2024年江蘇省連云港市東海縣四校聯(lián)考中考一模語文試卷含詳解

2024年中考模擬試卷（二）

語文試卷

（分值：150分考試時間：150分鐘）

一、積累?運用（30分）

閱讀下面語段，完成題目

學校開展以“探究家鄉(xiāng)文化感悟大千世界”為主題的語文活動，同學們積極參與。

這是一座從歷史中沉淀的城市，綿長古韻賦予她深邃思想和博大胸襟。這是一座鐘靈毓秀的城市，大自然的

侯（）贈使她成為文人墨客hM（）墨流轉(zhuǎn)之地。

o“一部西游未出此山半步”,花果山便是連云港文化的神來之筆，玄秘與美妙如一泓涌泉，流進

吳承恩的心田和筆尖，化作一個個（A）術(shù)3行字的故事。多部古典文學名著與這塊土地有著（B）千絲不攀的聯(lián)

系。

,古有徐福東渡，探索東亞文明，近有沈云沛（C）單哈孽攀，架設(shè)絲路橋梁。2019年，連云港再一

次站在了國家深化改革開放前沿部署，覆蓋中亞，通達歐洲，連云港成為中國重要交通樞niti（）

o人，擇城而居，因城而安，連云港融森林、海洋、濕地三大生態(tài)系統(tǒng)于一體，氣候宜人。205公里

的海岸線蜿蜒漫長，21個近岸島嶼（D）萼”帶出。這里的人們正以敢為人先的決心，勇搏激流?！耙粠б宦贰闭?/p>

途中，連云港將更加篤定自信。

1.（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

饋贈han___墨樞niu___

（2）語段中加點成語，你認為運用有誤的一項是（）

A.天馬行空B.千絲萬縷C.隼路藍縷D.鱗次櫛比

（3）下列有關(guān)語段內(nèi)容的表述，你認為有誤的一項是（）

A.“古有徐福東渡，探索東亞文明，近有沈云沛簞路藍縷，架設(shè)絲路橋梁?！边@句是并列復句。

B.“深邃思想”“神來之筆”“天馬行空”“交通樞紐”這四個短語類型全部相同。

C.“一帶一路：征途中，連云港將更加篤定自信?！边@個句子的主干是：連云港篤定自信。

D.“這是一座從歷史中沉淀城市，綿長古韻賦與深邃思想和博大胸襟。”這句話搭配得當。

（4）結(jié)合語段內(nèi)容，第二、三、四段的段首句選用最合適的一項是（）

①何方得寄百年身，此地堪稱幸福城

②海古神幽孕神話，當年余書香至久

③海上絲綢路早開，東方大港逐夢來

A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①

2.請你就文段中劃線句“一部西游未出此山半步”，發(fā)表自己的看法。

3.參照示例，從下面的備選漢字中任選一個創(chuàng)作一首小詩?？蓮淖中畏治稣芾?，也可用意象表達情思，句式不

限。

備選漢字：人旦云燈

示例一示例二小詩創(chuàng)作

一雨

站著是夜中的雨

1絲絲的

倒下也織就了詩人的思

是一緒

4.最近，全國各地的文旅局長玩起了“花式內(nèi)卷”，紛紛利用短視頻出鏡，為家鄉(xiāng)代言，成功吸引了大批“流

量”。連云港的文旅局長想推薦港城的“花果山”“蘇馬灣”，請你結(jié)合這兩處景點的特點，設(shè)計一段廣告語。

要求：語言簡潔生動，至少使用一種修辭手法。

5.填寫詩文名句。

詩以言志，詞以抒情，意深情長。屈原《離騷》中①“,吾將上下而求索”立志要百折不撓地

去尋找那理想中的人生之道：范仲淹《漁家傲秋思》中“濁酒一杯家萬里，②”表現(xiàn)將士們徹夜

難眠，因思鄉(xiāng)念親、壯志難酬而愁苦；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見君，③"中

寫友人遠去，詩人仍佇立遠望，語言平淡卻蘊含著依依不舍之情；陳與義《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中

