職目標(biāo)謝謝觀看大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第二章01職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)（occupation）是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。從社會角度看，職業(yè)是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報酬；從國民經(jīng)濟活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位，如教師、醫(yī)生、運動員等。生涯（career）指從事某種活動或職業(yè)的生活，也指生命、人生，是我們每個人有限的全部人生歷程，是一個人一生中所扮演的系列角色等。職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯就是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，以工作業(yè)績的評價，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗的經(jīng)歷。（occupationcareer）職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃（careerplanning），又稱職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合社會的需求，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿、涵蓋了整個人生的發(fā)展期，它要解決的是個人將在怎樣的職業(yè)領(lǐng)域及如何在其間得到發(fā)展、打算取得怎樣的成就等問題。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能幫助自己實現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是有利于了解自己，掌握自己的競爭優(yōu)勢，并能為獲得理想的職業(yè)去做各種準(zhǔn)備。職業(yè)生涯規(guī)劃概述02職業(yè)概述一件物品從開始設(shè)計到消費者手中需由很多從事不同工作的人合作完成。例如管理工作、研發(fā)設(shè)計工作、零件生產(chǎn)、整機組裝、市場銷售。所以任何一個行業(yè)都包含了眾多的職業(yè)崗位。我們學(xué)習(xí)和掌握了某一專業(yè)技能，與之相關(guān)的職業(yè)都可以嘗試，不要讓技能限制了自己的發(fā)展范圍和領(lǐng)域。職業(yè)概述了解工作世界，首先要了解和認(rèn)識到一些基本事實：1．目前工作世界中有超過20000種的職業(yè)，大多數(shù)人都適合數(shù)種職業(yè)。2．調(diào)查表明，不同行業(yè)領(lǐng)域和各個收入階層的人都熱愛自己的職業(yè)。3．沒有哪一種工作能夠滿足你所有的需求。4．工作市場和經(jīng)濟形勢都時常發(fā)生變化，甚至是急劇變化。職業(yè)概述黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團(tuán)體和社會組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。第一大類專業(yè)技術(shù)人員，從事科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)工作的人員。第二大類辦事人員和有關(guān)人員。第三大類職業(yè)概述一、職業(yè)的分類第四大類社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員。第五大類農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員。職業(yè)概述第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員。第七大類：軍人。第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。職業(yè)概述01020304主要工作任務(wù)：1．調(diào)查、分析勞動力市場供求狀況并作出判斷，撰寫調(diào)查、分析報告；2．為勞動力市場供求雙方提供法律、法規(guī)、政策咨詢；3．提供求職者的心理和求職咨詢，指導(dǎo)求職者參加職業(yè)培訓(xùn)；職業(yè)概述010203044．設(shè)計職業(yè)指導(dǎo)宣傳材料，提供勞動力市場人才供求信息；5．對失業(yè)者、殘疾人、境外就業(yè)者等特殊就業(yè)群體，進(jìn)行專門指導(dǎo)服務(wù)；6．使用專業(yè)測評系統(tǒng)等，進(jìn)行求職人員的就業(yè)能力測試及分析評價；7．利用職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為勞動力市場供求雙方提供信息查詢。職業(yè)概述按職業(yè)活動方式分：如表2-1：職業(yè)概述我國國民經(jīng)濟分為三類產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)行業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)是指工業(yè)、交通業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)是指商業(yè)、服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等社會服務(wù)行業(yè)。職業(yè)概述按職業(yè)特點分類每項職業(yè)都具有自己獨特的特點，具有明顯的差異性，因此按照不同的特點可將職業(yè)劃分為實務(wù)、社會服務(wù)、文教、科研、藝術(shù)及創(chuàng)造、計算、自然界、戶外、管理等多種類型。按心理特征分按照霍蘭德的興趣類型理論，他把職業(yè)環(huán)境也分成了六類：實用型、研究型、藝術(shù)性、社會型、企業(yè)型、事務(wù)型。第二章的興趣探索一節(jié)有詳細(xì)論述，這里不再復(fù)述。職業(yè)概述二、精確進(jìn)行職業(yè)定位平時大家常說：我想找個工作。找工作就是要在一個組織里找到一個職位，所以也稱為“謀職”。有人問你的工作，可能會問：你在哪個行業(yè)？什么單位？做什么崗位？也就是說，我們描述職業(yè)時，大都是從行業(yè)、組織、職位三個層次來描述的。即職業(yè)定位的公式：職業(yè)=行業(yè)+組織+職位。職業(yè)概述行業(yè)：如圖2-1所示，依據(jù)行業(yè)發(fā)展周期理論，可以把行業(yè)劃分為曙光行業(yè)、朝陽行業(yè)、成熟行業(yè)與夕陽行業(yè)。職業(yè)概述狹義上是指中國共產(chǎn)黨機關(guān)和國家行政機關(guān)。黨政機關(guān)事業(yè)單位是由國家行政機關(guān)舉辦，受國家行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，沒有生產(chǎn)收入，所需經(jīng)費由公共財政支出，不實行經(jīng)濟核算。