2024七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2章對(duì)環(huán)境的察覺2.2聲音的產(chǎn)生和傳播第1課時(shí)課件新版浙教版

第2節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播

第一課時(shí)樹葉沙沙，鳥鳴啾啾；流水潺潺，琴聲瑟瑟……天籟之聲給人以享受；尖銳的汽笛聲，轟鳴的飛機(jī)聲，卻讓人們焦躁不安。那么，各種聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何傳播的？為什么不同的聲音會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響？課堂導(dǎo)入物體發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了。請(qǐng)向同學(xué)們說說生活中的一些發(fā)聲現(xiàn)象。一、聲音的產(chǎn)生整體感知1.一根橡皮筋，一個(gè)筆套，一根鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音。圖2-9?橡皮筋發(fā)聲整體感知2.將手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處，講話時(shí)聲帶在振動(dòng)嗎？找一找，我們身體的哪些部位會(huì)振動(dòng)而產(chǎn)生聲音？圖2-10?手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處3.總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征：___________________。物體在振動(dòng)整體感知聲音是由物體的______產(chǎn)生的。說話時(shí)，______在振動(dòng)；樹葉沙沙響，______在振動(dòng)；琴聲瑟瑟，______在振動(dòng)。振動(dòng)我們把正在______的物體叫做______。聲帶樹葉弦______、______和______都能發(fā)聲，都可以作為______。固體液體聲源發(fā)聲氣體聲源整體感知蟬又名知了。自古以來，人們對(duì)蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲。你知道蟬是怎樣發(fā)聲的嗎？通過腹部的發(fā)聲器官來發(fā)聲的。思考與討論假如你專心地聽，便會(huì)聽到一些物體_____所發(fā)出的聲音。那么，聲音是怎樣傳到人耳的呢？振動(dòng)二、聲音的傳播整體感知1.把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳緊貼在另一張桌面上傾聽，能聽到敲擊聲嗎？________。將兩張桌子離開一個(gè)小縫，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，這時(shí)也能聽到敲擊聲嗎？__________。2.將兩塊鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，你能聽到撞擊聲嗎？__________。通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了聲音可以在______和______中傳播。固體液體整體感知那么，聲音在空氣中可以傳播嗎？1.將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)，接通電源使電鈴發(fā)聲，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽聽聲音有什么變化。2.再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？圖2-13?聲音在空氣中傳播聲音也可以在______中傳播，但不能在______中傳播。氣體真空整體感知聲音的傳播需要物質(zhì)（_______、_______、_______），科學(xué)上把這樣的物質(zhì)叫做_______。固體液體氣體介質(zhì)我們周圍充滿著______，它使人們能夠聽到各種奇妙的聲音。月球上__________，宇航員們面對(duì)面大喊也_______聲音，他們只能通過_________設(shè)施進(jìn)行交流?？諝鉀]有空氣聽不見無線電整體感知我們?cè)谟^看科幻電影時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：太空中有飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽到了爆炸。你認(rèn)為這個(gè)場(chǎng)景合理嗎？不合理因?yàn)樘罩袥]有空氣等物質(zhì)，沒有聲音傳播的介質(zhì)。思考與討論1.在兩個(gè)紙杯底各鉆一個(gè)小孔，將一根長(zhǎng)棉繩的兩端分別穿過兩個(gè)杯底的小孔，再將繩端繞在一根火柴上，并用膠帶紙將火柴粘在杯底上，這樣，一個(gè)“土電話”就制成了。整體感知2.兩個(gè)同學(xué)各拿一個(gè)紙杯，相隔一定距離站立，使棉繩剛好拉緊。當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)著紙杯講話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)將紙杯罩在耳朵上，這時(shí)能聽到同學(xué)的說話聲音嗎？_________。整體感知聲音能夠在______、______和______中傳播。你知道聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播的嗎？固體液體氣體三、聲波整體感知1.在水槽中加入水，放上一個(gè)軟木塞。然后用鉛筆不斷輕觸水面，水面上就會(huì)形成一圈一圈的水波，向外傳播。水槽中的軟木塞會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？圖2-15?水面波整體感知2.將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，觀察燭焰的搖晃情況。圖2-16?聲音傳播的形式整體感知與水波的傳播相似，聲音在空氣中也是以____的方式向遠(yuǎn)處傳播的。當(dāng)喇叭的振動(dòng)面向___側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，______鄰近的空氣，使這部分空氣變____；當(dāng)喇叭的振動(dòng)面向____側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，這部分空氣變____。振動(dòng)面的不斷_____，空氣中就形成_________的波，向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音也是一種_______，我們把它叫做_______。波壓縮密外內(nèi)疏振動(dòng)疏密相間波聲波聲波有廣泛的用途，如科學(xué)家用聲波來_______________等。探測(cè)海水深度（聲吶）整體感知聲音在不同的______和______下，傳播的快慢是______的。聲音在______中傳播最慢，在______中傳播最快。介質(zhì)溫度不同氣體固體在_____的空氣中，聲音每秒傳播_______，氣溫每升高1℃,每秒傳播的距離約增加______?？諝馑摬膱D2-18?聲音在不同介質(zhì)（25℃）聲音每秒鐘傳播的距離346米1500米5200米340米0.6米四、聲音傳播的快慢整體感知15℃1.對(duì)著山崖高聲喊叫，我們會(huì)聽到什么？查閱資料，嘗試解釋原因?；芈?.如何估測(cè)聲音在空氣中的傳播速度？發(fā)出的聲音與反射回來的回聲有0.1秒以上的時(shí)間差，就會(huì)聽到回聲。利用看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)產(chǎn)生的煙霧和聽到槍聲之間的時(shí)間差，來測(cè)量聲速。思考與討論1.镲是一種中國打擊樂器，敲擊時(shí)會(huì)發(fā)出很大的聲音，當(dāng)镲發(fā)聲時(shí)()A.只有镲周圍空氣在振動(dòng)B.只有镲在振動(dòng)C.镲和周圍的空氣都在振動(dòng)D.镲和周圍的空氣都沒有振動(dòng)練習(xí)C2.如圖所示的課本實(shí)驗(yàn)，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被抽出，鈴聲逐漸變輕，最后聽不到鈴聲，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究()A.聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.聲音傳播速度與溫度的關(guān)系 C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音是以聲波的形式傳播練習(xí)C3.右圖表示聲音在25℃時(shí)不同的傳播速度，分析可知聲速與()A.溫度有關(guān)B.介質(zhì)有關(guān)C.體積有關(guān)D.質(zhì)量有關(guān)練習(xí)B4.在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小寧和小夏一起做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：(1)如圖①所示，小寧用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了___________________________。(2)在如圖①所示實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是__________________。練習(xí)聲音