江蘇省蘇州市常熟市某中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文四模試卷含解析

江蘇省蘇州市常熟市第一中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文四模試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列各句中加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是

A.青島依山傍海，風(fēng)景宜人，花團(tuán)錦簇(,)的中山公園、幽靜如畫的八大關(guān)、古色古香的劈柴院……秀麗的景色真是

讓人且不遐段。

B.有教養(yǎng)的人待人處事絕不會(huì)自吹自柄(嗚)，有教養(yǎng)的人懂得格寸時(shí)間。

C.他時(shí)而激情滿懷,時(shí)而義憤填膺(ying),有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄方過人。

D.聞一多從唐詩(shī)下手，目不題(kui)園，足不下樓，歷盡心、電，幾年辛苦,凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.中國(guó)自古就是重視家風(fēng)傳承的國(guó)度，家是人生的起點(diǎn)，也是國(guó)家的根基。

B.我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，凝聚了無盡的正能量。

C.劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動(dòng)的特征，并且在看似平實(shí)的語(yǔ)言中，涔墨事彩地渲染了科

學(xué)和自然的偉大力量。

D.《西游記》中的孫悟空會(huì)騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄。

3.請(qǐng)選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。()

①杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

②幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

③這樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

A.②④①③B.②①④③C.①③②④D.①④③②

4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.共享單車這種新型的自行車租賃模式徹底改變了城市因經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡，令自行車“重現(xiàn)

榮光”。

B.自媒體堅(jiān)持在法治軌道上實(shí)施，是健康發(fā)展、陽(yáng)光發(fā)展、為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮貢獻(xiàn)力量的前提。

C.路側(cè)停車電子收費(fèi)的實(shí)施，最大限度地挖掘了公共停車資源，規(guī)范了停車秩序，改善了城市環(huán)境。

D.港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的安裝和生產(chǎn)技術(shù)為世界跨海大橋的建設(shè)提供了獨(dú)特的中國(guó)樣本和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5.默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①此中有真意，?（陶淵明《飲酒》）

②念天地之悠悠，O（陳子昂《》）

③,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，o（白居易《錢塘湖春行》）

⑤O風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）

⑥,坐斷東南戰(zhàn)未休。（）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

⑦，教然后知困。（《〈禮記〉一則》）

⑧登斯樓也，則有心曠神怡，,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

幾個(gè)農(nóng)民裝束的狙擊隊(duì)員，不慌不忙地繳去警察局長(zhǎng)腰間的槍，兩個(gè)弁兵和鄉(xiāng)丁們，早已把槍彈全獻(xiàn)出來了。

“你到這里來干什么？”老太婆問。

“報(bào)告你老……老人家……重慶二處來人，抓住一名女共產(chǎn)黨……名叫，叫江雪琴……今天下午，專車……押送重

慶……這不關(guān)我的事，西南特…….特區(qū)沈副區(qū)長(zhǎng)親自指……指揮……我……我是奉……奉命巡查護(hù)路……”上面的語(yǔ)

段選自小說《紅巖》，描述的場(chǎng)景出自的事件。這一事件的結(jié)局是o

二、閱讀

7.閱讀文言文，完成下列小題。

喜雨亭記（節(jié)選）

蘇軾

予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之

陽(yáng)，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。

官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與懺③于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬客而告之，日：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊酰俊比眨骸笆?/p>

日不雨則無禾?！睙o麥無禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優(yōu)游⑥以樂于此亭，其可得耶？

今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”

（注）①扶風(fēng)：鳳翔府，位于現(xiàn)在陜西省境內(nèi)。1061年，蘇軾被任命為大理評(píng)事簽書鳳翔府判官。②有年：年將

有糧，引申為大豐收。③懷（bian）歡樂。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優(yōu)游：悠閑自得。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）而吾亭道成（）

（2）既而彌月不畫（）

2.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）

使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者皆雨之賜也。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

（1）今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。

（2）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（3）晦明變化者，山間之朝暮也。

4.丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系文本內(nèi)容，分析其原因。

（??>如M

UIT2.4■.工

8.（三）閱讀下文，完成小題。

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"