“④，⑤"將國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達作者內(nèi)心寂寞悲涼的心

情；李賀在國家有難之際，慷慨以赴，高歌“報君黃金臺上意，⑥"；蘇軾《定風波》”回首向來

蕭瑟處，歸去，⑦”寫出了詞人面對風雨所獲得的頓悟和啟示，表達出曠達超逸的胸懷：杜甫寄身

漏雨的茅屋卻為他人疾呼“安得廣廈千萬間，⑧”的濟世情懷令人動容。走進詩詞的世界，感受不

同的理想抱負，體驗多樣的人生情懷。

二、閱讀?理解（60分）

（一）（24分）

小華想拍攝關(guān)于韓愈的微視頻，參加校園文化節(jié)微電影比賽，邀請你協(xié)助完成拍攝與制作。

【拍攝素材】

課內(nèi)：《晚春》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

課外：《感春》《新唐書?韓愈傳》

【研讀詩文】

【甲】

感春①

韓愈

辛夷花房忽②全開，將衰正盛須頻來。

清晨輝輝燭霞日，簿暮耿耿和煙埃。

朝明夕暗已足嘆，況乃滿地成摧頹。

迎繁送謝別有意，誰肯留戀少環(huán)回③。

【注解】①詩人寫此詩時，因受讒言誹謗，自請“分司”東都（任閑職）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花

色澤鮮艷?；ǚ?，花瓣的總稱。③環(huán)回：盤桓，徘徊。

【乙】

韓愈，字退之，鄧州南陽人。

憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。中外駭懼，雖

戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。

鎮(zhèn)州亂，殺田弘正①而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。愈至，廷湊嚴兵迓②之，甲士陳廷③。既坐，

廷湊日：“所以紛紛者，乃此士卒也?！庇舐暷浚骸疤熳右怨珵橛袑洸?，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪?”語未

終，士前奮目：“先太師為國擊朱滔，血衣猶在，此軍何負，乃以為賊乎？”愈目：“田公以魏、博六州歸朝

廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也?！北娔浚骸昂胝挞埽蚀塑姴话?。”愈日：

“然爾曹亦害田公又殘其家矣復何道？”眾歡曰：“善?！蓖悜]眾變⑤，落麾使去。因日；"今欲廷湊何所

為？”愈日：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊目：“即出

之?！庇浚骸叭魻枺瑒t無事矣?！睍硪酀觯訙惒蛔?。愈歸奏其語，帝大悅。

（節(jié)選自《新唐書?韓愈傳》）

【注釋】①田弘正：成德節(jié)度使。御下不嚴，生活奢侈，將士不滿。長慶元年七月，成德兵馬使王廷湊集兵作

亂，殺了田弘正。②迓：迎接。③甲士陳廷：士兵手執(zhí)兵器排列在廳堂上。④刻：刻薄。⑤變：叛變。

6.為更好地理解文意，把握韓愈形象，請幫忙完成字詞釋義。

選文詞匯方法解釋

殊麾使去

課內(nèi)遷移：雖乘奔御風，不以稱也。案標(1)

查找字典：①鳥展開翅膀。②舉起，揚

士前奇曰(2)

起。③猛然用力。④憤激。

語境推斷：鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷

眾皆失之(3)

湊，詔愈宣撫。既行，眾皆詹之

中外攀懼聯(lián)系成語：簟人聽聞(4)

【分鏡頭指導】鏡頭一：畫面背景

7.視頻以甲詩頷聯(lián)的畫面為背景，請你發(fā)揮想象描繪畫面。

鏡頭二：臺詞朗讀

8.（1）用“/”為文中劃波浪線的句子斷句。（限兩處）

然爾曹亦害田公又殘其家矣復何道

（2）從由苜個氣等角度對乙文劃橫線的句子進行朗讀設(shè)計并簡述理由。

愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”

鏡頭三：人物情感解讀

9.甲詩托物寓意，寄托了詩人個人的情懷，結(jié)尾更具有弦外之音。請你結(jié)合詩歌，幫助主演小芒解讀“別有意”

中蘊含的豐富情感。

【字幕甄選】

10.小夏要選擇A和B中的一項作為微視頻結(jié)尾字幕，體現(xiàn)韓愈的形象。請結(jié)合詩文材料，提出你的建議并說明

理由。

A.文起八代之衰，而道濟天下之溺，忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。

B.偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里。

拍完微視頻之后，小夏閱讀了朱自清《經(jīng)典常談》之《文第十三》中的內(nèi)容，請你閱讀后完成題目。

韓愈，鄧州南陽（今河南南陽）人。唐憲宗時，他作刑部侍郎，因諫迎佛骨被貶：后來官至吏部侍郎，所以

稱為韓吏部。他很稱贊陳子昂、元結(jié)復古的功勞，又曾請教過梁肅、獨孤及。他的脾氣很壞，但提攜后進，最是

熱腸。當時人不愿為師，以避標榜之名；他卻不在乎，大收其弟子。他可不愿作章句師，他說師是“傳道、授

業(yè)、解惑”的。他實在是以文辭為教的創(chuàng)始者。他所謂“傳道”，便是傳堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔

