2021小學(xué)語文教研工作計(jì)劃五篇

2021小學(xué)語文教研工作計(jì)劃五篇一、指導(dǎo)思想：以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),緊緊圍繞教學(xué)主渠道,以學(xué)生為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂教改為重點(diǎn),以校本研究為主要方式,持續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過程,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的實(shí)際情況,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍、成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái),全面提升課堂教學(xué)水平及教師專業(yè)能力。二、具體措施：(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。1、教研組活動(dòng):每周開展一次教研組活動(dòng),每次活動(dòng)應(yīng)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),提供一個(gè)研究案例,確定一個(gè)中心發(fā)言人,其他成員要圍繞研究主題搜集相關(guān)資料、信息,參與討論交流,以提高研究的實(shí)效性。2、備課:做到"三備",即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。倡導(dǎo)以學(xué)定教,改革備課模式,嘗試備導(dǎo)學(xué)案。提倡電子備課,注重資源利用與開發(fā),強(qiáng)化個(gè)性備課意識(shí),避免應(yīng)付性備課,提高備課的科學(xué)性和實(shí)用性。3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體和網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思。4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要"精",體現(xiàn)"輕負(fù)荷、高質(zhì)量"的教學(xué)理念。批改要"細(xì)",要規(guī)范、及時(shí)。提倡"面批",注重作業(yè)講評(píng)、訂正及情況反饋,指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與督促、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。5、輔導(dǎo):要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,利用一切有利時(shí)機(jī)做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。要樹立"防差于課前、輔查在課內(nèi)、轉(zhuǎn)差靠平時(shí)"的輔查觀念,對(duì)學(xué)困生要做到"備課多預(yù)測(cè)、上課多關(guān)注、作業(yè)多輔導(dǎo)、課后多關(guān)心"。把握限制機(jī)會(huì)制度,遏制"兩極分化",保證弱勢(shì)學(xué)生與強(qiáng)勢(shì)學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)并擁有更多的優(yōu)先權(quán)。6、聽課:組內(nèi)公開課必聽,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)交流,"推門"聽課、評(píng)課。每學(xué)期每位教師聽課不得少于8節(jié)。聽課老師做好聽課記錄,寫好聽課隨筆,積極參與評(píng)課。7、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少在校內(nèi)上一節(jié)有研究意義的公開課。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參與。8、開展教師共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)歷練,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。每位老師每學(xué)期至少閱讀一本專業(yè)書籍,寫一篇有自己獨(dú)特觀點(diǎn)和探究實(shí)踐的教學(xué)反思、案例或論文,上傳到教研室"守望教育"博客,或發(fā)表于報(bào)刊雜志,或參加區(qū)級(jí)以上評(píng)優(yōu)。(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提升教學(xué)水平。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每月一次教研組集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展專題講座、個(gè)案探討、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)匯報(bào)等活動(dòng)，大家共同收益，共同成長(zhǎng)，共同提高。2、著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)開展“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式和策略研究，淡化繁瑣的講解分析，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，打造生動(dòng)活潑、務(wù)實(shí)高效的語文課堂。3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，同時(shí)做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息技術(shù)課查找資料、網(wǎng)上閱讀、寫郵件等。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：課外閱讀考級(jí)、經(jīng)典誦讀、語文知識(shí)競(jìng)賽、聽說讀寫技能比賽等等，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。時(shí)光如梭，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語文組在工作中留下了扎扎實(shí)實(shí)的教研工作足跡。在成績(jī)面前，我們更需要攜手共進(jìn)，共同研討，力求新發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)自新一輪課程改革實(shí)施以來，我校教師積極參與新課程的理論學(xué)習(xí)，思想觀念發(fā)生了顯著的變化。但在課程教學(xué)的實(shí)踐過程中，還有許多問題需要進(jìn)一步研究、思考。急需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使語文教學(xué)改革有正確的理論指導(dǎo)，改革更加求真務(wù)實(shí)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)雜志中有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄。學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)模式的專題性文章。學(xué)習(xí)有具體要求：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，寫5000字左右的摘抄類體會(huì)文章。并將學(xué)習(xí)心得交流。每次學(xué)習(xí)有要求有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)摘錄，有學(xué)習(xí)心得。確保學(xué)以致用，融會(huì)貫通運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論，為教育教學(xué)實(shí)踐起重要的指導(dǎo)作用。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)扎實(shí)教學(xué)常規(guī)能有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本學(xué)期，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，并將常規(guī)落實(shí)到位。首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評(píng)價(jià)功能，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一帶領(lǐng)下，進(jìn)行備課研究，追求備課的有效性和簡(jiǎn)約性，并利用集體備課時(shí)間，進(jìn)行同教材不同教案的研討。倡導(dǎo)經(jīng)常寫個(gè)案分析、隨筆雜談、案例整理。其次，是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，每位教師上研究課，對(duì)同一教材一位老師教完后，在進(jìn)行集體評(píng)議后，再修改教案，重新上示范課。隨后進(jìn)行語文隨堂課的調(diào)研。以最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我們欣賞并提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學(xué)。最后，我們將進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，朗讀教學(xué)。以積極的姿態(tài)組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中后進(jìn)行兩次寫字比賽，以比賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在賽后進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行矯正訓(xùn)練，并追蹤調(diào)查，對(duì)寫字不合格者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、重視課題研究在本學(xué)期將繼續(xù)以我校確立的“三動(dòng)一合”的教學(xué)模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學(xué)模式，使新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變。為了使這一課題順利進(jìn)行，我們有許多事要做，要系統(tǒng)收集信息資料，積累經(jīng)驗(yàn)材料，并定期組織教師進(jìn)行匯報(bào)交流。四、開展能力競(jìng)賽教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，我們將積極開展學(xué)科競(jìng)賽，建立月考制度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋。重視單元檢測(cè)，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一分析。并分期分階段進(jìn)行寫字比賽。四、五，六年級(jí)第十周進(jìn)行作文競(jìng)賽，于第十七周進(jìn)行古詩文背誦比賽。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語文基本能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標(biāo)(一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。(二)、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，學(xué)校將請(qǐng)專人負(fù)責(zé)制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。(三)、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(四)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。(五)、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)1、通過每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動(dòng)，組織一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。月工作安排：九月份1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制訂好語文教學(xué)計(jì)劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動(dòng)，討論并制訂教研組工作計(jì)劃。4、一年級(jí)教師家長(zhǎng)開放日公開課。5、學(xué)生詩歌朗誦比賽。十月份1、學(xué)生寫字比賽。2、集體備課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。4、學(xué)生班級(jí)內(nèi)朗讀比賽5、組內(nèi)教師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。十一月份1、學(xué)生班級(jí)間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、討論期中全面素質(zhì)評(píng)估事項(xiàng)，期中檢查6、語文新課程實(shí)驗(yàn)教師開課。8、集體備課聽課、評(píng)課活動(dòng)。十二月份1、集體備課。2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。4、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。一月份1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)一、語文教研組教師現(xiàn)狀簡(jiǎn)析語