乃人見。問："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)口："小惠未編，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，

弗敢加也，必以信。"對(duì)目："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也，可

以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

1.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曹劌分析魯莊公治理國(guó)家的特點(diǎn)。B.交代了魯齊兩國(guó)作戰(zhàn)的具體時(shí)間。

C.分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。D.交代了曹劌請(qǐng)求見魯莊公的原因。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。

忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。

3.選文“”交代了作戰(zhàn)背景，曹劌與魯莊公的對(duì)話圍繞“”展開。

9.古詩(shī)文閱讀

王維傳（節(jié)選）

維以詩(shī)名盛于開元、天寶間，昆仲宦游兩都，凡諸王駙馬豪右貴勢(shì)之門，無不拂席迎之，寧王、薛王待之如師友。

維尤長(zhǎng)五言詩(shī)。書畫特臻其妙，筆蹤措思，參于造化，而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺，如山水平遠(yuǎn)云峰石色絕跡天機(jī)非繪者

之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也。”好事者集樂工按之，一無差，咸

服其精思。

維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。得宋之問藍(lán)田別墅，在耦口，耦水周于舍下，別漲

竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩(shī)，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩(shī)，號(hào)《耦川集》。在京師日飯十?dāng)?shù)名僧，以

玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年

孤居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書，又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦

厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。

（選自《舊唐書》）

渭川田家

王維

斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉碓麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。

（注釋）①昆仲:稱人兄弟。②臻:到，達(dá)到。佛教語(yǔ)。③玄談:對(duì)佛教義理的闡述。④縉:王縉，王維之弟。⑤雉雄（g6u）:

野雞鳴叫。⑥式微：《詩(shī)經(jīng)》篇名,其中有“式微，式微，胡不歸”之句,這里表明自己有歸隱之意。

1.用“/”給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

如山水平遠(yuǎn)云峰石色絕跡天機(jī)非繪者之所及也。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴維以詩(shī)名盛于開元、天寶間

（2）感服其精思

⑶不衣文彩

⑷舍筆而絕

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂。

4.分別表現(xiàn)王維“繪畫技藝高超”和“篤信佛教”的一項(xiàng)是（）

A.書畫特臻其妙例水周于舍下,別漲竹洲花塢

B.而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧

C.筆蹤措思，參于造化焚香獨(dú)坐，以禪誦為事

D.維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也?！倍喽貐柵笥逊罘鹦扌闹?/p>

5.有人說詩(shī)中“倚杖候荊扉”中的“候”字很有表現(xiàn)力，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.歸隱田園是王維的志趣所在，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文加以簡(jiǎn)析。

10.閱讀下面的文字，回答小題。

樓外鳥鳴聲

孔令建

①清明回鄉(xiāng)祭祖，在新筑的自家樓房里擁衾獨(dú)睡，有一種深邃曼妙的虛靜，彌散于周身之間。次日，久違的鄉(xiāng)間晨曦，

一下催醒我夢(mèng)里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐，旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁，正蹣躇間，窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中，

突然，奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音：滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕!嘰,嘰、嘰,嘰喳,嘰喳...

②是鳥鳴聲！而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂，仿佛一支樂隊(duì)，面對(duì)饑渴的觀眾，盡情抹出一串串發(fā)燒的音符；又仿佛

是一張躲閃不開的網(wǎng)，律動(dòng)著古箏、二胡、簡(jiǎn)子、揚(yáng)琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中，將我深深籠罩。

③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥鳴聲，

我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開招展的牽牛花，端莊古雅的宮粉茶花，幽香挺拔的壽星桃，

以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹?；▓@之中，有蔬萊搖曳，有瓜果盛放，有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”。

“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土，它讓我回到江南，淡煙疏雨中，

那采蘭配芷的意氣風(fēng)發(fā)；也讓我回到蓬瀛城的林澗，那孤島上奇幻的夢(mèng)境。花香鳥啼，日暖云散。在純凈的空氣里，我盡

情打開透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤，以滋潤(rùn)我身心。

④滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰噎，嘰喳...

