小班丟手絹教案反思

小班丟手絹教案反思【篇一：游戲《丟手絹》教案】活動(dòng)名稱游戲丟手絹活動(dòng)目標(biāo)：1.通過丟手絹的游戲，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富他們的學(xué)校生活。3.把語文、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富他們的學(xué)校生活。2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè)學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生玩過很多游戲，也會(huì)玩很多的游戲，對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉各方面的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：將課堂設(shè)在戶外，在活動(dòng)開始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說明。交流結(jié)束，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，學(xué)生開始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義?；顒?dòng)策略與方法：1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲。2．在活動(dòng)過程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。3．通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生思考游戲的意義。教學(xué)過程一、出示手絹，引出活動(dòng)1．出示手絹，激發(fā)興趣教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？學(xué)生交流（設(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、交流討論，激發(fā)情緒1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣）3．師生共同制定本次游戲規(guī)則學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）三、分組游戲，體驗(yàn)樂趣，體會(huì)意義1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，能心情愉快的參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。2、提高幼兒仔細(xì)觀察排列規(guī)律的能力。3、初步發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用事物ab、abb模式的排列規(guī)律。活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)ab模式的排列規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用ab模式的排列規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒能區(qū)分大小。物質(zhì)準(zhǔn)備——?jiǎng)游飲寢尯蛯殞毜膱D片若干份。活動(dòng)過程：一、在白板上貼上第一組圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。第一組圖片：二、向幼兒提問：1、圖片是按什么規(guī)律排列的？（大狗、小狗）2、如果繼續(xù)排下去，應(yīng)該再放一張什么樣的圖片？(大狗)三、請(qǐng)幼兒找出適合的圖片貼在小狗的后面。四、繼續(xù)在白板上貼上第二和第三組的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)和討論。第二組：第三組：五、教師提供圖片幼兒自己操作教師指導(dǎo)六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，幼兒能心情愉快的參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，個(gè)別幼兒能仔細(xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師授課的教具有些小不能滿足幼兒的觀察能力，教師應(yīng)在下次的課上把教具準(zhǔn)備充分。活動(dòng)時(shí)間：2015年3月23日（星期一上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)吃蘿卜（重點(diǎn)區(qū)）目標(biāo)：1、練習(xí)2以內(nèi)的看數(shù)取物。2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)。準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干、小兔子圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、根據(jù)小兔子身邊的數(shù)字喂小兔子吃蘿卜。2、引導(dǎo)幼兒說出每次喂了幾根蘿卜。3、收拾材料并按類擺放。美術(shù)區(qū)小剪刀（安全）目標(biāo)：1、指導(dǎo)剪刀的正確使用方法。2、呢個(gè)延邊剪圖片。準(zhǔn)備：剪刀，舊圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示剪刀請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說說剪刀的用處及使用方法。2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片，用小剪刀把圖片剪下來。3、教師觀察，指導(dǎo)幼兒沿著邊線剪圖片，小心使用剪刀，注意安全。4、分類收放材料。自理區(qū)我會(huì)拉拉鏈目標(biāo)：1、練習(xí)拉拉鏈的步驟方法。2、發(fā)展幼兒的小肌肉準(zhǔn)備：配有拉鏈的衣服。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、進(jìn)區(qū)教師講活動(dòng)內(nèi)容和要求。2、引導(dǎo)能力弱的幼兒拉拉鏈。3、幼兒拉拉鏈，教師觀察指導(dǎo)。4、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。5、收拾材料?；顒?dòng)反思：活動(dòng)時(shí)間：2015年3月24日（星期二上午）活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)名稱：狗的本領(lǐng)多（生成）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意與小朋友共同游戲。2、發(fā)展語言表達(dá)能力。3、嘗試簡(jiǎn)單語句描述畫面主要內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：描述畫面主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：在游戲的過程中表達(dá)自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——觀察過狗的外形特征。物質(zhì)準(zhǔn)備——狗的圖片以及關(guān)于狗的視頻、輕快地音樂、小狗布偶。設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中幼兒與狗接觸的比較多，也很喜歡它。但是對(duì)于一些狗的生活習(xí)性了解的還不是很多。通過此次活動(dòng)，讓幼兒在喜歡狗的同時(shí)也要注意養(yǎng)狗的安全?；顒?dòng)過程：一、播放有關(guān)狗的生活片段，讓幼兒觀察狗的動(dòng)作和生活習(xí)性。二、請(qǐng)養(yǎng)狗的幼兒介紹家中的狗愛吃的食物，會(huì)做的動(dòng)作、什么時(shí)候會(huì)叫、叫的原因、每天是否要散步、喜歡和主人玩什么游戲等。三、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒描述狗有什么本領(lǐng)，例如鼻子和耳朵很靈敏、會(huì)替主人拿東西、會(huì)捉賊等。四、游戲：傳小狗。播放音樂，讓幼兒傳小狗布偶，音樂停止時(shí)，拿著布偶的幼兒回答教師的問題：1、狗的鼻子有什么本領(lǐng)？2、狗的耳朵有什么本領(lǐng)？3、狗的嘴巴有什么本領(lǐng)？4、狗的腳有什么本領(lǐng)？五、請(qǐng)幼兒說一句話稱贊狗的本領(lǐng)。教師提醒幼兒當(dāng)狗進(jìn)食時(shí)，不要騷擾他，在路上看見沒有主人的狗，不要觸碰它，注意安全?；顒?dòng)反思：通過本次活動(dòng)，大部分小朋友樂意與小朋友們共同游戲，幼兒通過老師播放的有關(guān)狗的生活片段知道狗的生活習(xí)性?；顒?dòng)時(shí)間：2015年3月24日（星期二上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)音樂區(qū)小小旅行團(tuán)（重點(diǎn)區(qū)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂曲小小旅行團(tuán)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)幼兒感受歌曲中節(jié)奏。2、有感情的演唱歌曲。建構(gòu)區(qū)漂亮的城堡目標(biāo)：1、嘗試與同伴合作，共同搭建自己喜歡的城堡。2、體驗(yàn)建構(gòu)游戲的快樂。準(zhǔn)備：積木、插塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法：怎樣能把城堡的墻搭建的又高又穩(wěn)又漂亮。2、指導(dǎo)幼兒大膽搭建自己心目中的城堡。3、收放材料美術(shù)區(qū)剪刀和雙面膠目標(biāo)：1、知道雙面膠的用途。2、在教師的指導(dǎo)下，能夠正確使用剪刀和雙面膠準(zhǔn)備：剪刀若干、雙面膠若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師先向幼兒介紹正確使用剪刀和雙面膠的方法。2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行操作，幼兒用剪刀剪一段雙面膠，貼在紙上。3、分類收放材料?；顒?dòng)時(shí)間：2015年3月25日（星期三上午）活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)名稱：植樹節(jié)（生成）活動(dòng)目標(biāo):1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。2、通過活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn):懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹枝。設(shè)計(jì)意圖:隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給路旁的小樹澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹木?；顒?dòng)過程:1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。3、師提出要求要按順序給路邊