子、孟子的道：所謂“解惑”，便是排斥佛、老。他是以繼承孟子自命的；他排佛、老，正和孔子的距楊、墨一

樣。當時佛、老的勢力極大，他敢公然排斥，而且因此觸犯了皇帝。這自然足以驚動一世。他并沒有傳了什么新

的道，卻指示了道統(tǒng)，給宋儒開了先路。他的重要的貢獻，還在他所提倡的“古文”上。

他說他作文取法《尚書》《春秋》《左傳》《周易》《詩經(jīng)》以及《莊子》《楚辭》《史記》、揚雄、司馬相如等。

《文選》所不收的經(jīng)、子、史，他都排進“文”里去。這是一個大改革、大解放。他這樣建立起文統(tǒng)來。但他并

不死板的復古，而以變古為復古。他說：“惟古于辭必已出，降而不能乃剽賊”，又說：“惟陳言之務(wù)去，戛戛

乎其難哉”；他是在創(chuàng)造新語。他力求以散行的句子換去排偶的句子，句逗總弄得參參差差的。但他有他的標

準，那就是“氣”。他說：“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜?！薄皻狻本褪亲匀坏恼Z氣，也就是自然的音

節(jié)。他還不能跳出那定體“雅言”的圈子而采用當時的白話；但有意的將白話的自然音節(jié)引到文里去，他是第一

個人。在這一點上，所謂“古文”也是不“古”的；不過他提出“語氣流暢”（氣盛）這個標準，卻給后進指點

了一條明路。他的弟子本就不少，再加上私淑的，都往這條路上走，文體于是乎大變。這實在是新體的“古

文”，宋代又稱為“散文”——算成立在他的手里。

11.根據(jù)文段，說說韓愈為提倡古文做了哪些貢獻。

12.韓愈提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”一個人在成長的歷程中，老師的指引非常重要。請你結(jié)合魯迅的

《藤野先生》一文，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析韓愈和藤野先生分別是如何為師的。

（-）（7分）

閱讀下面《水滸傳》的片段，完成小題。

【片段一】

我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三沅這七個。卻才那個挑酒

的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶

蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒

他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是

吳用主張，這個喚做智取生辰綱。

（第十六回楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱）

片段二】

武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒縮在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色

時，漸漸地墜下去了。

……那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”

從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。

（第二十三回橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎）

【片段三】

③只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打?！?/p>

逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得

皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”眾人都來解勸，把黑

旋風推下堂去。

（第七十五回活閻羅倒船偷御酒黑旋風扯詔罵欽差）

【片段四】

宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩?！薄賹⒕牌慷即蜷_，傾在酒海

內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個個都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：”……

忒煞是欺負人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔一干人數(shù)護送下三

關(guān)，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)句善言撫恤，我等盡忠報

國，萬死無怨。太尉若回到朝廷,善言則個。”

（第七十五回活閻羅倒船偷御酒黑旋風扯詔罵欽差）

13.下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不無碗的一項是（）

A.第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計策，懸念也就此解開。

B.第②處：既點出了武松上景陽岡的時間，又渲染了氣氛。

c.第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動詞，凸顯了李逵的形象特點。

D.第④處：體現(xiàn)了108個好漢都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉獎他們。

14.下面是關(guān)于《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計。請根據(jù)這些統(tǒng)計，結(jié)合小說的主題與寫作背景，

寫出你分析與探究的結(jié)果。

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】

108個好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%;下層官吏等33人，占

比約為30%;農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。

（三）論述類文本閱讀（13分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

合力防范青少年短視頻沉迷

崔妍

①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推

薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一

道現(xiàn)實課題。

②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%,觸網(wǎng)低齡化趨

勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報

告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機

看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響

未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之義。

③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應不斷完善相關(guān)法律法

規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護法增

設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進，以制度剛性建好

“防火墻”。在技術(shù)上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)

綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多

措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。

④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導。應當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短

視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學校應開展豐富多彩的

文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對不足，應著力加強公共文化服務(wù)

體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒

童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)

愛。

⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來，從推

進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，

一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導未成年

人科學健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標本兼治、久久為

功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)

絡(luò)空間，助力他們健康成長。

⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡(luò)應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是維

護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互

聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。

（選自《人民日報》2023年04月14日）

15.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這篇議論文采用了總一分——總的結(jié)構(gòu)方式。

B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。

C.第②段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。

D.集聚眾智、匯聚眾力，標本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步。

16.你認為本文的中心論點是什么？請寫出來。

17.文章第③?⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請簡要概括。

18.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。請結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂?/p>