事業(yè)單位企業(yè)一般是指以盈利為目的，運用各種生產(chǎn)要素，向市場提供商品或服務(wù)，實行自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、獨立核算的法人或其他社會經(jīng)濟組織。企業(yè)職業(yè)概述第四，經(jīng)費來源的國產(chǎn)化。事業(yè)單位具有五大特征：第五，事業(yè)單位范圍的廣泛性。第一，提供公共服務(wù)。第二，屬于非公共權(quán)力機構(gòu)。第三，屬于知識密集型組織。職業(yè)概述我國將社會組織分為三類，即社會團(tuán)體、基金會和民辦非企業(yè)單位。民辦非企業(yè)單位是由企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產(chǎn)舉辦的、從事社會服務(wù)活動的社會組織，分為教育、衛(wèi)生、科技、文化、勞動、民政、體育、中介服務(wù)和法律服務(wù)等十大類。其他社會組織職業(yè)概述如圖2-2所示，企業(yè)生命周期是企業(yè)的發(fā)展與成長的動態(tài)軌跡，包括初創(chuàng)（投入）、成長、成熟、衰退幾個階段。職業(yè)概述財務(wù)、人力資源、行政、市場、銷售、研發(fā)、客服、產(chǎn)品。每個職能部門都設(shè)置了相應(yīng)的職位來共同履行其職能。企業(yè)常見的8大部門及其職位銷售部門的職能是把商品銷售給目標(biāo)客戶，換回利潤。市場部門的職能是把商品、品牌信息傳遞給客戶，促進(jìn)產(chǎn)品銷售。部門的職能技術(shù)類的崗位如產(chǎn)品和研發(fā)兩個部門的職能未來更多將依靠外包或分包完成，因此，企業(yè)內(nèi)的人需要更能理解企業(yè)需求，要成為對接技術(shù)和資源整合者。各類職能部門的發(fā)展趨勢職業(yè)概述03職業(yè)生涯規(guī)劃簡介以始為終先想想看，你想成為什么樣的人？基于此，你才知道現(xiàn)在如何更充分地努力，更主動積極地看到自我的成長機會。自內(nèi)而外“你想成為的人”絕對不僅僅來源于社會期望你成為的樣子、老師期望你成為的樣子或者父母期望你成為的樣子，而是要基于現(xiàn)實（能力與性格）的自我定位。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用4.有利于促進(jìn)抓住工作重點。5.有助于評估自身工作績效。1.有利于明確人生目標(biāo)。2.有利于激勵自我走向成功。3.有利于引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介具體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以體現(xiàn)在以下幾個方面：這個階段對職業(yè)充滿幻想和憧憬。大多出于一時的興趣而對某個職業(yè)產(chǎn)生崇拜，如要當(dāng)天文學(xué)家、宇航員、將軍、廚師、主持人等。成長期（0～14歲）在這個階段，個人開始認(rèn)真地思考和探索各種可能的職業(yè)選擇，并試圖將自己的職業(yè)選擇與自己對職業(yè)的了解、自己的興趣和能力、教師和家長對自己的評價等結(jié)合起來。探索期（15～24歲）在這個階段，是一個人最終確定自己的職業(yè)到穩(wěn)定發(fā)展的階段。這個階段又分為修正階段和安定階段。確立期（25～44歲）職業(yè)生涯規(guī)劃簡介二、職業(yè)生涯階段維持期（45～60歲）這個階段，人們一般已在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成績，占有了較為穩(wěn)定的一席之地，因而人們將大部分的精力放在保有這一職位這個階段，一部分人開始擁有第二職業(yè)、第三職業(yè)。衰退期（60歲以后）60歲以后屬于衰退期，對絕大多數(shù)人來說，這個時候已經(jīng)離開了工作崗位。子女也已經(jīng)成人，不用再操心；工作的壓力也沒有了，時間都由自己來安排了，可以用這段時間發(fā)展自己的業(yè)余愛好。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介三、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容知己是向內(nèi)看，了解自己的興趣、能力、價值觀、個性、性向，以及父母、學(xué)校與社會教育對個體產(chǎn)生的影響。知彼是向外看，它包括了解職業(yè)的特性、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、工作發(fā)展前景、職業(yè)的薪資待遇等。抉擇包括抉擇技巧、抉擇方式，及抉擇可能面臨的沖突、阻力、助力等。目標(biāo)：職業(yè)生涯規(guī)劃要有明確而堅定的目標(biāo)。行動：目標(biāo)就是力量，奮斗才會成功。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介自我評估：主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等進(jìn)行分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力，即要清楚我想干什么?我能干什么?我要選擇什么?環(huán)境評估：環(huán)境評估包括對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織環(huán)境的分析。設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)：制定出符合實際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長期目標(biāo)，同一時期目標(biāo)不宜多、目標(biāo)要明確具體可操作。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介制定行動計劃與措施撰寫求職簡歷，應(yīng)聘面試，參加組織培訓(xùn)、教育，構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)等。反饋與修正職業(yè)的重新選擇，生涯路線的調(diào)整，人生目標(biāo)的修正，實施措施與計劃的變更等等。職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一是人格特質(zhì)理論。特質(zhì)理論認(rèn)為，特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位，其應(yīng)用在職業(yè)生涯規(guī)劃上較多有卡特爾16因素人格測驗、明尼蘇達(dá)多項人格測驗MMPI、MBIT性格測試等。四、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用理論職業(yè)生涯規(guī)劃簡介二是職業(yè)發(fā)展理論。金斯伯格職業(yè)發(fā)展理論就將人的職業(yè)發(fā)展劃分為準(zhǔn)備、選擇、適應(yīng)、穩(wěn)定、衰退和結(jié)束六個主要階段，每個階段都其特定的任務(wù)；施恩職業(yè)錨理論主要認(rèn)證個人的職業(yè)生涯會隨著時間的積累而沉淀出穩(wěn)定的價值取向，主要有技術(shù)、管理、創(chuàng)造、安全、自主等五種價值取向。職業(yè)