⑤齊奏的混合樂，因我的出現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園，我害怕

這些天籟的和鳴，因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面，觀看這些鶯聲吻吻的鳥群。一只白肚灰翅的麻崔，穿著細(xì)

黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來,

快快起來!仿佛是勤勞的鐘聲,鞭策沉睡的鄉(xiāng)村，叫鄉(xiāng)村邁開腳步，奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鵑鵠,從一棵老棟樹

的枝頭躍到一棵野毛棒的綠叢中，凝神片刻，左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而喙亮的歌喉，清唱

了起來——咕咕咕，別糊涂，別糊涂!那聲調(diào)仿佛是時(shí)光的指針，穿透縹緲的空氣，指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著，

撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規(guī)，兇猛的禿鷲，學(xué)舌的鸚鵡,等等，先后繼承麻雀與鵡鴿的衣

缽，把纏綿怫惻、山重水復(fù)的音樂雨，散亂地、急驟地撒潑開來，頗有錢塘春潮的氣勢(shì)！

⑥多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂，仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚(yáng)驟止的滑音，飛向歲月的靈河，

豐饒著我的憂傷與快樂，我多想與它合二為一，永遠(yuǎn)倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市，汽車?yán)鹊镍Q響，

流動(dòng)小販的吆喝，熙攘人流的喧囂，裝修工具的吵鬧，匯成了一弘浩蕩的洪水,將我擠扁，使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園

風(fēng)光與天籟的和鳴，接近清純無邪的大自然本色。

⑦我常在午夜的夢(mèng)境中，憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧

憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子，就一定有追

求的繁花絢放瑰麗……一如當(dāng)年的母親，面對(duì)一片泥濘的沼澤地，發(fā)誓要將它變成自己的后花園，才使我在清明回鄉(xiāng)祭

祖之際，接受了一場(chǎng)天籟和鳴與大自然本色的盛宴…

1.本文的行文的線索是什么？

2.文章第①段在文中的作用。

3.結(jié)合全文說說鳥鳴聲的特點(diǎn)。

4.說說文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。

這是一方母親用汗水雕壁的圣土

5.賞析第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。

一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇，一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從

紫紅的喉頭飄散而出一一，決快起來，快快起來!

11.閱讀文段，回答問題

奶奶的玉簪子

①奶奶的玉簪子不見了！

②那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把

發(fā)善梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜

的生活。

③丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。奶奶說：“咱們眼睛花

了記性差了，還是叫兒子回來找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵?，讓爺爺心痛。爺爺想不

出別的法子，就五次三番地給父親打電話。

④父親回家了。

⑤見到父親，奶奶的眼淚喇地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來的。”奶奶拉住父親的手，就像拉住

了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自

己去過哪些地方。

⑥父親跟著奶奶來到了田野。

⑦田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦

袋說：“兩天不見，又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來。奶奶看

著父親的側(cè)影說：“小時(shí)候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門口。”父親哦了一

聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。

⑧走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到

空心菜前。奶奶問：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得

記得。狐貍精妲己在紂王面前進(jìn)讒言，要宰相比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將

符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即便無心也不會(huì)死。比干照著做了，沒想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣空心

菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！?/p>

⑨奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“小時(shí)候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。

⑩奶奶又帶著父親來到老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年,

奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不放過。奶奶在

一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一

晃就這么多年了?！?/p>

?在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開它。玉簪

子會(huì)不會(huì)遺落在里邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

?他看到了什么？

?一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。

頜奶正要開口，父親搶了先：”就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人

家裝上了新玻璃。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，

眼睛有些發(fā)澀了。

?父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。

?他看到了什么？

?一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

?期奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。

?^今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問：玉簪子怎么會(huì)掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？奶奶總

是笑而不語(yǔ)。

?一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒回家了?！?/p>

1.根據(jù)小說的主要情節(jié)，完成下面的表格。

I主—

開一奶奶的f不一了(1)