網(wǎng)絡(luò)的。

（四）文學類文本閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成后面的問題

“我”為

老屋記

什么“陡

徐貝4臣

生”這種

①去年，在山東某地出差，因離家近，順道回了趟老家。

感覺？帶

②家里正在翻蓋房子，兩層半的小樓已經(jīng)完成了兩層。父親帶我爬

著疑問往

上空蕩蕩的毛坯房的二樓。房子算不上高，但視野開闊，半個村莊都在

下讀。

眼里，還能把鄰居們的院子看個遍，我陡生了身輕如燕之感以及登高望

遠的豪邁。這感覺因老屋而來。

面對外面

③老屋在旁邊，低矮的平房，紅磚白瓦，為了給新房子騰地方，拆

的世界，

了一半，看上去悲傷破敗。多少年來，一家人就生活在老屋里，當然，

充滿好

那時候還不覺得它老，不認為它狹矮陳陋，我們在瓦房里出出進進，過

奇，這就

得喜氣洋洋。那時候我小，對世界充滿著最樸素的好奇，坐在院子里仰

是孩子的

臉望天，整個村莊的人聲和狗吠都擁到一個院子里，我想站到高處，看

天真！

一看別人的生活是什么樣子，看一看到了夏天的傍晚，他們是如何在院

子里擺出一張桌子吃飯的。但是院落低矮，除了爬到樹頂，我只能坐井

觀天。我爬過很多樹，可是村子里的樹沒多高，且到處都是樹，目光剛

越過別人家的山墻就被枝葉擋住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，

被握在了低海拔的角落里。

“掘在

④于是我想飛，總是想象自己像一只鳥，飛抵村莊上空。我更喜歡

了”準確

想象自己一步一步走到足夠高的地方，直到把這個世界看清楚。

寫出了

“我”

感受。

⑤此后的很多年，我離家念書、工作，寒暑兩季放假回家或是小離家念

住，不是鉆進書本里不出來，就是火燒屁股一般轉(zhuǎn)個身就走。同樣是待書、工作

在老屋里，但全然沒有了少年時的天真，再想不起要登高望遠，也不再“我”

對鄰居家的院子和飯桌感興趣。和少年時

⑥但是現(xiàn)在，站在二樓粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鳥，想不一樣

起了童年生活的一個關(guān)鍵詞：登高望遠?，F(xiàn)在，房子的確長高了，長到了。

了二層，而且還要再長高半層。也許我曾經(jīng)設(shè)想過有一天房子會做夢般

“登高望

地長高，但我肯定不會想到，真正站在長高了的房子上看村莊，究竟是

遠”一再

什么感覺。

出現(xiàn)。

⑦母親一直不愿意蓋新房子。30多年里她蓋了6次房子、搬家三年

窮，何況造新家，窮怕了也累怕了。這幾年但凡誰動議破舊立新，母親想想母親

都要歷數(shù)6次蓋房子的窮困與操勞。母親扳著指頭算，草房子蓋了幾間，此時的心

半邊草半邊瓦的房子蓋了幾間，瓦房蓋了幾回……蓋這些房子我都經(jīng)歷理。

過，只是每一間都是該款的絕唱，日子總是往好了過。

“我”和

⑧記得我們從院子里長老槐樹和果樹的草房子里徹底搬進白瓦房，

母親的體

就是現(xiàn)在的老屋，那時我只有四五歲、把自己的小零件螞蟻搬家似的往

會不一

新屋子里運，路上光腳踩到了一枚圖釘，一扎到底。因為疼痛，記憶從

樣。

那枚清醒的圖釘開始，蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新舊兩個院子，

然后是新舊兩個院子所屬的兩個時代的生活——它們通過一顆閃亮的圖

釘緊緊地咬合在了一起。那是我關(guān)于這個世界最初的完整的記憶。在遺

落了圖釘?shù)男碌陌淄叻坷?，我們家一?0多年，直到把白瓦的顏色住如此詳寫

灰，把新房子住舊，成了老屋；直住到這些年有了一點點錢的鄰居們都兒時搬家

把小瓦房拆了，原地蓋起了雄偉敞亮的大屋子。踩到圖釘

⑨前后左右的鄰居們，眼見他起高樓，眼見他宴賓客，我們家成了的記憶，

峽谷，頭頂只有院子大的四方的天。年過90的祖父要了一輩子強，現(xiàn)在是要表現(xiàn)

