趣味數(shù)學(xué)讀后感300字三篇

趣味數(shù)學(xué)讀后感300字三篇讀后感悟是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一首音樂，然后把感悟和感悟?qū)戇M(jìn)一篇文章，叫做讀后感悟。以下是為大家整理的關(guān)于趣味數(shù)學(xué)讀后感300字的文章3篇,歡送品鑒！

【篇1】趣味數(shù)學(xué)讀后感300字今年暑假媽媽帶我到市群眾書局，向我引薦了《趣味數(shù)學(xué)》這本書，剛看到書名我想又是一本輔導(dǎo)類書，有什么好看的。媽媽建議我先看一看再說，讀著讀著我就被書的內(nèi)容吸引住了，書的內(nèi)容真的很好玩，難怪叫趣味數(shù)學(xué)。

這本書用20個好玩的數(shù)學(xué)嬉戲活動，介紹了富有教育意義的數(shù)學(xué)故事，如擺樹葉、軍事嬉戲、填幻方到從幻方中找尋和為確定的四維數(shù)組、依據(jù)實(shí)際問題列方程組、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。每一次數(shù)學(xué)活動都是造就思維實(shí)力、想象力、實(shí)踐力的最好課外訓(xùn)練。它寓教于樂，是對我們小學(xué)生進(jìn)展好玩的、益智訓(xùn)練的好書。

假期中我一有空就拿出來讀，書里的許多嬉戲都是我和爸爸、媽媽一起合作完成的，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，時(shí)間不知不覺就過去了，在輕松、開心的氣氛中，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)問，還深刻體會到了父母對我愛。此時(shí)此刻我已經(jīng)迷上了《趣味數(shù)學(xué)》，和它成為好摯友了，《趣味數(shù)學(xué)》真的是太好玩了。

最近我讀了小學(xué)生最新奇叢書之《30個趣味數(shù)學(xué)故事》。對數(shù)字有了進(jìn)一步的相識。

大家都知道數(shù)字是沒有生命的，可是這本書卻把一個個數(shù)字寫活了。這本書充溢了樸朔迷離的數(shù)學(xué)故事，讀完后你們確定會和數(shù)字成為好摯友。讀了這本書，我學(xué)到了自己還不知道的學(xué)問。比方無理數(shù)，它們沒有特定的規(guī)律，和有理數(shù)的性質(zhì)不一樣，所以導(dǎo)致它們無限的連續(xù)。還比方奇數(shù)和偶數(shù)，我們將偶數(shù)和奇數(shù)分別加、減、乘、除一下，就會發(fā)覺他們的獨(dú)特性質(zhì)：奇數(shù)與奇數(shù)之間的和或差都是偶數(shù)，奇數(shù)與奇數(shù)相乘或相除的結(jié)果都是奇數(shù)。

《故事中的數(shù)學(xué)》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講解并描述了一個又一個生動好玩的故事，但每個故事中都有關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)問。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在。

在這本書中，每一個生動的故事，都講解并描述著一個關(guān)于數(shù)學(xué)的道理。這些趣味數(shù)學(xué)，題材廣泛，妙趣橫生，并且與智力訓(xùn)練奇妙結(jié)合，深受我的寵愛。其中幾個故事，也讓我明白了許多我不理解的數(shù)字道理。比方，書中有一個故事叫奇妙的1011，說1011是一個特別好玩的數(shù)。隨意一個3位數(shù)乘以1011，你簡直算都不用算，只要一擠眼睛，結(jié)果就出來了。其方法是：只要把那個3位數(shù)克鹵一下接在原始的后面，使之變成6位數(shù)學(xué)就行了。

看完這本書，我受益匪淺。我原來就很喜愛數(shù)學(xué)，讀完這本書以后，使我產(chǎn)生了探究數(shù)學(xué)的巨大愛好，讓我倍受鼓舞。

我想說，這本書，雖然外表上是在寫故事，但它事實(shí)上在寫數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，細(xì)致琢磨，的確如此。

請大家都來看看這本《故事中的數(shù)學(xué)》吧！讓我們一起去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧妙！

【篇2】趣味數(shù)學(xué)讀后感300字自三年級起，我起先訂閱《趣味數(shù)學(xué)》，它是一本生動好玩的課外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料。

借用一句古話：授人以魚，不如授人以漁。就是說：給人一條魚，不如教他打漁的方法〔或技術(shù)〕。就像我們的教師孜孜不倦的在課堂上教會我們學(xué)習(xí)時(shí)的方法或公式?！度の稊?shù)學(xué)》就像一本教你如何在學(xué)問的海洋里打漁的雜志它不僅讓我們學(xué)到了學(xué)問的要點(diǎn)，更我們駕馭了學(xué)習(xí)中的方法。