發(fā)展(2)I過■切、燈—

-ftii父親找■子⑶

玉■一?父親找一東r⑷

2.請(qǐng)賞析下列句子中的加點(diǎn)詞。

(1)奶奶的眼神一遍遍地郵攜父親，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。

(2)奶奶老了，也許，她只想陷進(jìn)回憶，御律老時(shí)光了。

3.小說最后三段能否刪去？為什么？

4.結(jié)尾處作者對(duì)玉簪子“怎么會(huì)掉到樟木箱子里，為什么以前總也找不到"這一情況沒有給出明確的答案。你認(rèn)為事

情的真相是什么？請(qǐng)結(jié)合原文，說說你的理由。

三、應(yīng)用

12.閱讀下列材料，按要求完成題目。

有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí),他說：“很多人一輩子有兩個(gè)追求,一個(gè)是有錢，一個(gè)是值錢。……

有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f：“同學(xué)們不要把自己變成'儲(chǔ)錢罐'，因?yàn)闆]有人能夠靠?jī)?chǔ)錢變富；

但一定要把自己變成'印鈔機(jī)'，需要錢的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、

不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多。”剛說完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

(1)請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。

儲(chǔ)錢罐：________________________________________

ER鈔機(jī)：________________________________________

(2)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，分析俞敏洪先生這段話有什么特色？

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

閱讀名著能使我們獲得很多。當(dāng)初，一個(gè)小偷讀了偷來的行李箱中的一本《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，決心向保

爾學(xué)習(xí)，改過自新。可以說，保爾給了他重生的機(jī)會(huì)；其實(shí)，我們?cè)谧x名著的過程中，也得到了許多當(dāng)我們面對(duì)

嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)不知所措時(shí)，蘇東坡給了我們豁達(dá)的心胸，也給了我們前進(jìn)的勇氣；當(dāng)我們處在人生低谷時(shí)，江姐給了我

們堅(jiān)定的信念，讓我們對(duì)未來心存希望；當(dāng)我們遇到突如其來的變故而心灰意冷時(shí)，杜小康給了我們堅(jiān)強(qiáng)……

請(qǐng)根據(jù)“江姐給了我堅(jiān)定的信念”這個(gè)標(biāo)題的形式，以“給了我"為題寫一篇文章。

要求：(1)從“備選名著”中選擇合適的人物填入第一個(gè)橫線。文體自選(詩(shī)歌除外)，文章不少于500字。不要出現(xiàn)

含有考生信息的人名、校名、地名等。

備選名著：《傅雷家書》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛》《蘇菲的世界》《圍城》

《格列佛游記》《哈利?波特與死亡圣器》

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A目不遐接一一目不暇接。C雄辨一雄辯。D歷盡心血一一瀝盡心血。

2、D

【解題分析】

D選項(xiàng)中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞，不符合語(yǔ)境。

3、B

【解題分析】

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，

通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序

多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本題中先整體閱讀把握語(yǔ)

段含義，根據(jù)句意第③句是總結(jié)句，放在最后，鎖定答案A、B。再根據(jù)自然現(xiàn)象出現(xiàn)的順序，可知①句應(yīng)放在②句后

面，據(jù)此可知應(yīng)排序?yàn)椋孩冖佗堍邸９蔬xB。

4、C

【解題分析】

A.成分殘缺，在“萎靡”后加上“的狀況”；

B.搭配不當(dāng)，把“實(shí)施”改為“運(yùn)行”；

D.不合邏輯，應(yīng)該是“港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的生產(chǎn)和安裝技術(shù)”；

故選C。

【題目點(diǎn)撥】

辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

5、①欲辨已忘言②獨(dú)愴然而涕下登幽州臺(tái)歌③會(huì)當(dāng)凌絕頂④誰家新燕啄春泥⑤九萬里風(fēng)鵬正舉

⑥年少萬兜裝辛棄疾⑦是故學(xué)然后知不足⑧寵辱偕忘

【解題分析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“辨、愴然、啄、風(fēng)鵬、兜鰲、寵辱、偕”等字詞容易寫錯(cuò)。注