低頭抬頭都憋得慌。什么？

⑩祖父說：沒法活了，人家都住在咱們頭頂上，喘不過來氣。蓋不

蓋？

?我說：蓋。

怎樣理解

加父說：怎么蓋？

相父此時

?我說：兩層半。宜早不宜遲。

心態(tài)？

?我負責說服父母：老房子住了20多年了，夠本了，再住下去就成

了危房；還有三五十年要活，新房子早晚要蓋，好日子早過一天算一新樓如愿

天。母親還猶豫，我向她保證，這是這輩子她蓋的最后一次房子，咱們以償?shù)厣w

全用好材料。起來了，

?母親說：就算用金鑾殿的材料，不還是得我和你爸操持？而且很

?是的，除了拿出一點錢，對于這座新房子我能做的只是在電話里快。

說了幾次自己的設(shè)想，囑咐材料盡量用最好的。3個月之后，我回到家，

直接站到了二樓頂上；下一次再回來，我看見的將是一座祖父祖母和我

父母這輩子住過的最完美的房子。

殳家的時候我肯定不在，從老屋到新樓，我其實希望自己能像四

五歲的時候一樣，螞蟻似的一趟趟搬運；就算出現(xiàn)第二枚圖釘也未必不

是好事，踩上去，疼痛將貫穿我一生。這可能也是我在自己的村莊里建這里

造的最后一座房子。“我”的

?我從二樓下來，給祖父祖母買了煙酒和點心，陪他們說了會兒情感有點

話，和父母吃了頓晚飯，就拎著行李去了機場。從下車到離開，我在家復雜，你

體會到了

僅待了4個小時。

嗎？

（有刪改）

19.文章開頭寫“我陡生了身輕如燕之感以及登高望遠的豪邁”。請聯(lián)系全文內(nèi)容，分析這種感受的由來。

20.聯(lián)系語境，分析下面句子中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。

住在老屋里的我，如同一枚棋子，祓理在了低海拔的角落里。

21.文章寫母親不愿意蓋新房子這件事，有什么作用？

22.讀完這篇文章，也許你會聯(lián)想到這些詞語：童年、故鄉(xiāng)、記憶……請結(jié)合全文內(nèi)容選擇其中一個詞語談?wù)勀銓?/p>

主題的理解。

三、表達?交流（60分）

23.作文。

油船泄漏了！

“我的石油！”船主哀嚎。

“我的假期！”游客嘆惜。

“海水又被污染了，可憐的魚！還有海鳥……”環(huán)境保護者陷入了沉思。

“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說。

“不能讓這樣的悲劇重演！”

更多的聲音傳來。

仔細想想，諸如此類的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來。再仔細想想，現(xiàn)實

生活中，我們一個細小的想法或一個小小的舉動都將決定大自然的美好未來。

請以“決定大自然的美好未來”為話題寫一篇文章?？梢詫懹洈⑿晕恼?，也可以寫議論性文章。

要求：（1）題目自擬，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄襲：（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校

名、地名等。

2024年中考模擬試卷（二）

語文試卷

（分值：150分考試時間：150分鐘）

一、積累?運用（30分）

閱讀下面語段，完成題目。

學校開展以“探究家鄉(xiāng)文化感悟大千世界”為主題的語文活動，同學們積極參與。

這是一座從歷史中沉淀的城市，綿長古韻賦予她深邃思想和博大胸襟。這是一座鐘靈毓秀的城市，大自然的

倏（）贈使她成為文人墨客hAn（）墨流轉(zhuǎn)之地。

o"一部西游未出此一半步”,花果山便是連云港文化的神來之筆，玄秘與美妙如一泓涌泉，流進

吳承恩的心田和筆尖，化作一個個（A）*另行室的故事。多部古典文學名著與這塊土地有著（B）十絲歹攀的聯(lián)

系。

,古有徐福東渡，探索東亞文明，近有沈云沛（C）隼早尊線，架設(shè)絲路橋梁。2019年，連云港再一

次站在了國家深化改革開放前沿部署，覆蓋中亞，通達歐洲，連云港成為中國重要交通樞niti（）

o人，擇城而居，因城而安，連云港融森林、海洋、濕地三大生態(tài)系統(tǒng)于一體，氣候宜人。205公里

的海岸線蜿蜒漫長，21個近岸島嶼（D）葷冬布中。這里的人們正以敢為人先的決心，勇搏激流?！耙粠б宦贰闭?/p>

途中，連云港將更加篤定自信。

1.（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

饋贈han___墨樞niu___

（2）語段中加點成語，你認為運用有誤的一項是（）

A.天馬行空B.千絲萬縷C.隼路藍縷D.鱗次櫛比

（3）下列有關(guān)語段內(nèi)容的表述，你認為有誤的一項是（）

A.“古有徐福東渡，探索東亞文明，近有沈云沛簞路藍縷，架設(shè)絲路橋梁。”這句是并列復句。

B.“深邃思想”“神來之筆”“天馬行空”“交通樞紐”這四個短語類型全部相同。

C.“一帶一路：征途中，連云港將更加篤定自信。”這個句子的主干是：連云港篤定自信。

D.“這是一座從歷史中沉淀的城市，綿長古韻賦與深邃思想和博大胸襟?！边@句話搭配得當。

（4）結(jié)合語段內(nèi)容，第二、三、四段的段首句選用最合適的一項是（）

①何方得寄百年身，此地堪稱幸福城

②海古神幽孕神話，當年余書香至久

③海上絲綢路早開，東方大港逐夢來

A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①

2.請你就文段中劃線句“一部西游未出此山半步”，發(fā)表自己的看法。

3.參照示例，從下面的備選漢字中任選一個創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達情思，句式不