《趣味數(shù)學(xué)》它的內(nèi)容分為：科幻故事。名人數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)驗(yàn)。歷史故事?？鞓沸υ挕ＤX筋急轉(zhuǎn)彎，以及漫畫；它以這些方式，向我們展示了數(shù)學(xué)世界的.精彩。例如：科幻故事利用魔法的奇妙讓我們感到數(shù)學(xué)世界的魅力和神奇。科幻故事雖然只有一個叫《菜鳥魔法師之黑魔法復(fù)蘇》，這是一篇每期連載的科幻故事里面的主要人物有：格魯、貝奇、薩爾、吉米、托比和索拉，他們各有各自的本事以及獨(dú)特的性格，但是他們都有一個共同點(diǎn)，就是愛探險(xiǎn)。所謂的菜鳥魔法師就是格魯，他喜愛鉆研魔法。托比是個數(shù)學(xué)家。貝奇是個語言學(xué)家。薩爾是個植物學(xué)家。吉米是個考古學(xué)家。索拉是個探險(xiǎn)家。他們是一個個愛動腦筋。擅長思索的人。通過讀他們的故事，讓我的思維變的靈敏，使我更加喜愛思索和發(fā)覺問題。

讓我記憶深刻的是第一冊《趣味數(shù)學(xué)》名人數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)驗(yàn)中講的是我國聞名數(shù)學(xué)家陳景潤。

陳景潤爺爺，從小就熱愛讀書，惋惜家庭貧困無法供他讀書。小時(shí)侯陳爺爺每天一見到自己哥哥放學(xué)回到家就纏著叫哥哥講數(shù)學(xué)故事。這件事始終被陳景潤的母親看在眼里，她一咬牙把陳景潤也送進(jìn)了學(xué)校。入學(xué)后，陳景潤的成果優(yōu)異，可是因家庭困難，陳景潤上了中學(xué)以后，不得不退學(xué)，后來，他在家里堅(jiān)持自學(xué)一學(xué)期。從小到大，陳景潤都熱愛看書，他與小摯友一起捉迷藏時(shí)，手里都拿著本書，然后往隱藏的地方一窩，等到大家都走光了，他也不知道。有一次，媽媽讓他煮飯，因?yàn)閷Ｗ⒌乜磿M然連飯煮糊了也不知道。陳景潤有著忘我的學(xué)習(xí)精神，能夠在艱辛的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因此后來他成為我國聞名的數(shù)學(xué)家。我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)這種熱愛讀書的學(xué)習(xí)精神。

另外，這本書中的快樂笑話和漫畫讓我們在一個充溢樂趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式來熬煉我們的思維實(shí)力，讓我成為一個愛思索、愛發(fā)覺的孩子。

《趣味數(shù)學(xué)》讓我們在趣味中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)步。它使我的學(xué)習(xí)充溢樂趣，也使我變得酷愛思索。我喜愛讀《趣味數(shù)學(xué)》。

【篇3】趣味數(shù)學(xué)讀后感300字說起這趣味數(shù)學(xué)我就有些激烈！從女兒起先學(xué)習(xí)趣味數(shù)學(xué)第一節(jié)課的那天起，就發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象，女兒每天不管忙或不忙，但凡有片刻閑工夫，第一件事情就是喊著要做那個趣味數(shù)學(xué)即使睡覺前趴在床上都會做幾頁的，看著孩子前所未有的專注和投入，我?guī)缀醪粓?jiān)信自己的眼睛。女兒對任何事物的熱衷還從沒有過連續(xù)多日的先例，但是在金子塔趣味數(shù)學(xué)卻真實(shí)的顛覆了自己始終以來的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)金子塔趣味數(shù)學(xué)之前我試過用一些自認(rèn)為女兒可能會感愛好的方法來誘導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)，但是每次結(jié)果都不是很志向。在接觸金子塔趣味數(shù)學(xué)之初我真實(shí)的想法也僅是試試看而已，直到經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，看著女兒對趣味數(shù)學(xué)近乎癡迷的情景，我才發(fā)覺原來這個叫趣味數(shù)學(xué)的東西真的是很好玩。

趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)已告一段落，從女兒在幼兒園和學(xué)前班的實(shí)際狀況可以看到，女兒完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較以前都要明顯的高好多，同女兒溝通時(shí)也能發(fā)覺女兒思維的迅捷程度、學(xué)問面范圍的寬敞程度也都有大幅的提高，某些方面所具有的實(shí)力甚至是一般同齡孩子所不具備的，很明顯這一切受益于學(xué)習(xí)金子塔趣味數(shù)學(xué)。

金子塔趣味數(shù)學(xué)能寓教于樂，從孩子幼小年齡啟程，有針對性的設(shè)置內(nèi)容，既有利于幼小連接又普及了日常學(xué)問，比擬符合孩子現(xiàn)階段的實(shí)際需求。

在教材內(nèi)容方面，我個人認(rèn)為有些題目文字描述局部顯得冗長繁雜假設(shè)用類似象形或會意的內(nèi)容替換一下，教材會更加完