意文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

6、（1）雙槍老太婆帶領(lǐng)游擊隊(duì)員下山劫刑車，營(yíng)救江姐（2）敵人改變了計(jì)劃，連夜用船把江姐秘密押送到重慶,

營(yíng)救失敗。

【解題分析】要求學(xué)生結(jié)合小說《紅巖》的情節(jié)內(nèi)容分析。（1）結(jié)合“報(bào)告你老……老人家……重慶二處來人，

抓住一名女共產(chǎn)黨……名叫，叫江雪琴……今天下午，專車……押送重慶……這不關(guān)我的事，西南特…….特區(qū)沈副區(qū)

長(zhǎng)親自指……指揮……

我……我是奉……奉命巡查護(hù)路……”分析得出情節(jié)：雙槍老太婆帶領(lǐng)游擊隊(duì)員下山劫刑車，營(yíng)救江姐；（2）結(jié)合原

著分析。敵人臨時(shí)改變計(jì)劃,將陸路改為水路。將江姐船運(yùn)秘密押送到重慶,營(yíng)救失敗

二、閱讀

7、1.(1)恰好(正好)(2)下雨

2.使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。

3.(1)現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們雨。

(2)這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？

(3)或明或暗，變化不一之時(shí)，就是山間的清晨和傍晚。

4.①蘇軾是在喜雨來臨后，扶風(fēng)百姓和樂，才關(guān)注到“亭”的建成，說明蘇軾在建亭之時(shí)，更多關(guān)注的是“雨”的情

況。②蘇軾看到了“亭成"與“喜雨”同時(shí)成為現(xiàn)實(shí)。③一方面可以表明蘇軾憂國(guó)憂民，與民同樂的思想；另一方面

在亭上“舉酒”，感嘆“雨之賜”，談及不“可忘”，又為“喜雨亭”的定名，墊足了充分的理由。

【解題分析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“適”：適逢，恰好?！坝辍保好~作動(dòng)詞，下雨。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，

都靠這雨的恩賜??！即可推斷出正確答案：使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：斯：這些。踢：給予。是：這。柿：削下來的木片。豈能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。

4.題干問丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)文字和圖片的原因。仔細(xì)觀察圖片，將圖片上的內(nèi)容分層次和方位用說明性的

語(yǔ)言寫出來，綜合圖片內(nèi)容，將圖片寄寓的情感或深刻含義表達(dá)出來。要注意圖片中文字的內(nèi)容，這些文字往往揭示

圖片的主題。如蘇軾在建亭之時(shí)，更多關(guān)注的是“雨”的情況；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“吾亭適成”“喜雨”，表明蘇軾憂

國(guó)憂民，與民同樂的思想；同時(shí)為“亭”定名因“喜雨”。這兩個(gè)方面缺一不可。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，

把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒

有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下

了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的

人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？"他們回答說：'五天不下

雨，就長(zhǎng)不成麥子了。"又問“十天不下雨可以嗎？"他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼]有麥沒有

稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得

到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的

恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”

8、1.A

2.這才是盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

3.十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。何以戰(zhàn)

【解題分析】

1.此段寫戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備一一取信于民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因?！笆甏海R師伐我，

公將戰(zhàn)?！苯淮唆旪R兩國(guó)作戰(zhàn)的具體時(shí)間?！叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀?！苯淮瞬軇フ?qǐng)求見魯莊公的原因。曹劌與莊

公的對(duì)話描寫，分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。故A錯(cuò)誤。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順

連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊

句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。以，憑借。從：隨行，跟從。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與提取。開頭先點(diǎn)明事態(tài)發(fā)生的時(shí)間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰(zhàn)爭(zhēng)是由齊國(guó)進(jìn)攻

魯國(guó)而引起的，魯莊公準(zhǔn)備抵抗。文章重點(diǎn)寫曹劌“論戰(zhàn)”圍繞一句問話“何以戰(zhàn)”來展開的。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)

謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：

“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！?/p>

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織

品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不

會(huì)保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮?/p>

說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

9、1.如山水平遠(yuǎn)/云峰石色/絕跡天機(jī)/非繪者之所及也。

2.⑴憑借⑵都⑶穿（4）去世

3.在京師時(shí),每天給十幾位僧人施齋飯,把闡述佛教義理當(dāng)作樂趣。

4.C

5.一個(gè)“候”字用白描的手法，傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O兒放牧歸來的動(dòng)人情景，寧?kù)o閑逸,情意濃