限。

備選漢字：人旦云燈

示例一示例二小詩創(chuàng)作

一雨

站著是夜中的雨

1絲絲的

倒下也織就了詩人的思

是一緒

4.最近，全國各地的文旅局長玩起了“花式內(nèi)卷”，紛紛利用短視頻出鏡，為家鄉(xiāng)代言，成功吸引了大批“流

量”。連云港的文旅局長想推薦港城的“花果山”“蘇馬灣”，請你結(jié)合這兩處景點的特點，設(shè)計一段廣告語。

要求：語言簡潔生動，至少使用一種修辭手法。

【答案】1.@.kui②.翰③.紐④.D⑤.B@.C

2.花果山的玄秘與美妙是連云港文化的源泉，這些在吳承恩的心中化作一個個故事；多部古典文學名著都與這塊土

地有著千絲萬縷的聯(lián)系。

3.示例一?：

人

一撇

一捺

彼此支撐

示例二：

燈

夜幕中的光暈

擦亮了

夜行者的眼睛4.示例：玄秘美妙花果山，清秀寬廣蘇馬灣，港城敢爭天下先。

【解析】

【1題詳解】

本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

(1)本小問考查字音和字形。

饋贈(kuizeng)：本義是以食物送人，把財物無代價地送給別人，也指贈送的東西、禮品。

翰墨(hanmo)：筆和墨，借指文章書畫等。

樞紐(shuniu)：事物關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。

(2)本題考查成語運用。

A.天馬行空：形容不受約束或奔放不羈的風格，與“化作一個個故事”搭配得當，表達了故事的自由想象和豐富

多樣；

B.千絲萬縷：形容關(guān)系非常密切復雜，用于描述古典文學名著與這塊土地的聯(lián)系非常恰當；

C.簞路藍縷：原意是駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，這里用來形容沈云沛

架設(shè)絲路橋梁的艱辛努力是合適的；

D.鱗次櫛比：形容房屋或船只等排列得很密很整齊，但在這里用于描述近岸島嶼是不合適的，因為島嶼的分布并

不是人為排列的，也不是整齊劃一的；

故選D。

(3)本題考查基礎(chǔ)知識綜合

B.有誤?！吧铄渌枷搿薄敖煌屑~”“神來之筆”為偏正短語，“天馬行空”為主謂短語，它們的類型并不完全

相同。

故選B?

(4)本題考查句子銜接。

①何方得寄百年身，此地堪稱幸福城，意在贊美一個寶地，第四段在贊美連云港氣候宜人，適合居住，故放在此

段最合適；

②海古神幽孕神話，當年余書香至久，說的是《西游記》中美猴王的洞府花果山水簾洞，而二段在贊美連云港花

果山這塊福地，放在此段開頭最為合適；

③海上絲綢路早開，東方大港逐夢來，句中寫到海上的絲綢之路，第三段寫到了連云港的交通樞紐作用，故此句

放在第三段最為合適；

故選C。

【2題詳解】

本題考查談看法。

“一部西游未出此山半步”這句話直接點明了花果山與《西游記》之間的緊密聯(lián)系，強調(diào)了花果山作為連云港文

化的重要組成部分，對吳承恩創(chuàng)作《西游記》的深遠影響。文中提到“玄秘與美妙如一泓涌泉，流進吳承恩的心

田和筆尖，化作一個個天馬行空的故事”。這進一步解釋了劃線句的含義，即花果山的玄秘與美妙不僅為吳承恩

提供了創(chuàng)作靈感，還使得這些靈感最終化為《西游記》中一個個精彩紛呈的故事?！岸嗖抗诺湮膶W名著與這塊土

地有著千絲萬縷的聯(lián)系”則進一步擴大了這種文化聯(lián)系的范圍，指出不僅是《西游記》，還有其他多部古典文學名

著都與連云港這塊土地有著深厚的文化淵源。

【3題詳解】

本題考查仿寫。

示例一中的“一”字，通過“站著是1,倒下也是一”的表述，傳達了“一”字無論處于何種狀態(tài)都保持其本質(zhì)不

變的哲理。示例二中的“雨”字，則通過“夜中的雨，絲絲的，織就了詩人的思緒”的描繪，將“雨”字與詩人

的情感聯(lián)系起來，表達了雨絲引發(fā)詩人思緒的意象。

每個備選漢字都有其獨特的字形和內(nèi)涵，可以從不同的角度進行創(chuàng)作。例如，“人”字，可以從其形態(tài)出發(fā)，分

析人的站立姿態(tài)所蘊含的堅韌與不屈；也可以從人的社會屬性出發(fā)，探討人與人之間的情感與交流。“旦”字，

可以從日出的意象出發(fā)，表達新一天開始時的希望和活力；也可以從字形分析，解讀其上下結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與力

量。“云”字，可以從其輕盈飄逸的形態(tài)出發(fā)，描繪云的自由與變幻；也可以從云的象征意義出發(fā)，表達一種超

脫世俗、追求自由的情懷?！盁簟弊?，則可以從其照明功能出發(fā)，表達燈在黑暗中的指引與溫暖；也可以從字形

分析，解讀其火與丁的結(jié)合所蘊含的燃燒與堅持。

在創(chuàng)作過程中，需要充分理解所選漢字的字形和內(nèi)涵，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，創(chuàng)作出既符合漢字特點

又富有哲理或情思的小詩。同時，也要注意詩歌的韻律和節(jié)奏，使之具有音樂性和美感。

示例一：

旦

日出東方

給大地

帶來了新的希望

示例二：

云

漂浮不定的形態(tài)

從不缺

追求自由的情懷

【4題詳解】

本題考查設(shè)計廣告語。

設(shè)計廣告語，語言要簡潔生動，還要能夠包含宣傳對象的特點。在設(shè)計時，要至少其中一種修辭手法，做到語句

通順，語言優(yōu)美。

示例：花果山，神話翠色伴君行；蘇馬灣，濤聲入夢話浪漫。

5.填寫詩文名句。

詩以言志，詞以抒情，意深情長。屈原《離騷》中①“,吾將上下而求索”立志要百折不撓地

去尋找那理想中的人生之道：范仲淹《漁家傲秋思》中“濁酒一杯家萬里，②”表現(xiàn)將士們徹夜

難眠，因思鄉(xiāng)念親、壯志難酬而愁苦；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見君，③"中

寫友人遠去，詩人仍佇立遠望，語言平淡卻蘊含著依依不舍之情；陳與義《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中

“④,⑤”將國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達作者內(nèi)心寂寞悲涼的心

情；李賀在國家有難之際，慷慨以赴，高歌“報君黃金臺上意，⑥"；蘇軾《定風波》“回首向來

蕭瑟處，歸去，⑦”寫出了詞人面對風雨所獲得的頓悟和啟示，表達出曠達超逸的胸懷：杜甫寄身

漏雨的茅屋卻為他人疾呼“安得廣廈千萬間，⑧”的濟世情懷令人動容。走進詩詞的世界，感受不

同的理想抱負，體驗多樣的人生情懷。

【答案】①.路曼曼其修遠兮②.燕然未勒歸無計③.雪上空留馬行處④.古今多少事⑤.漁

唱起三更⑥.提攜玉龍為君死⑦.也無風雨也無晴⑧.大庇天下寒士俱歡顏

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字：曼、燕、勒、攜、庇、俱。

二、閱讀?理解（60分）

（一）（24分）

小華想拍攝關(guān)于韓愈的微視頻，參加校園文化節(jié)微電影比賽，邀請你協(xié)助完成拍攝與制作。

【拍攝素材】

課內(nèi)：《晚春》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

課外：《感春》《新唐書?韓愈傳》

【研讀詩文】

【甲】

感春①

韓愈

辛夷花房忽②全開，將衰正盛須頻來。

清晨輝輝燭霞日，簿暮耿耿和煙埃。

朝明夕暗已足嘆，況乃滿地成摧頹。

迎繁送謝別有意，誰肯留戀少環(huán)回③。

【注解】①詩人寫此詩時，因受讒言誹謗，自請“分司”東都（任閑職）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花

色澤鮮艷。花房，花瓣的總稱。③環(huán)回：盤桓，徘徊。

【乙】

韓愈，字退之，鄧州南陽人。

憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。中外駭懼，雖

戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。

鎮(zhèn)州亂，殺田弘正①而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。愈至，廷湊嚴兵迓②之，甲士陳廷③。既坐，

廷湊口：“所以紛紛者，乃此士卒也。”愈大聲目：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪?”語未