濃。詩(shī)人由此感受到了牧童歸家的樂趣,也為自己歸隱做了情感的鋪墊。

6.全詩(shī)內(nèi)容上緊扣一個(gè)“歸”字，描繪了牛羊歸圈、牧童歸家、農(nóng)夫歸家等畫面。結(jié)尾句”即此羨閑逸，悵然吟式微”

直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的羨慕和歸隱之意。而《王維傳）中王維“得宋之間藍(lán)田別墅，在棚口。桐水周于舍下,

別漲竹洲花塢”“與道友裴迪,浮舟往來,彈琴賦詩(shī),嘯詠終日”等文句寫出了置家鄉(xiāng)野,浮舟往來,彈琴作詩(shī)等做法,傳

達(dá)出他對(duì)歸隱田園生活的渴望和享受之情。（其中選文部分，任選一句分析,意對(duì)即可）

【解題分析】

1.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、

謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最

明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：至于山水平遠(yuǎn)，云峰石色，絕跡於天機(jī)，不是一般繪畫的所能企及了。故

停頓劃分為：如山水平遠(yuǎn)/云峰石色/絕跡天機(jī)/非繪者之所及也。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意詞類

活用詞，衣：動(dòng)詞，穿。古今異義詞，絕：去世。

3.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：日：每天。為：當(dāng)做。

4.A后一句是寫王維在柳川別墅的悠閑生。B前一句批評(píng)王維繪畫方面的缺陷。D前一句只是寫王維能看出畫中之妙。

5.此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言

環(huán)境中，“倚杖候荊扉”，這句話的意思是：柱杖等候在自家的柴扉。所以一個(gè)“侯”字，寫出柴門外，一位慈祥的

老人拄著拐杖，正迎候著放牧歸來的小孩，寧?kù)o閑逸，情意濃濃。這種樸素的散發(fā)著泥土芬芳的深情，感染了詩(shī)人，似

乎也分享到了牧童歸家的樂趣。

6.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想情感的理解。詩(shī)的核心是一個(gè)“歸”字。詩(shī)人一開頭，首先描寫夕陽(yáng)斜照村落的景象，

渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩(shī)人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。

詩(shī)人癡情地目送牛羊歸村，直至沒入深巷。就在這時(shí)，詩(shī)人看到了更為動(dòng)人的情景：柴門外，一位慈祥的老人拄著拐

杖，正迎候著放牧歸來的小孩。頓時(shí)間，詩(shī)人感到這田野上的一切生命，在這黃昏時(shí)節(jié)，似乎都在思?xì)w。麥地里的野

雞叫得多動(dòng)情啊，那是在呼喚自己的配偶；桑林里的桑葉已所剩無幾，蠶兒開始吐絲作繭，營(yíng)就自己的安樂窩，找到

自己的歸宿了。田野上，農(nóng)夫們?nèi)齼蓛?，扛著鋤頭下地歸來，在田間小道上偶然相遇，親切絮語(yǔ)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)樂而忘

歸呢。詩(shī)人目睹這一切，聯(lián)想到自己的處境和身世，十分感慨。在這種心緒下詩(shī)人來到原野，看到人皆有所歸，唯獨(dú)

自己尚旁徨中路，不能不既羨慕又惆悵。所以詩(shī)人感慨系之地說：“即此羨閑逸，悵然吟式微?！贝嗽?shī)經(jīng)“即此”一

點(diǎn)化，不僅此前所寫之景皆成情語(yǔ)，而且景情契合無間，渾然一體，畫龍點(diǎn)睛式地揭示了主題?！按恕蹦舜饲暗牧魉?/p>

賬式的描寫和概括，也就是“此”引發(fā)了詩(shī)人對(duì)“閑適”的羨慕之情。其實(shí)，農(nóng)夫們并不閑逸。但詩(shī)人覺得和自己擔(dān)

驚受怕的官場(chǎng)生活相比，農(nóng)夫們安然得多，自在得多，故有閑逸之感。

【題目點(diǎn)撥】

譯文：王維以詩(shī)名著稱於開元、天寶年間，兄弟在兩都做官，凡是諸王駙馬豪右貴勢(shì)之門，無不拂席恭迎他，寧王、

薛王待他如同師友，王維尤其擅長(zhǎng)五言詩(shī)。書畫更是極其神妙，筆跡措思，和造化相參，而創(chuàng)立畫意經(jīng)營(yíng)圓繪，就有

所不足，至於山水平遠(yuǎn)，云峰石色，絕跡於天機(jī)，不是一般繪畫的所能企及了。有人得到《奏樂圖》，不知道奏的是什

么，王維看后說：“這是《霓裳》第三疊第一拍?！焙檬抡哒偌瘶饭硌葑?，一點(diǎn)也不差，都佩服他的精思。

王維兄弟都信佛，平時(shí)經(jīng)常吃蔬菜，不吃葷血，到晚年長(zhǎng)齋，不穿華美的衣服。得到宋之間藍(lán)田別墅，在輛口，以例

水周繞房舍，修建竹洲花塢，和道友裴迪泛舟往來，彈琴賦詩(shī)，歌詠整天。曾匯集他在田園所作的詩(shī)，稱為《輛川集》。

在京師時(shí)每天給十幾位僧人施齋飯，以玄談為樂。齋中沒有別的，只有茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚

香獨(dú)坐，專心憚?wù)b。妻去世后不再娶，三十年獨(dú)居一室，完全屏除塵世之累。乾元二年七月去世。臨終之際，因?yàn)橥?/p>

縉在鳳翔。忽然索筆作辭別王縉的書信，又給平生親友作告別書幾幅，大都是勉勵(lì)朋友信佛修心的意思，扔下筆便去

世了。

10、1.鳥鳴聲；對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。

2.交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境,渲染鄉(xiāng)村的寧?kù)o曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時(shí)的清愁,定下感情基調(diào)。

3.純粹質(zhì)樸（清純無邪）；散亂急驟（混合、有氣勢(shì)）；華美圓潤(rùn);美妙動(dòng)聽。

4.“雕鏤”原意雕刻,這里生動(dòng)地寫出母親對(duì)荒地改造的細(xì)致、認(rèn)真，表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛。

5.擬人,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài),婉轉(zhuǎn)急促，催人奮進(jìn),表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其

作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細(xì)閱讀文章，這篇文

章的線索采用了雙線結(jié)構(gòu)：一是物線一一樓外鳥鳴聲；一是情感線一一對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。

2.試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的

作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；

③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，

吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉(xiāng)祭祖時(shí)在清晨的所見所聞，首先交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境；渲染鄉(xiāng)村的清晨寧

靜曼妙的氣氛；引出下文,為下文敘寫鄉(xiāng)村的鳥鳴聲做鋪墊；用“旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁”，為文章奠定了感

情基調(diào)。所引理解作答。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信

息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答可依據(jù)“奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音”“這樣純粹

的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)”“齊奏的混合樂，因我的出

現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂”“我常在午夜的夢(mèng)境中，憧憬著那些

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語(yǔ)句，可概括為“純粹樸素，混合、有氣勢(shì)，華美而

珠圓玉潤(rùn)，妙不可言”等來概括作答。

4.試題分析：理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上

的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“XX”一詞原指……，在這里指……，起到了……的

作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思，這里生動(dòng)地寫出母親精心打理土地的細(xì)致和認(rèn)真，表現(xiàn)母親

勤勞和對(duì)土地的熱愛之情。

5.試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了

XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、

特征）。語(yǔ)句“一只白肚灰翅的麻雀，穿著細(xì)黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇，一聲婉轉(zhuǎn)

的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出---快快起來，快快起來！”，把“麻雀”當(dāng)作人來寫，賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的

修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài)，突出了聲音的婉轉(zhuǎn)急促，催人奮進(jìn)，表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情。據(jù)