終，士前奮目：“先太師為國擊朱滔，血衣猶在，此軍何負，乃以為賊乎？”愈日：“田公以魏、博六州歸朝

廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也?！北娔浚骸昂胝挞?，故此軍不安?！庇眨?/p>

“然爾曹亦害田公又殘其家矣復何道？”眾歡目：“善?！蓖悜]眾變⑤，奉麾使去。因目；“今欲廷湊何所

為？”愈目：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊目：“即出

之?！庇眨骸叭魻?，則無事矣?！睍硪酀?，延湊不追。愈歸奏其語，帝大悅。

(節(jié)選自《新唐書?韓愈傳》)

【注釋】①田弘正：成德節(jié)度使。御下不嚴，生活奢侈，將士不滿。長慶元年七月，成德兵馬使王廷湊集兵作

亂，殺了田弘正。②迓：迎接。③甲士陳廷：士兵手執(zhí)兵器排列在廳堂上。④刻：刻薄。⑤變：叛變。

6.為更好地理解文意，把握韓愈形象，請幫忙完成字詞釋義。

選文詞匯方法解釋

稱麾使去課內(nèi)遷移：雖乘奔御風，不以稱也。案標(1)

查找字典：①鳥展開翅膀。②舉起，揚

士前奇曰(2)

起。③猛然用力。④憤激。

語境推斷：鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷

眾皆厄之(3)

湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之

中外尊懼聯(lián)系成語：里人聽聞(4)

【分鏡頭指導】鏡頭一：畫面背景

7.視頻以甲詩頷聯(lián)的畫面為背景，請你發(fā)揮想象描繪畫面。

鏡頭二：臺詞朗讀

8.(1)用“/”為文中劃波浪線的句子斷句。(限兩處)

然爾曹亦害田公又殘其家矣復何道

(2)從事音謂氣等角度對乙文劃橫線的句子進行朗讀設(shè)計并簡述理由。

愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”

鏡頭三：人物情感解讀

9.甲詩托物寓意，寄托了詩人個人的情懷，結(jié)尾更具有弦外之音。請你結(jié)合詩歌，幫助主演小芒解讀“別有意”

中蘊含的豐富情感。

【字幕甄選】

10.小夏要選擇A和B中的一項作為微視頻結(jié)尾字幕，體現(xiàn)韓愈的形象。請結(jié)合詩文材料，提出你的建議并說明

理由。

A.文起八代之衰，而道濟天下之溺，忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。

B.偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根，深深地伸進了社會和歷史的土壤里。

【答案】6.(1)快，迅速

(2)④激

(3)以……為危，認為……危險

(4)害怕，恐懼7.清晨時，辛夷花盛放猶如早上的朝霞般明亮嬌艷，而到了黃昏時，霧住了天空，花瓣就顯

得黯淡無光了。

8.(1)然爾曹亦害田公/又殘其家矣/復何道。

(2)示例：“豈”字重讀，韓愈質(zhì)問王廷湊：天子認為你有將帥之才，所以賜予你節(jié)杖，哪里料到你竟然與賊人一

道造反呢？帶有憤怒不平的語氣，體現(xiàn)出韓愈的英勇、剛正(正氣凜然)。

9.詩人由辛夷花“清晨輝輝”盛開，想到其“薄暮耿耿”的凋零，嘆息塵世間美好的事物總是那么短暫，抒發(fā)自己

人到中年，依然事業(yè)無成的傷感、無奈與惆悵之情。感嘆誰能關(guān)注自己這個走向垂老的人呢？

10.示例一：選擇A,《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一詩中“朝奏”“夕貶”對比鮮明，“云橫”“雪擁”境界雄闊，全

詩真率大膽，有撼動人心之力，一改“八代之衰”的文風；乙文中他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪

怕惹得龍顏不悅依舊要進諫，正是“忠犯人主之怒”的寫照；“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年"，哪怕被貶,

仍心系家國，希望得到重用；為國涉險，在“鎮(zhèn)州亂”之際“宣撫”王廷湊，有膽識有謀略，“勇奪三軍之帥”，

所以適合作結(jié)尾字幕。

示例二：選擇B,韓愈因上書速言，反對供奉佛骨而引得龍顏不悅，被貶潮州。但在被貶路上他還不忘“欲為圣明

除弊事”，心系國家的安危，依舊渴望一展抱負。在朝廷有需要時勇于擔當，敢于只身前往所有人都覺得危險的境

地，并成功勸說王廷湊放人。這份英勇與無畏，正是因為關(guān)系到社會國家而更顯偉大。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

本題考查解釋文言實詞。

(1)雖乘奔御風，不以疾也：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。疾：快，迅速。由課內(nèi)遷移可知，

“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