此理解作答。

11、1.（1）愁眉緊鎖（2）父親被打電話叫了回家（3）絮絮叨叨回憶往事（4）精氣神全回來了

2.（1）“撫摸”指用手輕輕摩摯，這里指奶奶的眼神溫柔地在父親身上來回移動(dòng)，寫出了奶奶對(duì)父親久別歸家后的珍

惜，表達(dá)了奶奶對(duì)父親濃濃的愛。（2）“陷進(jìn)”有掉下去的意思，這里是奶奶沉浸在過去，無法自拔?！搬溽唷敝缸?/p>

由自在地走，這里指奶奶慢慢地回憶過往，這兩個(gè)詞表達(dá)了奶奶對(duì)過去和父親在一起的美好時(shí)光的懷念與不舍。

3.示例一：不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題，表現(xiàn)了父母

對(duì)子女的牽掛，引發(fā)大家對(duì)兒女要多陪伴父母這一問題的關(guān)注；③使人物形象更加豐滿，表現(xiàn)了奶奶的富有智慧，以

及父親的及時(shí)行孝；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。⑤照應(yīng)開頭，玉簪子是奶奶的命，簪子找到了，“奶

奶的精氣神全回來了”。示例二：能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)內(nèi)容是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的

人物形象。

4.示例：我覺得奶奶的玉簪子是她故意藏起來的。原因：①因?yàn)楦赣H已經(jīng)三年沒有回家，奶奶思念父親；②奶奶一直

視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。③玉簪子找不到后，奶奶主動(dòng)提出來讓父親回來幫忙找；

④奶奶帶父親去的地方都充滿著和父親的美好回憶⑤玉簪子所在的箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常

要打開它。⑥每次我問奶奶的時(shí)候原因的時(shí)候，奶奶總是笑而不語(yǔ)。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。從“丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖?！边@句可知，（1）處應(yīng)填

上愁眉緊鎖；從“奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。父親回

家了?！笨芍?，（2）處應(yīng)填上父親被打電話叫回了家；文中第七段到第十段都是母親在回憶發(fā)生在父親身上的事情，

所以（3）處應(yīng)填上絮絮叨叨往回憶事；從“奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了”可知，（4）

處應(yīng)填上精氣神全回來了。

2.(1)考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，需要從表層義和深層義兩方面來做答?！皳崦钡谋玖x是指用手輕輕摩擘，在句子中

指奶奶的眼光始終在父親身上游動(dòng)，不舍得移開。結(jié)合最后一段“一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時(shí)，我已經(jīng)三年

沒回家了?！笨梢灾滥棠陶且?yàn)檫^于思念父親才會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，寫出了奶奶對(duì)父親的愛，對(duì)父親久別歸家后

的珍惜。

(2)考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，需要從表層義和深層義兩方面來做答?！跋葸M(jìn)”的本義是掉下去，在句子中指奶奶陷入

了對(duì)往事的回憶，很是享受；“徜徉”的本義是指陶醉于某事物中，在句子中指奶奶陶醉于對(duì)往事的回憶，作者通過

這兩個(gè)詞，表達(dá)出奶奶對(duì)過去與父親共同度過的時(shí)光的不舍與懷念，她很想讓父親就這么陪著她，體現(xiàn)出了奶奶對(duì)父

親的愛。

3.本題考查段落作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去回答。從內(nèi)容上，最后三段解釋了奶奶要父親回家的真正原因，并

不是玉簪子不見了，而是父親整整三年沒有回家，奶奶太想念他了；深化主題，通過奶奶對(duì)父親的愛，體現(xiàn)了父母對(duì)

子女的牽掛；通過奶奶以玉簪子丟失為由，讓父親回家看望她這一事例，寫出了奶奶富有智慧；從“一旁的父親搔了

搔頭皮”這一動(dòng)作可以看出父親心中的愧疚；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。事情的真相沒有唯一的答案，言之成理即可。如果猜測(cè)奶奶的玉簪是被她藏起來的，

就需要在文中找出相關(guān)證據(jù)能證明這個(gè)猜測(cè)，即“那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶

一直視之如命”，可見奶奶對(duì)玉簪子很珍視，不是那么容易丟的；“每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂”

可見奶奶做事有講究，所以不可能把玉簪子隨便亂放。

三、應(yīng)用

12、①儲(chǔ)錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜耍挥♀n機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人；②用

了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問題

【解題分析】

試題分析：第